《家乡文化生活》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦“家乡文化建设”，通过课堂导入提问引导学生感知家乡文化元素，再以调查研究、问题诊断、撰写提案为学习支架，构建从文化认知到实践参与的完整脉络。 其亮点在于以“文化望闻问切”“头脑风暴开药方”等活动为核心，融合文化自信与思维能力培养，借助“文化体检单”系统分析问题，结合建议书、倡议书写作指导，帮助学生将文化认知转化为具体提案。学生能提升实践探究与语言运用能力，教师可获得结构化教学流程与实例参考。

叁 课堂导入 同学们，刚才的片段/图片中，哪些元素最能代表我们家乡的特色？ 提到‘家乡文化’，你脑海中第一个浮现的是什么？ 这些文化元素对你个人意味着什么？它们在你生活中扮演什么角色？ 家乡文化 必修上册第四单元 （三）参与家乡文化建设 参与家乡文化建设 三 了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。调查研究家乡文化建设的情况，在对家乡文化生活现状进行调研的基础上，对丰富家乡的文化生活、促进家乡文化的建设与发展提出建议，拟写建议书或倡议书。 3 四 三 二 一 语言构建与运用：了解家乡文化的基本构成与特点；掌握观察、访谈、搜集资料等调查研究的基本方法；学习撰写简明扼要的文化建设提案。 思维发展与提升：将抽象的文化建设理念转化为具体的、可操作的实践方案；体验文化观察、问题诊断与方案设计的过程，提升实践探究能力。 审美鉴赏与创造：通过观察、访谈、搜集资料等调查研究的基本方法，发现家乡文化建设中的具体问题，并能提出切实可行的改进建议，提升理性思维能力和审美鉴赏能力。 文化传承与理解：激发热爱家乡、认同乡土文化的情感；树立自觉参与家乡文化建设的责任感和主人翁意识；培养理性分析、建设性批判的思维习惯。 壹 学习目标 一、关于文化建设 知识链接 文化建设，就是发展教育、科学、文学艺术、新闻出版、广播电视、卫生体育、图书馆、博物馆等各项文化事业的活动。 它既是建设物质文明的重要条件，也是提高人民思想觉悟和道德水平的重要条件。 中共中央在十七大提出“开展了精神文明创建活动，加强社会主义精神文明建设”的根本任务。 任务一： 我为家乡文化“把脉开方” 二、了解建议书 建议书是个人、单位和有关部门为了开展工作、完成任务、进行某项活动而提出意见时使用的一种文体，有的也叫意见书。 建议书内容很广泛，像弘扬精神、实施措施、开展活动等都可以写建议书。 建议书面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。 活动一 活动一：文化“望闻问切” ——发现现象与问题 了解现状——小组讨论——简要分享 建议书是面向有关领导或部门提出建议，是否被采纳要由有关领导或部门决定。  建议书是必须被有关部门、领导批准认可后才能被实施的，所以，建议书具有较强的可塑性。它不是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至弃之不用，这要由具体的情况来定。 建议书是面对有关部门或上级领导提建议时使用的一种文书面材料。它没有公开倡导具体实施的特点，只是作为一种想法被提出来，所以，具有较强的文本性特点。 （1）文本性较强 （2）可塑性较强 （3）存在不确定性 活动一 活动一： 文化“望闻问切” ——发现现象与问题 “望” (观察现状)：它目前是什么状态？（繁荣/衰落/稳定/变化中？） “闻” (倾听声音)：不同人群（老年人、年轻人、管理者、游客等）对它怎么看？（赞赏/担忧/漠视/批评？） “问” (探究原因)：造成当前状态的主要原因可能有哪些？（经济、观念、传承、保护、宣传、管理？） “切” (诊断问题)：其中存在哪些具体的、需要改进的问题？（例如：缺乏年轻传承人、宣传方式陈旧、设施老化、过度商业化、保护不力、认知度低、参与度不高等）。要求：问题描述要具体、清晰。 小组讨论：围绕选定现象，运用“文化体检单”进行初步分析。 4.写建议书注意的问题 ①从实际出发，实事求是 提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。 ②说话得体，有分寸 所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。 ③内容具体、清楚、实在 建议书的核心部分是所提建议的内容。