1.草原 （同步练习）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 小学语文《草原》同步练，以“语基-阅读-写作-素养”分层设计，梯度覆盖语言运用、思维能力与审美创造，实现从基础巩固到综合素养的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语基训练|拼音、字词、句子基础|新情境拼音填空（如“绿毯”“玻璃”），结合语境辨析多音多义字，夯实语言运用基础| |阅读提升|课内语段分析、课外类文对比|课内抓情景交融（如“一碧千里”“翠色欲流”），课外《梅雨潭》对比阅读，培养思维能力| |妙笔生花|片段写作、推荐词创作|选做设计适配差异化教学，要求“景色+感受”融合，提升审美创造能力| |素养实践|民俗文化、诗文理解|蒙汉情谊分析及节日匹配，渗透文化自信，衔接单元人文主题|

2026秋季 部编六年级上册 新教材 课时练 1.草原 ●语基训练 1.【新题型・新情境】读一读小文对草原的描述，感受草原之美。 进入lǜ tǎn般的大草原，远远地望见一条迂(yū yú)回的明如bō li的带子——河！草原辽阔无边，________，与远处的天边相接。到处________，我仿佛置身在绿色的海洋里，真令人jīng tàn。蒙(méng měng)古族人民穿着cǎi hóng般的yī shang，________，向我们飞奔过来。他们策马疾驰，在mǎ tí声中wēi xiào着向我们招手，他们十分sǎ tuō而且有lǐ mào。到达蒙古包，几个姑娘唱起了歌，跳起了舞，她们既大方，又shāo wēi有点羞涩。我拿起笔，勾勒(lè lēi)这动人的画面。 （1）【情境识记】根据拼音，将词语依次写在下面的田字格里。 （2）用“√”标出文中加点字的正确读音。 （3）查字典填空。 “迂”字用部首查字法，应先查部首____，再查____画。“迂”的解释主要有：①曲折，绕远；②言行守旧，不合时宜。在“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”中，“迂”字选第____种解释；用第②种解释，“迂”可组词为________。 （4）根据提示填词语。 ①我能从本文中积累两个表示绿色的四字词语：________、________；其中形容绿的范围广的词语是________，形容绿的动态美的词语是________。 ②观察右侧的图片，我能用两个词语形容：________、________。 ③选择以上所写词语填写在文中横线上。 （5）结合语境，我知道语段中“策马疾驰”的“疾”是( )的意思。 A.病，身体不舒适 B.恨 C.快，迅速，猛烈 D.疼痛 2.补充本课词语，完成下面的练习。 一( )千( ) 翠色( )( ) 襟( )带( ) ( )立不( ) 平( )无( ) 心( )神( ) （1）“一碧千里”中“碧” 的意思是（ ）。 A.青绿色 B.玉石 C.碧绿的玉石 D.清澈 （2）选词填空 ①辽阔的大草原__________，满眼都是望不到尽头的绿色。 ②舞台上，舞者衣裙翻飞，__________，美得令人沉醉。 3.阅读下面的句子，完成练习。 （1）草原的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 句中 “____________”“____________” 两个词语直接写出草原空气、天空的特点，这是在写景，同时融入了作者________________的内心感受。 （2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（仿写比喻句） （3）【语文要素】“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 这句话在文中的作用是________________，由这句话你想象到的画面是：夕阳西下，________________________________________。 （4）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。” 对这句话理解，错误的一项是（ ）。 A.“热乎乎” 既写手的温度，也体现主人内心的热情。 B.“语言不同，心可是一样” 说明各族人民心意相通，团结友爱。 C.主人们只会握手，不会用别的方式欢迎客人。 D.这句话体现蒙汉两族人民深厚情谊。 ●阅读提升 1.分清课文景与情，体会情景交融写法。 《草原》一课，作者老舍，按照________顺序，依次写了：草原美景、________、________、________、话别。其中________部分写得最为细致优美，将景色与内心感受融合在一起。 2.根据课文内容，完成思维导图。 3.阅读课文语段，完成下面练习。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （1）选段是围绕“_______________” 这句话展开描写。 （2）品读画横线句子，把________比作绿毯，把________比作白色的大花，写出草原的碧绿辽阔与羊群的洁白。 （3）“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话属于（ ）。 A.单纯写景 B.情景交融 C.只写感受，没有写景 （4）小语和小文读了这段文字后，展开了探究，请补全他们的讨论内容。 （5）【语文要素】如果你来到草原，你想做些什么呢？