2.2 站稳人民立场 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“站稳人民立场”核心要点，探究中国共产党站稳人民立场的原因与实践路径。通过习近平总书记最新讲话及时政案例导入，承接“牢记初心使命”内容，为后续学习搭建探究支架。 该资料以议题式教学为主导，结合子洲县12345热线、马爱玲驻村事迹等情境案例，落实政治认同与道德修养，引导学生理解党的根本立场与群众路线，提升理性思考和责任意识，助力教师高效教学，深化核心素养培养。

2.2 站稳人民立场 课题 2.2 站稳人民立场 课型 新授课 课时 1课时 教材版本 统编版（2024） 教材分析：本课是统编版初中道德与法治九年级上册第一单元"坚持党的全面领导"第二课"坚持以人民为中心"的第二课时。教材围绕"中国共产党站稳人民立场"这一总议题展开，从两个方面进行阐述：为什么要站稳人民立场和如何站稳人民立场。本课承接上一课"牢记初心使命"的内容，在上节课了解了党的初心和使命的基础上，进一步探究党如何践行初心使命、站稳人民立场。本课为后续学习"坚强的领导核心"等内容奠定基础。 学情分析：学生在上一课已学习了中国共产党的初心和使命，对党的性质和宗旨有了初步认识。但学生对"人民立场"的具体内涵缺乏系统认知，容易将"人民立场"与一般的民生政策混淆。学生对"如何站稳人民立场"的理解不够深入，对党的群众路线等概念缺乏把握。因此，本课需要通过习近平总书记讲话、各地民生实事案例和基层党员干部事迹，帮助学生全面掌握站稳人民立场的内涵和做法。 教学方法 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具 多媒体课件、教材、时政案例素材 一、核心素养目标 （一）政治认同 1.充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护中国共产党领导。 2.增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。 （二）道德修养 1.感受中国共产党始终同人民在一起、为人民利益而奋斗的崇高品质，培养为人民服务的道德情怀。 2.学习基层党员干部扎根基层、服务群众的精神，树立奉献人民的道德追求。 （三）健全人格 1.通过分析站稳人民立场的内涵，培养理性思考和价值判断能力。 2.增强社会责任感，塑造关心社会、关心他人的人格品质。 （四）责任意识 1.理解人民立场是中国共产党的根本政治立场，增强对国家和人民的责任意识。 2.认识到每个人都是国家的主人，树立参与社会公共事务的责任担当。 二、教学重难点 教学重点：如何站稳人民立场（践行党的根本宗旨、贯彻党的群众路线）。 教学难点：为什么要站稳人民立场（理解人民立场是根本政治立场的深层原因）。 三、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 【教师活动】同学们，我们先来看一则热点新闻。2025年9月3日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年招待会上强调："人民是历史的创造者，追求幸福美好生活是各国人民的共同愿望。任何时候，我们都要以人民之心为心、以天下之利为利，为增进人民福祉而不懈努力。"2025年10月，习近平总书记在党的二十届四中全会指出，要"加强普惠性、基础性、兜底性民生建设，稳步推进基本公共服务均等化，更好满足群众在就业、教育、社保、住房、医疗、养老、婚嫁、生育、托幼等方面的需要"。 【学生活动】学生观看图片，认真聆听习近平总书记的讲话内容，感受其中体现的人民情怀。 【教师活动】提问：习近平总书记反复强调"人民是历史的创造者""以人民之心为心"，这体现了中国共产党什么样的立场和态度？ 【学生活动】预期回答：体现了中国共产党始终把人民放在第一位，坚持人民立场，为人民谋幸福。习近平总书记的话说明党始终关心人民的生活，把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。 【设计意图】通过习近平总书记的最新讲话导入，紧扣时政热点，激发学生兴趣，引出本课总议题——中国共产党站稳人民立场。 【过渡语】同学们初步感受到了习近平总书记讲话中体现的人民情怀。接下来让我们通过另一个案例，进一步思考党和政府在开展工作时把什么放在了第一位。 【教师活动】我们再来看一个案例。2025年7月，陕西子洲县裴家湾镇高家塔村的武女士因母亲患病化疗，低保申请审批遇到困难，她拨通了12345政务服务便民热线求助。