第三单元课外古诗词诵读《商山早行》预习导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案围绕《商山早行》展开，引导学生掌握易错字音、重点注释、名句默写等基础积累，理清“早行写景—触景生情—梦境思乡”的行文脉络，赏析列锦手法、虚实结合等艺术特色。通过创设“穿越晚唐·凌晨赶路”的趣味情境，以“晚唐羁旅品鉴官”闯关任务为支架，从基础到深度探究层层递进，辅助自主预习。 资料以趣味情境激发学习兴趣，设置四层阶梯任务群覆盖中考高频考点，附标准答案便于自查订正。通过沉浸式体验和问题驱动，培养学生文化自信（理解古典乡愁）、思维能力（辩证分析虚实对比）和语言运用（精准赏析名句），助力自主学习与素养提升。

《商山早行》趣味自主预习导学案 适用年级：九年级上册 建议预习时长：35分钟 预习定位：暑假自主预习｜课外古诗词诵读｜中考高频名句｜任务闯关模式 设计理念：摒弃机械背诵刷题，以穿越晚唐·体验一场凌晨赶路的游子之旅为趣味情境，设置四层阶梯问题任务群。从基础字词、默写注释、文学常识，到画面品读、手法深挖、虚实赏析、古今思辨层层递进，全覆盖中考必考注释、炼字、意象、名句赏析与主旨，版式、结构、难度与本册所有诗词导学案完全统一，文末附全套标准答案，适配学生自主闯关、自查订正。 一、清晰预习目标 1. 基础积累目标：掌握易错字音字形、重点实词、课下必考注释；熟记作者、体裁与创作背景；熟练背诵、精准默写全诗，攻克“鸡声茅店月”千古名句默写与翻译考点。 2. 文本感知目标：理清诗歌“早行写景—触景生情—梦境思乡”的行文脉络，读懂诗歌实景凄冷、虚景温暖的对比结构，把握全诗孤寂清冷、羁旅思乡的情感基调。 3. 深度探究目标：赏析本诗纯意象叠加、列锦手法的独特妙处，掌握虚实结合、借景抒情、对比衬托的艺术手法；理解早行之苦与思乡之切的深层关联。 4. 素养提升目标：体会古代游子漂泊奔波的人生不易，理解乡愁是古典诗词永恒的温情底色，学会从景物细节中品读诗人细腻情感。 二、趣味情境创设（沉浸式预习导入） 【闯关情境：凌晨赶路，藏在霜月里的千古乡愁】 如果让你凌晨天未亮就出门赶路，寒霜满地、月色微凉、山野寂静，你会是什么心情？是疲惫、清冷，还是思念温暖的家？ 晚唐诗人温庭筠，一生辗转漂泊、常年羁旅在外。一次途经商山，为了赶路拂晓启程。此时残月未落、寒霜铺桥、鸡声零星、山路萧瑟，满目清冷孤寂的早行景致，瞬间勾起他浓烈的思乡之情。 别人写乡愁，写泪眼、写思念；温庭筠写乡愁，只写月色、寒霜、鸡鸣、山路。不用一字言愁，却句句皆是羁旅孤寂、字字尽是思乡深情。 预习闯关任务：化身「晚唐羁旅品鉴官」，闯过四大关卡，读懂这首以景藏情、无声胜有声的千古羁旅名篇！ 三、核心必考积累（预习重中之重·中考默写/赏析高频考点） 模块1：课下必考重点注释（逐句熟记，考试原题） 1. 商山：山名，在今陕西商洛境内，是古代商旅必经之路。 2. 早行：拂晓出行、清晨赶路。 3. 征铎：远行车马的铃铛。铎，大铃。晨起铎声作响，点明早行赶路状态。 4. 茅店：乡间茅草旅店，旅人临时歇脚之所。 5. 槲：落叶乔木，秋冬枯叶留存枝头，早春脱落，是山野典型景物。 6. 枳：落叶灌木，早春开白色小花，花色明亮。 7. 明：照亮、辉映。此处形容词作动词，凸显清晨白花醒目、点亮荒寂山路。 8. 驿墙：驿站的墙壁。驿站是古代供旅人歇息、换马的处所。 9. 杜陵：地名，在长安附近，是诗人昔日居住之地，代指故乡。 10. 回塘：曲折迂回的池塘。 11. 凫雁：野鸭与大雁，古诗中常象征自在、安宁、团圆。 模块2：全诗重点名句+精准翻译+必考赏析 原诗全诗 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 1. 晨起动征铎，客行悲故乡。 翻译：清晨起身赶路，车马的铃铛声声作响；漂泊在外的游子远行途中，心中涌起浓烈的思乡悲情。 赏析：全诗总起，开门见山点题。