精品解析：福建晋江市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2026年春季期末教学质量监测 初一年语文科试卷 （本卷共8页 满分150分 考试时间120分钟） 友情提示：所有答案必须填写在答题卡相应的位置 学校 姓名 考生号 半城烟火半城侨，安海，是宋元中国海洋商贸中心的重要港口与水陆转运枢纽，也是晋江侨乡文化的重要发祥地。本学期，我们不仅在课本中领略了古今中外的文学魅力，更在安平桥畔、古镇巷陌里触摸着海丝侨韵的脉搏。期末之际，班级策划了“侨韵安海·文润吾心”语文综合实践活动。请你化身“文化推荐官”，完成以下三个篇章的任务。 第一篇章：侨韵文脉·基础积累（25分） 【古镇诗韵】 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 漫步安海古镇，我们仿佛能与古人对话：读《木兰诗》的“（1）___________，关山度若飞”，我们感受到木兰奔赴战场的英姿，恰似安海先民扬帆远航、开拓进取的身影；读《竹里馆》的“（2）独坐幽篁里，___________”，我们体会到王维独坐幽林的淡泊，恰似安平古桥下的那份宁静。学习古人的智慧，能让我们受益终身。孔子在河边感叹时光飞逝，告诫我们要珍惜时间：“（3）___________，___________”（《论语·子罕》）。家国情怀，更是文人墨客笔下的永恒主题：岑参远赴边塞，用“（4）___________，___________”（《逢入京使》）抒发报国与亲情难以两全的情感；杜牧夜泊秦淮，借“（5）___________，___________”（《泊秦淮》）表达对国家命运的忧虑，提醒我们要守护好这来之不易的繁华盛世。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 弹琴复长啸 ③. 逝者如斯夫 ④. 不舍昼夜 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】注意“戎、啸、凭、隔”等字的写法。 【世遗安海】 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 安海，是“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”重要遗产点安平桥的所在地。这里的文化遗产，虽然吸引了不少外地游客，也让本地居民倍感自豪。红砖白石双坡曲，出砖入石燕尾脊，独特的闽南建筑风貌，藏着（gèn）古的岁月痕迹。白塔巍峨耸立，见证了无数匠人（qiè）而不舍的打磨历程；安平桥上的石板，留存着工匠们经年劳作、不辞辛劳的身影。漫步在安海古镇，耳边传来悠扬的南音，那是中国音乐的“活化石”；街头古（pǔ）雅致的闽南风情，诉说着千年侨乡独有的烟火诗意。丙 ，安海，不仅是一座承载千年海丝记忆的古镇，更是一座本地甲 （A．家喻户晓 B．鲜为人知）的文化宝库。保护并传承这些珍贵的文化遗产，是我们每一个安海人乙 （A．义不容辞 B．当仁不让）的责任。 （1）根据拼音写出汉字。 ①gèn（ ）古 ②qiè（ ）而不舍 ③古pǔ雅致（ ） （2）为文中（甲）（乙）处选择正确的词语。（只填序号） 甲：_________ 乙：_________ （3）文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列填入文中丙处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（答案填涂在答题卡上） ①听南音婉转的悠悠古韵 ②品闽南建筑里的侨乡风情 ③安海的美，藏在这些细节里 ④看安平桥石板上的千年痕迹 A. ①②③④ B. ④①②③ C. ①③②④ D. ③②①④ 【答案】（1） ①. 亘 ②. 锲 ③. 朴 （2） ①. 甲：A ②. 乙：A （3）这里的文化遗产，不仅吸引了不少外地游客，也让本地居民倍感自豪。 （4）B 【解析】 【小问1详解】 注意“亘、锲”的字形。 【小问2详解】 甲：A.家喻户晓：家家户户都知道，形容人、事物知名度很高。 B.鲜为人知：很少有人知道。 句子想要表达安海在本地知名度很高，本地人大多知晓这座文化宝库。若选用“鲜为人知”语义和语境完全相反，因此选择A.家喻户晓。 乙：A.义不容辞：道义上不允许推辞。 B.当仁不让：遇到应该做的事，主动承担，不推让，侧重主动争先。 句子强调保护文化遗产是安海人基于道义不能推脱的责任，侧重责任的必然性。“当仁不让”侧重主动争取去做事，不符合此处表达责任归属的语境，因此选择A.义不容辞。 【小问3详解】 画线句搭配不当，关联词“虽然……也……”搭配不当，“虽然”是转折关联词，前后分句语义需要形成对立、转折关系；但本句前后内容“吸引了不少外地游客”与“让本地居民倍感自豪”是两层同向、逐层推进的正面意义，属于递进关系，不存在转折逻辑，因此应当更换为表递进关系的关联词“不仅……也……”，使语句逻辑通顺。 修改后的句子：这里的文化遗产，不仅吸引了不少外地游客，也让本地居民倍感自豪。 【小问4详解】 前文依次写到安平桥石板、南音、闽南建筑，语句排序应当遵循前文的叙事顺序，先“④看安平桥石板上的千年痕迹”，再“①听南音婉转的悠悠古韵”，接着“②品闽南建筑里的侨乡风情”，最后③句进行总结，点明安海的美蕴藏在以上各类景致细节之中，由景物铺陈到总结概括，前后行文脉络保持一致，衔接最为顺畅。故排序：④①②③。 【名著交流】 3. 班级开展名著交流活动，请结合你阅读的《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》，完成下面的对比阅读表格，探究苦难与成长的意义。 成长还是毁灭？——《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》对比阅读 主人公 祥子 保尔·柯察金 苦难经历 （部分） 买车“三落”：一落：被大兵抓走，车被抢。二落：曹家遇险，祥子被孙侦探敲诈。三落：①____________。 四次死里逃生：第一次：在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得伤寒。第二次：②____________。第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔。第四次：修筑铁路时得了伤寒和大叶性肺炎。 他人影响 虎妞诱骗，孙侦探敲诈，曹先生帮助，小福子自尽。 哥哥阿尔焦姆保护、关爱保尔；引路人朱赫来传递革命思想和知识；与冬妮亚分道扬镳。 人物形象 前期勤劳坚忍、淳朴上进；后期麻木潦倒、自暴自弃。 ③____________ 对比探究 面对追求梦想路上遇到的困境，祥子和保尔做出了不同的选择。祥子最终堕落，启示我们不能被困境打倒而丧失信心；保尔凭借顽强毅力继续为革命做贡献，启示我们要坚定信念，顽强斗争，实现人生价值。 【答案】 ①. 虎妞难产而死，祥子卖车葬妻 ②. 在骑兵连战斗中，头部受重伤 ③. 为理想而献身，意志坚定，顽强奋斗。 【解析】 【详解】①《骆驼祥子》祥子三起三落的第三个低谷，虎妞难产离世，高额的丧葬费让祥子别无选择，只能变卖辛苦买来的车子办理丧事。持续的打击不断消磨祥子的希望，这件事成为祥子走向堕落至关重要的转折点，故填写：虎妞难产而死，祥子卖车葬妻。 ②保尔跟随骑兵部队参与战事，激烈交战中头部被炮弹碎片击伤，伤势十分危重，长时间昏迷，挣扎过后才得以幸存，对应表格里第二次死里逃生的人生遭遇，故填写：在骑兵连战斗中，头部受重伤。 ③保尔一生接连遭遇战争创伤、长期病痛，即便后来身体瘫痪、双目失明，依旧没有放弃革命追求。他坚守心中信仰，直面一切磨难，愿意为理想奉献一切，拥有永不屈服、奋力抗争的品质，故填写：为理想而献身，意志坚定，顽强奋斗。 