精品解析：福建省晋江市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

福建省泉州市晋江市2024-2025学年七年级（下）期末 语文试卷 一、默写：本大题共1小题，共10分。 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）树木丛生，______。 （2）万里赴戎机，______。 （3）______，一览众山小。 （4）深林人不知，______。 （5）______，无案牍之劳形。 （6）______，百般红紫斗芳菲。 （7）王安石《登飞来峰》中“______，______”两句，表现“只有站得高，才能看得远”的人生思考。 （8）陆游《游山西村》中“______，______”两句，描写山村秀丽风光，蕴含“绝境处总现转机”的哲理。 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 关山度若飞 ③. 会当凌绝顶 ④. 明月来相照 ⑤. 无丝竹之乱耳 ⑥. 草树知春不久归 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“丰茂、凌、自缘、山重水复”等字词容易写错。 二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。 2. 名著阅读交流。 圈点批注法可以记录阅读时的感受、体验、思考，凝聚阅读的注意力，便于形成良好的读书习惯。以下是对《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》情节的圈点、批注，请完成下面表格。 圈点（画波浪线） 批注 《骆驼祥子》 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算……只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。 这段文字将他比作一棵树，形象地展现了他的坚壮、沉默和有生气，文中的“打算”指的是① ______。 《钢铁是怎样炼成的》 巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说：“我看得出，您经受了不少痛苦，但是您仍然没有失去那永不熄灭的热情。您已经准备了五年，现在决定动笔了，这很好。但是您怎么写呢？”保尔笑着安慰她说：“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来……我试了好长时间，开始一直写不好，但是现在我慢慢地写，每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。” 这段文字中保尔•柯察金在遭遇②______ 后，仍以笔为武器，在病榻上坚持创作，身上的③ ______（品质）给无数人带来精神的启迪。 阅读收获 ④ ______（要求：联系以上两则选段的内容谈生活启发） 【答案】 ①. 努力攒钱，买一辆属于自己的洋车 ②. 身体瘫痪、双目失明 ③. 钢铁般的意志 ④. 祥子如树般坚定攒钱买车，保尔瘫痪失明仍以笔战斗，他们让我明白，生活中确立目标后要坚定执着，遭遇困境时，更要凭借顽强意志积极抗争，以热情与坚持奔赴理想，不被磨难打倒。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 ①结合“只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走”中的“主意”“心中所开的那条路”可知，“打算”是指祥子最大的梦想，即拥有一辆属于自己的车，凭着自己的努力和奋斗过上美好的生活。《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。从农村来到城市的祥子，他最大的梦想是渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。 ②③结合“仍以笔为武器，在病榻上坚持创作”可知，保尔•柯察金在遭遇身体瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器，在病榻上坚持创作。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和邻居家女孩加莉亚的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。保尔写作的经历象征着他对命运的抗争，象征着他不屈不挠的精神，表现了他钢铁般的意志。 ④需结合两书内容来谈，祥子坚持买车梦想（虽然最终失败）、保尔残疾后坚持创作，提炼出“面对困境要坚持奋斗”的启示。 示例：两本书的主人公都展现了在困境中坚持追求目标的精神。祥子虽最终堕落，但前期对梦想坚定执着；保尔在身体残疾后仍坚持写作。这启发我们：生活中遇到困难时，应该保持初心和奋斗精神，用坚韧意志战胜逆境。失败不可怕，可怕的是放弃对美好的追求。 三、综合性学习：本大题共1小题，共10分。 3. 阅读下面的文字，按要求作答。 ㅤㅤ安平桥的石板，锲甲（A.qiè B.qì）而不舍地诉说着开拓图强的起点。先民的汗水，浇灌出“天下无桥长此桥”的非遗之花。五店市的红砖，浸染着游子的乡愁。远赴重洋的遗①（hàn），化为对故土殷乙（A.yīn B.yīng）切的回馈，一砖一瓦，皆是恋祖爱乡的深情。围头的战壕，见证烽火中的担当。保家卫国的可歌可②（qì）故事，刻印着守护家园的勇毅。从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”，早已融入血脉。_______，_______，_______，永不停歇！ （1）为文中甲乙处加点字选择正确的读音（只填序号）。 甲______（A.qiè B.qì） 乙______（A.yīn B.yīng） （2）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①遗______（hàn） ②可歌可______（qì） （3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 从战地烽烟到古桥基石，这份“爱拼敢赢”，早已融入血脉。 B. 从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”，早已粘贴血脉。 C. 从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”的精神，早已融入血脉。 D. 从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”的精神，早已粘贴血脉。 （4）下列三个语句填入文中三个横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①今日晋江 ②新时代浪潮中勇立潮头 ③正以开拓的雄心、深情的回馈、无畏的担当 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③①② 【答案】（1） ①. A ②. A （2） ①. 撼 ②. 