热线快速转办后，县民政局启动绿色通道加急核查，确认其家庭符合救助条件并顺利获批低保，及时解了燃眉之急。2025年全年，子洲县12345政务服务便民热线共受理工单2848件，办结率100%、群众满意率87.5%。与此同时，浙江宁波市2025年15项民生实事全部如期完成，总体满意度达89.8分。 【教师活动】提问：从子洲县武女士低保顺利获批、宁波市办实事的群众高满意度，你能看出党和政府在开展工作时把什么放在了第一位？说明了中国共产党具有怎样的立场？ 【学生活动】预期回答：党和政府把人民的利益放在了第一位。武女士的低保顺利获批说明党和政府关心每一个普通群众的困难，宁波市办实事的高满意度说明党和政府的工作以人民满意为标准。这体现了中国共产党站稳人民立场，全心全意为人民服务。 【设计意图】通过12345热线和民生实事案例，让学生从具体事例中感受党站稳人民立场的实践，为后续探究奠定基础。 【过渡语】通过以上两个案例，我们初步感受到了中国共产党始终把人民放在第一位。那么，中国共产党为什么要站稳人民立场？又如何站稳人民立场呢？让我们带着这两个问题进入今天的探究学习。 （二）新知探究一：立场之基——为什么要站稳人民立场？（15分钟） 议学活动1：解读习近平总书记重要讲话 【教师活动】我们来看议学活动1的材料。习近平总书记在党的二十届四中全会上强调："要坚持不忘初心，站在人民立场考虑问题，坚持在发展中保障和改善民生，稳步推进共同富裕。"将"坚持人民至上"列为"十五五"时期经济社会发展必须遵循的原则之一，把"人民生活品质不断提高"作为主要目标之一。2025年前三季度，脱贫县农村居民人均可支配收入达13158元，实际增长6.5%，增速比全国农村快0.5个百分点；脱贫人口务工就业规模持续稳定在3000万人以上。 【教师活动】请同学们结合材料，小组讨论以下问题：结合材料，谈谈站稳人民立场对于党和国家的重要意义。给大家讨论时间。 【学生活动】学生分组讨论，预期回答：①习近平总书记强调"站在人民立场考虑问题"，说明人民立场是党考虑一切问题的出发点。②"坚持人民至上"被列为"十五五"时期的原则之一，说明人民立场在党和国家事业发展中具有根本性地位。③脱贫县农村居民收入持续增长、脱贫人口务工规模稳定，说明党站稳人民立场，为人民创造了更美好的生活。 【教师活动】同学们分析得很好。习近平总书记的讲话和脱贫县的数据充分说明，站稳人民立场对于党和国家具有重要意义。那么，从理论上看，为什么要站稳人民立场呢？我们来看议题感悟。 理解要点：为什么要站稳人民立场？人民立场是中国共产党的根本政治立场。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。作为马克思主义政党，中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，在任何时候都把人民利益放在第一位，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。 【学生活动】学生认真阅读议题感悟内容，标记关键语句，小组交流对人民立场是根本政治立场的理解。 【教师活动】我们来逐句分析这段内容。第一，"人民立场是中国共产党的根本政治立场"——这说明人民立场不是一般的立场，而是根本立场，是党的一切工作的基点。第二，"人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量"——这回答了为什么人民立场是根本立场，因为人民的力量决定着党和国家的前途。第三，"中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗"——这体现了党的性质，作为马克思主义政党，党与人民是不可分割的。第四，"在任何时候都把人民利益放在第一位"——这强调了党把人民利益放在最高位置，不是有时而是任何时候。 【学生活动】学生认真听讲，做好笔记。学生提问：老师，"根本政治立场"和"根本立场"有什么区别？ 【教师活动】好问题。"根本政治立场"强调的是政治属性，说明人民立场是党在政治上的根本立场；而"根本立场"是更广泛的概念。在本课中，我们理解人民立场是中国共产党的根本政治立场即可。 【知识点】为什么要站稳人民立场：①人民立场是中国共产党的根本政治立场；②人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量；③中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗；④任何时候都把人民利益放在第一位。 【设计意图】通过议学活动1的材料分析和议题感悟的讲解，帮助学生从理论和实践两个层面理解为什么要站稳人民立场。 