第6课《我看》：观自然万物，悟生命哲思（读写融合教学设计）九年级语文上册

第6课 观自然万物，悟生命哲思

——《我看》（读写融合教学设计）

语言建构与运用：品味诗歌清新自然的语言，理解“春风揉过丰润的青草”“飞鸟平展着翅翼”等句子的表达效果，学习以拟人、比喻描绘自然的方法。

思维发展与提升：梳理诗歌由“看”自然到“思”人生的结构层次，分析诗人如何从自然景象中获得生命感悟。

审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌融情于景、情景交融的艺术手法，感受穆旦诗歌深沉内敛、富有哲思的审美风格。

文化传承与理解：理解诗歌中人与自然和谐共生的思想，体会尊重自然、热爱生命的价值取向，培养积极的生命意识。

重点：把握诗歌由“看”到“思”的结构，理解自然意象与生命感悟之间的关系。

难点：体会“让我的呼吸与自然合流”所表达的超越个体、融入自然的生命境界。

1课时。

1. 背景/契机引入

1938年，诗人穆旦随西南联大师生徒步迁徙至昆明。在滇缅边地，他面对广袤的自然，写下《我看》。让我们跟随诗人的目光，去看春风、青草、飞鸟、流云，去思考生命的意义。

2. 作品价值定位

《我看》是穆旦早期的代表作，体现了他对自然的敏锐观察与对生命意义的深沉思考。诗歌语言清新凝练，意境开阔，既有西方现代诗的哲思，又饱含中国传统诗歌的意象之美。

3. 任务情境创设

校园“自然与生命”诗歌朗诵会邀请你作为“诗歌推荐人”，为《我看》撰写一段朗诵导语，带领听众感受自然的魅力与生命的思考。

4. 过渡引导

要写好推荐语，我们需要先“看”懂诗中描绘的自然，再“想”透诗人感悟的生命。

✭任务一：背景铺垫——走近穆旦与现代诗

活动1：制作诗人资料卡片

项目	内容
诗人	穆旦（1918—1977），原名查良铮，现代诗人、翻译家
创作时间	1938年
创作背景	随西南联大迁滇途中，面对自然与生命产生深刻感悟
诗歌风格	深沉内敛、哲理性强、融合中西

预设：穆旦是中国现代诗歌“九叶派”代表人物，诗作常以自然、生命、历史为主题。

小结：了解诗人生平与创作背景，有助于理解诗歌中自然与生命的深刻关联。

✭任务二：文本初读——梳理“看”与“思”

活动1：划分结构层次

诗歌可分为“看自然”与“悟生命”两大部分，填写下表：

层次	内容	典型诗句
看自然	描绘春风、青草、飞鸟、流云	“我看一阵向晚的春风，悄悄揉过丰润的青草”
思生命	由自然感悟生命流逝与永恒	“哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画”
合自然	表达与自然融为一体的愿望	“让我的呼吸与自然合流”

预设：前两节侧重“看”，描绘自然之美；后三节侧重“思”，抒发对生命、自然的感悟。

小结：诗歌由“看”到“思”，由外而内，完成自然观照到生命哲思的升华。

✭任务三：形象分析——自然意象与生命感悟

活动1：意象分析

诗歌描绘了哪些自然意象？它们有何特点？

意象	特点	情感/哲理
春风	柔和、悄然	自然的温柔与生机
青草	丰润、茂盛	生命的蓬勃
飞鸟	平展翅翼、静静吸入	自由的姿态