泣 （3）C （4）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 甲处：锲而不舍（qiè ér bù shě）：比喻做事有恒心，坚持不懈。故选A。 乙处：殷切（yīn qiè）：形容态度或情感深厚而急切，常用来表达深切的期望或关怀。故选A。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①遗憾（yí hàn）：指因未能如愿或失去机会而感到惋惜、懊悔；也可指令人惋惜的事情。 ②可歌可泣（kě gē kě qì）：形容英勇悲壮的事迹值得歌颂，令人感动流泪。强调行为的崇高和感人至深。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 画波浪线的句子成分残缺，应在“爱拼敢赢”的后面加上“的精神”。 故选C。 【小问4详解】 本题考查衔接与排序。 语句①“今日晋江”先点明主体对象“晋江”，起总起作用；语句②“在新时代浪潮中勇立潮头”承接主体，描述晋江的时代地位和行动，说明晋江的时代背景和整体姿态，“勇立潮头”为总述；语句③“正以开拓的雄心、深情的回顾、无畏的担当”具体展开晋江的三种精神特质，与前文形成一一呼应：“开拓的雄心”呼应“锲而不舍的起点”，“深情的回馈”呼应“恋祖爱乡”，“无畏的担当”呼应“保家卫国”。因此，①②③的顺序符合逻辑，先总述后分述，表达流畅自然。 故选A。 四、现代文阅读：本大题共3小题，共41分。 4. 阅读下面的文字，完成问题。 映山红 朝颜 ㅤㅤ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ㅤㅤ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ㅤㅤ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ㅤㅤ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ㅤㅤ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ㅤㅤ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ㅤㅤ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”①苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ㅤㅤ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃②就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ㅤㅤ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （摘编自2025.4.22《人民日报》） 【注释】①爱国歌曲《映山红》的部分歌词；②毛泽覃（tán），毛泽东的弟弟。1935年4月26日，毛泽覃在江西瑞金红林山区被国民党军包围，为掩护游击队员脱险而牺牲，时年29岁。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以映山红为线索，将自然描写、童年回忆、历史追溯融为一体。 B. 文章第②段中的加点词“肆无忌惮”是褒词贬用，语境义发生转变。 C. 第⑦段引用《映山红》，引发读者的联想与想象，增添了文化韵味。 D. 毛泽覃在苏区坚持游击战中英勇牺牲时，山上的映山红正绽放如血。 （2）文章第⑥段提到“二万五千里长征”这一历史事件有什么作用？请结合文章内容简要分析。 （3）根据语境，按要求作答。 ①苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。（从修辞的角度赏析加点字） ②十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。（这句话蕴含着作者怎样的情感？） （4）文章第⑥段画横线的句子起承上启下的作用，请简要分析。 （5）请结合本文以及下面的链接材料，在下表的空白处补写相关内容。 ㅤㅤ【链接材料】 一幅美术作品中突出的色彩倾向构成了作品的主色调。——色彩有其丰富的表现性，合理地运用色彩能烘托画面氛围、传递情感。 （义务教育教科书七年级下册《艺术•美术》“色彩的交响”） “我爱映山红”主题壁报插画色彩设计思路 色彩搭配 色彩 寓意 主色调 ① ______ ② ______ ；军民鱼水情深。 对比色 绿色 ③ ______ 【答案】（1）B （2）通过“平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下”的具体数据，展现赣南人民为革命作出的巨大牺牲，印证他们如映山红般不惧艰险的精神，深化映山红的象征意义。 （3）①运用反复，强调苏区人民等待时间之长，突出对革命胜利殷切期盼与坚定信念，暗含对烈士的缅怀。 ②蕴含作者对童年采映山红美好回忆和对映山红的喜爱。 （4）承接上文映山红随遇而安、坚韧等特点，引出下文赣南人如映山红般吃苦耐劳、为革命牺牲奉献的内容，衔接自然。 （5） ①. 红色 ②. 革命先烈的牺牲；赣南人民的革命热情与坚韧 ③. 象征山野的生机与希望，烘托映山红的生命力 【解析】 【导语】这篇散文以映山红为意象，巧妙融合了自然、记忆与历史三重维度。作者通过鲜活的植物描写展现其野性生命力，又以童年采花、食花的温馨记忆赋予人文温度。更深刻的是将花朵的红色基因与赣南革命史相勾连，使映山红成为精神图腾——既是客家人坚韧品格的隐喻，又是烈士鲜血的象征。结尾插花忆史的细节，完成了从自然物象到文化符号的诗意升华。全文以花写人，以小见大，在明丽的色彩中蕴含着厚重的历史回声。 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.有误，“肆无忌惮”本指任意妄为、毫无顾忌，是贬义词，但在文中形容映山红“越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳”的状态，属于贬词褒用，突出其生命力旺盛、绽放热烈的特点，而非“褒词贬用”； 故选B。 【小问2详解】 本题考查对文章中历史事件作用的分析。 结合文章第⑥段提到“二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下”可知，以“平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下”的具体数据，直观展现了赣南人民为革命事业付出的巨大牺牲，有力印证了前文“为建立新中国付出了巨大牺牲”的表述；结合文章第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔……苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根……”可知，这一历史事件与映山红“不惧艰险、四处扎根”的特点相呼应，进一步凸显赣南人如映山红般坚韧不拔、勇于奉献的精神，使映山红的象征意义更加深刻，增强了文章的历史厚重感与情感力度。 【小问3详解】 本题考查对语句的赏析与情感理解。 ①“苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地”中，“等啊”“等啊”运用反复的修辞手法，通过重复强调苏区人民等待红军归来的时间之久，既突出了他们对革命胜利的殷切期盼和坚定信念，也暗含着对那些未归烈士的深切缅怀，情感真挚动人。 ②“十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞”中，“挑着春风”是比喻，暗喻。本体是“挑着映山红的轻快心情”，喻体是“春风”，通过“春风”的轻盈、愉悦，生动描绘出少年时采得映山红后的轻快与喜悦，蕴含着作者对充满山野气息的童年生活的美好回忆，以及对映山红的喜爱之情。 【小问4详解】 本题考查句子作用的分析。 结合文章第⑤段“与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦……它也不争不抢，只是默默地积蓄力量……”可知，画线句“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红”，承接上文对映山红特点的描写——映山红“随遇而安、自在不羁”“经得起阴寒、耐得住寂寞”等；结合文章第⑥段“历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下”可知，引出下文对赣南人的叙述，将自然景物的特质与人文精神巧妙连接，使文章从对映山红的描写自然过渡到对赣南人精神的赞美，结构严谨，过渡自然。 【小问5详解】 本题考查结合文章与链接材料进行色彩设计思路分析。 ①结合文章第①段“是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天”、第②段“时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红”、第⑤段“风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美”、第⑦段“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”、第⑧段“正是映山红绽放如血的4月……大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了”等句可知，主色调为红色，因为文中映山红“鲜红欲滴”“热烈而明艳”“绽放如血”，是贯穿全文的核心意象。 ②结合文章第⑧段“这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了”可知，红色的寓意为：革命先烈的鲜血与牺牲；结合文章第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人……他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲”可知，红色的寓意为：赣南人民的革命热情与坚韧精神。 ③结合文章第②段“没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把……无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方”可知，对比色绿色象征着山野的生机与希望。映山红生长在“群山之中”“崖谷之畔”，绿色是其生长环境的底色，与红色形成鲜明对比，烘托出映山红在自然中蓬勃的生命力。 5. 阅读下面的文字，完成问题。 汲取榜样力量，争做新时代青年先锋 ㅤㅤ①今年五四青年节前夕，习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代：要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧密相连，跑好历史的接力棒。那么，新时代好青年该是什么模样呢？ ㅤㅤ②新时代青年先锋，心怀理想，以强国报国为青春志向。90后“梦想”号电气专业主任设计师庞路，长期坚守舰船研发一线，在“大国重器”研发中攻坚克难；核工业西南物理研究院博士生翟文延，组建青年突击队，打破外国技术封锁，助力我国自主创新。他们点燃理想之灯，争做时代先锋，在逐梦途中不断成长。 ㅤㅤ③新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量。青年教师侯长亮为留守儿童坚守山村讲台11年；黑龙江漠河洛古河村的驻村民警史先强，不畏严寒在冬日街道和封冻江面巡逻……还有许多优秀青年，他们义无反顾奔赴祖国和人民最需要的地方，用实际行动践行“请党放心、强国有我”的誓言。 ㅤㅤ④新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色。不同领域的青年榜样，都有着“不怕吃苦”“敢于拼搏”的精神。有的加入南海渔民队伍，为国巡航海疆；有的奋战在应急救援一线，参与多次火灾扑救和抢险救援；有的立足岗位提升技能，提高作业效率。讲好他们的故事，弘扬先锋精神，能激励更多青年用勤劳双手创造精彩人生。 ㅤㅤ⑤平凡孕育伟大，榜样就在身边。扎根基层社区，可做城市“护苗人”；投身建筑领域，能展“大国工匠”风采；身处科研一线，可为科技强国贡献力量。在新时代新征程的各个领域，广大青年大有可为且应主动作为。 ㅤㅤ⑥“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”新时代青年先锋以奋进姿态和家国情怀，生动回答了“何以青年、何以青春”，展现出青年特质与时代风尚交相辉映的图景。榜样力量深入人心，必将激励更多青年奋勇前行，成为国家建设和社会发展的先锋力量。 （摘编自2025.5.5《中国青年报》） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头习近平总书记的话语，点明青年应将个人奋斗同国家前途命运相连。 B. 翟文延的事例彰显新时代青年点燃理想之灯，在逐梦中实现价值的品格。 C. 讲好新时代青年先锋们的故事，能够激励更多青年用勤劳双手创造精彩人生。 D. 只有特定领域的青年才能通过主动作为，为人民、为社会、为国家做贡献。 （2）阅读全文，理清文章写作思路，补全下面的内容。 ㅤㅤ首先，文章以习近平总书记对青年的勉励引入，提出“①______”的问题。接着，从三个维度回答：其一，新时代青年先锋，心怀理想，以强国报国为青春志向；其二，②______；其三，③______。最后，文章升华至“平凡孕育伟大”的认知，以榜样力量激励广大青年成为国家建设和社会发展的先锋力量。 （3）在初中语文七年级下册教材中，也有许多杰出人物起到榜样作用。请选择其中一人并简要概括他（她）的事迹。 【答案】（1）D （2） ①. 新时代好青年该是什么模样； ②. 新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量； ③. 新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色。 （3）示例：选择黄文秀，其事迹是研究生毕业后回到家乡，担任驻村第一书记，带领贫困群众脱贫，最终为脱贫事业献出宝贵生命。 【解析】 【导语】这篇以“汲取榜样力量”为主题的青年励志文章，结构清晰，论证有力。