第16课《我的叔叔于勒》考点训练课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《我的叔叔于勒》，系统梳理小说三要素、人物描写方法、环境作用等核心知识，通过“温故知新”衔接作者及主题，构建从基础到文本分析的学习支架，助力学生理解人物形象与情节结构。 其亮点在于分层训练体系，结合思维能力与语言运用，如通过对比菲利普夫妇与“我”的态度培养辩证思维，心理描写仿写提升表达能力。课外拓展阅读深化审美创造，既助学生掌握考点，又为教师提供高效教学资源。

《我的叔叔于勒》考点训练 小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 按照篇幅的长短,可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。中考主要考小小说 人物形象、故事情节、环境描写。 概念: 小说的基础知识 三要素: 分类: 文学常识 正面描写:该人物自身的语言、动作、 外貌、神态等 侧面描写:通过别人之口介绍该人物 的情况。 社会环境:交代时代背景、社会习俗、 思想观念和人与人之间的关系。 自然环境(人物活动的地点、季节、气候、时间与场景):表现人物的身份、地位、 性格、衬托人物心情,渲染气氛,推动情节发展,揭示主旨。 一般包括开端、发展、高潮和结局四个部分,有时开端前有序幕,结局后有尾声。 (1)人物描写的方法 (2)环境描写 (3)故事情节: 小说的基础知识 分析自然环境的作用或 根据意境补充自然环境 分析词语或 句子的作用。 分析人物形象 理清故事情节 把握小说的中心 中考 对小说的 考查 考点解析 (1)《我的叔叔于勒》作者_,是_国杰出的批判现实主义作家,被誉为“短篇小说巨匠”,其代表作有《_》《_》等。 (2)本文通过_对于勒态度的前后变化,形象地揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的_,反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。 金钱关系 莫泊桑 法 项链 羊脂球 菲利普夫妇 温故知新 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现,在小说中,研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界,从而能正确把握小说中的人物形象。 如何走进人物内心 判定作品中的某一人物是不是主人公,关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的,但是,于勒只是小说中的线索性人物,作者设置他是为了组织材料,结构故事,推