第二篇章：博览文萃·阅读鉴赏（65分） （一）（6分） 阅读诗歌，完成问题。 [甲] 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 [乙] 画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 4. 品读两首诗歌，下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲诗主要表达了诗人辞官离京后吟诗作赋、寄情山水、浪迹天涯的潇洒和喜悦。 B. 乙诗句句扣紧寒菊的生长环境、生长习性来写，暗示出诗人的情怀，意蕴丰富。 C. 甲乙两首诗均借助了托物言志的手法，以具体的意象寄托了诗人的志向与情感。 D. 甲诗“更护花”和乙诗“抱香死”运用拟人手法分别突出落红作用及菊的气节。 5. 古人善用“物”表达自己的情感或志趣，请根据甲、乙两诗补充相关内容。 ① _____________ ②甲诗借物表达_____________；乙诗借物表达__________________________。 【答案】4. A 5. ①. 不与百花齐放，独立疏篱，宁可在枝头枯萎也不被北风吹落，展现出孤傲、坚贞的气节。 ②. 以“落红”自喻，表达虽辞官但仍心系国家、愿为国奉献的热忱。 ③. 不与世俗同流合污、坚守高尚品格至死不渝的志向。 【解析】 【导语】这两首咏物诗均托物言志，但立意迥异。甲诗以落红自喻，表现龚自珍虽遭贬谪仍愿奉献的济世情怀，“化泥护花”彰显革新者的热忱；乙诗则通过菊花“抱香死”的决绝姿态，体现郑思肖作为宋遗民不事二主的铮铮铁骨。一者柔韧中含生机，一者刚烈中见气节，共同构成中国古代士人精神的双重维度。 【4题详解】 本题考查理解诗歌的内容。 A.结合甲诗“吟鞭东指即天涯”可见诗人浪迹天涯的洒脱和豪迈，结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”，可知：诗人把自己比作“落红”，表现了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运，因此“辞官离京后吟诗作赋、寄情山水、浪迹天涯的潇洒和喜悦”的理解太过片面； 故选A。 【5题详解】 本题考查诗歌的手法。 第一问，乙诗“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”的意思是，菊花在秋天盛开，从不与百花为丛，而是独立在稀疏的篱笆旁边，其情操意趣并未衰穷。这体现菊花不与不与百花齐放，独立疏篱的特点。 乙诗“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的意思是，宁可在枝头上怀抱着清香而死，也绝不会吹落于凛冽北风之中。这体现菊花宁可在枝头枯萎也不被北风吹落，展现出坚贞不屈的气节。 第二问，“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思，飘落的花朵不是无情之物，即使化作春泥，也会培育花朵的成长。再次诗人诗人以“落红”自喻，以凋零的“落红”化为滋养万物的“春泥”，暗喻诗人虽辞官离去，依然关心着国家的命运，愿为国奉献的热忱。 第三问，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”中的“不并”指的是菊花不与百花齐放，“独立疏篱”指的是菊花处孤独之境，却自得其乐的精神境界。这体现菊花不同流合污，独立疏离的高洁志向。 “宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”中“宁可”体现菊花不改初心，坚守高尚的品格，“抱香死”体现菊花不向压迫势力屈服，至死不渝的坚贞品格。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如③也。自有大度：非圣哲之书不好也非其意虽富贵不事也。 （节选自班固《汉书·扬雄传》） 【注】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。③晏如：安然自若的样子。 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 6. 下列对甲文中波浪线部分的断句，正确的一项是（） A. 非圣哲之书/不好也非其意虽富贵/不事也 B. 非圣哲之书/不好也非其意/虽富贵不事也 C. 非圣哲之书不好也/非其意/虽富贵不事也 D. 非圣哲之书不好也/非其意虽富贵/不事也 7. 根据“方法提示”，解释下列加粗字词。 加粗词 方法提示 释义 斯是陋室 课内积累 （1）斯：___________ 有仙则名 词类活用 （2）名：___________ 清静亡为 关联教材：身亡所寄。（《杞人忧天》） （3）亡：___________ 家产不过十金 查阅词典选择义项。过：①经过；②超过；③过错。（《古汉语常用字字典》） （4）过：___________ （填写汉字） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雄少而好学，博览无所不见。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 9. 斯是陋室，惟吾德馨。乙文中“西蜀子云亭”的主人扬雄“德馨”体现在哪些地方？请结合甲文内容分析。 【答案】6. C 7. ①. 这 ②. 出名，有名 ③. 同“无”，没有 ④. 超过 8. （1）扬雄小时候就喜欢学习，广泛读书没有不知道的东西。 （2）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 9. ①治学态度严谨专注（专注治学）；②生活态度淡泊宁静（安贫乐道）；③人生追求高尚纯粹（读哲守节） 【解析】 【导语】甲段史传文字简净，勾勒扬雄安贫勤学、坚守志趣的贤者形象；乙篇《陋室铭》托物言志，以子云亭作类比，点明陋室贵在德馨。两文互证，遥相呼应，共同诠释古代士人淡泊自守、重德轻物的精神追求。 【6题详解】 句意：不是圣贤的典籍就不去喜爱；不合自己的心意，就算享有富贵也不肯去做。 “非圣哲之书不好也”表明读书取舍标准，语义完整独立，在此停顿；“非其意”提出行事的前提准则，与前句构成并列关系；“虽富贵不事也”交代准则对应的选择，和前文前提构成条件假设关系。 整句按照读书追求、行事原则、价值选择逐层铺写，语意推进自然，朗读停顿层次清晰通顺。 故断句：非圣哲之书不好也/非其意/虽富贵不事也 【7题详解】 （1）运用课内积累法推断，课内《陋室铭》“斯是陋室”句意：这是简陋的屋子；据此可知本句中“斯”：这。 （2）运用词类活用法推断，“名”本为名词，受副词修饰，在句中充当谓语。“有仙则名”句意：山中存有仙人，就会声名远扬；据此可知“名”：出名，有名。 （3）使用课内外迁移法推断，《杞人忧天》中“身亡所寄”句意：没有地方存身，亡：同“无”，没有；据此可知“清静亡为”句意：内心清净，没有过多的欲求与作为。亡：同“无”，没有。 （4）使用查阅词典选择义项法推断，给出义项：①经过；②超过；③过错。“家产不过十金”句意：家中财产不超过十金，结合语境筛选合适义项；据此可知“过”：超过。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）少：年少；好：喜爱；博览：广泛阅览；无所不见：没有不曾阅览的典籍。 （2）上：蔓延到；阶：台阶；入：映入；帘：竹帘。 【9题详解】 根据甲文“雄少而好学，博览无所不见。默而好深沉之思”可知，扬雄热爱研习学问，广泛阅览典籍，善于静心思索，拥有专注治学的品质； 根据甲文“家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也”可知，扬雄家中清贫，物资匮乏，却安然自若，拥有看淡物质、安贫乐道的胸襟； 根据甲文“非圣哲之书不好也……虽富贵不事也”可知，扬雄坚守自身志向，只研读圣贤典籍，不愿屈从本心追逐荣华，拥有高洁纯粹的追求与操守。 