文章以总书记寄语开篇，通过设问引出核心议题，随后用三个递进式分论点（心怀理想、挺膺担当、不怕吃苦），结合90后科研人员、乡村教师等鲜活案例，多维度诠释新时代青年先锋形象。结尾升华至“平凡孕育伟大”的哲学思考，引用“志之所趋”的古训收束全文，形成首尾呼应的闭环结构。文本语言兼具政论性和文学性，典型的人物速写手法使抽象精神具象化，具有强烈的时代感染力和价值引导性。 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。 D．结合第⑤段“扎根基层社区，可做城市‘护苗人’；投身建筑领域，能展‘大国工匠’风采；身处科研一线，可为科技强国贡献力量。在新时代新征程的各个领域，广大青年大有可为且应主动作为”可知，各个领域的青年都能为国家和社会做贡献，并非只有特定领域的青年才行，表述错误。 故选D。 （2）本题考查议论文的论证思路。掌握议论文的基本结构为：①引论（提出问题）：用现象、问题或名言引出论点，点明论述方向；②本论（分析问题）：分层展开分论点，每段遵循“观点+论据+分析”模式，确保逻辑递进或并列；③结论（解决问题）：总结论点并提出建议、展望或呼吁，呼应开头。分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。 第一空：根据第①段“那么，新时代好青年该是什么模样呢”可知，①处应填“新时代好青年该是什么模样”； 第二空：根据第③段“新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量”可知，②处应填“新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量”； 第三空：根据第④段“新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色”可知，③处应填“新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色”。 （3）本题考查拓展性阅读。要求从七年级下册教材中选择一个杰出人物作为榜样并概括人物事迹。比如七年级下册第一单元的课文主题就是杰出人物的榜样作用，包括《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》。邓稼先是矢志报国的“两弹”元勋，闻一多是英勇无畏的民主战士，列夫·托尔斯泰是与人民同呼吸共命运的文学巨匠，孙权和吕蒙是才略非凡的英雄豪杰，可结合人物生平和课文内容概括他们的杰出事迹。 示例：邓稼先。他放弃国外优厚条件，隐姓埋名28年投身核武器研究，带领团队突破技术封锁，成功研制中国第一颗原子弹和氢弹，被誉为“两弹一星”元勋。 6. 阅读下面的材料，完成问题。 ㅤㅤ材料一： ㅤㅤ2024年12月，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。政策助力下，“人工智能+教育”赛道发展强劲。艾媒咨询数据显示，2023年我国教育智能硬件市场规模达807亿元，预计2025年超1000亿元。同时，通过5G课堂、慕课西部行2.0计划等措施，支持农村地区、民族地区、脱贫地区，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子无论身处何地，都能享有公平且有质量的教育。 （摘编自2025.1.10光明网） ㅤㅤ材料二 ㅤㅤ人工智能（AI）赋能学习，为学生提供更加灵活、个性化的学习体验。 （摘编自2024.3.20东大新闻网） ㅤㅤ材料三： ㅤㅤ某中学在“AI赋能教学”中开展创新实践活动：历史课堂上，Al数字人“朱熹”头戴纱帽、身着长袍，在大屏幕上讲述“格物致知”的哲学观点；思政课堂上，“左宗棠”通过屏幕与学生展开“国家救亡图存”的对话。此外，爱因斯坦、李白等Al数字人化身“跨学科导师”，以“提问——追问——验证”的方式引导学生完成知识建构。从传统师生互动到数字人助力，这一切的教学变化源于某中学“AI智慧大脑”的建立。将抽象知识转化为沉浸式互动体验，也为课堂教学注入了科技活力和创新动力。 （摘编自2025.3.25《福建日报》） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 国家积极探索中小学人工智能教育的实施途径，加强中小学人工智能教育。 B. 2023年我国教育智能硬件市场规模达807亿元，2025年预计超过1000亿元。 C. 某中学创设的数字人“朱熹”在历史课堂上讲述“格物致知”的哲学观点。 D. 传统师生互动，总以“提问——追问——验证”的方式引导学生完成知识建构。 （2）结合三则材料，概括人工智能在教育领域发挥的作用。 （3）李华同学数学学科比较薄弱，准备利用人工智能进行个性化的查缺补漏。请你结合材料二，给他提几点建议。 【答案】（1）D （2）①促进教育公平，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子享有公平且有质量的教育；②为学生提供更加灵活、个性化的学习体验；③为课堂教学注入科技活力和创新动力。 （3）①利用AI智能错题本，将数学错题整理分析，攻克知识漏洞；②借助实时学情监测，了解自己在数学学习上的薄弱环节和进步情况；③参考生成课程内容实时更新优化，获取更适合自己数学学习水平和进度的学习内容。 【解析】 【导语】三则材料围绕“人工智能+教育”展开。材料一述政策推动及市场规模增长，凸显其发展势头与教育公平价值；材料二点明AI赋能个性化学习的核心作用；材料三以中学实践为例，展现AI数字人带来的沉浸式教学革新。整体呈现技术对教育的多维度赋能。 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解与信息筛选能力。 D.根据材料三中“爱因斯坦、李白等Al数字人化身‘跨学科导师’，以‘提问—追问—验证’”的方式引导学生完成知识建构”可知，以“提问—追问—验证”的方式引导学生完成知识建构的是AI数字人，并非传统老师，表述错误； 故选D。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解及概括能力。 根据材料一“通过5G课堂、慕课西部行2.0计划等措施，支持农村地区、民族地区、脱贫地区，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子无论身处何地，都能享有公平且有质量的教育”可知，人工智能有助于缩小城乡、区域间的教育差距，促进教育公平； 根据材料二“生成课程内容实时更新优化、智能写作助手精准润色文本”等特点可知，人工智能为学生提供更加灵活、个性化的学习体验； 根据材料三“从传统师生互动到数字人助力，这一切的教学变化源于某中学“AI智慧大脑”的建立。将抽象知识转化为沉浸式互动体验，也为课堂教学注入了科技活力和创新动力”可知，人工智能为课堂教学注入科技活力和创新动力。 【小问3详解】 本题考查内容理解与语言运用能力。 根据题干“李华同学数学学科比较薄弱，准备利用人工智能进行个性化的查缺补漏”“结合材料二：生成课程内容，实时更新优化；AI智能翻译笔，助力语言通关；AI智能错题本，攻克知识漏洞；智能写作助手，精准润色文本；虚拟学习社区，在线协同学习；实时学情检测，智能分析决策”可知，该题需在材料二人工智能赋能学习的多种方式中挑选适合数学学科查漏补缺的AI学习方式，如AI智能错题本、实时学情检测、生成课程内容实时更新优化。