2 第一单元 第一课 第二框 我们都是社会的一员（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年八年级上册道德与法治（统编版·新教材 广西专版）

第二框 我们都是社会的一员 夯实基础 预习梳理 我们都是 的一员 人是 的人 每个人在社会中都有其相应的 们都 人的身份是在 几种主要的社会关系： 社 中确定的 个人与社 在不同的社会关系中，我们具有 的身份 会的关系 社会为人的 的 每个人都从社会中获得 和 提供必要条件 员 社会的发展离不开 社会是由 构成的，没有人就没有社会 每个人的努力 任何一个社会的存在和发展，都是人们 的结果 判断改错 1.人的身份是在社会分工中确定的。 改正： 2.在不同的社会关系中，我们具有相同的身份。 改正： 3.每个人从社会中只能获得物质支持。 改正： 4.社会的发展是科学家努力的结果。 改正： 5.个人的成长进步可以离开社会提供的条件和支持。 改正： 桂考必练 基础过关 1.教材活动改编为了更好地定位自己，小婷绘制了一张自己的社会关系网络图（如图所示）。对 此，以下几位同学发表的观点中，你赞同的是 ( ①小周：每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”②小吴：人的身 同学 份是通过个人努力获得的③小郑：在不同的社会关系中，我们的身份 老师 妈妈 相同④小王：人是社会的人，我们都是社会的一员 朋友 我 爸爸 A.①② B.①④ 爷爷 C.②③ D.③④ 奶奶 2.跨学科语文)社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。对下列语 句所体现的社会关系解读正确的是 ) ①谁言寸草心，报得三春晖—一血缘关系②一日为师，终身为父一业缘关系 ③本是同根 生，相煎何太急一地缘关系④远水难救近火，远亲不如近邻—一业缘关系 A.①② B.①④ C.①③ D.②④ 第一单元走进社会生活3 3.“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人建造的房子。我们的大部分知识都是别人创 造的，由别人传授给我们…”对此，下列理解正确的是 ) A.人的生存和发展完全依靠社会 B.人的本质是单个人所固有的抽象物 C.社会的发展需要个人作出各种牺牲 D.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 4.“感动中国”人物庞众望，出身贫寒，他在童年时便扛起家庭重担，但始终坚信“读书改变命运”， 在社会的资助和自身的不懈努力下，最终考入清华大学。毕业后，他选择回馈社会，投身科研 与公益。庞众望的成长轨迹深刻诠释了 () A.社会发展只需要关注个人利益即可 B.个人可以脱离社会去实现自身价值 C.个人的成长与社会的发展相互促进 D.个人发展与社会进步是完全无关的 能力提升 5.跨学科语文每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。下列选项与之主旨一致的 是 ( ①花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲②单丝不成线，独木不成林③不积跬步， 无以至千里④鸡犬之声相闻，民至老死不相往来 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.(2026·桂林期中)下列是初中生小广参与社会活动的场景，其中能体现地缘关系的有( ①清晨：在小区广场晨跑时和隔壁楼的李阿姨问好②上午：和爸爸妈妈一起陪着爷爷奶奶散 步③下午：和同小区的伙伴们参加社区垃圾分类宣传④傍晚：通过视频和远在异地的笔友 交流读书心得 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.【我与社会】 材料一一名八年级学生在作文中写道：“从出生开始，我就生活在社会中。在医院，有医生和 护士照顾我；在学校，有老师教我知识，有同学陪我成长；在社区，有志愿者雏护环境，有邻居互 帮互助。社会就像一个大家庭，我在这个家庭中不断成长。” (1)从上述材料中，你对“个人与社会的关系”有了哪些认识。(6分) 材料二 《广西壮族自治区生态文明建设促进条例》第四十六条中提到，鼓励村（居）民委员会、住宅小区的村规 民约（居民公约）、管理规约规定生态文明建设自律内容，推行节能减排、垃圾分类等绿色生活方式。这就要 求，公民个人需要遵守村（居）民委员会、住宅小区制定的与垃圾分类相关的规定。例如：遵守小区内关于垃 圾投放时间、地，点以及分类标准的具体要求，从自身做起，践行垃圾分类。 (2)请你依据材料二，从个人与社会关系的角度，简要说明公民遵守上述规则的必要性。(4分) 4道德与法治八年级上册配J版参考答案 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第一框认识社会生活 预习梳理 丰富多彩 不断变化发展公共性 个人发展社会进步 判断改错 1.× 我们的生存和发展离不开社会。 密2.X 在社会生活中，人们从事不同的活动，这些活动有不同的功能。 帐 3.× 社会生活是不断变化发展的。 4.×社会生活具有公共性。 5.