【点睛】参考译文： 【甲】扬雄，字子云，蜀郡成都人。扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的。沉默寡言，喜好作深沉的思考。性情沉静，没有大的作为，没有什么特别的喜好，家产不超过十金，贫困得没有什么储粮，他安之若素。自己有最低的限度，不是圣贤的书不喜欢；不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。 【乙】山不在于高，有了神仙居住就会了出名。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 太行山上那片林 谭国伦 ①巍巍太行，铁骨铮铮，处处都是坚毅和刚强。 ②马三小，一位无腿的退伍老兵，在太行山里克服常人难以想象的困难，坚持种树二十三年。他以坚强不屈的精神，为这座山增添了一抹抹新绿。 ③夏季的太行山，阳光炽热，绿色鲜亮耀眼。我们一行人来到河北省石家庄市井陉县秀林镇马峪村，拜访马三小。这位七十四岁的老人双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑，眼中却闪动着坚韧而动人的光彩。 ④马三小为何投身这场“战斗”？这要从他的军营生活说起。 ⑤1969年秋天，马三小从家乡来到福建某部参军，因自己对蚂蟥咬伤处理不当，患上了败血症。1973年，就在马三小回到家乡准备大干一场时，他的病情恶化，又患上严重的脉管炎，右小腿被截肢。病魔无情，到了2004年，左腿也不得不被截肢。 ⑥被病痛折磨多年的马三小痛苦彷徨，一度心情压抑。但他始终记得部队首长的一句话：“军人面前没有困难，只有战场，绝不能做逃兵！”对呀，他是退伍军人，也是家里唯一的顶梁柱，他不能倒下，家庭需要他！孩子们需要他！他不能让一只蚂蟥打趴下！ ⑦坚定了生活信心的马三小，找到了新的人生寄托——种树。2000年，马三小看到一则山东农民靠在山上种树致富的新闻。正发愁不知道干什么的马三小望着村前村后的大片荒山，内心被触动了：我身残志不残，当兵时练就一副好身板，克服困难去种树应该没问题。 ⑧病情一稳定，他就找到村干部，希望义务看护村外一条沟渠，条件是可以在附近的荒山上植树。村委会答应，在不影响村民耕地的前提下，可以利用集体的沟边、路边、荒坡、荒滩种树。村委会的支持，让马三小看到了致富的希望，看到了美好生活的盼头。 ⑨但是，家里穷得叮当响，买树苗的钱从哪来？马三小就去捡废品，五毛一块地攒起来，买了几十棵树苗运回来，托村里的年轻人帮忙扛上山。 ⑩马峪村地处太行山腹地，举目四望，漫山遍野都是石头。在这样的石头山上挖坑种树，对健全人来说都是一桩辛苦事，更何况一位残疾人？刚开始，马三小还有一条好腿，在单拐的辅助下，还勉强可以。第二条腿被截肢以后，无腿的他看到三个孩子还没有成家，决心为孩子们树立一个榜样。他要用行动告诉孩子们：没有过不去的坎！ ⑪就这样，马三小开始了他“无腿植树”的艰难历程。每天早上，马三小5点起床，装上假肢，在双拐上绑好撬棍、铁镐等总共几十斤重的工具，拄拐步行去植树点。到了上山的路口就要把这些工具卸下来，捆绑在后背上，开始“无腿的攀登”。 ⑫种树要先挖坑。用镐先刨，再用锹一点一点往外铲，不好铲的碎石就用手挖出，要是碰到大块石头，就只能用钢钎一点点撬。辛辛苦苦挖一天，才能挖出三四个树坑。下雨天更难，山上无处避雨，下山回家躲雨得花一个多小时，怕是人没到家雨就停了。他索性冒雨接着干。 ⑬靠着这满沟茂密的树木，马三小当初种树致富的理想实现了吗？ ⑭2008年，马三小的故事被电视台报道，他很快收到了来自社会各界的关心，其中最受用的是县林业局免费提供的树苗。与此同时，他种下的第一批树也成材了。有木材商听闻后赶来收购，出价不低，马三小却给找上门来的人们一个相同且干脆的答案：“不卖。” ⑮为什么？马三小说：“因为这些树，我得到了那么多人的关心，如果我再用它们给自己换钱，就太不应该了。退伍老兵的待遇也越来越高，我现在不愁吃也不愁穿，知足了。”他决定，以后要将树木全部捐献给国家。 ⑯受马三小的精神鼓舞，当地居民、石家庄市民、年轻学生纷纷来到山里，挥起铁锨和镐头，把这一带的沟里沟外都植上苗木。马三小二十三年的个人植树行为，变成了当地群众的集体行动。生命之绿就这样溢满了太行山。 ⑰我们离开时，车从马三小种下的林荫道穿过。车走老远，身后的马三小还在拄着双拐目送我们，坚定的身影挺立在太行山间。 （刊载于2023年8月23日，有删改） 10. 下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 选文描写了马三小在太行山种树面临身体残疾、资金短缺、自然条件恶劣等困难。 B. 选文多次描写太行山的“石头山”“荒坡”等环境，强调环境的恶劣和种树的艰辛。 C. 马三小因蚂蟥咬伤导致双腿截肢，被病痛折磨多年，是家里的生计支撑他重拾生活信心。 D. 选文以马三小在太行山坚持种树23年的事迹为核心，展现了人与自然抗争、重建生态的艰辛历程。 11. 根据括号内的提示，赏析下面的句子。 （1）这位七十四岁的老人双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑，眼中却闪动着坚韧而动人的光彩。（从人物描写角度赏析） ________________________ （2）用镐先刨，再用锹一点一点往外铲，不好铲的碎石就用手挖出，要是碰到大块石头，就只能用钢钎一点点撬。（从词性角度赏析加点词的表达效果） ________________________ 12. 本文主要讲述马三小退伍返乡后种树的故事，第⑬至⑮段却讲马三小没有发家致富，是否多余？作者为什么要写这部分内容？ 13. 结合文章内容，谈谈你对画线句“生命之绿就这样溢满了太行山”这句话的理解。 14. 如将本文编入七下语文教材第一单元，你认为合适吗？请根据单元导语和单元目录，结合本文说说理由。 第一单元 1邓稼先/杨振宁 2说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 3*列夫·托尔斯泰/茨威格 4孙权劝学/《资治通鉴》 单元导语：历史的星空因为有许多杰出人物而更加光辉灿烂……阅读本单元课文，能让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。 【答案】10. C 11. ①. 运用外貌、神态描写，刻画老人满头白发、面容饱经风霜的外形，又突出眼中坚韧的光芒，前后形成对比，写出马三小常年荒山种树的艰辛，凸显他顽强不屈、意志坚定的人物形象。 ②. “刨、铲、挖、撬”均为动词，精准连贯地还原马三小在石头山上挖坑种树的一系列动作，细致展现开山挖坑的艰难，突出他种树时吃苦耐劳、不畏艰难的品质。 12. 不多余。①情节上，前文写马三小最初种树有致富的想法，此处写成材后拒卖树木、决意捐给国家，形成转折，情节有起伏；②人物形象上，体现马三小不贪图钱财、懂得感恩、心怀家国的高尚格局，人物形象更丰满；③主旨上，升华文章主旨，从个人自力更生种树上升到无私奉献、回馈社会的精神高度。 13. 表层：马三小二十三年植树，让荒凉的太行山长满绿树，漫山遍布生机盎然的绿色；深层：马三小身残志坚、无私奉献的精神感染众人，带动百姓一同植树，这份坚韧向善、无私奉献的精神如同绿意，铺满太行，代代传递，彰显生命的价值与精神力量。 14. 合适。理由：①单元主题为感悟杰出人物的高尚情操与人格魅力，课文邓稼先、闻一多等都是心怀大义、甘于奉献的优秀人物；②文中马三小身为退伍老兵，身残志坚，二十三年荒山植树，不谋私利、心系家国，拥有坚韧不屈、无私奉献的崇高品格，符合单元人物主题；③文章通过完整叙事刻画平凡英雄，可和单元课文对照阅读，学习刻画人物、展现精神品质的写作手法，契合单元学习目标。 