27《枣核》教案-2025-2026学年三年级下册语文统编版

《枣核》教学设计

一、教学基本信息

1.授课篇目：部编版小学语文三年级下册《枣核》

2.授课课时：1课时（40分钟）

3.授课对象：小学三年级学生

4.教学核心：通过分层分角色朗读，把握人物形象、读出故事语气、读懂课文内容，体会枣核聪明勇敢、机智善良的品质，掌握民间故事的朗读技巧。

二、教学目标

1.知识与能力：学生能够准确认读课文生字词，读通全文；熟练区分故事中不同角色，掌握对话的轻重、快慢、语气变化，规范完成分角色朗读。

2.过程与方法：通过教师范读、分层练读、小组合作、展示点评等方式，引导学生沉浸式朗读，学会根据人物身份、心情匹配朗读语气。

3.情感态度与价值观：在角色朗读中感受枣核不畏强权、聪明机灵、乐于助人的美好品质，体会民间故事的趣味性，激发学生阅读民间故事的兴趣。

三、教学重难点

1.教学重点：找准课文核心角色对话，根据人物特点读出不同语气、语速、语调，流畅完成分角色朗读。

2.教学难点：精准区分县官、衙役、乡亲、枣核的人物语气差异，通过朗读表现出人物的性格与情绪，读出故事的画面感。

四、教学准备

1.多媒体课件：课文重点对话段落、人物性格思维导图、朗读语气提示卡。

2.角色道具：简易角色卡片（枣核、乡亲、衙役、县官）。

3.预习任务：学生提前熟读课文，圈画文中所有人物对话。 

五、教学过程

（一）激趣导入，铺垫角色（5分钟） 

1.谈话激趣：同学们，上节课我们认识了个子小小、本领大大的民间小故事主人公——枣核。这篇课文是一篇生动的民间故事，全篇有大量精彩的人物对话，就像一出小话剧。今天我们就走进课文，通过分角色朗读，走进人物内心，读懂枣核的聪明与勇敢。

2.梳理角色，明确人物：引导学生快速回顾课文，找出文中的主要角色，教师板书梳理：

正面角色：枣核、乡亲们

反面角色：衙役、县官

3.初步感知性格：师生简单交流人物特点，为朗读定基调：枣核机灵勇敢、天真无畏；乡亲们朴实胆小、担忧无助；衙役嚣张粗鲁、蛮横霸道；县官贪婪愚蠢、气急败坏。

（二）精讲技巧，范读引路（10分钟）

1. 讲解朗读核心技巧：结合本课人物，简化易懂的朗读方法，适配三年级学生认知：

枣核：语速轻快、声音清脆，语气自信从容，面对县官不慌张，读出机灵、淡定、勇敢的感觉。

乡亲们：语速稍缓、声音轻柔，语气担忧、无奈，读出普通人害怕官府、担心枣核的心情。

衙役：语速急促、声音洪亮粗犷，语气凶狠、傲慢，读出仗势欺人的嚣张感。

县官：前期傲慢拖沓、语气蛮横，被枣核戏耍后语速变快、语气愤怒暴躁，读出气急败坏的样子。

2.教师示范精读重点段落

选取课文核心冲突段落（枣核帮乡亲要回牲口、和县官对峙段落），教师分角色范读，对比展示不同语气差异。

示例：县官怒吼的语句重读、提速；枣核应答的语句轻快、平稳，让学生直观感受朗读区别。

3.学生单句模仿练读：挑选4组经典对话，学生跟随教师逐句模仿，纠正语速、语气、重音问题，夯实朗读基础。

（三）分层练读，循序渐进（15分钟）