【过渡语】我们已经理解了为什么要站稳人民立场。那么，在实际工作中，党是如何站稳人民立场的呢？让我们进入第二个探究环节。 （三）新知探究二：实践之要——如何站稳人民立场？（15分钟） 议学活动2：分析站稳人民立场的实践案例 【教师活动】我们来看议学活动2的材料一。2025年7月，陕西子洲县群众通过12345政务服务便民热线反映诉求，全年受理工单2848件，办结率100%、群众满意率87.5%，实现了"民有所呼、我有所应"。2025年，四川全省群众呼声网络理政平台回应群众诉求超过10万件，群众满意度达96.13%，省—市—县—乡（街道）四级回应体系全面贯通，打通了基层治理"最后一公里"。江苏2025年省政府民生实事项目全面完成，群众满意度较往年有进一步提升。 【教师活动】再看材料二。在基层党员干部方面，山西省吕梁市柳林县驻村第一书记马爱玲，在双卜咀村驻村整整10年，把自己变成了"村里人"，推出"四位联动"工作模式，硬化道路、发展产业、开展技能培训，累计动员149名群众参与培训，劳务输出1000多人次，务工经济收入户均达11000元。2025年，马爱玲结束驻村，任柳林县供销合作社联合社副主任，继续推动农产品流通与品牌化建设。村民们纷纷把她当成"自己人"。转岗后，她仍在努力当好联通城乡的"服务桥"。 【教师活动】提问：从子洲县政务热线高效办件、四川四级回应体系贯通到马爱玲扎根基层10年的事迹，这些做法体现了如何站稳人民立场？请同学们小组讨论。 【学生活动】学生分组讨论，预期回答：①子洲县政务热线和四川网络理政平台体现了党及时回应群众诉求，把群众的事放在心上。②马爱玲驻村10年体现了党员干部深入群众、扎根基层，把群众当"自己人"。③这些做法共同体现了党践行全心全意为人民服务的宗旨，坚持从群众中来、到群众中去。 【教师活动】同学们分析得很到位。这些案例从不同角度展示了党如何站稳人民立场。我们来看议题感悟的总结。 重点强调：如何站稳人民立场（第一方面）我们党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨、坚持全心全意为人民服务，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。 【教师活动】这是站稳人民立场的第一个方面：践行党的根本宗旨。党的根本宗旨是全心全意为人民服务。这里有一个关键表述——"把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准"。也就是说，党的工作做得好不好，不是看GDP有多高，不是看国际评价如何，而是看人民是否拥护、是否赞成、是否高兴、是否答应。这是衡量一切工作得失的根本标准。 【学生活动】学生认真听讲，做好笔记。学生思考：12345热线的群众满意率87.5%、四川群众满意度96.13%，这些满意度数据正是"人民拥护不拥护、赞成不赞成"的体现。 【教师活动】很好，同学们能够将案例与理论联系起来。子洲县政务热线的群众满意率、四川网络理政平台的满意度，正是以人民是否满意作为衡量工作得失标准的生动体现。 知识拓展：如何站稳人民立场（第二方面）我们党始终站稳人民立场，自觉贯彻党的群众路线。坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性，使党的路线方针政策充分体现人民群众的意愿并得到有效贯彻落实。 【教师活动】这是站稳人民立场的第二个方面：贯彻党的群众路线。党的群众路线是"一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去"。这四个方面是一个完整的体系："一切为了群众"是目的，"一切依靠群众"是方法，"从群众中来"是决策的出发点，"到群众中去"是政策的落脚点。马爱玲驻村10年，推出"四位联动"工作模式，其中"村民行动"就是充分调动人民群众积极性的体现。 【学生活动】学生认真听讲，理解群众路线的四个方面及其内在联系。学生提问：老师，"从群众中来，到群众中去"具体是什么意思？ 【教师活动】"从群众中来"是指党的路线方针政策要来源于群众的实践和智慧，要先调查研究、了解群众的需求；"到群众中去"是指党的政策要回到群众中去落实，要接受群众的检验。这就像子洲县12345热线——群众反映诉求（从群众中来），政府快速转办解决（到群众中去），形成了"民有所呼、我有所应"的闭环。 【学生活动】学生举例说明生活中"从群众中来，到群众中去"的实例，如社区议事会征求居民意见后制定改造方案，加深对群众路线的理解。 【知识点】如何站稳人民立场：①践行党的根本宗旨，坚持全心全意为人民服务，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准；②自觉贯彻党的群众路线，坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性。 【设计意图】通过议学活动2的案例分析和议题感悟的讲解，帮助学生从践行根本宗旨和贯彻群众路线两个方面理解如何站稳人民立场。 【过渡语】通过以上两个探究环节，我们已经完整学习了为什么要站稳人民立场以及如何站稳人民立场。现在让我们通过练习题来检验学习效果。 （四）课堂练习（8分钟） 【过渡语】通过以上的学习，我们理解了站稳人民立场的原因和做法。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。 【学生活动】学生独立完成练习题，标注不确定的题目，完成后小组核对答案。 练习1： 2025年11月，习近平总书记考察广东梅州市雁洋镇南福村，走进柚子林同乡亲们拉家常、话收成时指出："这是一片红色土地。广东作为改革开放前沿，发展有不平衡的地方，这也是我的牵挂。"习近平总书记的这番话体现了中国共产党（　　） ①始终站稳人民立场，心系人民 ②只关心革命老区的发展，忽视其他地区 ③把人民对美好生活的向往作为奋斗目标 ④认为发展不平衡的问题是无关紧要的小事 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 答案：A 解析：考查点：站稳人民立场。①正确，习近平总书记走进农村与乡亲们拉家常，体现了党始终站稳人民立场、心系人民；②错误，广东是全国改革开放的前沿，习近平总书记牵挂其发展不平衡问题，恰恰体现了党对所有地区的关怀，并非"只关心革命老区"；③正确，习近平总书记的"牵挂"正是将人民对美好生活的向往作为奋斗目标的生动体现；④错误，习近平总书记高度重视发展不平衡问题，将其视为自己的"牵挂"，说明这绝非"无关紧要的小事"。故选A。 练习2： 2025年，浙江宁波市15项民生实事、31个子项全部如期完成，其中17个子项超额完成。宁波坚持把全过程人民民主贯穿民生实事全链条，依托人大代表票决制构建起"群众点单、代表定单、政府接单"的机制，形成"源头问需、过程严督、结果民评"的完整闭环。2025年，宁波民生实事总体满意度达89.8分。同年，四川省群众呼声网络理政平台回应群众诉求超过10万件，群众满意度进一步提升。以上材料共同表明（　　） ①站稳人民立场就要把人民拥护不拥护、赞成不赞成作为衡量一切工作的根本标准 ②各地民生实事的高满意度说明站稳人民立场需要落实到具体工作中 ③站稳人民立场只需要做好民生实事，其他方面可以忽视 ④高满意度说明工作做得完美，不需要再改进 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 答案：A 解析：考查点：如何站稳人民立场。①正确，教材指出我们党"把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作的根本标准"，宁波和四川的民生工作成效正是以人民满意度为衡量标准的生动体现。②正确，民生实事的高满意度表明站稳人民立场不是空洞的口号，需要体现在每一项具体工作中。③错误，站稳人民立场涉及政治、经济、文化、社会、生态等各方面，不是仅限于民生领域。④错误，材料说明工作成效显著，但不等于"完美"，民生改善是持续不断的过程。故选A。 练习3： 山西省吕梁市柳林县驻村第一书记马爱玲，2015年主动请缨来到双卜咀村扶贫，一待就是10年。她推出"四位联动"工作模式：村"两委"带动，第一书记、工作队拉动，党员推动，村民行动。在她的积极争取下，硬化道路、发展特色种植产业、开展技能培训，累计动员149名群众参与培训，劳务输出1000多人次，务工经济收入户均达11000元。2025年转岗后，她仍在努力当好联通城乡的"服务桥"。马爱玲的事迹表明（　　） ①站稳人民立场需要党员干部深入群众、扎根基层，把群众当"自己人" ②全心全意为人民服务应当贯穿党员干部工作的始终，无论岗位如何变化 ③站稳人民立场只需要做大事，日常的小事不必在意 ④只有担任驻村第一书记这样的职务才能为人民服务 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 答案：A 解析：考查点：站稳人民立场。①正确，材料体现了深入群众、扎根基层才能站稳人民立场。②正确，2025年转岗后，马爱玲仍在努力当好联通城乡的"服务桥"，说明全心全意为人民服务应当贯穿工作始终，不以岗位变动而改变。③错误，教材指出"任何时候都把人民利益放在第一位"，服务人民既有大事也有小事。