【解析】 【导语】本文是一篇质朴动人的人物纪实散文，以太行风骨为底色，记叙无腿老兵马三小二十三年荒山植树的感人事迹。文章脉络清晰，先交代人物身世与致残困境，再细致刻画其残躯种树、不畏艰苦的坚毅模样，后以拒卖林木、捐树报国的抉择凸显无私胸襟。文章以事写人、以景衬人，将个人坚守与绿水青山事业相融，由单人善举延伸为集体公益行动，层层升华主旨，语言朴实厚重，歌颂了老兵自强不息、甘于奉献的崇高品格。 【10题详解】 C.根据第⑥段“但他始终记得部队首长的一句话：‘军人面前没有困难，只有战场，绝不能做逃兵！’对呀，他是退伍军人，也是家里唯一的顶梁柱，他不能倒下”可知，支撑马三小重拾生活信心的核心是军人的信念，家庭只是他不能倒下的理由，并非支撑他振作的根源，选项“是家里的生计支撑他重拾生活信心”表述有误。 【11题详解】 （1）这句话综合运用外貌与神态描写，“双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑”细致勾勒出老人残缺的身体与饱经山野劳作侵蚀的外貌，直观体现二十三年荒山植树带来的岁月磨难；转折词“却”形成内外对比，黯淡沧桑的外形之下，眼中独有的坚韧光彩格外突出，在强烈反差中塑造出马三小身残志坚、内心刚强执着的老兵形象，藏着作者对老人的赞美与敬佩。 （2）“刨、铲、挖、撬”四个动词连贯有序，完整还原石头山上开挖树坑的完整流程，先刨开硬石、再铲碎土、徒手清碎石、钢钎撬动大石，层层递进的动作精准还原荒山种树的繁重工序。这套费力繁琐的劳作由双腿截肢的马三小日复一日完成，一连串写实动词细致烘托出植树环境的恶劣，深刻凸显他不畏艰苦、吃苦耐劳、长久坚守的可贵品质。 【12题详解】 根据第⑦段“2000年，马三小看到一则山东农民靠在山上种树致富的新闻……看到了致富的希望，看到了美好生活的盼头”可知，马三小最初投身植树，怀揣依靠林木改善家境、发家致富的初衷。再根据第⑭段可知，当种树致富的机会真正到来时，他却选择拒绝售卖成材树木，前后想法形成鲜明反差，让叙事产生波折起伏，避免行文平铺直叙。 根据第⑮段可知，马三小拒绝靠树木获利，感念社会各界给予的帮扶，主动决定把林木捐给国家，跳出了只为改善自家生活的狭隘想法，展现出淡泊钱财、知恩感恩、心系家国的胸怀，让人物形象不再只是吃苦耐劳的植树老兵，层次更加立体丰满。 根据第⑯段“受马三小的精神鼓舞，当地居民、石家庄市民、年轻学生纷纷来到山里……生命之绿就这样溢满了太行山”可知，马三小无私奉献的选择感召了大批群众一同植树，文章的内涵不再局限于残疾人自我奋斗、对抗荒山的个人故事，进一步拔高主题，赞美不计私利、回馈乡土与国家的崇高精神，深化了全文立意。 【13题详解】 表层含义：根据第⑩段“马峪村地处太行山腹地，举目四望，漫山遍野都是石头”可知，早年太行山乱石丛生，植被稀缺，环境荒凉；根据第②段“坚持种树二十三年。他以坚强不屈的精神，为这座山增添了一抹抹新绿”，马三小二十三年持续在荒坡、石山上栽种树苗，曾经光秃秃的荒山长出成片林木，满眼翠绿铺满山谷，句子字面写真实的草木绿意遍布太行山，山野一改荒芜，充满鲜活生机。 深层含义：根据第⑮段“因为这些树，我得到了那么多人的关心……他决定，以后要将树木全部捐献给国家”可知，马三小不求私利、心怀家国，用残躯坚守植树；根据第⑯段“受马三小的精神鼓舞，当地居民、石家庄市民、年轻学生纷纷来到山里，挥起铁锨和镐头，把这一带的沟里沟外都植上苗木”可知，老人坚韧无私的品质感染了各界人群，带动大家一同植树。句中“生命之绿”象征马三小顽强不屈、甘于奉献的精神，这份珍贵的精神如同草木绿意一般蔓延扩散，充盈整片太行，彰显平凡生命拥有的强大感召力量。 【14题详解】 根据单元导语“历史的星空因为有许多杰出人物而更加光辉灿烂……感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界”可知，本单元核心学习目标是品读杰出人物事迹，体会人物身上珍贵的精神品格，单元收录的邓稼先、闻一多等篇目，均以纪实文字刻画拥有崇高追求、无私胸怀的榜样人物。 根据第②段“马三小，一位无腿的退伍老兵，在太行山里克服常人难以想象的困难，坚持种树二十三年”可知，马三小身遭双腿截肢的巨大磨难，却始终坚守荒山植树二十余载，拥有远超常人的坚韧意志，具备值得学生学习的人格闪光点，契合单元“杰出人物”的选材方向。 根据第⑮段可知，马三小放弃靠成材林木获利的机会，心怀感恩、不计个人私利，甘愿将劳动成果奉献国家，这份无私坦荡的高尚情操，与邓稼先为国钻研、闻一多潜心治学报国的精神内核相通。 根据第⑪⑫段可知，文章借助外貌、连续动作等细节描写塑造人物，和单元课文写人的写作方法一致，编入单元后，学生可以对比阅读，学习通过典型事件、细节刻画凸显人物精神的写作技巧，贴合单元阅读与写作学习要求。 （四）（11分） 阅读下面文本，完成下面小题。 AI时代，不妨学会“慢下来” ①当下，人工智能飞速发展，渗透到学习、生活、创作等方方面面。AI出文案、写短文、做总结、解习题，几秒就能完成过去人们花费许久才能做好的事。技术带来极致效率的同时，也让不少人陷入焦虑：我们的努力，似乎随时会被机器取代。身处飞速运转的AI时代，我们到底该如何自处？答案是：学会“慢下来”。 ②这里所说的“慢下来”，绝非拒绝科技、故步自封，更不是做事拖沓散漫，而是在日新月异的技术浪潮里，守住人的主体性，沉下心打磨“慢功夫”。AI擅长快速输出标准化答案、模板化内容，却很难拥有真实的情感、独特的感悟与深度的思考。这些需要沉淀、体验、反复琢磨的能力，恰恰是人类不可替代的核心优势。 ③有人认为，追求效率就要紧跟AI的节奏，越快越好。可事实恰恰相反：一味依赖AI的“快”，会慢慢丢掉独立思考的能力。学习本就是一个循序渐进、慢慢积累的过程，跳过思考、省略感悟，看似节省了时间，实则丢掉了成长最关键的部分。真正的进步，从来不是靠捷径换来的。 ④我们必须认清：AI始终只是辅助工具，人才是生活与学习的主人。可以借助AI拓宽思路、查找资料、整理内容，但不能把所有事情都交给AI。无论是读书写作，还是探究思考，都需要给自己留出慢慢品读、细细揣摩的时间。静下心感受文字、体悟生活、沉淀思想，才能守住人文的温度。 ⑤快是技术的本能，慢是人的智慧。在AI狂飙的时代，愿我们都能守住本心，在效率与温度之间找到平衡。懂得慢下来，修炼属于自己的真本领，我们才能在智能时代站稳脚跟，拥有不被机器取代的底气。 15. 下列对文中“AI时代，‘慢下来’”内涵的理解，不正确的一项是（ ） A. “慢下来”是应对AI高速发展带来的焦虑，理性面对智能技术。 B. “慢下来”是坚守人的主体性，守住独属于人类的人文温度。 C. “慢下来”就是放弃现代技术，回归传统手工创作的旧模式。 D. “慢下来”是在效率与人文体验之间，找到合适的平衡点。 16. 下面材料可以论证本文的观点：AI时代，我们要学会慢下来，重视亲身感悟与独立思考。请简要分析它是如何论证这一观点的。 安海的一名初中生正在阅读《徐霞客游记》，她发出这样的感慨：“AI能瞬间给我一张地图，但旅途中的风景、天气、疲惫和惊喜，还得自己细细体验。” 17. 当前，学生用AI直接生成作业答案屡见不鲜，很多同学表示，AI生成答案，几分钟就搞定了。请结合文章观点，谈谈你对这一现象的看法。要求观点明确，条理清晰，80字左右。 【答案】15. C 16. 材料列举具体事例，即安海初中生阅读《徐霞客游记》的感慨，体现了AI虽能快速提供地图，但无法替代旅途中的亲身体验。这与文章中“慢下来”的内涵相契合，论证了文章中“慢下来”的重要性，即在技术与人文之间找到平衡。 17. 示例：我认为，AI可以辅助学习，但用AI写作业不可取。一个拥有独立思考和人文底蕴的人，才能在任何时代都立于不败之地。我们应做学习的主人，合理利用AI辅助学习，在慢中真正成长。 