因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。 ④语言准确、精练 建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。 活动一 活动一：文化“望闻问切” ——发现现象与问题 简要分享：小组选派代表，用1-2句话简述所选现象及发现的一个核心问题。汇总关键问题点。 倡议书不是对某个人或某一小集体而发的，它的受众往往是广大群众，或是部门的所有人，或是一个地区的所有人，甚至是全国人民。所以，其对象十分广泛。 倡议书就是一种广而告之的书信。它是要让广大的人民群众知道了解，从而激起更多的人响应，以期在最大的范围内引起共鸣。 倡议书是动员倡议对象按照某种意愿或者要求去做一件事情，倡议对象可以表示响应，也可以不表示响应，它本身不具有很强的约束力。倡议书能否让倡议对象意愿强烈的做响应某件事情，是衡量倡议书优劣的重要标准。 （1）广泛的群众性 （2）倡议书的公开性 （3）倡议对象的随意性 活动二 活动二：头脑风暴“开药方” —— 探讨建设性建议 聚焦问题——集思广益——筛选优化 （1）缘由应情真意切 “缘由”是倡议书的关键、核心部分，即倡议的目的、依据、原因等相关内容，在写作过程中是全文的重点，应引起高度重视。既然向相关人员发出号召，倡议其积极参加，那么倡议书要想打动倡议对象，引起倡议对象的情感共鸣，必须要靠“情”字，或“理”字。靠“情”，就是通过真诚的言语、情节、场景、情感，去触动倡议对象、感化倡议对象、影响倡议对象，或者去征服倡议对象，从而使倡议对象响应倡议内容。另一种情况，则是靠“理”，通过摆事实，讲道理，来达到以理服人的目的，从而让倡议对象心悦诚服的认可、支持，进而积极参加所倡议的活动。 （2）事项应简单明了 倡议书的事项应简单明了，直接和倡议对象讲清楚倡议什么事情就可以，不必一而再再而三地反复强调。从记忆的角度来看，越是精炼、明确的内容，往往越容易被倡议对象记住。因此，倡议的事项必须简单明了、具有简洁性。 （3）号召应突出有力 倡议书中的号召内容一般位于文章的结尾之处。文章的结尾应该像豹子的尾巴一样遒劲有力，干练洒脱。作为具有一定宣传性、号召性的倡议书，虽然在缘由部分充分展示了“情”或“理”的魅力，但这还远远不够，为了进一步激发倡议对象的认同感、参与感，还应在文章末尾突出强调，给人留下深刻的印象。 活动二 集思广益——思考方向： 传承保护类：如何记录、传授、保存？ 创新发展类：如何赋予新形式、新内容、新活力？ 宣传推广类：如何让更多人（尤其是本地年轻人）知道、了解、喜欢？ 活动组织类：可以策划什么具体的文化活动？ 环境营造类：如何改善相关的物理空间或文化氛围？ 政策建议类：向相关部门提出什么合理建议？ 活动二：头脑风暴“开药方” —— 探讨建设性建议 请结合本组所调查的家乡文化遗产对象的特点，向大家进行介绍，并为之撰写一则宣传语，选一位同学书写到黑板上后，对宣传语进行2分钟左右的设计说明。 任务一：体悟家乡文化遗产价值 任务二： 我来模拟提案“亮良策” 示例：文化遗产是包含物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）在内的，具有历史、艺术、科学等文化价值的，彰显一定历史区域内人类物质和精神文明的宝贵财富。 活动一 活动一： 阅读教材77页钟敬文的《节日与文化》 圈画重点，谈谈或写出个人的见解或感悟。 3.思考家乡文化发展中存在的问题 对家乡文化遗产的认识是否清晰？ 哪些属于优秀的，哪些是糟粕，是否能明确界定？ 对家乡文化遗产的利用是否充分？ 对家乡传统文化的传播发扬是否有创新之举？ 能否将文化遗产保护与经济社会发展相结合？ 珍贵文物有没有得到有效展示？ 博物馆策展布展能力如何？ 地方非物质文化遗产项目有没有得到及时发掘整理或合理利用？ 活动二 活动二： 参与家乡文化建设的主要方式 是否存在“建设性破坏”的现象？ 有没有统一协调的管理体制机制？ 有没有健全的文化遗产保护的相应的法律和制度？ 相关保障措施能不能有力执行？ 有没有保护优秀文化的人才经费？ 非物质文化遗产项目能否很好地传承？ 除了节庆、会展活动，有没有深度开发？ …… 建议书 建议书的写作格式： 1．在第一行正中写“建议书”三个字。 2．第二行顶格写接受建议方的名称。 3．正文：(1)建议的原因或出发点，便于对方考虑；(2)建议的具体事项。 4．表达建议者的愿望。 5．结尾写表示敬意的话，如“此致敬礼”等语。 6．落款写上建议者的名称或姓名，以及写建议书的日期。 【示例】 传统薪火相传，文化继之以冠——保护与发展顺德文化倡议书 亲爱的同学们：  在“顺天明德”的家乡，我们有幸，还能领略清晖园的通透玲珑，还能驻足碧江金楼的古朴典雅。我们有殇，功利短视已经让很多古建筑在推土机下轰然倒塌，还有大量的文保单位大门紧闭。“社会不但需要果蔬药材， 却也一样迫切的需要蔷薇与地丁”，我们有责，绝不能让五千年绵延不断的文明根脉在我们手中断裂，绝不能让中华民族的金色名片在我们手中失去荣光! 倡议书 倡议书的写作格式和一般书信相似，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 1．标题。大多数情况下直接用“倡议书”三个字作为标题，也可在“倡议书”三个字前概括倡议的内容。 2．称呼。可根据受倡议对象选用适当的称谓。如“同学们”“妇女姐妹们”等，也有的倡议书不另起行写受倡议对象，而是在正文中指明。 3．正文。正文是倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象、目的、内容、意义和要求。 4．结尾。表示倡议者的决心、希望以及建议。 5．落款。写倡议者的名称或姓名，发倡议的日期。 在此，谨发出以下倡议：  1.积极参与文物保护的宣传与普及。深入了解当地文化遗产保存状况，拓宽传播渠道，宣传普及文物保护法，提高民众的文物保护意识;联络吸引文人乡贤、退休干部教师参与研究和挖掘社区文物的历史文化内涵，通过撰写文物保护单位解说词等方式，讲好文物故事，阐释家乡历史。文化最重要的就是理想与现实相结合。李挚认为“理就在百姓的日常生活中”，既从仰观中发现穹顶之雄伟， 从俯察中品味历史之沉沦。在浩浩历史长河中， 有太多难以言表的优秀文化，我们应于现实中摸索新知，利用互联网、VR等技术使文化“活起来”激发大众兴趣，增强保护传承积极性。 活动三 活动三： 撰写家乡文化建设提案  2.积极参与文物保护的监督与管理。以志愿者参与社区文物保护单位的日常巡察，通过微信、邮件等方式及时向文物管理部门报告文物保护状况，推动形成全社会齐抓共管的监督管理体系，缓解基层文保力量薄弱的压力;及时向文物部门、政府、媒体反映损坏、损毁、偷盗文物的违法违规行为，坚持原则、坚守底线，切实行使协助政府保护文物的权利。 3.积极参与文物的保护与修复。围绕社区文物保护的急需，依据文物保护法，在文物部门指导下，重点选择低级别文物进行保护与修复;参与区域内的募捐，号召文物保护爱好者和有识之士慷慨解囊，为地方文物保护工作提供资金支持;吸引、组织各方面专业人才参与文物修复的设计工作，集众智、聚众力，提升文物保护与修复的社会化水平。 提案框架 课堂内 提案标题：清晰点明核心建议 (如：“关于在校园开设‘XX非遗’选修课的建议” / “关于利用短视频平台宣传XX老街文化的方案” / “关于组织‘家乡故事会’活动的倡议”) 背景与问题：(简要!) 描述你关注的文化现象及其面临的具体问题（引用活动一成果）。 具体建议/方案： (核心!) 清晰、具体地阐述你的1-2条核心建议。要说明：做什么 (What)、怎么做 (How - 关键步骤/形式)、预期效果 (Why - 解决什么问题/带来什么好处)。 可行性说明：(可选，加分项) 简单说明为什么这个建议可行（如：资源易获取、学生可参与、有前期基础等）。 提案人/小组：XXX小组 4.积极参与文物保护的制度设计。通过网络参政等方式参与相关法律法规制定、保护规划的编制以及重大事项的决策，提出有针对性、可操作的建议，辅助政府及其主管部门的决策。更好履行保护文物的职责，需要文物保护社会组织自我规范、自我提升。我们要依法设立，成为权责明确、运转协调、监督有效的社会组织;我们要坚持始终以文物保护为宗旨;我们要不断完善，既要有一腔热情，也要有专业素质;我们要增强实力，激发活力，吸引更多的社会资源参与文物保护事业。 “在衰落遗失的边缘坚守，在快捷功利的繁荣里坚持。”虽然文物保护的道路充满曲折和艰难，但如果没有生生不息、丰厚滋养的根与魂， 如何在波涛汹涌的文化激荡中站稳脚跟？如能做到躬行传统文化、发掘时代精髓，如宋代张载所言：“为往圣继绝学， 为盛世开太平。”亦可为传统赋新知， 为时代谋底蕴，让我们携起手来，历史传统、弘扬民族文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量! 倡议人：高一1班同学 日期：2026年×月×日 UTC 2025-07-28 07:43:05 Lavf58.76.100 $