在提建议时需结合数学学科具体内容进行分析。 示例：①利用AI智能错题本，系统整理、分析数学错题，精准定位并针对性巩固知识漏洞；②借助实时学情监测，动态跟踪数学学习过程，清晰识别薄弱环节和进步情况；③参考生成课程内容实时更新优化，获取更适合自己数学学习水平和进度的学习内容。 五、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。 7. 阅读下面的文字，完成问题。 ㅤㅤ材料一： ㅤㅤ水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （节选自周敦颐《爱莲说》） ㅤㅤ材料二： ㅤㅤ俞大猷①，字志辅，晋江人。少好读书。家贫屡空，意尝豁如。三十一年，倭贼②大扰浙东。以③倭患急，廷臣争言大猷才。大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之。 ㅤㅤ大猷为将廉，驭下有恩，数建大功，威名震南服④。其用兵先计后战不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。 （摘编自《明史•俞大猷传》） 【注释】①俞大猷，明朝抗倭将领，原泉州府晋江县人；现泉州洛江区建有俞大猷纪念馆。②倭贼，元末至明中期，侵扰中国沿海地区的日本海盗及武装集团。③以：因为。④南服，南方地区。 （1）根据提示，解释下列加点词。 加点字词 方法提示 释义 可爱者甚蕃 查阅词典选择义项。 ①繁多。②滋生。③屏障。 A蕃： ______ 香远益清 联系成语解释词义。精益求精 B益： ______ 少好读书 联系课文解释词义。 好之者不如乐之者（《论语》） C好： ______ 贼走陶山 根据造字法推断字义。 D走： ______ （2）下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 其用兵先计/后战/不贪近功 B. 其用兵/先计后战/不贪近功 C. 其用兵/先计后战不贪/近功 D. 其用兵先计/后战不贪/近功 （3）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①自李唐来，世人甚爱牡丹。 ②以倭患急，廷臣争言大猷才。 （4）班级文旅宣传组想为俞大猷纪念馆设计主题名为“剑魄莲心——俞大猷”的海报，结合材料一和材料二，分析“剑魄”与“莲心”的命名依据。 【答案】（1） ①. 繁多 ②. 更加 ③. 喜欢 ④. 逃跑 （2）B （3）①从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。 ②因倭患形势危急，朝廷众臣争相举荐俞大猷的将才。 （4）剑魄：喻指俞大猷的军事才能与刚毅精神。材料二中“其用兵先计后战，不贪近功”体现其深谋远虑、果敢善战的将领特质；“忠诚许国，老而弥笃”则彰显其如剑般坚定的报国意志。 莲心：象征俞大猷的高洁品格。材料一中“为将廉，驭下有恩”展现其清廉仁厚；“少好读书”“不为无人而不芳”暗合莲之出淤泥而不染的君子之风，呼应《爱莲说》中“莲，花之君子者也”的意象。 【解析】 【导语】这组阅读材料将经典小品文与人物传记融合，以《爱莲说》的莲之品格为精神映照，借俞大猷传记展现其军功与廉德。“剑魄莲心” 主题勾连二者，让古典意象与历史人物互释，既显文言经典的当代观照，又借人物事迹诠释传统精神传承，文白交织，小巧却见文化纵深 。 【小问1详解】 本题考查词语含义理解。 A.查阅词典可知，“蕃”有如下含义：①繁多。②滋生。③屏障。“可爱者甚蕃”意思是：值得喜爱的非常多。蕃，繁多。 B.精益求精：好了要求更好。益：更加。用联系成语法可知，“香远益清”的意思是：香气传播更加清香。益，更加。 C.好之者不如乐之者：喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。好：喜爱，喜好，喜欢。“少好读书”意思是：年少时喜爱读书。好，喜欢。 D.“走”的甲骨文像人甩手跑步的样子，故本义是跑。这里“贼走”就是贼逃跑，所以用“逃跑”更准确。 【小问2详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：他指挥作战时总是周密筹划后再出击，从不贪求速胜之功。 结构分析：“其用兵”表意完整，应断开；“先计后战”是用兵的流程，表意完整，应断开；“不贪近功”是对用兵特点的进一步说明； 故断为：其用兵/先计后战/不贪近功 故选B。 【小问3详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①重点词语有：自，从；甚，很；爱：喜爱。 ②重点词语有：以，因为；急，急迫；争言：争相进言。 【小问4详解】 本题考查内容理解和分析。 要分析“剑魄莲心——俞大猷”海报中“剑魄”与“莲心”的命名依据，需结合两则材料，分别从俞大猷的军事功绩、为将品质，以及莲的象征意义与他精神的契合点入手。 剑魄：武将的英勇豪迈与军事才能。材料二记载，面对倭贼大扰浙东，俞大猷“偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之” 。他在抗倭战斗中屡建战功，用兵“先计后战”，展现出卓越军事谋略与实战能力，如同利剑出击，威慑敌人，“剑”象征其武将身份与征战沙场的英勇，“魄” 体现其军事才能与战斗精神凝聚成的气魄。他为将忠诚廉明：“大猷为将廉，驭下有恩，数建大功，威名震南服”“忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋” ，他廉洁奉公、恩待下属，忠诚报国之心至死不渝，这种武将的高尚品格与职业操守，是“剑魄” 精神内涵的延伸，彰显武将如剑般刚正、有魄的形象。 莲心：文人的品德修养与精神追求。材料一以莲喻君子，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝” ，赋予莲高洁、正直、不与世俗同流合污等品质。俞大猷“少好读书。家贫屡空，意尝豁如” ，虽家境贫寒仍热爱读书，坚守精神追求，如同莲“出淤泥” 却保持自身纯净，体现文人般的修养。 莲“中通外直，不蔓不枝” 的形态，对应俞大猷为人为官的正直、不攀附、不弄权的品质；“香远益清，亭亭净植” 的韵味，契合他忠诚许国、声名远扬却坚守本心的特质，“莲心” 象征他如莲般的精神境界与人文情怀，是其内在品德的诗意表达 。 综上，“剑魄” 聚焦俞大猷武将身份与军事、人格气魄，“莲心” 关联其文人修养与莲般高洁精神，二者融合精准概括他文武兼具、德才兼备的形象。 【点睛】参考译文： 材料一：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 材料二：俞大猷，字志辅，福建晋江人。年少时喜爱读书，虽家境贫寒经常缺衣少食，却始终心境豁达。嘉靖三十一年，倭寇大肆侵扰浙东地区。因倭患形势危急，朝廷众臣争相举荐俞大猷的将才。俞大猷与汤邦政合力击溃倭寇，敌军败退至陶山，又从黄浦逃窜出海，俞大猷率军追击并将其再次击败。 俞大猷担任将领时清廉自律，对下属体恤恩厚，多次建立战功，威名震慑南方诸省。他指挥作战时总是周密筹划后再出击，从不贪求速胜之功。一生忠诚报国，年事愈高信念愈坚，所到任处皆立下显赫功勋。 