“早行”点题，“悲故乡”直抒胸臆，奠定全诗孤寂清冷、羁旅思乡的情感基调，统领全篇情感。 2. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 翻译：残月高悬、茅店静谧，零星鸡鸣划破清晨寂静；铺满寒霜的板桥之上，留着早行旅人匆匆的足迹。 赏析：全诗千古名句，中考最高频考点。运用列锦手法（纯意象叠加），六个名词六种景物，无一个动词、无一字写愁，却勾勒出拂晓早行的清冷孤寂画面，含蓄写出羁旅奔波的辛劳与凄凉，意境绝妙、余味悠长。 3. 槲叶落山路，枳花明驿墙。 翻译：枯黄的槲叶纷纷飘落、铺满山野小路；洁白的枳花绽放枝头，照亮了清冷的驿站墙壁。 赏析：细节写景、动静相生。落叶纷飞是动景，枳花映墙是静景。荒寂山路的萧瑟落叶、清冷驿墙的明亮白花，以乐景衬哀情，反衬旅途孤寂、无人相伴的凄凉。“明”字炼字精妙，点亮清冷画面，更显旅途荒芜。 4. 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 翻译：此情此景，让我想起昨夜梦回故乡杜陵的景象：曲折的池塘边，凫雁自在嬉戏、满塘生机、安宁温暖。 赏析：虚实结合、对比升华。旅途凄冷实景为“实”，故乡安乐梦境为“虚”。以故乡梦境的温暖安宁，反衬现实漂泊的孤寂辛苦，将思乡之情推向极致，含蓄深沉、感人至深。 模块3：核心速记考点（中考必背） 1. 作者：温庭筠，晚唐诗人、词人，花间派鼻祖，诗词多写羁旅、闺情，风格清丽精巧。 2. 体裁：五言律诗，羁旅思乡诗。 3. 核心手法：列锦（意象叠加）、虚实结合、借景抒情、动静结合、乐景衬哀情。 4. 全诗主旨：诗人记叙拂晓早行的旅途见闻，描绘清冷孤寂的山野晨景，抒发漂泊异乡的孤独疲惫与深切浓烈的思乡之情。 四、阶梯式任务群（问题驱动·层层深入） 闯关说明：四大关卡由易到难，自主逐题完成，完成后对照文末答案自查订正。 任务一：基础闯关·固本筑基（入门必做） 1. 给加点字精准注音： 征铎（ ） 槲叶（ ） 枳花（ ） 回塘（ ） 2. 解释重点字词： ①动征铎 ②客行 ③明驿墙 ④回塘 3. 经典默写填空： （1）__________，客行悲故乡。 （2）__________，人迹板桥霜。 （3）槲叶落山路，__________。 （4）因思杜陵梦，__________。 4. 文学常识填空：本诗作者是___代诗人________，是花间派鼻祖，本诗体裁是________，属于________题材诗歌。 5. 简答：全诗开篇哪一个字直接奠定了诗歌的情感基调？抒发了诗人怎样的初始情感？ 任务二：文本细读·梳理脉络（进阶必做） 1. 首联“晨起动征铎，客行悲故乡”在全诗中有什么作用？ 2. 颔联罗列六种景物，没有动词、没有抒情，为什么却成为千古名句？ 3. 赏析“枳花明驿墙”中“明”字的炼字妙处。 4. 颈联描绘了怎样的山野晨景？动静结合的写法有什么效果？ 5. 简要梳理全诗“起—承—转—合”的写景与抒情脉络。 任务三：深度探究·赏句悟情（拔高重难点） 1. 全诗最精妙的手法是“虚实结合”，请结合尾联具体分析实景、虚景分别是什么，对比有何作用？ 2. 赏析颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的列锦手法，说说其妙处。 3. 本诗多处运用衬托手法，请举例分析乐景衬哀情的表达效果。 4. 诗人为何深夜梦回杜陵、思念故乡？结合全诗旅途境遇分析原因。 5. 结合全诗，概括诗人“早行”途中复杂的多层情感。 任务四：拓展思辨·素养升华（拓展培优） 1. 对比阅读：对比本册《月夜忆舍弟》杜甫的思乡诗，同样写乡愁，两首诗的情感、意境、侧重点有何不同？ 2. 思维思辨：有人说“尾联梦境温暖美好，冲淡了全诗的悲凉基调”，你是否认同？请说明理由。 3. 素养践行：古人因交通闭塞、漂泊流离常怀乡愁，如今交通便利、通讯发达，我们的乡愁有什么新的内涵？ 五、预习自主复盘 1. 