④错误，为人民服务是全体党员和各类岗位的共同职责，不仅限于驻村第一书记。故选A。 练习4： 阅读材料，回答下列问题。 材料一：习近平总书记在党的二十届四中全会上强调："要坚持不忘初心，站在人民立场考虑问题，坚持在发展中保障和改善民生，稳步推进共同富裕。""坚持人民至上"被列为"十五五"时期经济社会发展必须遵循的原则之一，"人民生活品质不断提高"被列为主要目标之一。 材料二：2025年，全国财政支出的70%以上用于民生。人社部、财政部联合下发通知，从2025年1月1日起，企业和机关事业单位退休人员基本养老金按2024年月人均基本养老金的2%上调。2025年，随迁子女在公办学校和享受政府补助学校就读的比例已超过97%。2025年前三季度脱贫县农村居民人均可支配收入13158元，实际增长6.5%。 材料三：驻村第一书记蒙泽祖在贵州龙里县凤凰村遍访15个自然村寨，重点走访120户脱贫户和23户监测户，为沿河步道安装30盏太阳能路灯，修通2000米生产路，帮助农户销售刺梨3万余斤。 请结合材料，谈谈你对人民立场是中国共产党的根本立场的理解。 答案：①从人民立场的根本意义看：人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。②从站稳人民立场的实践来看：党始终坚持以人民为中心的发展思想，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。③从践行党的群众路线来看：站稳人民立场必须坚持从群众中来、到群众中去，充分相信群众、依靠群众。 解析：本题综合考查对人民立场是中国共产党根本立场的理解。答题时需要从三个层面展开：第一，从根本意义上看，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量，这是人民立场成为根本立场的理论基础；第二，从实践层面看，党始终坚持以人民为中心的发展思想，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，材料一和材料二正是这一实践的体现；第三，从群众路线层面看，站稳人民立场必须坚持从群众中来、到群众中去，充分相信群众、依靠群众，材料三中蒙泽祖遍访村寨、走访农户正是践行群众路线的生动写照。 练习5： 习近平总书记指出："人民立场是中国共产党的根本政治立场。"以下对人民立场理解正确的是（　　） ①人民立场是中国共产党的根本政治立场 ②人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量 ③中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗 ④党只需要在重大节日时强调人民立场 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：考查点：为什么要站稳人民立场。①正确，人民立场是中国共产党的根本政治立场，这是教材原文表述。②正确，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量，这是人民立场成为根本立场的根本原因。③正确，中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，体现了党的性质和宗旨。④错误，党在任何时候都把人民利益放在第一位，不是只在重大节日时强调人民立场。故选A。 练习6： 中国共产党始终坚持全心全意为人民服务。下列做法体现这一宗旨的是（　　） ①2025年全国财政支出70%以上用于民生 ②人社部上调退休人员基本养老金 ③某地政府斥巨资修建豪华办公楼 ④脱贫县农村居民人均可支配收入持续增长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：B 解析：考查点：践行党的根本宗旨。①正确，财政支出70%以上用于民生，体现了党全心全意为人民服务，把人民利益放在第一位。②正确，上调退休人员基本养老金是保障和改善民生的具体举措，体现了为人民服务。③错误，修建豪华办公楼是铺张浪费行为，与全心全意为人民服务的宗旨背道而驰。④正确，脱贫县农村居民收入持续增长体现了党为人民创造更美好、更幸福的生活。故选B。 练习7： 我们党始终站稳人民立场，自觉贯彻党的群众路线。党的群众路线的基本内容是（　　） ①一切为了群众 ②一切依靠群众 ③从群众中来 ④到群众中去 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：考查点：贯彻党的群众路线。①②③④均正确。