6 第一单元 第三课 第二框 营造清朗空间（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年八年级上册道德与法治（统编版·新教材 广西专版）

第二框 营造清朗空间 夯实基础 预可梳理 -注意浏览、寻找对学习和生活有意义的 学会 网络信息 信息，学会“ 不能只关注自己感兴趣的信息 理性参与网络生 自觉抵制 信息一提高个人信息 意识，学会 营造清 活，提升 网络信息，让不良信息止于智者 ,积极利用 恪守 网络无限， 有界 做法 网络获取新知、 遵守 一做 的网络参与者 间 促进沟通、完善 科学、文明、安全、合理使用网络 自我 高扬主旋律，培育 的网络文化，营造 传播 清朗的网络空间 践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极 参与公共事务，投身于 做网络强国的 判断改错 1.青少年容易沉迷网络，因此我们应该远离网络。 改正： 2.我们无缘无故收到手机中奖信息时，要不相信、不点击、不回复。 改正： 3.公民享有网络自由，所以在网络生活中，我们想说什么就说什么。 改正： 4.我们要不断提高媒介素养，让网络公共空间充满正能量。 改正： 桂考必练 基础过关 1.(2026·四川南充中考)面对人工智能，你想对如图漫画中的小 小主人，马上为 主人说 ( ) 您完成作业！ ①应坚决不用，会影响知识学习②应理性看待，要避免盲信盲从 ③要经常使用，能提供学习捷径④要合理使用，更好服务于学习 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2026·辽宁中考)小明在日记中写道：“今天本打算花半小时上网看新闻，结果，不知不觉半天 过去了，导致没时间写作业了，好烦啊！”面对这一烦恼，你的建议是 () A.传播网络正能量 B.学会选择，“信息节食” C.自觉抵制不良信息 D.恪守道德，遵守法律 第一单元走进社会生活11 3.每天面对汹涌而来的信息浪潮，我们要学会做“减法”，开启网络生活的“断舍离”。以下“减法” 可行的有 ( ①减“火气”，理性回归交流②减“风险”，点击不明链接③减“上网”，杜绝一切伤害④减 “转发”，多方验证信息 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.当前，未成年人已成为网络使用的重要群体，在借助网络学习知识、休闲娱乐、拓展视野的同 时，也容易遭遇网络不良信息侵袭、个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌等安全隐患。这就要求 未成年人 ①主动远离网络生活②提高网络媒介素养③理性辨析网络信息④自觉抵制不良信息 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.(2026·南宁模拟)2026年1月，国家广电总局在全国范围内开展了AI“魔改”视频专项治理工 作，累计清理相关违规视频近23000条、处置违规账号100余个。这警示我们 ①提高媒介素养，学会甄别信息真伪②依靠政府部门监管，无需自我约束 ③提高警惕，拒 绝所有AI生成的视频④遵守道德和法律，不制作违规内容 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.(2026·崇左期末)在国家网络安全宣传周，某中学开展了“利用网络新平台，传播网络正能量” 的活动，得到了广大师生的一致响应。下列活动属于传播网络正能量的是 ①小蓝通过网络报名参加了法治宣传志愿活动②小丰利用网络平台直播带货，赚钱去打游 戏③小芳通过网络弘扬社会主义核心价值观④小菲通过网络散播某地发洪水的谣言 A.①② B.②④ C.①③ D.②③ 能力提升 7.跨学科数学)如图是“非网瘾与网瘾青少年人际关系不融洽比例”数据对比。分析数据，你获得 的启示是 口非网瘾青少年 口网瘾青少年 20 家庭关系师生关系同学关系朋友关系 A.学会理性参与网络生活，要在现实中多与人交往 B.沉迷网络会丧失道德感，危害国家与社会 C.为了健康快乐成长，我们应该彻底拒绝网络 D,要增强自我保护意识，自觉抵制不良信息 8.【提升数字素养拥抱数智时代】 材料一某乡村治理研究中心发布的一份调研报告显示，在调研的省份中，有九成农村留守儿童长 期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视 力下降、注意力不集中等问题。短视频中的一些不良信息还会对未成年人产生误导，进而影响未成 年人的身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的应有之义。 12道德与法治八年级上册配J版 (1)针对材料一中所反映的问题，请你从不同角度为防范短视频沉迷提出合理化建议。（至少 三个角度)(6分) 材料二AI(人工智能)技术的发展，在给人类带来便利的同时，也带来了诸多争议和挑战。