3 第一单元 第二课 第一框 人的社会化（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年八年级上册道德与法治（统编版·新教材 广西专版）

第二课 在社会中健康成长 第一框人的社会化 夯实基础 预习梳理 社会化的含义 个人从最初的自然的生物个体转化为 的过程 社会化的意义 在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为 的社 的社会成员 社会化伴随 在社会生活中，我们学习 我们一生 我们的成长是不断 表现 在社会生活中，我们学习 的过程 在社会生活中，我们学习扮演 判断改错 1.我们的成长是不断自然化的过程。 改正： 2.在社会生活中，我们仅仅依靠自己的生物本能就可以在社会中生存。 改正： 3.在社会生活中，我们只能学习生活技能。 改正： 桂考必练 基础过关 1.(2026·柳州期未)依据如图，小桂推断出的下列结论中，正确的是 ( A.人的成长是不断社会化的过程 父母的照 学习知 拓展社交职场社交， 顾与情感 识，与同 圈，接触 推动社会 B.人的身份是在社会关系中确定的 交流 伴交往 多元文化 发展 C.个人是社会结构中的基本单元 婴儿期 童年期 青少年期 成年期 D.复杂的社会关系有利于个人成长 2.(2026·玉林期未)“双减”背景下，某校布置了以下周末实践作业： 周末作业：请各位同学完成“一日小管家”一负责全家当日采购、记账、做饭。 该作业旨在让学生 ①学会生活技能，在社会中成长②提前适应就业，减轻家庭负担 ③提高实践能力，增强责 任意识④树立诚信意识，帮助家人创收 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.在主题班会上，下面两位学生的发言共同反映出 在与他人的交往中，我了解到许多风俗习惯，加深了对伦理道德的理解。 在社会中，我遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成 了正确的价值观。 A.在社会生活中，我们学习生活技能 B.在社会生活中，我们学习行为规范 C.在社会生活中，我们学习扮演社会角色 D.在社会生活中，我们增强法治意识 第一单元走进社会生活5 4.以下是小红在不同场景中的身份描述，这些描述表明 在学校运动会上，我是全力以赴的运动员；在周末的绘画兴趣班上，我是认真学习的学员；在社区组织 的环保活动中，我是积极参与的志愿者。 A.在不同的社会关系中，我们的身份是相同的 B.在社会生活中，我们学习扮演社会角色 C.我们实现社会化后能胜任各种社会角色 D.我们要不断学习社会知识，促进自身发展 5.(2026·南宁期未)下列三幅漫画共同反映的主题是 老年大学舞蹈课 宝贝 真棒 A.社会化伴随我们一生 B.社会化全靠自身努力 C.我们要服务奉献社会 D.社会生活具有公共性 能力提升 6.人的成长是不断社会化的过程。下列行为有助于促进人的社会化的是 () ①学习炒菜技能，提升生活能力②习惯独自活动，很少参与集体互动 ③车少时闯红灯，合 理节省时间④参加社区垃圾分类，践行环保责任 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 7.【在社会中成长】 八年级学生小桂每周都会抽出时间，在社区图书馆担任“小小管理员”，这份志愿服务让他 多了一重“社区志愿者”的身份。在整理图书的过程中，他学会了高效分类和查找书籍，掌握了 实用的图书管理技能；在与读者交流、维护阅览环境时，他懂得了在公共场合要保持安静、礼貌 待人。通过服务，小桂不仅学到了许多有用的知识和道理，也亲眼看到自己的努力让社区环境 变得更加有序美好。他深刻体会到，自己既是社区生活的受益者，也是它的建设者之一。 (1)小桂在社区志愿服务中是如何实现社会化的？(6分) (2)学习扮演社会角色，是社会化的重要内容。如何扮演好不同的社会角色？请仿照示例填写 表格内容。(4分) 不同社会情境 做法 在家里 示例：做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子。 在学校 在社区 6道德与法治八年级上册配J版参考答案 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第一框认识社会生活 预习梳理 丰富多彩 不断变化发展公共性 个人发展社会进步 判断改错 1.× 我们的生存和发展离不开社会。 密2.X 在社会生活中，人们从事不同的活动，这些活动有不同的功能。 帐 3.× 社会生活是不断变化发展的。 4.×社会生活具有公共性。 5.× 青少年要热爱生活，积极融入社会。 基础过关 1.A2.B3.C4.C 地 能力提升 5.B 封6.(1)①建设具有当地特色的公共空间，说明社会生活具有公共性。 ②VR技术的使用体现科学技术的进步，说明社会生活是不断变 化发展的。