党的群众路线是"一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去"，这是一个完整的表述，四个方面缺一不可。教材明确指出，坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性，使党的路线方针政策充分体现人民群众的意愿并得到有效贯彻落实。故选D。 练习8： 我们党始终站稳人民立场，把什么作为衡量一切工作得失的根本标准？（　　） A. 经济发展速度的快慢 B. 人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应 C. 国际社会的评价 D. GDP总量的大小 答案：B 解析：考查点：衡量一切工作得失的根本标准。A选项错误，经济发展速度不是衡量工作得失的根本标准，经济发展最终也是为了人民。B选项正确，教材明确指出"把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准"，这体现了人民立场是党的根本立场。C选项错误，国际社会的评价不是衡量党的工作得失的根本标准。D选项错误，GDP总量不是衡量工作得失的根本标准，发展成果要惠及人民才是关键。故选B。 解题思路：练习1-3主要考查对站稳人民立场内涵的理解，需要准确区分正确与错误的表述。练习4是材料分析题，需要从根本意义、实践标准、群众路线三个层面作答。练习5-8分别考查人民立场是根本政治立场、全心全意为人民服务、群众路线和衡量标准等知识点。解题时要回归教材原文，准确运用教材表述。 【设计意图】练习题覆盖了本课所有知识点，包括为什么要站稳人民立场和如何站稳人民立场，帮助学生巩固所学。 （五）课堂小结（2分钟） 【教师活动】今天我们学习了"站稳人民立场"这一重要内容。我们围绕"中国共产党站稳人民立场"这一总议题，从两个方面进行了探究：第一，为什么要站稳人民立场——因为人民立场是中国共产党的根本政治立场，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量；第二，如何站稳人民立场——一是践行党的根本宗旨，坚持全心全意为人民服务，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准；二是贯彻党的群众路线，坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 【学生活动】学生跟随教师回顾本课知识点，完善课堂笔记。 易错提示：注意区分"根本政治立场"和"根本宗旨"。"人民立场是中国共产党的根本政治立场"，"全心全意为人民服务是党的根本宗旨"。两者不能混淆。同时，"衡量一切工作得失的根本标准"是"人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应"，不能简写为"人民满意度"。 四、板书设计 2.2 站稳人民立场 一、为什么要站稳人民立场 1. 人民立场是中国共产党的根本政治立场 2. 人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量 3. 党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗 4. 任何时候都把人民利益放在第一位 二、如何站稳人民立场 1. 践行党的根本宗旨 - 坚持全心全意为人民服务 - 把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准 2. 贯彻党的群众路线 - 一切为了群众，一切依靠群众 - 从群众中来，到群众中去 - 充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性 统编版 九年级上册 2.2 站稳人民立场 五、教学反思 1. 情境导入环节是否有效激发了学生的兴趣？习近平总书记讲话和12345热线案例是否贴近学生认知水平？ 2. 议学活动1的材料是否帮助学生理解了"为什么要站稳人民立场"？理论讲解是否过于抽象？ 3. 议学活动2的案例是否充分体现了"如何站稳人民立场"？马爱玲的事迹是否引起了学生的情感共鸣？ 4. 课堂练习的难度是否适中？学生是否能准确区分"根本政治立场"和"根本宗旨"等易混概念？ 5. 议题式教学法在本课的实施效果如何？总议题和子议题的设计是否清晰？ 6. 学生活动是否充分？小组讨论的参与度如何？是否有足够的时间让学生表达观点？ 7. 板书设计是否清晰呈现了本课的知识结构？是否便于学生记笔记和复习？ 8. 时间分配是否合理？各环节是否在规定时间内完成？是否有前松后紧的情况？ 学科网（北京）股份有限公司 $