一 方面，人工智能技术能处理和分析大量数据，提供个性化的学习体验，提供实时的语言翻译等 服务。另一方面，有一些人打起了人工智能的歪主意。例如，利用人工智能技术日产上千篇虚 假新闻，导致大量不实信息在网络上病毒式传播；AI换脸技术被用于制作和传播非法视频，侵 犯个人肖像权和名誉权；使用AI绘画技术生成的绘画作品可能侵犯他人的著作权等。 (2)结合材料二，运用所学知识，谈谈我们应该如何合理利用人工智能技术。(6分) 9.【合理使用网络提升媒介素养】 某市青少年发展研究中心发布了一份《本市青少年课余时间使用电子产品情况调查报 告》，部分数据如下： 调查对象 日均使用电子产品时长（不含网课） 主要用途 家长担忧 玩游戏、刷短视频、社视力下降、影响学习；沉迷 初中生 2.8小时 交聊天 网络 刷短视频、看网文、社 占用学习时间、接触不良信 高中生 3.5小时 交聊天 息、亲子关系紧张 (1)结合表格数据，概括当前该市青少年使用电子产品方面存在的问题。(4分) (2)针对部分青少年提出的“不使用电子产品就无法与同学社交”“学习压力大，玩游戏是唯一 的放松方式”等理由，请你分别提出具体、可行的改进建议。(4分) 第一单元走进社会生活13破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。(1点 2分) (2)①两则时事共同体现网络对社会生活的积极影响。人工智能产 业蓬勃发展，AI终端产品日益丰富，体现了网络推动了生产方式 的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生 新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展 水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和 新服务的源泉。(3分)②国家发展改革委广泛征求“十五五”规划 建议，体现了网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互 通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社 会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉 求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治 的进步。(3分) 第二框营造清朗空间 预习梳理 媒介素养选择信息节食不良保护分析判断道德法律 自由负责任网络正能量积极健康公益行动建设者创新者 判断改错 1.×青少年容易沉迷网络，因此我们应该学会“信息节食”，合理利用网络。 2./ 3.×网络不是法外之地，公民在网络生活中要恪守道德，遵守法律。 4./ 基础过关 1.C2.B3.B4.D5.B6.C 能力提升 7.A 8.(1)①国家：加强防沉迷系统的研制和投人使用，从技术层面防止青 少年沉迷短视频。②家长：率先示范、加强监管、及时提醒。③学 校：做好正面引导工作，指导学生正确认识短视频。④社会：加强 宣传、营造良好的社会氛围。⑤青少年自身：增强自我保护意识， 学会“信息节食”，合理利用网络等。(1个角度2分，三个即可) (2)①学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用人工智能技 术获取新知、促进沟通、完善自我。②学会分析判断网络信息，自 觉抵制利用人工智能技术传播的虚假、不良信息。③格守道德， 遵守法律。不利用人工智能技术侵犯他人的合法权益，如不使用 AI换脸技术制作和传播非法视频侵犯他人肖像权和名誉权，不 使用AI绘画技术侵犯他人著作权等。④传播网络正能量。利用 人工智能技术为社会发展贡献力量，如借助人工智能技术提供个 性化学习体验等。（1点2分，三点即可) 第4页（共36页） 9.(1)①青少年日均使用电子产品时间普遍过长，存在过度使用趋势。 ②主要用途偏向娱乐化（游戏、短视频），学习或创造性用途占比 较低。③家长普遍担忧，说明已引发家庭矛盾或教育焦虑。④从 初中到高中，日均使用时长增加，说明这些问题有加剧趋势。 (1点2分，两点即可) (2)针对“不使用电子产品就无法社交”：①转变观念，健康的社交方 式有很多，如参加线下体育活动、读书分享会等，电子产品不是唯 一选择。②与朋友约定，共同减少线上无效社交，增加线下面对 面交流频率。③使用正规学习或兴趣类App的社交功能，如组队 背单词、探讨课题，让社交更有质量。(1点1分，两点即可) 针对“玩游戏是唯一的放松方式”：①培养多元化的放松方 式，如运动、听音乐、绘画、做手工等。②设定游戏时长，并严格执 行，使用定时器或家长协助监督。③挖掘“玩中学”的替代活动， 如玩策略型桌游、参加户外探险、进行科学小实验等，既具有趣味 性又有益于身心健康。(1点1分，两点即可) 第一单元思考与行动 (1)志愿服务属于亲社会行为。