六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。 8. 阅读下面的文字，完成问题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗为七言绝句，用形象化语言表达丰富情感，是诗人辞官离京后所作。 B. 首句“浩荡”一词既写出离愁之深广，又暗含辞官离京时壮志未酬之惆怅。 C. 第二句描绘诗人扬鞭东去、奔赴天涯的情景，蕴含着诗人对未来的迷茫。 D. 全诗以“离愁”开篇，“护花”作结，情感从昂扬转为悲伤，态度消极。 （2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”被后人反复引用，并衍生新的意义。其中“落红”指什么？后来衍生的意义是什么？ 【答案】（1）D （2）原意是落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更的新花，这两句诗的言外之意是作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运，后来衍生的意思是无私奉献。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容的理解与分析。 D.有误，诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。因此，诗人表达的是对未来的积极期望和无私奉献的决绝态度，而非迷茫； 故选D。 【小问2详解】 本题考查诗句的理解。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。此句移情于物，借“落红”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。 从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观，因此“落红不是无情物，化作春泥更护花”现在多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 七、作文：本大题共1小题，共60分。 9. 阅读下面的材料，按要求写作。 ㅤㅤ榜样如夜空中的繁星，未必光芒万丈，却能照亮我们前行的路。他们用行动诠释责任，以善意点亮温暖，成为我们成长路上的精神坐标。 回想你的经历，以“身边的榜样”为题，写一篇记叙文。 要求： ①不套作、不抄袭，不能用本试卷中的阅读材料作为写作内容； ②文中如需出现人名、校名等，请用化名代替； ③不少于500字。 【答案】例文： 身边榜样 榜样如夜空中的繁星，未必光芒万丈，却能照亮我们前行的路。在我的身边，就有这样一位榜样，她是我的同学小琳。 小琳是我们班的图书管理员。每天清晨，当同学们还在陆续走进教室时，她已经早早地来到了图书角。那小小的图书角，在她眼中仿佛是一座知识的宝藏殿堂。她会认真地整理每一本书，将它们按照类别、大小整齐地排列在书架上，还会仔细地擦拭书架上的灰尘，让图书角始终保持干净整洁。 有一次，学校组织图书捐赠活动，同学们纷纷捐出了自己闲置书籍。面对堆积如山的书籍，小琳没有丝毫抱怨。她一本一本地登记、分类，再小心翼翼地搬到图书角摆放好。那几天，她的手指因为长时间搬书磨出了红印，但她只是笑着揉了揉，又继续投入工作。 小琳不仅对工作认真负责，还非常乐于助人。有一次，我在数学作业上遇到了难题，急得抓耳挠腮。小琳看到后，主动走过来，耐心地给我讲解。她从最基础的知识点讲起，一步一步地引导我思考，还举了很多类似的例子帮助我理解。在她的帮助下，我终于解开了那道难题。 在小琳的影响下，我也渐渐变得积极主动起来。我开始主动承担一些班级事务，在学习上也更加努力。每当我想要偷懒或者放弃的时候，一想到小琳认真工作的模样和耐心帮助他人的笑容，我就会重新振作起来。 榜样是一种力量，它能在潜移默化中改变我们。小琳就像一颗明亮的星星，用她的行动诠释着责任与善良，照亮了我成长的道路。我相信，在她的影响下，我们都能成为更好的自己，也能成为照亮他人的一束光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“身边的榜样”这个题目，“身边”要求我们所写的榜样人物是在自己日常生活中能够接触到的，而非距离遥远的名人或历史人物。还需紧扣“榜样”的引领作用展开。立意上，要突出“未必光芒万丈，却能照亮前路”的核心，通过具体人物展现平凡中的精神力量。榜样意味着他们具有值得我们学习和效仿的品质、行为或精神。通过描述身边榜样的事迹，表达对他们的敬佩和赞美，同时也要阐述从他们身上学到的东西以及对自己的影响。 二、选材构思。本文要求写成记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会生活展开。可以选择爱岗敬业的老师作为榜样。比如讲述老师为了给学生备课常常工作到深夜，对学生的问题总是耐心解答，从不厌烦，即使生病也坚持上课，这种对教育事业的热爱和责任感深深感染了自己，或以孝亲敬老的父母为榜样。描述父母如何悉心照顾长辈，在繁忙的工作之余也不忘陪伴老人，关心他们的身体和心理需求，从父母身上学到了尊老爱幼、感恩孝顺的美德。也可把勤学好问的同学当作榜样。比如同学在课堂上积极发言，课后主动向老师请教问题，利用课余时间阅读大量书籍扩充知识，在他的影响下自己也变得更加勤奋努力。写作过程中可以采用先抑后扬或以小见大等手法，学习《叶圣陶先生二三事》采用详略结合，重点刻画该人物的精神品质；也可以学习《驿路梨花》，处处设置悬念，吸引读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省泉州市晋江市2024-2025学年七年级（下）期末 语文试卷 一、默写：本大题共1小题，共10分。 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）树木丛生，______。 （2）万里赴戎机，______。 （3）______，一览众山小。 （4）深林人不知，______。 （5）______，无案牍之劳形。 （6）______，百般红紫斗芳菲。 （7）王安石《登飞来峰》中“______，______”两句，表现“只有站得高，才能看得远”的人生思考。 （8）陆游《游山西村》中“______，______”两句，描写山村秀丽风光，蕴含“绝境处总现转机”的哲理。 二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。 2. 名著阅读交流。 圈点批注法可以记录阅读时的感受、体验、思考，凝聚阅读的注意力，便于形成良好的读书习惯。以下是对《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》情节的圈点、批注，请完成下面表格。 圈点（画波浪线） 批注 《骆驼祥子》 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算……只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。 这段文字将他比作一棵树，形象地展现了他的坚壮、沉默和有生气，文中的“打算”指的是① ______。 