开学第一课 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

这是一份初中道德与法治开学课件，共28页，包含课堂规范（课前准备、课中纪律、课后作业及课代表职责）、学科认知（道德与法治的学段衔接、定义及教材以“成长中的我”为逻辑的内容架构）、学习方法（阅读教材、双色笔笔记、回归生活实践及考试题型解析）和预习引导等学习支架。 资料立足核心素养，以“道德修养与法治观念”为核心，通过“做品德高尚的人”“尊法学法守法用法”等实例强化认知，教材逻辑从个人到国家螺旋上升培养健全人格，课堂寄语“争做新时代好青年”渗透政治认同与责任意识。能帮助七年级新生适应初中生活，为教师开展教学提供清晰框架。

走进道法 你准备好了吗！ 开学第一课 一、相互认识 三、认识道德与法治 二、课堂要求 四、课堂寄语 课堂要求 课前：1、桌面整理 2、准备课本、小测本、双色笔（红笔、黑笔） 课中：1、保证良好的课堂纪律 2、认真听讲，积极发言举手 3、认真做笔记，随时抽查 课后：1、按时完成作业并上交 2、背诵重点内容，做好默写准备 课代表职责 1、课前：分发作业，打开多媒体一体机 2、组织同学们安静自习、课前读书 3、询问当日作业，做好记录提示，并于下节课前去老师办公室拿回作业。 4、督促小组长及时上交本小组作业并登记好作业情况上交给老师。 01 道德与法治是什么 02 道德与法治学什么 03 怎么学道德与法治 01 道德与法治是什么 1-6年级 道德与法治 7-9年级 道德与法治 中考科目 高中 思想政治教育 高考科目 大学 思想政治修养与法律基础 政治学科会伴随你的一生 道德 法治 做品德高尚，有修养的人 做尊法、学法、守法、用法的人 02 道德与法治学什么 教材设计逻辑结构 道德与法治课程以 “成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育一体化的思路，依据我与自身，我与自然，家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。 教材设计逻辑结构 2024 统编版 新教材 初中学生逐步扩展的生活是课程构建的基础 我 学校 社会 国家 世界 教材设计逻辑结构 七年级道德与法治 八年级上册道德与法治 八下、九上道德与法治 九年级下册道德与法治 学习内容 学习内容 学习内容 学习内容 03 怎么学道德与法治 1、学会阅读教材 单元题目 课 框 2、学会做笔记 （1）准备双色笔（红笔、黑笔） （2）在相应位置抄写题目，课本上做好知识点的勾画 （3）每框节大问题要用“1、2、3”等数字标清楚，每个知识点用①②③等数字标清楚 2、学会做笔记 1、中学生活“新”在哪里？ （3）每框节大问题要用“1、2、3”等数字标清楚，每个知识点用①②③等数字标清楚 ① 3、回归生活 当你能够在生活中自觉做到尊重他人、以礼待人、诚实守信、遵纪守法等，你已经学好了一半的道德与法治。 4、了解考试题型 （1）选择题： 共25题，其中第1-5题考查时事； （2）非选择题： 判断说理题；时事点评题；材料分析题 选择题在试题中几乎占到半壁江山。因此有种说法叫“得选择题者得高分。” 要求： （1）在做选择题时要画关键字词，看清题干的要求（要求选正确的、错误的、二者之间关系的、最能直接体现材料的等等） （2）掌握一定的答题技巧：例如：排除法。排除错误的、无关的选项。 （3）做题要有思考的痕迹。只有如此才能做到准确、高效。 选择题 （1）认真审材料。抓住材料中的有效信息和关键字词，读懂材料，了解内容，是做题的前提。 （2）学会审问法。通过审问法，明确要考察的知识点或知识范围，善于将问题进行解剖，将题目所涉及的各个知识点都联系起来。 （3）联系课本。结合材料，准确链接到课本上的知识，做到学以致用。 （4）组织语言。学会运用所学知识程序化、要点化，专业术语化和完整性的作答。结合材料组织语言来作答。 非选择题 关注时政是政治的必须内容； 时事点评题；时事选择题（5题10分）时事为背景命题的简答题，后续不断学习 课堂寄语 争做新时代好青年， 书写青春奋斗篇章。 自主预习 1、中学生“新”在哪里？（P3、4） 2、初中阶段对我们的成长提出了哪些新的机会？（P4) 3、初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？（P4） 4、初中阶段的重要性？（P4） 5、我们如何面对初中阶段的各种可能和挑战？（P5） $