【解析】 【导语】这篇短论紧扣AI时代现实痛点，导向清晰：既不否定技术便利，又精准锚定人类不可替代的核心优势，说理平实贴近学生日常，层层递进把“慢下来”的内涵讲透，兼具现实针对性与价值引导性。 【15题详解】 C.原文第②段明确指出“慢下来，绝非拒绝科技、故步自封”，选项说“放弃现代技术，回归传统手工创作的旧模式”和原文表述完全相悖。 【16题详解】 该材料以安海初中生读《徐霞客游记》的真实感慨为事例展开论证。AI能快速输出标准化的地图信息，尽显技术的高效便捷，却无法复刻旅途里风景、情绪、惊喜等亲身体验与真实感悟。这一论据对应文章观点，印证了AI仅有高效输出能力，无法替代人类沉淀体验、独立思考的核心能力。事例直观诠释了本文“慢下来”的真正内涵，即不盲从AI的快节奏、不依赖机器捷径，坚持亲身感悟与独立思考，有力佐证了AI时代学会慢下来、守住人文本心与自我成长的重要性，让论点更真实可信。 示例：这个材料运用了举例论证的方法，举初中生读《徐霞客游记》的切身感受，点明AI能快速输出地图这类标准化结果，却无法替代人亲身旅行获得的真实体验、独特感悟，有力论证了AI时代不能一味求快，要慢下来重视亲身感悟与独立思考的观点，贴近学生生活，更有说服力。 【17题详解】 作答时先紧扣文本核心观点，明确反对直接用AI生成作业答案的态度，再结合文中“学习是循序渐进的积累过程、跳过思考会丢掉成长关键部分、AI只是辅助工具”的内容，点明直接抄AI答案会省略独立思考、打磨能力的“慢过程”，无法沉淀自身真本领，最后补充合理做法：可借助AI拓思路，但要自主完成思考推导，才能练就不被替代的核心能力。 示例：这种做法不可取。AI只是辅助工具，直接抄AI答案会跳过独立思考的过程，看似省时间，实则丢掉了练习里沉淀能力的机会，慢慢会丧失不可替代的思考力，我们要自己沉下心完成作业，把AI仅用作查资料、拓思路的帮手。 （五）（10分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 班级开展“致敬小人物”主题活动，请阅读下面材料并完成小题。 【平凡亦有光】 千千万万的普通劳动者都是美好生活的创造者、守护者。不是改变世界、惊天动地才算是非凡，默默无闻做一颗普通但不能缺少的螺丝钉，这也是非凡。平凡人也能发光发亮，做出一番成就。你我都是凡星，你我亦皆是繁星。 【画笔塑人生】 王柳云，一个在泥泞中行走的追梦人。50岁以前，她当了半辈子农民，搞种植、踩缝纫机；50岁以后，她倔强地拿起画笔，用画去养活灵魂。白天，她是北京高楼大厦里普通的保洁员，拖地、扫厕所，干活又快又麻利；夜晚，推开厕所储物间的门，属于她的3平方米的画室就在这里，她是不甘平庸的“陋室画家”。老天给王柳云的人生泼洒了暗淡的色调，但她选择用颜料重涂人生，用行动告诉世界：她的人生，精彩才刚刚开始。 【关注小人物】 近日，中国多家平台企业相继宣布将为外卖骑手缴纳社保。长期困扰大部分外卖骑手的五险一金缺失问题，终于向前迈出重要一步。据统计，中国已经成为全球第一大的外卖市场，骑手数量超过1000万，日均配送额超过8000万单。随着行业竞争日益加剧，外卖骑手面临多重困境——劳动强度大、工作时间长、安全保障不足，而其中最为突出的莫过于社会保障的缺失。这一举措从“以人为本”的角度出发，解决外卖行业长期存在的痛点，让“人性”的光辉在外卖行业闪耀。 【当生活的主角】 热映的《哪吒之魔童闹海》电影片尾字幕上，密密麻麻地滚动着4000多人的制作名单，这些国产动漫人用5年多的付出，合力托举国产动画。主角爆火的同时，有血有肉的群像配角们陆续“出圈”，让观众产生了强烈共鸣。顺风局时无比自信，逆风局时情绪稳定，石矶娘娘用自己的好心态，治愈了不少网友的精神内耗。他们是小人物，也是敢于尝试主宰自己命运的“勇者”。拥有自己的光芒的“小人物”的故事，或许才是我们平凡生活的倒影。 18. 下列对几则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “非凡”的定义不只一个，一颗普通但不能缺少的螺丝钉也有非凡的价值。 B. 中国多家平台企业相继为外卖骑手缴纳社保的行为充满企业温暖的人文关怀。 C. 将近一半的外卖骑手职业群体年龄在21～30岁，年龄大多集中在青壮年时期。 D. 《哪吒之魔童闹海》不仅带火了主角，还塑造了不少有血有肉的群像配角。 19. 【画笔塑人生】板块中的王柳云，在平凡生活中坚守热爱，活出了自身价值。请结合选文内容与课文《台阶》，简析她和课文中父亲身上的共同品质。 20. 社会需要给予小人物更多的关注。请结合【关注小人物】中的内容，概括多家平台企业宣布为外卖骑手缴纳社保的原因。 【答案】18. C 19. 《台阶》的父亲吃苦耐劳，一生执着，不甘心一辈子低微，有着执着的人生追求，愿意长年吃苦付出。王柳云常年从事体力劳动，生活困苦，却始终不愿放弃精神追求，在艰苦的条件下坚持画画，二者都具备吃苦耐劳、坚韧执着、不甘平庸、心怀追求的共同品质。 20. 外卖从业人员数量庞大，外卖骑手劳动强度大、工作时间长、安全保障不足，社会保障长期缺失是行业最大痛点；企业秉持以人为本的理念，补齐社会保障短板，给予底层劳动者人文关怀，让劳动者拥有保障，彰显人性光辉。 【解析】 【导语】这组文本围绕“致敬小人物”展开，多材料互为补充。文段结合普通人追梦故事、行业现状与影视案例，打破平凡与非凡的界限。文本兼顾现实劳动者生存困境与精神追求，既有理性的数据与行业观察，又有鲜活的人物事迹，层层诠释平凡人亦可绽放光芒的内核，引导读者看见小人物身上的力量。 【18题详解】 根据【关注小人物】图表信息可知，21~30岁骑手占比51.0%，已经超过一半，选项写“将近一半”，数值描述不符合图表数据。 【19题详解】 根据【画笔塑人生】板块可知，王柳云半生务农，后来从事保洁工作，常年承担繁重的体力劳作，生活条件简陋艰苦，却依旧在狭小储物间坚持绘画，始终坚守精神热爱，不甘于平庸的生活，拥有长久执着的追求。 结合课文《台阶》内容可知，父亲常年辛苦劳作，不辞辛劳，耗费多年积蓄与心力修建高台阶新屋，不甘处在低微的处境，为心中目标长久坚持、默默付出。 二人都长期承受艰苦的生活，吃苦耐劳，面对困境不曾懈怠；内心怀揣长久的目标，坚韧执着；不愿安于现状、不甘平庸，始终心怀属于自己的人生追求，努力活出自身价值。 【20题详解】 根据【关注小人物】语段第③④句可知，外卖市场规模庞大，骑手群体数量超千万，骑手面临劳动强度大、工作时间长、安全保障不足等多重困境，社会保障长期缺失是行业最突出的痛点，急需改善。 根据【关注小人物】语段第①⑤句可知，平台企业立足以人为本的角度，通过缴纳社保补齐社会保障短板，回应骑手群体的现实需求，给予普通劳动者人文关怀，守护小人物的权益，让行业闪耀人性的光辉。 第三篇章：凤凰花开·创意表达（60分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 课本中的文字总让我们感受着细微之处的深情：《谁是最可爱的人》里，战士们在冰天雪地啃冻土豆的场景，无声诉说着保家卫国的坚定；《山地回忆》中，女孩为八路军战士织袜的细密针脚，隐藏着军民之间质朴的牵挂。而在我们的学习、生活中，动人的情感同样隐藏在细节里：课堂上老师鼓励的眼神，运动会上同学们有力的呐喊；家里餐桌上可口的饭菜，上下学路上父母风雨无阻的接送……这些细微之处，都蕴含着真挚的情谊。 请以“细微之处见深情”为题，结合你的校园生活或家庭生活体验，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，能通过细节描写展现情感； ②不少于500字： ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 细微之处见深情 在校园生活的长河中，总有一些细微之处，如璀璨星辰，点缀着记忆的天空，散发着温暖而深情的光芒。 那是一个寒风凛冽的冬日，我因感冒而身体不适，整个人昏昏沉沉，像被一层阴霾笼罩。