本次预习我掌握的核心知识点（注释、名句、手法、主旨）：__________ 2. 预习遗留疑惑，课堂需要重点听讲突破的内容：__________ 六、完整参考答案（自主订正） 任务一 参考答案 1. 字音：duó、hú、zhǐ、táng 2. 字词释义：①震动车马铃铛，指起身赶路 ②游子在外漂泊远行 ③照亮驿站墙壁 ④曲折迂回的池塘 3. 默写：（1）晨起动征铎 （2）鸡声茅店月 （3）枳花明驿墙 （4）凫雁满回塘 4. 文学常识：唐、温庭筠、五言律诗、羁旅思乡 5. “悲”字奠定基调；开篇直接抒发游子漂泊异乡、早起赶路的孤寂疲惫与深切思乡之情。 任务二 参考答案 1. 结构上：开篇点题，引出全诗早行的场景，总领下文写景抒情；内容上：直抒胸臆，点明羁旅漂泊、思念故乡的核心情感，奠定全诗清冷悲凉的基调。 2. 运用列锦手法，纯名词意象堆叠，鸡声、茅店、明月、人迹、板桥、寒霜六个景物，精准勾勒拂晓山野早行的清冷孤寂画面。不用一字写愁，却将旅人早起奔波、孤独萧瑟、羁旅凄苦的心境藏于景物之中，画面感极强、含蓄隽永、意境无穷。 3. “明”字活用为动词，意为照亮、辉映。清晨清冷的山野中，洁白的枳花格外醒目，点亮荒芜清冷的驿墙景致。既写出早春景物特点，又以清冷亮色反衬旅途的孤寂荒凉，细腻烘托诗人漂泊无依的凄苦心境。 4. 画面：枯黄槲叶飘落、铺满山间小路，洁白枳花绽放、照亮清冷驿墙，山野萧瑟、清冷幽静。动静结合：落叶纷飞为动，枳花静开为静，画面层次分明、鲜活立体，渲染出清冷孤寂的早行氛围，烘托诗人羁旅之苦。 5. 脉络：首联点题抒情，写晨起赶路、心生乡愁；颔联、颈联细致描摹早行清冷实景，层层渲染孤寂悲凉；尾联转入梦境，以故乡暖景反衬旅途凄景，升华思乡深情，由景入情、虚实相生、层层递进。 任务三 参考答案 1. 实景：商山早行的清冷萧瑟之景，残月、寒霜、落叶、荒驿，孤寂凄冷；虚景：梦回杜陵，凫雁满塘、安宁温暖的故乡之景。虚实对比、冷暖反差，以故乡的安稳温暖，反衬旅途漂泊的孤独辛劳，极大强化了思乡之情，情感更浓烈动人。 2. 列锦手法妙处：摒弃常规动词、修饰语，纯意象组合，简洁凝练、画面纯粹。高度还原拂晓山野早行的真实场景，留白丰富、意境悠远，让读者身临其境，自主感知旅人孤寂凄苦的心境，含蓄蕴藉、极具艺术感染力。 3. 示例：颈联“枳花明驿墙”，洁白枳花明艳清新，是清丽乐景；但旅途荒芜、孤身漂泊、无人相伴，明艳美景无人共赏，反而更显孤身赶路的凄凉孤寂。以乐景衬哀情，倍增其哀，让羁旅之苦、思乡之悲更加深沉。 4. 诗人拂晓孤身赶路、山野荒凉、前路漫漫、旅途艰辛，孤身漂泊、无人相伴。清冷孤寂的旅途实景，触发诗人对安稳温暖生活的渴望，故乡的安宁美好与旅途的萧瑟凄苦形成强烈反差，因此深夜梦回故乡、深切思念故土。 5. 多层情感：①早起赶路、漂泊奔波的疲惫辛劳；②孤身远行、无人相伴的孤寂凄凉；③身处异乡、前路茫茫的茫然惆怅；④思念故土、眷恋安稳的深切乡愁。 任务四 参考答案（示例） 1. 思乡情感差异：杜甫《月夜忆舍弟》，乡愁扎根战乱时代，饱含骨肉离散、生死未知、忧国忧民的沉郁悲痛，家国情怀厚重悲壮；温庭筠《商山早行》，乡愁是游子日常漂泊的细碎凄苦，侧重旅途孤寂、奔波辛劳、思念故土，意境清冷细腻、情感含蓄温婉，无悲壮沧桑，多细腻羁愁。 2. 不认同。尾联温暖梦境不仅没有冲淡悲凉，反而倍增悲情。梦境越是安宁温暖、自由美好，越能反衬现实旅途的萧瑟凄冷、孤独奔波。梦里归乡安稳，现实漂泊无依，冷暖反差让羁旅之苦、思乡之切更加深刻，深化全诗主旨。 3. 新时代乡愁内涵：古人乡愁是山水阻隔、归期无望的漂泊之苦；如今我们交通便利、通讯畅通，乡愁不再是难以归乡的遗憾，更多是对故土烟火、亲情陪伴、童年时光、故乡烟火气的眷恋，是奔波成长中对心灵归宿、温暖港湾的精神寄托。 六、预习小总结（自主复盘） 1. 本次预习我掌握的重点：________________ 2. 我的疑惑与课堂重点突破内容：________________ 学科网（北京）股份有限公司 $