× 青少年要热爱生活，积极融入社会。 基础过关 1.A2.B3.C4.C 地 能力提升 5.B 封6.(1)①建设具有当地特色的公共空间，说明社会生活具有公共性。 ②VR技术的使用体现科学技术的进步，说明社会生活是不断变 化发展的。③各具特色的公共空间、科学技术的进步为人们提供 了多样化的选择，说明社会生活是丰富多彩的（异彩纷呈、绚丽多 姿的)。(1点2分) (2)青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密 结合起来，共创共享美好生活。(2分) 第二框我们都是社会的一员 预习梳理 社会 社会 位置 社会关系血缘关系地缘关系 业缘关系 不同生存和发展 物质支持精神滋养人共同努力 判断改错 1.×人的身份是在社会关系中确定的。 2.× 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.×每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 4.×社会的发展离不开每个人的努力。 5.×每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。 基础过关 1.B2.A3.D4.C 第1页（共36页） 能力提升 5.A6.B 7.(1)①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其 相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社 会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供 必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(1点 2分) (2)①社会为人的生存和发展提供必要条件。良好的生态环境和社 会秩序是居民生活的基础，遵守规则、进行垃圾分类，有利于实现 生活垃圾减量化、资源化、无害化，营造良好的社会环境，保障个 人的生活质量。②社会的发展离不开每个人的努力。居民遵守 生活垃圾分类的规则，履行分类投放垃圾的义务，有助于建立有 序的垃圾分类管理系统，促进社会的和谐稳定发展。(1点2分) 第二课在社会中健康成长 第一框人的社会化 预习梳理 社会人合格社会化生活技能行为规范社会角色 判断改错 1.×我们的成长是不断社会化的过程。 2.×在社会生活中，我们仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中 生存。 3.×在社会生活中，我们不仅可以学习生活技能，还可以学习行为规 范和扮演社会角色。 基础过关 1.A2.A3.B4.B5.A 能力提升 6.B 7.(1)①在社会生活中，学习生活技能。小桂在整理图书的过程中学会 了高效分类和查找书籍，掌握了实用的图书管理技能。②在社会 生活中，学习行为规范。在与读者交流、维护阅览环境时，小桂懂 得了在公共场合要保持安静、礼貌待人。③在社会生活中，学习 扮演社会角色。小桂深刻体会到，自己既是社区生活的受益者， 也是它的建设者之一。(1点2分) (2)尊敬师长、团结同学、勤奋学习，努力做个好学生。(2分)爱护 公共环境、积极参与社区活动、帮助有需要的邻居，努力做个好居 民。(2分) 第2页（共36页） 第二框养成亲社会行为 预习梳理 社会化社会道德他人和社会谦让帮助他人个人成长社会 进步行为习惯价值观温暖融洽人际交往社会实践了解 风俗习惯社会公德帮助他人社会实践 判断改错 1.×亲社会行为是有利于个人、他人和社会的行为。 2.×亲社会行为促进个人成长和社会进步。 3.×亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 基础过关 1.C2.C3.D4.C 能力提升 5.D6.C 7.(1)①同学们主动了解社会，关注社会变化发展，在活动初期搜集信 息并分享看法。②积极融入社会生活，走进社区普及相关知识。 ③看望孤寡老人，热心帮助他人，在人际交往和社会实践中养成 亲社会行为。(1点2分) (2)①同学们的行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为 社会增添正能量。②有利于同学们养成良好的行为习惯，形成正 确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。(1点2分) 第三课共建网络美好家园 第一框网络改变世界 预习梳理 丰富美好人际交往时空限制生产方式转型升级汇聚 共享源泉社会治理互联互通 判断改错 1.×网络打破了传统人际交往的时空限制。 2./ 3.×网络畅通人们参与社会治理的渠道，保障人们的知情权、参与 权、表达权和监督权。 基础过关 1.A2.A3.B4.B 能力提升 5.D6.D 7.(1)①网购衣物、提前点餐等说明网络可以便捷地解决生活中的许多 问题，大大节约了成本，提高了效率，体现了网络深刻改变着我们 的生活方式，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。②和身 处不同城市的好友通过视频聊天，说明网络促进了人际交往，打 第3页（共36页）