依照选文倒数第二句话写一写。 这种境界，既________________，又________________，既________________，又________________。 4.阅读课外类文，完成下面练习。 梅雨潭 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。 我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。①岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。②轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！【我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。】可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 （1）文中画“ ”的句子①和②属于 (动态 静态)描写,写出了瀑布飞溅的水花的 。请你找出一句静态描写的句子,用“ ”画出来。 （2）文中画“ ”的句子描写的是 ,运用了比喻的修辞手法,把 比作 ，写出了梅雨潭“绿”得 。 （3）读读文中【】里的句子,这样写有什么好处？ （4）下列关于短文的说法有误的一项是( )。 A.全文重点在写梅雨潭“绿”的特点,第二自然段对梅雨亭的描写是多余的。 B.全文的观察点是:先是在山边,接着在梅雨亭边,最后在梅雨潭边。 C.作者在观察、描绘上极为精细,如写梅雨瀑的水花,从轻风起来时的飘散状态看,作者觉得像杨花。 D.短文先写“梅雨瀑”,不仅仅是为了描写“梅雨潭”周围的环境,交代“梅雨潭”的绿的成因,更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图。 （5）试比较短文开头和结尾两个句子在表达效果上的区别。 ●妙笔生花 1.根据要求进行片段写作。（选做） 生活中你也见过美丽的自然风光吧，请你抓住一处景物，把景色和自己的感受融合在一起写片段。 来到郊外，满眼都是动人的景色。 2.运用情景交融的写法，结合图片和生活实际想开去。 “一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬。” 周周正在参加 “美丽中华行” 研学活动。第一站打卡地为内蒙古草原。右图是周周参加活动时画的画，请你结合图画和生活经验展开想象，运用情景交融的写法，为内蒙古草原写一段旅游推荐词。 ●素养实践 民俗与诗文我知道。(选做题) 1.读句子，体会蒙汉情谊，完成练习。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ①这句话的意思：________________________________________________ ②从课文哪些地方可以体会 “蒙汉情深”？写出两点： 2.根据诗句写出对应的民族或者节日。 ①五十六族兄弟姐妹是一家。________________ ②但愿人长久，千里共婵娟。________________ 答案 ●语基训练 1.（1）绿毯、玻璃、惊叹、彩虹、衣裳、马蹄、微笑、洒脱、礼貌、稍微 （2）yū√、měng√、lè√ （3）辶；3；①；迂腐 （4）①一碧千里、翠色欲流；一碧千里；翠色欲流 ②示例：一望无际、芳草连天 ③一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞 （5）C 2.碧、里；欲、流；飘、舞；静、动；淡、味；旷、怡 （1）A （2）①一碧千里 ②襟飘带舞 3.（1）清鲜、明朗；愉悦畅快 （2）示例：天边的晚霞是那么绚烂，就像精心渲染的彩色油画那样。 （3）点明中心、总结全文；主客双方依依不舍，在碧绿的草原上伴着夕阳畅谈惜别 （4）C ●阅读提升 1.事情发展；喜迎远客；主客联欢；依依话别；草原美景 2.草原风光图 主客联欢图 美丽风光 蒙汉两族人民的深厚情谊 3.（1）这次，我看到了草原 （2）草原；羊群 （3）B （4）由上到下（空间）；辽阔、碧绿；天苍苍，野茫茫；静静伫立，沉醉在草原美景中 （5）示例：让人舒心、让人沉醉、想放声歌唱、想静静观赏 4.（1）动态；轻盈、洁白、灵动；静态句：宛然一块温润的碧玉，只清清的一色 —— 但你却看不透她！ （2）梅雨潭的绿；潭水；裙幅、初心、明油、碧玉；柔软、鲜嫩、明亮、温润 （3）运用对比手法，将别处的绿与梅雨潭的绿对比，突出梅雨潭的绿浓淡适中、明暗恰到好处、独一无二，表达作者的喜爱与赞叹。 （4）A （5）开头简洁点题，引出下文；结尾加 “不禁”，情感更浓烈，升华主旨，首尾呼应，层层递进突出对梅雨潭绿的惊诧与喜爱。 ●妙笔生花 1. 片段写作 来到郊外，满眼都是动人的景色。成片野花铺在青草间，小河缓缓流淌，晚风携着草木清香扑面而来。这种境界，既使人放松，又叫人惬意，既愿慢慢散步，又想坐下静静欣赏。 2. 旅游推荐词 欢迎来到内蒙古大草原！一碧千里的草地连绵到天际，骏马肆意奔跑，牧歌随风飘荡。热情的牧民备好奶茶与歌舞，落日之下，碧草连天，处处藏着温柔与自由，快来感受草原独有的治愈风光。 ●素养实践 1.①蒙汉两族人民情谊深厚，舍不得分别，在碧绿的草原上，迎着夕阳畅谈不舍。 ②主人远道迎客；主人热情款待客人，载歌载舞。 2.①中华民族 ②中秋节 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $