2.1.2 种子植物 同步模拟练习-2026-2027学年人教版生物七年级上册

**基本信息** 聚焦种子植物核心知识，通过基础单选、进阶辨析、综合探究三层设计，实现从结构认知到功能应用的巩固路径，渗透生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一知识点（种子结构、植物类群特征）|以生活情境题（如麻婆豆腐营养来源）强化结构与功能观| |进阶层|跨知识点比较（种子结构异同、裸子/被子植物辨析）|结合识图题（种子结构模式图）培养科学思维| |综合层|综合应用（实验观察、结构层次与植物类群综合）|通过实验观察题（菜豆玉米种子解剖）落实探究实践|

2026-2027学年初中生物人教版七年级上册2.1.2种子植物 模拟练习题 姓名：_____________学号：_____________班级：_____________ 一、单项选择题（共8小题） 1. 川菜麻婆豆腐，鲜香麻辣，与米饭是极佳搭配。豆腐和米饭中的营养物质主要分别来自大豆和水稻种子中的（ ） A．胚乳、子叶 B．子叶、胚乳 C．子叶、子叶 D．胚乳、胚乳 2. 下列有关菜豆种子与玉米种子结构的叙述，错误的是（ ） A．菜豆种子无胚乳，玉米种子有胚乳 B．菜豆种子有两片子叶，玉米种子有一片子叶 C．菜豆种子与玉米种子储存营养的结构分别是子叶、胚乳 D．菜豆种子与玉米种子的胚芽、胚轴和胚根构成新植物幼体 3. 科研人员在云南红河金平分水岭保护区发现了曲尾石杉大规模野生种群。曲尾石杉具不定根，茎直立或斜生，叶螺旋排列，孢子囊肾形。下列关于曲尾石杉描述正确的是（ ） A．全身都吸水和无机盐 B．没有输导组织 C．和水杉同属一个类群 D．生殖离不开水 4. 马尾松分布极广，是中国南部主要用材树种。下列叙述正确的是（ ） A．茎中无输导组织 B．利用种子进行繁殖 C．是绿色开花植物 D．松果球是它的果实 5. 生物圈中的植物种类繁多，形态各异。下列相关叙述正确的是（ ） A．被子植物能开花并结出果实和种子 B．苔藓植物已有了根、茎、叶的分化 C．雪松、马尾松的种子有果皮包被着 D．银杏属于裸子植物，能够产生孢子 6. 如图为菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。下列有关叙述不正确的是（ ） A．两种种子的胚都由①②③④组成 B．两种种子的营养物质都储存在④中 C．两种种子结构的区别之一是④的数量不同 D．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝最明显的结构是⑥ 7. 买麻藤是裸子植物，但因其茎和叶的特征以及成熟后能结出“红果”，常被误认为是被子植物（如下图）。下列相关叙述正确的是（ ） A．买麻藤具有六大器官 B．“红果”是买麻藤的种子 C．“红果”由子房发育而来 D．其茎、叶中无输导组织 8. 人工种子是一种人工制造的、代替自然种子的颗粒体，其结构与自然种子相似且具有种子的功能。下列关于人工种子与自然种子的说法，错误的是（ ） A．人工种子的胚状体相当于菜豆种子的⑥ B．菜豆种子中②是胚芽，将来发育成茎和叶 C．将碘液滴在玉米种子的纵剖面上，b变蓝 D．以上三种种子都是由受精卵发育而来的 二、解答题（共3小题） 9. 观察法是生物学研究的重要方法，观察图A-F所示不同生物类群的形态结构，据图回答问题。 (1)图中肾蕨和葫芦藓均依靠_____繁殖后代。 (2)图中向日葵与油松最主要的区别是油松的种子外没有_____包被。 (3)图中玉米种子是单子叶植物，其营养物质储存在_____中。 (4)图中与鱼缸中长时间不换水出现的“绿膜”属于同一类群的生物是_____，它们的结构特点就没有根、茎、叶等器官的分化。 10. 生物课上，老师带领同学们开展菜豆和玉米种子结构的观察实验。如图为同学们解剖的菜豆种子和玉米种子的结构示意图，请利用你所学的生物学知识帮助他们回答下列问题： （一）观察菜豆种子的结构 (1)取一粒浸软的菜豆种子，剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片子叶，用放大镜仔细观察，图中具有储存营养物质功能的结构是______（填图中数字），图甲中的结构[ ]______、[ ]______、[ ]______、[ ]______共同组成了菜豆种子的______，它是新植物的幼体。 （二）观察玉米种子的结构 (2)观察玉米种子时，需要用刀片沿着图乙中______（填图中字母）线位置剖开，从而得到图丙的剖面。 (3)向玉米种子的纵剖面滴加碘液，丙图中会被染成蓝色的结构是[ ]______，这是因为该结构中含有的营养物质主要是______。 (4)在被子植物类群中，像玉米这样只具有一片子叶的植物称为______。 (5)“香酥大油条”蓬松酥脆，炸油条用的花生油和面粉分别来自花生种子和小麦种子的______和______。 11. 揭秘植物 在校园生物兴趣小组的课堂上，老师展示了这张植物个体发育不同时期结构层次的示意图，让同学们结合所学知识，想象自己是一颗种子，从细胞开始，如何一步步发育成完整的番茄植株，开启一场“植物生长之旅”。请回答下列问题：（[ ]内填序号，且与图中一致）。 (1)[a]过程叫作细胞的________，[b]过程叫作细胞的________。 (2)植物体的结构层次是：细胞→________→________→植物体；图丁所示的植物叶属于________器官。 (3)在校园生物兴趣小组的课堂上，同学们认识了很多有趣的植物，如肾蕨、葫芦藓、银杏、玉米等。其中，玉米和银杏比肾蕨、葫芦藓的分布范围更广，主要原因是银杏和玉米靠________繁殖，属于________植物。银杏属于________（填“裸子”或“被子”）植物，原因是________________。 (4)如图所示是玉米种子结构示意图，胚是种子的主要部分，也是新生命的幼体，玉米种子的胚由图中的________（填序号）组成。向玉米种子的纵剖面滴加碘液，变蓝的结构是[ ]________，其含有的营养物质主要是________。 答案 一、单项选择题 1. B 2. D 3. D 4. B 5. A 6. B 7. B 8. D 二、解答题 9 (1) 孢子 (2) 果皮 (3) 胚乳 (4) 水绵 10 (1) 5 1 胚轴 2 胚根 4 胚芽 5 子叶 胚 (2) a (3) 10 胚乳 淀粉 (4) 单子叶植物 (5) 子叶 胚乳 11 (1) 分裂 分化 (2) 组织 器官 营养 (3) 种子 种子 裸子 种子裸露，外面没有果皮包被 (4) ③④⑤⑥ ②胚乳 淀粉 学科网（北京）股份有限公司 $