课堂上，老师的讲解如天书般在我耳边飘荡，我努力集中精力，却始终无法跟上节奏。头愈发疼痛，仿佛有无数根针在刺扎，我不自觉地趴在桌上，试图缓解这钻心的疼。 不知过了多久，一阵轻微的脚步声由远及近。我缓缓抬起头，映入眼帘的是老师那关切的目光。她轻轻走到我身边，俯下身，轻声问道：“怎么了？是不是不舒服？”那声音，如春日里的微风，轻柔而温暖，瞬间驱散了我心中的些许寒意。我无力地点点头，老师伸出手，轻轻摸了摸我的额头，眉头微微皱起，眼中满是担忧。“有点发烧了，先去医务室看看吧。”说着，她小心翼翼地扶起我，那双手，温暖而有力，仿佛传递着无尽的力量。 在去医务室的路上，老师紧紧地搀扶着我，生怕我摔倒。寒风呼啸而过，吹得脸生疼，可老师却像一堵温暖的墙，为我挡住了刺骨的寒风。她一边走，一边轻声安慰我：“别担心，到了医务室吃了药就会好起来的。”那话语，如同冬日里的暖阳，照亮了我心中黑暗的角落。 到了医务室，老师忙前忙后，帮我挂号、找医生，还细心地向我询问病情。看着她忙碌的身影，我的心中涌起一股暖流。医生开了药，老师又亲自为我倒水，看着我把药吃下去，才放心地松了一口气。 回到教室后，老师特意叮嘱我要多休息，还安排同学帮我打饭、接水。那一刻，我仿佛置身于一个充满爱的港湾，被温暖和关怀紧紧包围。 下午的课，老师依然关注着我的状态。每当我看向她时，总能迎上她那鼓励的眼神，仿佛在告诉我：“坚持住，你一定可以的。”在老师的关心和鼓励下，我感觉身体渐渐有了力气，头也不那么疼了。 放学时，天已经黑了，外面飘起了雪花。我望着窗外，心中有些担忧，不知道该如何回家。这时，老师走过来，递给我一把伞，说：“路上小心，注意安全。”我接过伞，看着老师那被雪花染白的头发，心中满是感动。 走在回家的路上，雪花纷纷扬扬地飘落，可我却不再觉得寒冷。因为老师那细微之处的关怀，如同一束束温暖的光，照亮了我前行的道路，让我感受到了深深的情谊。这份情谊，虽不惊天动地，却如涓涓细流，滋润着我的心田，让我在成长的道路上，永远铭记这份温暖与感动。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“细微之处”：这是文章需要重点聚焦的部分，它强调了不是宏大的、显而易见的场景或事件，而是那些容易被忽略、看似不起眼的小细节。比如一个眼神、一个动作、一句简短的话语、一处细微的环境描写等。“见深情”：“见”有体现、展现的意思，“深情”则明确了文章要表达的情感核心，这种深情可以是亲情、友情、师生情等各种真挚的情感。整体意思就是要通过细微的方面来展现深厚的情感。例如，以亲情为例，通过描写父母在生活中对自己的细微关怀，展现父母深深的爱；以友情为例，描写朋友在困难时给予的一个小帮助，体现朋友间真挚的情谊；以师生情为例，描写老师在学习上对自己的一个小鼓励，展现老师对学生的关爱。 2.选材构思。校园生活选材：可以选取在课堂上，自己遇到难题时，老师一个鼓励的眼神，或者老师轻轻走到自己身边，耐心地讲解问题，通过这些细微的动作，展现老师对学生的关心和期望；在课间休息时，同学看到自己不开心，主动过来陪自己聊天，给自己讲笑话，或者分享自己的小零食，从这些小细节中体现同学之间的友情；考试前，同学之间互相鼓励、分享复习资料；考试后，成绩不理想时，同学安慰自己，一起分析错题，这些细微的举动都能表现出同学间的深厚情谊。家庭生活选材：每天早上，父母为自己准备好的温热牛奶和营养早餐；晚上自己学习时，父母轻轻送来的一杯热茶，并悄悄关上房门，这些细微的关怀体现了父母对自己无微不至的爱；自己生病时，父母焦急的神情，整夜守在自己床边，不时地摸摸自己的额头，给自己喂药，通过这些细节展现父母对自己深深的牵挂；在家庭聚会或一起外出游玩时，父母对自己的细心照顾，比如帮自己整理衣物、提醒自己注意安全等，从这些小事中体现家庭的温暖。整体框架可采用总分总的结构。开头通过回忆引发对生活中细微深情的思考，中间分别从校园生活和家庭生活选取典型事例展现深情，结尾总结这些细微深情的意义并表达自己的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期末教学质量监测 初一年语文科试卷 （本卷共8页 满分150分 考试时间120分钟） 友情提示：所有答案必须填写在答题卡相应的位置 学校 姓名 考生号 半城烟火半城侨，安海，是宋元中国海洋商贸中心的重要港口与水陆转运枢纽，也是晋江侨乡文化的重要发祥地。本学期，我们不仅在课本中领略了古今中外的文学魅力，更在安平桥畔、古镇巷陌里触摸着海丝侨韵的脉搏。期末之际，班级策划了“侨韵安海·文润吾心”语文综合实践活动。请你化身“文化推荐官”，完成以下三个篇章的任务。 第一篇章：侨韵文脉·基础积累（25分） 【古镇诗韵】 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 漫步安海古镇，我们仿佛能与古人对话：读《木兰诗》的“（1）___________，关山度若飞”，我们感受到木兰奔赴战场的英姿，恰似安海先民扬帆远航、开拓进取的身影；读《竹里馆》的“（2）独坐幽篁里，___________”，我们体会到王维独坐幽林的淡泊，恰似安平古桥下的那份宁静。学习古人的智慧，能让我们受益终身。孔子在河边感叹时光飞逝，告诫我们要珍惜时间：“（3）___________，___________”（《论语·子罕》）。家国情怀，更是文人墨客笔下的永恒主题：岑参远赴边塞，用“（4）___________，___________”（《逢入京使》）抒发报国与亲情难以两全的情感；杜牧夜泊秦淮，借“（5）___________，___________”（《泊秦淮》）表达对国家命运的忧虑，提醒我们要守护好这来之不易的繁华盛世。 【世遗安海】 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 安海，是“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”重要遗产点安平桥的所在地。这里的文化遗产，虽然吸引了不少外地游客，也让本地居民倍感自豪。红砖白石双坡曲，出砖入石燕尾脊，独特的闽南建筑风貌，藏着（gèn）古的岁月痕迹。白塔巍峨耸立，见证了无数匠人（qiè）而不舍的打磨历程；安平桥上的石板，留存着工匠们经年劳作、不辞辛劳的身影。漫步在安海古镇，耳边传来悠扬的南音，那是中国音乐的“活化石”；街头古（pǔ）雅致的闽南风情，诉说着千年侨乡独有的烟火诗意。丙 ，安海，不仅是一座承载千年海丝记忆的古镇，更是一座本地甲 （A．家喻户晓 B．鲜为人知）的文化宝库。保护并传承这些珍贵的文化遗产，是我们每一个安海人乙 （A．义不容辞 B．当仁不让）的责任。 （1）根据拼音写出汉字。 ①gèn（ ）古 ②qiè（ ）而不舍 ③古pǔ雅致（ ） （2）为文中（甲）（乙）处选择正确的词语。（只填序号） 甲：_________ 乙：_________ （3）文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列填入文中丙处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（答案填涂在答题卡上） ①听南音婉转的悠悠古韵 ②品闽南建筑里的侨乡风情 ③安海的美，藏在这些细节里 ④看安平桥石板上的千年痕迹 A. ①②③④ B. ④①②③ C. ①③②④ D. ③②①④ 【名著交流】 3. 班级开展名著交流活动，请结合你阅读的《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》，完成下面的对比阅读表格，探究苦难与成长的意义。 成长还是毁灭？——《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》对比阅读 主人公 祥子 保尔·柯察金 苦难经历 （部分） 买车“三落”：一落：被大兵抓走，车被抢。