(1分)启迪：①亲社会行为在人际交往 和社会实践中养成。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老 师。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵 守社会公德，积极融人社会生活。③热心帮助他人，积极投身于社会 实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。（启迪1点2分） (2)①在网络交流中，使用文明、规范用语，尊重他人的观点和人格，共 同营造健康、文明的网络交流环境(2分)②学会合理规划上网时 间，制订科学的上网计划，避免长时间沉迷网络；积极培养多种有益 的兴趣爱好(2分)③面对网络上纷繁复杂的事件，保持冷静和理 性，运用所学知识和思维方法，全面分析事件的背景、原因和影响， 不被片面的信息所误导，不盲目跟风发表情绪化的言论(2分) (3)示例一：社会调查：在老师的带领下，在社区周围开展一次社会调查 活动，让同学们对被调查人员进行采访、记录并整理总结。示例二： 志愿服务：在马拉松比赛中担任志愿者，提供接待、引导等服务；参 加学校组织的环保活动，前往学校附近的公园捡拾垃圾、清理河道 等。（活动方案名称1分，内容2分） (4)①网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。②网络打破了传 统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。③网络推动了 生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式。(1点2分，三 点即可) 第一单元总结提升 1.C2.C3.A4.B5.C6.D7.C 8.(1)①社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。小西一 第5页（共36页） 家在公园休闲游玩等活动体现了这一点。②在社会生活中，社会公 共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护。弟弟乱扔饮料 瓶会破坏公园环境，损害公共利益：弟弟捡起瓶子并放进分类垃圾 桶、志愿者清理湖面等行为则是在维护社会公共利益和社会秩序。 ③社会发展由大家共同推动。只有人人参与建设、共同维护，才能 让社会公共空间持续服务社会、服务大家，支撑社会生活有序运转。 (1点2分) (2)①热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来， 共创共享美好生活。②主动了解社会，关注社会变化发展，养成亲 社会行为。③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡 献国家，以开拓进取服务社会。(1点2分) 9.(1)①“通过语音指令控制家居设备，自动整理错题，推荐最优路线”， 体现了网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加 丰富、便利和美好。②“全流程自动化协同作业，识别产品表面划 痕、性能参数偏差等问题”，体现了网络推动了生产方式的深刻变 革，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。③“通过语音、 文字提交对城市交通规划、教育资源分配等公共事务的建议，解 答市民对民生政策的疑问”，体现了网络改进了社会治理方式，提 高社会治理水平，畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表 达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主 政治的进步。(1点2分) (2)①“在服务社会生活的同时，也衍生出值得警惕的问题”，体现了 网络是一把“双刃剑”，我们要学会理性参与网络生活，提升媒介 素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择 网络信息，浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息 面前停留。③自觉抵制不良信息，提高个人信息保护意识，学会 分析判断网络信息。④恪守道德，遵守法律，要对自己的网络言 论负责，做负责任的网络参与者。⑤传播网络正能量，践行社会 主义核心价值观。⑥作为学生，我们应培养独立思考能力，遇到 学习难题先自主探究，再合理利用AI辅助理解，不直接依赖A1 代写作业或解答问题。(1点2分，三点即可) 第二单元维护社会秩序 第四课遵守社会规则 第一框维护秩序靠规则 预习梳理 井然有序交通秩序生产秩序公共场所秩序各司其职社会责 任维系默契与共识道德纪律法律规范调节维护 保障道德纪律法律 第6页（共36页）