《钢铁是怎样炼成的》 巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说：“我看得出，您经受了不少痛苦，但是您仍然没有失去那永不熄灭的热情。您已经准备了五年，现在决定动笔了，这很好。但是您怎么写呢？”保尔笑着安慰她说：“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来……我试了好长时间，开始一直写不好，但是现在我慢慢地写，每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。” 这段文字中保尔•柯察金在遭遇②______ 后，仍以笔为武器，在病榻上坚持创作，身上的③ ______（品质）给无数人带来精神的启迪。 阅读收获 ④ ______（要求：联系以上两则选段的内容谈生活启发） 三、综合性学习：本大题共1小题，共10分。 3. 阅读下面的文字，按要求作答。 ㅤㅤ安平桥的石板，锲甲（Aqiè B.qì）而不舍地诉说着开拓图强的起点。先民的汗水，浇灌出“天下无桥长此桥”的非遗之花。五店市的红砖，浸染着游子的乡愁。远赴重洋的遗①（hàn），化为对故土殷乙（A.yīn B.yīng）切的回馈，一砖一瓦，皆是恋祖爱乡的深情。围头的战壕，见证烽火中的担当。保家卫国的可歌可②（qì）故事，刻印着守护家园的勇毅。从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”，早已融入血脉。_______，_______，_______，永不停歇！ （1）为文中甲乙处加点字选择正确的读音（只填序号）。 甲______（A.qiè B.qì） 乙______（A.yīn B.yīng） （2）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①遗______（hàn） ②可歌可______（qì） （3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 从战地烽烟到古桥基石，这份“爱拼敢赢”，早已融入血脉。 B. 从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”，早已粘贴血脉。 C. 从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”的精神，早已融入血脉。 D. 从古桥基石到战地烽烟，这份“爱拼敢赢”的精神，早已粘贴血脉。 （4）下列三个语句填入文中三个横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①今日晋江 ②新时代浪潮中勇立潮头 ③正以开拓的雄心、深情的回馈、无畏的担当 A ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③①② 四、现代文阅读：本大题共3小题，共41分。 4. 阅读下面的文字，完成问题。 映山红 朝颜 ㅤㅤ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ㅤㅤ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ㅤㅤ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ㅤㅤ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ㅤㅤ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ㅤㅤ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ㅤㅤ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”①苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ㅤㅤ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃②就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ㅤㅤ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （摘编自2025.4.22《人民日报》） 【注释】①爱国歌曲《映山红》的部分歌词；②毛泽覃（tán），毛泽东的弟弟。1935年4月26日，毛泽覃在江西瑞金红林山区被国民党军包围，为掩护游击队员脱险而牺牲，时年29岁。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以映山红为线索，将自然描写、童年回忆、历史追溯融为一体。 B. 文章第②段中的加点词“肆无忌惮”是褒词贬用，语境义发生转变。 C. 第⑦段引用《映山红》，引发读者的联想与想象，增添了文化韵味。 D. 毛泽覃在苏区坚持游击战中英勇牺牲时，山上的映山红正绽放如血。 （2）文章第⑥段提到“二万五千里长征”这一历史事件有什么作用？请结合文章内容简要分析。 （3）根据语境，按要求作答。 ①苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。（从修辞的角度赏析加点字） ②十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。（这句话蕴含着作者怎样的情感？） （4）文章第⑥段画横线的句子起承上启下的作用，请简要分析。 （5）请结合本文以及下面链接材料，在下表的空白处补写相关内容。 ㅤㅤ【链接材料】 一幅美术作品中突出的色彩倾向构成了作品的主色调。——色彩有其丰富的表现性，合理地运用色彩能烘托画面氛围、传递情感。 （义务教育教科书七年级下册《艺术•美术》“色彩的交响”） “我爱映山红”主题壁报插画色彩设计思路 色彩搭配 色彩 寓意 主色调 ① ______ ② ______ ；军民鱼水情深。 对比色 绿色 ③ ______ 5. 阅读下面的文字，完成问题。 汲取榜样力量，争做新时代青年先锋 ㅤㅤ①今年五四青年节前夕，习近平总书记在上海考察时勉励年轻一代：要怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，把个人奋斗同国家前途命运紧密相连，跑好历史的接力棒。那么，新时代好青年该是什么模样呢？ ㅤㅤ②新时代青年先锋，心怀理想，以强国报国为青春志向。90后“梦想”号电气专业主任设计师庞路，长期坚守舰船研发一线，在“大国重器”研发中攻坚克难；核工业西南物理研究院博士生翟文延，组建青年突击队，打破外国技术封锁，助力我国自主创新。他们点燃理想之灯，争做时代先锋，在逐梦途中不断成长。 ㅤㅤ③新时代青年先锋，挺膺担当，以不懈进取汇聚青春力量。青年教师侯长亮为留守儿童坚守山村讲台11年；黑龙江漠河洛古河村的驻村民警史先强，不畏严寒在冬日街道和封冻江面巡逻……还有许多优秀青年，他们义无反顾奔赴祖国和人民最需要的地方，用实际行动践行“请党放心、强国有我”的誓言。 ㅤㅤ④新时代青年先锋，不怕吃苦，以敢于拼搏彰显青春底色。不同领域的青年榜样，都有着“不怕吃苦”“敢于拼搏”的精神。