二落：曹家遇险，祥子被孙侦探敲诈。三落：①____________。 四次死里逃生：第一次：在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得伤寒。第二次：②____________。第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔。第四次：修筑铁路时得了伤寒和大叶性肺炎。 他人影响 虎妞诱骗，孙侦探敲诈，曹先生帮助，小福子自尽。 哥哥阿尔焦姆保护、关爱保尔；引路人朱赫来传递革命思想和知识；与冬妮亚分道扬镳。 人物形象 前期勤劳坚忍、淳朴上进；后期麻木潦倒、自暴自弃。 ③____________ 对比探究 面对追求梦想路上遇到的困境，祥子和保尔做出了不同的选择。祥子最终堕落，启示我们不能被困境打倒而丧失信心；保尔凭借顽强毅力继续为革命做贡献，启示我们要坚定信念，顽强斗争，实现人生价值。 第二篇章：博览文萃·阅读鉴赏（65分） （一）（6分） 阅读诗歌，完成问题。 [甲] 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 [乙] 画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 4. 品读两首诗歌，下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲诗主要表达了诗人辞官离京后吟诗作赋、寄情山水、浪迹天涯的潇洒和喜悦。 B. 乙诗句句扣紧寒菊的生长环境、生长习性来写，暗示出诗人的情怀，意蕴丰富。 C. 甲乙两首诗均借助了托物言志的手法，以具体的意象寄托了诗人的志向与情感。 D. 甲诗“更护花”和乙诗“抱香死”运用拟人手法分别突出落红作用及菊的气节。 5. 古人善用“物”表达自己的情感或志趣，请根据甲、乙两诗补充相关内容。 ① _____________ ②甲诗借物表达_____________；乙诗借物表达__________________________。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如③也。自有大度：非圣哲之书不好也非其意虽富贵不事也。 （节选自班固《汉书·扬雄传》） 【注】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。③晏如：安然自若的样子。 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 6. 下列对甲文中波浪线部分的断句，正确的一项是（） A. 非圣哲之书/不好也非其意虽富贵/不事也 B. 非圣哲之书/不好也非其意/虽富贵不事也 C. 非圣哲之书不好也/非其意/虽富贵不事也 D. 非圣哲之书不好也/非其意虽富贵/不事也 7. 根据“方法提示”，解释下列加粗字词。 加粗词 方法提示 释义 斯是陋室 课内积累 （1）斯：___________ 有仙则名 词类活用 （2）名：___________ 清静亡为 关联教材：身亡所寄。（《杞人忧天》） （3）亡：___________ 家产不过十金 查阅词典选择义项。过：①经过；②超过；③过错。（《古汉语常用字字典》） （4）过：___________ （填写汉字） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雄少而好学，博览无所不见。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 9. 斯是陋室，惟吾德馨。乙文中“西蜀子云亭”的主人扬雄“德馨”体现在哪些地方？请结合甲文内容分析。 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 太行山上那片林 谭国伦 ①巍巍太行，铁骨铮铮，处处都是坚毅和刚强。 ②马三小，一位无腿的退伍老兵，在太行山里克服常人难以想象的困难，坚持种树二十三年。他以坚强不屈的精神，为这座山增添了一抹抹新绿。 ③夏季的太行山，阳光炽热，绿色鲜亮耀眼。我们一行人来到河北省石家庄市井陉县秀林镇马峪村，拜访马三小。这位七十四岁的老人双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑，眼中却闪动着坚韧而动人的光彩。 ④马三小为何投身这场“战斗”？这要从他的军营生活说起。 ⑤1969年秋天，马三小从家乡来到福建某部参军，因自己对蚂蟥咬伤处理不当，患上了败血症。1973年，就在马三小回到家乡准备大干一场时，他的病情恶化，又患上严重的脉管炎，右小腿被截肢。病魔无情，到了2004年，左腿也不得不被截肢。 ⑥被病痛折磨多年的马三小痛苦彷徨，一度心情压抑。但他始终记得部队首长的一句话：“军人面前没有困难，只有战场，绝不能做逃兵！”对呀，他是退伍军人，也是家里唯一的顶梁柱，他不能倒下，家庭需要他！孩子们需要他！他不能让一只蚂蟥打趴下！ ⑦坚定了生活信心的马三小，找到了新的人生寄托——种树。2000年，马三小看到一则山东农民靠在山上种树致富的新闻。正发愁不知道干什么的马三小望着村前村后的大片荒山，内心被触动了：我身残志不残，当兵时练就一副好身板，克服困难去种树应该没问题。 ⑧病情一稳定，他就找到村干部，希望义务看护村外一条沟渠，条件是可以在附近的荒山上植树。村委会答应，在不影响村民耕地的前提下，可以利用集体的沟边、路边、荒坡、荒滩种树。村委会的支持，让马三小看到了致富的希望，看到了美好生活的盼头。 ⑨但是，家里穷得叮当响，买树苗的钱从哪来？马三小就去捡废品，五毛一块地攒起来，买了几十棵树苗运回来，托村里的年轻人帮忙扛上山。 ⑩马峪村地处太行山腹地，举目四望，漫山遍野都是石头。在这样的石头山上挖坑种树，对健全人来说都是一桩辛苦事，更何况一位残疾人？刚开始，马三小还有一条好腿，在单拐的辅助下，还勉强可以。第二条腿被截肢以后，无腿的他看到三个孩子还没有成家，决心为孩子们树立一个榜样。他要用行动告诉孩子们：没有过不去的坎！ ⑪就这样，马三小开始了他“无腿植树”的艰难历程。每天早上，马三小5点起床，装上假肢，在双拐上绑好撬棍、铁镐等总共几十斤重的工具，拄拐步行去植树点。到了上山的路口就要把这些工具卸下来，捆绑在后背上，开始“无腿的攀登”。 ⑫种树要先挖坑。用镐先刨，再用锹一点一点往外铲，不好铲的碎石就用手挖出，要是碰到大块石头，就只能用钢钎一点点撬。辛辛苦苦挖一天，才能挖出三四个树坑。下雨天更难，山上无处避雨，下山回家躲雨得花一个多小时，怕是人没到家雨就停了。他索性冒雨接着干。 ⑬靠着这满沟茂密的树木，马三小当初种树致富的理想实现了吗？ ⑭2008年，马三小的故事被电视台报道，他很快收到了来自社会各界的关心，其中最受用的是县林业局免费提供的树苗。与此同时，他种下的第一批树也成材了。有木材商听闻后赶来收购，出价不低，马三小却给找上门来的人们一个相同且干脆的答案：“不卖。” ⑮为什么？马三小说：“因为这些树，我得到了那么多人的关心，如果我再用它们给自己换钱，就太不应该了。退伍老兵的待遇也越来越高，我现在不愁吃也不愁穿，知足了。”他决定，以后要将树木全部捐献给国家。 ⑯受马三小的精神鼓舞，当地居民、石家庄市民、年轻学生纷纷来到山里，挥起铁锨和镐头，把这一带的沟里沟外都植上苗木。马三小二十三年的个人植树行为，变成了当地群众的集体行动。生命之绿就这样溢满了太行山。 ⑰我们离开时，车从马三小种下的林荫道穿过。车走老远，身后的马三小还在拄着双拐目送我们，坚定的身影挺立在太行山间。 （刊载于2023年8月23日，有删改） 10. 下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 选文描写了马三小在太行山种树面临身体残疾、资金短缺、自然条件恶劣等困难。 