第3课《我爱这土地》教学设计 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文教学设计聚焦《我爱这土地》的意象象征与爱国主旨，通过“山河无恙”与80年前苦难岁月对比情境导入，结合艾青生平及创作背景，搭建“知人论世”学习支架，为后续意象分析与情感体悟奠定基础。 此资料亮点在于融合文化自信与语言运用，采用情境教学法与多层朗读（自由读、范读、齐读），让学生在节奏与情感中感知诗歌意境。精读探究环节以小组合作解码“土地、河流、风、黎明”意象，训练逻辑思维，总结的鉴赏方法可迁移，助力学生提升诗歌解读能力，为教师提供高效教学范式。

《我爱这土地》课时教学设计 教学目标 1. 了解艾青生平及诗歌创作时代背景；掌握本诗核心意象及象征意义；熟练赏析反复、拟人等手法的表达效果。 2. 通过多层朗读、意象探究、小组研讨，掌握 “知人论世 — 抓意象 — 析手法 — 悟情感” 的现代诗鉴赏方法。 3. 体会诗人对苦难祖国至死不渝的热爱，感悟家国赤子情怀，树立青年责任与家国担当。 教学重难点 1. 教学重点：分析 “土地、河流、风、黎明” 四大意象的象征内涵，把握诗歌爱国主旨。 2. 教学难点：理解诗人 “以鸟自喻、至死歌唱” 的深沉悲悯与极致热爱，区分浅层抒情与深层家国情怀。 教学方法 朗读法、情境教学法、问题探究法、小组合作法、知人论世法 （四）课时安排：1 课时（40 分钟） 教学过程 环节一：情境导入，知人论世 1.情境导入：山河无恙，烟火寻常，是我们当下的生活。但在八十多年前，华夏大地山河破碎、生灵涂炭。在最黑暗的年代，无数文人墨客以笔为枪，用诗歌诉说苦难、告白祖国。今天，我们走进艾青的《我爱这土地》，聆听苦难岁月里最赤诚的家国绝唱。 2.背景铺垫：1938 年，日军侵华，华北、华东大片国土沦陷，艾青辗转漂泊至桂林，目睹祖国满目疮痍、人民流离失所，满怀悲愤与热爱写下这首短诗。 3.作者简介：艾青，中国现代诗坛泰斗，诗歌核心主题为 “土地” 与 “太阳”，土地象征苦难的祖国与人民，太阳象征光明与希望。 设计意图：紧扣单元 “家国情怀” 人文主题，补齐时代背景，突破学生脱离历史解读诗歌的短板，为深度赏析铺垫基础。 环节二：多层朗读，感知韵律 1.自由读：学生自由朗读诗歌，读准字音、划分节奏，初步感知诗歌基调。 2.范读：教师配乐范读，放缓语速、低沉深情，突出诗歌悲愤、深沉、眷恋的基调。 3.齐读 + 个别读：全班齐读，个别学生展示朗读，师生共同点评：重音、停顿、情感是否贴合诗歌意境。 4.核心问题：读完诗歌，你感受到的情感是热烈激昂的，还是深沉压抑的？请简要说说理由。 小结：全诗无华丽辞藻，语言质朴平淡，却藏着极致深沉的爱，悲而不伤、沉而不屈，这是本诗独特的情感底色。 设计意图：落实单元语文要素 “品味诗歌语言与节奏”，以读悟情，让学生在朗读中初步建立意境与情感认知。 环节三：精读探究，解码意象 结合单元核心能力目标，以 “意象” 为核心，层层递进探究诗歌内涵，小组合作完成研讨： 探究 1：诗人为何选择 “鸟” 作为核心喻体？ 诗歌开篇 “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，聚焦关键词 “嘶哑”。 明确：鸟儿本该清脆歌唱，而 “嘶哑” 说明歌唱之久、用力之竭、身心之疲。诗人以饱受磨难、拼尽全力歌唱的鸟自喻，象征自己即便历经苦难、身心俱疲，依然至死眷恋祖国、为祖国呐喊。 探究 2：诗歌中歌唱的四个意象分别象征什么？蕴含怎样的情感？ 1.土地：被暴风雨所打击着的土地 —— 象征饱受日寇侵略、满目疮痍的苦难祖国，饱含诗人对祖国命运的悲痛与悲悯。 2.河流：永远汹涌着我们的悲愤的河流 —— 象征中华儿女积压已久的苦难与抗争怒火。 3.风：无止息地吹刮着的激怒的风 —— 象征人民不屈不挠的反抗精神与抗争力量。 4.黎明：来自林间的无比温柔的黎明 —— 象征抗战胜利的希望、祖国光明的未来。 探究 3：结尾两句直抒胸臆有何作用？ “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 明确：前文借鸟喻人、借景抒情，含蓄深沉；结尾设问直抒胸臆，升华全诗旨，将对土地、祖国、人民的热爱直白道出，收束全篇，余味悠长。同时运用反复句式，强化情感，贴合现代诗抒情特点。 设计意图：紧扣单元重难点，训练学生 “抓意象、析内涵、悟情感” 的核心鉴赏能力，从表层文字深入深层主旨，解决学生诗歌解读浅层化的问题。 环节四：课堂小结，方法归纳（5 分钟） 内容小结：本诗以鸟自喻，借四大核心意象，书写了苦难年代诗人对祖国最纯粹、最悲壮、最深沉的家国热爱。 方法小结：总结单元通用现代诗鉴赏公式：知人论世（时代背景）→抓取核心意象→分析象征手法→体悟深层情感，可迁移用于本单元《乡愁》《我看》的自主鉴赏。 环节五：作业布置（5 分钟） 1.背诵全诗，精准把握诗歌朗读节奏与情感。 2.运用本节课所学鉴赏方法，自主赏析《乡愁》的意象与情感（单元知识迁移训练）。 板书设计 我爱这土地 艾青 核心喻体：鸟→嘶哑歌唱（至死不渝、苦难坚守） 核心意象： 土地 —— 苦难祖国 河流 —— 民众悲愤 风 —— 不屈抗争 黎明 —— 光明希望主旨：深沉炽热的家国情怀 学科网（北京）股份有限公司 $