③各具特色的公共空间、科学技术的进步为人们提供 了多样化的选择，说明社会生活是丰富多彩的（异彩纷呈、绚丽多 姿的)。(1点2分) (2)青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密 结合起来，共创共享美好生活。(2分) 第二框我们都是社会的一员 预习梳理 社会 社会 位置 社会关系血缘关系地缘关系 业缘关系 不同生存和发展 物质支持精神滋养人共同努力 判断改错 1.×人的身份是在社会关系中确定的。 2.× 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.×每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 4.×社会的发展离不开每个人的努力。 5.×每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。 基础过关 1.B2.A3.D4.C 第1页（共36页） 能力提升 5.A6.B 7.(1)①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其 相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社 会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供 必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(1点 2分) (2)①社会为人的生存和发展提供必要条件。良好的生态环境和社 会秩序是居民生活的基础，遵守规则、进行垃圾分类，有利于实现 生活垃圾减量化、资源化、无害化，营造良好的社会环境，保障个 人的生活质量。②社会的发展离不开每个人的努力。居民遵守 生活垃圾分类的规则，履行分类投放垃圾的义务，有助于建立有 序的垃圾分类管理系统，促进社会的和谐稳定发展。(1点2分) 第二课在社会中健康成长 第一框人的社会化 预习梳理 社会人合格社会化生活技能行为规范社会角色 判断改错 1.×我们的成长是不断社会化的过程。 2.×在社会生活中，我们仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中 生存。 3.×在社会生活中，我们不仅可以学习生活技能，还可以学习行为规 范和扮演社会角色。 基础过关 1.A2.A3.B4.B5.A 能力提升 6.B 7.(1)①在社会生活中，学习生活技能。小桂在整理图书的过程中学会 了高效分类和查找书籍，掌握了实用的图书管理技能。②在社会 生活中，学习行为规范。在与读者交流、维护阅览环境时，小桂懂 得了在公共场合要保持安静、礼貌待人。③在社会生活中，学习 扮演社会角色。小桂深刻体会到，自己既是社区生活的受益者， 也是它的建设者之一。(1点2分) (2)尊敬师长、团结同学、勤奋学习，努力做个好学生。(2分)爱护 公共环境、积极参与社区活动、帮助有需要的邻居，努力做个好居 民。(2分) 第2页（共36页） 第二框养成亲社会行为 预习梳理 社会化社会道德他人和社会谦让帮助他人个人成长社会 进步行为习惯价值观温暖融洽人际交往社会实践了解 风俗习惯社会公德帮助他人社会实践 判断改错 1.×亲社会行为是有利于个人、他人和社会的行为。 2.×亲社会行为促进个人成长和社会进步。 3.×亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 基础过关 1.C2.C3.D4.C 能力提升 5.D6.C 7.(1)①同学们主动了解社会，关注社会变化发展，在活动初期搜集信 息并分享看法。②积极融入社会生活，走进社区普及相关知识。 ③看望孤寡老人，热心帮助他人，在人际交往和社会实践中养成 亲社会行为。(1点2分) (2)①同学们的行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为 社会增添正能量。②有利于同学们养成良好的行为习惯，形成正 确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。(1点2分) 第三课共建网络美好家园 第一框网络改变世界 预习梳理 丰富美好人际交往时空限制生产方式转型升级汇聚 共享源泉社会治理互联互通 判断改错 1.×网络打破了传统人际交往的时空限制。 2./ 3.×网络畅通人们参与社会治理的渠道，保障人们的知情权、参与 权、表达权和监督权。 基础过关 1.A2.A3.B4.B 能力提升 5.D6.D 7.(1)①网购衣物、提前点餐等说明网络可以便捷地解决生活中的许多 问题，大大节约了成本，提高了效率，体现了网络深刻改变着我们 的生活方式，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。②和身 处不同城市的好友通过视频聊天，说明网络促进了人际交往，打 第3页（共36页）