有的加入南海渔民队伍，为国巡航海疆；有的奋战在应急救援一线，参与多次火灾扑救和抢险救援；有的立足岗位提升技能，提高作业效率。讲好他们的故事，弘扬先锋精神，能激励更多青年用勤劳双手创造精彩人生。 ㅤㅤ⑤平凡孕育伟大，榜样就在身边。扎根基层社区，可做城市“护苗人”；投身建筑领域，能展“大国工匠”风采；身处科研一线，可为科技强国贡献力量。在新时代新征程的各个领域，广大青年大有可为且应主动作为。 ㅤㅤ⑥“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”新时代青年先锋以奋进姿态和家国情怀，生动回答了“何以青年、何以青春”，展现出青年特质与时代风尚交相辉映的图景。榜样力量深入人心，必将激励更多青年奋勇前行，成为国家建设和社会发展的先锋力量。 （摘编自2025.5.5《中国青年报》） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头习近平总书记的话语，点明青年应将个人奋斗同国家前途命运相连。 B. 翟文延的事例彰显新时代青年点燃理想之灯，在逐梦中实现价值的品格。 C. 讲好新时代青年先锋们的故事，能够激励更多青年用勤劳双手创造精彩人生。 D. 只有特定领域的青年才能通过主动作为，为人民、为社会、为国家做贡献。 （2）阅读全文，理清文章写作思路，补全下面的内容。 ㅤㅤ首先，文章以习近平总书记对青年的勉励引入，提出“①______”的问题。接着，从三个维度回答：其一，新时代青年先锋，心怀理想，以强国报国为青春志向；其二，②______；其三，③______。最后，文章升华至“平凡孕育伟大”的认知，以榜样力量激励广大青年成为国家建设和社会发展的先锋力量。 （3）在初中语文七年级下册教材中，也有许多杰出人物起到榜样作用。请选择其中一人并简要概括他（她）的事迹。 6. 阅读下面的材料，完成问题。 ㅤㅤ材料一： ㅤㅤ2024年12月，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。政策助力下，“人工智能+教育”赛道发展强劲。艾媒咨询数据显示，2023年我国教育智能硬件市场规模达807亿元，预计2025年超1000亿元。同时，通过5G课堂、慕课西部行2.0计划等措施，支持农村地区、民族地区、脱贫地区，缩小城乡、区域间的教育差距，让每个孩子无论身处何地，都能享有公平且有质量的教育。 （摘编自2025.1.10光明网） ㅤㅤ材料二 ㅤㅤ人工智能（AI）赋能学习，为学生提供更加灵活、个性化的学习体验。 （摘编自2024.3.20东大新闻网） ㅤㅤ材料三： ㅤㅤ某中学在“AI赋能教学”中开展创新实践活动：历史课堂上，Al数字人“朱熹”头戴纱帽、身着长袍，在大屏幕上讲述“格物致知”的哲学观点；思政课堂上，“左宗棠”通过屏幕与学生展开“国家救亡图存”的对话。此外，爱因斯坦、李白等Al数字人化身“跨学科导师”，以“提问——追问——验证”的方式引导学生完成知识建构。从传统师生互动到数字人助力，这一切的教学变化源于某中学“AI智慧大脑”的建立。将抽象知识转化为沉浸式互动体验，也为课堂教学注入了科技活力和创新动力。 （摘编自2025.3.25《福建日报》） （1）下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 国家积极探索中小学人工智能教育的实施途径，加强中小学人工智能教育。 B. 2023年我国教育智能硬件市场规模达807亿元，2025年预计超过1000亿元。 C. 某中学创设的数字人“朱熹”在历史课堂上讲述“格物致知”的哲学观点。 D. 传统师生互动，总以“提问——追问——验证”的方式引导学生完成知识建构。 （2）结合三则材料，概括人工智能在教育领域发挥的作用。 （3）李华同学数学学科比较薄弱，准备利用人工智能进行个性化的查缺补漏。请你结合材料二，给他提几点建议。 五、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。 7. 阅读下面的文字，完成问题。 ㅤㅤ材料一： ㅤㅤ水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （节选自周敦颐《爱莲说》） ㅤㅤ材料二： ㅤㅤ俞大猷①，字志辅，晋江人。少好读书。家贫屡空，意尝豁如。三十一年，倭贼②大扰浙东。以③倭患急，廷臣争言大猷才。大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之。 ㅤㅤ大猷为将廉，驭下有恩，数建大功，威名震南服④。其用兵先计后战不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。 （摘编自《明史•俞大猷传》） 【注释】①俞大猷，明朝抗倭将领，原泉州府晋江县人；现泉州洛江区建有俞大猷纪念馆。②倭贼，元末至明中期，侵扰中国沿海地区的日本海盗及武装集团。③以：因为。④南服，南方地区。 （1）根据提示，解释下列加点词。 加点字词 方法提示 释义 可爱者甚蕃 查阅词典选择义项。 ①繁多。②滋生。③屏障。 A蕃： ______ 香远益清 联系成语解释词义。精益求精 B益： ______ 少好读书 联系课文解释词义。 好之者不如乐之者（《论语》） C好： ______ 贼走陶山 根据造字法推断字义。 D走： ______ （2）下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 其用兵先计/后战/不贪近功 B. 其用兵/先计后战/不贪近功 C. 其用兵/先计后战不贪/近功 D. 其用兵先计/后战不贪/近功 （3）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①自李唐来，世人甚爱牡丹。 ②以倭患急，廷臣争言大猷才。 （4）班级文旅宣传组想为俞大猷纪念馆设计主题名为“剑魄莲心——俞大猷”的海报，结合材料一和材料二，分析“剑魄”与“莲心”的命名依据。 六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。 8. 阅读下面的文字，完成问题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗为七言绝句，用形象化语言表达丰富情感，是诗人辞官离京后所作。 B. 首句“浩荡”一词既写出离愁之深广，又暗含辞官离京时壮志未酬之惆怅。 C. 第二句描绘诗人扬鞭东去、奔赴天涯的情景，蕴含着诗人对未来的迷茫。 D. 全诗以“离愁”开篇，“护花”作结，情感从昂扬转为悲伤，态度消极。 （2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”被后人反复引用，并衍生新的意义。其中“落红”指什么？后来衍生的意义是什么？ 七、作文：本大题共1小题，共60分。 9. 阅读下面的材料，按要求写作。 ㅤㅤ榜样如夜空中的繁星，未必光芒万丈，却能照亮我们前行的路。他们用行动诠释责任，以善意点亮温暖，成为我们成长路上的精神坐标。 回想你的经历，以“身边的榜样”为题，写一篇记叙文。 要求： ①不套作、不抄袭，不能用本试卷中的阅读材料作为写作内容； ②文中如需出现人名、校名等，请用化名代替； ③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $