6.3象群北迁（三）课件-2026-2027学年北师大版数学六年级上册

该小学数学课件聚焦“确定位置”核心内容，通过象群北迁情境导入，以“怎样精准描述位置”问题复习观测点、方向、角度、距离三要素，进而探究观测点互换后位置相对性及分段路线描述，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点是以真实象群北迁为载体融合环保意识，通过画图、比例尺计算等实践活动，培养数学眼光（观察空间位置）、数学思维（推理观测点互换规律）和数学语言（规范描述路线）。课堂小结用口诀提炼方法，助力学生掌握要点，提升空间观念与应用能力，也为教师提供清晰教学流程与重难点突破策略。

北师大版数学六年级（上） 确定位置 第3节 象群北迁（三） 六 1 学习目标 1.体会物体位置的相对性，能准确说出互换观测点后，物体相对位置与方向变化。能根据文字信息，画出对应方位示意图。 2.能根据平面图、角度、距离、比例尺，完整描述物体移动的简单路线。 3.感受数学与生活紧密联系，树立保护野生动物、人与自然和谐共生的环保意识。 【重点】 找准分段路线的观测点，规范完整描述行走路线（方向+角度+距离）。 【难点】 理解位置相对性，准确描述互换观测点后的相对位置。 3 课堂导入 可爱的大象一路向北迁徙，科学家要精准记录大象的位置、行走路线，就要用到我们数学里的确定位置知识。 怎样才能精准描述 一个物体的位置？ 找准观测点，说清方向、角度、距离三个要素。 4 新知探究 小公象在象群的东偏北10°方向上，距离20 km。 象群是观测点 象群在小公象的什么位置？画一画，与同伴交流。 象群也在小公象的东偏北10°方向上，距离20 km。 不是吧，它们的观测点变了。 小公象是观测点 5 以小公象为观测点，画一个方向标,再画出象群与小公象间的线段量出角度和距离。 东 北 10° 4cm 6 东 北 10° 哇，找到啦！ 象群在小公象的西偏南10°方向上，距离20 km。 4cm 4×5000=20000（m） 20000 m = 20 km 7 象群从西双版纳出发，一路向北最远到达昆明，根据下图描述象群北迁的大致路线，与同伴交流。 经过的地方好多呀，可以一段一段地描述，把整个行程分成几个路段，每一段都以一个新的地点为观测点，根据方向和距离来描述路线。 8 象群从西双版纳出发，一路向北最远到达昆明，根据下图描述象群北迁的大致路线，与同伴交流。 象群从西双版纳先向东偏北70°方向走274 km到普洱市墨江县。 再向东偏北40°方向走59 km到玉溪市元江县。 然后向东偏北30°方向走93km到红河州石屏县。 接着向西偏北80°方向走125km到玉溪市峨山县。 最后向东偏北30°方向走101km到达昆明。 北 东 北 东 北 东 北 东 北 东 9 想一想，怎样才能清楚地描述路线？与同伴交流。 画上方向标确定方向。 要说清方向和距离，具体方向要标明角度。 先想好以谁为观测点。 描述路线的方法 （1）明确路线图中所经过的地点和经过各地点的顺序。 （2）明确每段路线的观测点，确定从观测点到下一地 点的方向和距离。 （3）描述时，说清从哪里出发，向什么方向走多远， 到达哪里。 课堂小结 通过这节课的学习，你学会到什么？ 观测点互换,注意： 方向相反、角度相同、距离不变。 描述路线三要素 找准观测点→说清方向角度→写明实际距离 12 相关练习。 02 01 课后练习题。 课后作业 $