B. 选文多次描写太行山的“石头山”“荒坡”等环境，强调环境的恶劣和种树的艰辛。 C. 马三小因蚂蟥咬伤导致双腿截肢，被病痛折磨多年，是家里的生计支撑他重拾生活信心。 D. 选文以马三小在太行山坚持种树23年的事迹为核心，展现了人与自然抗争、重建生态的艰辛历程。 11. 根据括号内的提示，赏析下面的句子。 （1）这位七十四岁的老人双腿装着假肢，银丝满头，脸上刻满多年风吹日晒的沧桑，眼中却闪动着坚韧而动人的光彩。（从人物描写角度赏析） ________________________ （2）用镐先刨，再用锹一点一点往外铲，不好铲的碎石就用手挖出，要是碰到大块石头，就只能用钢钎一点点撬。（从词性角度赏析加点词的表达效果） ________________________ 12. 本文主要讲述马三小退伍返乡后种树的故事，第⑬至⑮段却讲马三小没有发家致富，是否多余？作者为什么要写这部分内容？ 13. 结合文章内容，谈谈你对画线句“生命之绿就这样溢满了太行山”这句话的理解。 14. 如将本文编入七下语文教材第一单元，你认为合适吗？请根据单元导语和单元目录，结合本文说说理由。 第一单元 1邓稼先/杨振宁 2说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 3*列夫·托尔斯泰/茨威格 4孙权劝学/《资治通鉴》 单元导语：历史的星空因为有许多杰出人物而更加光辉灿烂……阅读本单元课文，能让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。 （四）（11分） 阅读下面文本，完成下面小题。 AI时代，不妨学会“慢下来” ①当下，人工智能飞速发展，渗透到学习、生活、创作等方方面面。AI出文案、写短文、做总结、解习题，几秒就能完成过去人们花费许久才能做好的事。技术带来极致效率的同时，也让不少人陷入焦虑：我们的努力，似乎随时会被机器取代。身处飞速运转的AI时代，我们到底该如何自处？答案是：学会“慢下来”。 ②这里所说的“慢下来”，绝非拒绝科技、故步自封，更不是做事拖沓散漫，而是在日新月异的技术浪潮里，守住人的主体性，沉下心打磨“慢功夫”。AI擅长快速输出标准化答案、模板化内容，却很难拥有真实的情感、独特的感悟与深度的思考。这些需要沉淀、体验、反复琢磨的能力，恰恰是人类不可替代的核心优势。 ③有人认为，追求效率就要紧跟AI的节奏，越快越好。可事实恰恰相反：一味依赖AI的“快”，会慢慢丢掉独立思考的能力。学习本就是一个循序渐进、慢慢积累的过程，跳过思考、省略感悟，看似节省了时间，实则丢掉了成长最关键的部分。真正的进步，从来不是靠捷径换来的。 ④我们必须认清：AI始终只是辅助工具，人才是生活与学习的主人。可以借助AI拓宽思路、查找资料、整理内容，但不能把所有事情都交给AI。无论是读书写作，还是探究思考，都需要给自己留出慢慢品读、细细揣摩的时间。静下心感受文字、体悟生活、沉淀思想，才能守住人文的温度。 ⑤快是技术的本能，慢是人的智慧。在AI狂飙的时代，愿我们都能守住本心，在效率与温度之间找到平衡。懂得慢下来，修炼属于自己的真本领，我们才能在智能时代站稳脚跟，拥有不被机器取代的底气。 15. 下列对文中“AI时代，‘慢下来’”内涵的理解，不正确的一项是（ ） A. “慢下来”是应对AI高速发展带来的焦虑，理性面对智能技术。 B. “慢下来”是坚守人的主体性，守住独属于人类的人文温度。 C. “慢下来”就是放弃现代技术，回归传统手工创作的旧模式。 D. “慢下来”是在效率与人文体验之间，找到合适的平衡点。 16. 下面材料可以论证本文的观点：AI时代，我们要学会慢下来，重视亲身感悟与独立思考。请简要分析它是如何论证这一观点的。 安海的一名初中生正在阅读《徐霞客游记》，她发出这样的感慨：“AI能瞬间给我一张地图，但旅途中的风景、天气、疲惫和惊喜，还得自己细细体验。” 17. 当前，学生用AI直接生成作业答案屡见不鲜，很多同学表示，AI生成答案，几分钟就搞定了。请结合文章观点，谈谈你对这一现象的看法。要求观点明确，条理清晰，80字左右。 （五）（10分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 班级开展“致敬小人物”主题活动，请阅读下面材料并完成小题。 【平凡亦有光】 千千万万的普通劳动者都是美好生活的创造者、守护者。不是改变世界、惊天动地才算是非凡，默默无闻做一颗普通但不能缺少的螺丝钉，这也是非凡。平凡人也能发光发亮，做出一番成就。你我都是凡星，你我亦皆是繁星。 【画笔塑人生】 王柳云，一个在泥泞中行走的追梦人。50岁以前，她当了半辈子农民，搞种植、踩缝纫机；50岁以后，她倔强地拿起画笔，用画去养活灵魂。白天，她是北京高楼大厦里普通的保洁员，拖地、扫厕所，干活又快又麻利；夜晚，推开厕所储物间的门，属于她的3平方米的画室就在这里，她是不甘平庸的“陋室画家”。老天给王柳云的人生泼洒了暗淡的色调，但她选择用颜料重涂人生，用行动告诉世界：她的人生，精彩才刚刚开始。 【关注小人物】 近日，中国多家平台企业相继宣布将为外卖骑手缴纳社保。长期困扰大部分外卖骑手的五险一金缺失问题，终于向前迈出重要一步。据统计，中国已经成为全球第一大的外卖市场，骑手数量超过1000万，日均配送额超过8000万单。随着行业竞争日益加剧，外卖骑手面临多重困境——劳动强度大、工作时间长、安全保障不足，而其中最为突出的莫过于社会保障的缺失。这一举措从“以人为本”的角度出发，解决外卖行业长期存在的痛点，让“人性”的光辉在外卖行业闪耀。 【当生活的主角】 热映的《哪吒之魔童闹海》电影片尾字幕上，密密麻麻地滚动着4000多人的制作名单，这些国产动漫人用5年多的付出，合力托举国产动画。主角爆火的同时，有血有肉的群像配角们陆续“出圈”，让观众产生了强烈共鸣。顺风局时无比自信，逆风局时情绪稳定，石矶娘娘用自己的好心态，治愈了不少网友的精神内耗。他们是小人物，也是敢于尝试主宰自己命运的“勇者”。拥有自己的光芒的“小人物”的故事，或许才是我们平凡生活的倒影。 18. 下列对几则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “非凡”的定义不只一个，一颗普通但不能缺少的螺丝钉也有非凡的价值。 B. 中国多家平台企业相继为外卖骑手缴纳社保的行为充满企业温暖的人文关怀。 C. 将近一半的外卖骑手职业群体年龄在21～30岁，年龄大多集中在青壮年时期。 D. 《哪吒之魔童闹海》不仅带火了主角，还塑造了不少有血有肉的群像配角。 19. 【画笔塑人生】板块中的王柳云，在平凡生活中坚守热爱，活出了自身价值。请结合选文内容与课文《台阶》，简析她和课文中父亲身上的共同品质。 20. 社会需要给予小人物更多的关注。请结合【关注小人物】中的内容，概括多家平台企业宣布为外卖骑手缴纳社保的原因。 第三篇章：凤凰花开·创意表达（60分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 课本中的文字总让我们感受着细微之处的深情：《谁是最可爱的人》里，战士们在冰天雪地啃冻土豆的场景，无声诉说着保家卫国的坚定；《山地回忆》中，女孩为八路军战士织袜的细密针脚，隐藏着军民之间质朴的牵挂。而在我们的学习、生活中，动人的情感同样隐藏在细节里：课堂上老师鼓励的眼神，运动会上同学们有力的呐喊；家里餐桌上可口的饭菜，上下学路上父母风雨无阻的接送……这些细微之处，都蕴含着真挚的情谊。 请以“细微之处见深情”为题，结合你的校园生活或家庭生活体验，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，能通过细节描写展现情感； ②不少于500字： ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $