湖南省郴州市北湖区2025--2026学年部编版九年级上学期期中学业水平调研历史试卷

2025年下期初中学业水平调研卷九年级历史 （时量：60分钟 满分：100分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 埃及古王国时期，已出现与农业相关的祭祀仪式，如“在底比斯的敏阿蒙丰收节日上，法老会割下第一束小麦，仪式中会由一头公牛引领前进”。这反映了古埃及（ ） A. 重视农业发展 B. 经济发展水平较高 C. 文明辉煌灿烂 D. 专制王权逐渐衰落 2. 从地理位置上看，两河流域处在亚欧非的交通要塞，与外界联系相当方便，各民族在这里往来、冲突、混杂，相互影响、相互融合的现象非常突出，并因此诞生了西亚文明。下列对此解读最准确的是（ ） A. 特殊的地理环境决定文明的兴衰 B. 西亚文明是外来文明混合的产物 C. 地理位置对文明的发展影响较大 D. 民族交融是区域文明繁荣的前提 3. “入侵者从中亚、西亚经由印度西北部的山口，陆续向印度河中游一带涌入，征服了当地的达罗毗荼人。为维护自身的高贵地位，加大对被征服者的控制，对各种姓的权利进行严格的划分，并渗透进人们的日常生活。”这段文字描述了种姓制度创立的（ ） A. 趋势 B. 缘由 C. 影响 D. 启示 4. 《十二铜表法》的出台限制了罗马贵族们的专横、保障了公民的人身自由。罗马共和国在成立后的200年中不断出台抑制奢侈的法案，希望能够抑制奢侈的社会生活。这些法律（ ） A. 有利于罗马社会进步 B. 使平民和贵族的矛盾消失 C. 有利于发展资本主义 D. 得益于对希腊的学习借鉴 5. 孔子身处于礼崩乐坏、诸侯争霸的春秋时代；苏格拉底则适逢雅典城邦由盛转衰。生活于社会剧变之际的孔子和苏格拉底分别奠定了东西方文化的传统，还对全人类道德精神的形成作出了卓越贡献。材料表明（ ） A. 时代困境是催生伟大思想的重要因素 B. 思想探索具有超越文明与地域的普遍性 C. 重建社会秩序是对时代问题的深度回应 D. 杰出历史人物是解决时代问题的关键力量 6. “从国王那里得到土地的人，是国王的封臣，他将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君。”符合这一现象的图示是（ ） A. B. C. D. 7. “男人在田间劳动，女人操持家务；大家一起去教堂做弥撒，听牧师布道；享用一日三餐(三餐的内容不尽一样)或领主为酬劳农奴的收割而提供丰盛的晚宴.....”这段文字描述的是（ ） A. 古巴比伦王国 B. 中世纪西欧庄园 C. 古代希腊城邦 D. 中世纪欧洲大学 8. 一份1117年的史料中提到：米兰的执政官是从社会各阶级中选聘，其任期具有年度性。市民通过选举市政官员，将他们的权力委托给他们任命的代表。这体现出中世纪欧洲城市（ ） A. 均由封建领主控制 B. 成为宗教发展的基地 C. 具有自由自治特色 D. 彻底摆脱了封建统治 9. “阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”。这说明阿拉伯人（ ） A. 创造了阿拉伯数字 B. 持续了跨越千年的宗教传播 C. 创造了独具特色的阿拉伯文化 D. 创立了统一的帝国 10. 16世纪在英国流传一首歌谣：“一屋宽且长，织机二百张，织工二百人，排列成长行。……列坐检细毛，不敢辞劳苦。自晨至深夜，各得一便士。……染工八十人，齐将颜色陈。”歌谣透露的信息是英国（ ） A. 西欧大学的出现 B. 手工工场的发展 C. 机器工厂的景象 D. 棉纺织业的兴起 11. “文艺复兴促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤起了人们的探索精神和新世界观，为地理大发现奠定了思想基础。”材料反映了（ ） A. 文艺复兴对新航路开辟有推动作用 B. 文艺复兴促进了资本主义的发展 C. 文艺复兴与新航路开辟有共同影响 D. 文艺复兴是资本主义萌芽的产物 12. 下列一组图片反映的是文艺复兴时期的杰出作品，这些作品的时代价值在于（ ） A. 弘扬了欧洲中世纪文化 B. 是文学艺术的最高成就 C. 维护了封建教会的权威 D. 促进了人们思想大解放 13. 运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史的理解更透彻。如下不同史观分析的共同历史现象是（ ） 文明史观——人类文明链接，交流碰撞发展 全球史观——市场雏形出现，分散走向整体 社会史观——促进物种交流，丰富人民生活 A. 基督教传播 B. 文艺复兴 C. 新航路开辟 D. 三角贸易 14. 电影《1492征服天堂》的插曲中写到：“征服了天堂的你，却征服不了对黄金的欲望；执着的水手，却没有看到东方的黄金和香料。”材料中的“你”是指（ ） A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 15. 历史史实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 《天方夜谭》是阿拉伯的故事集 B. 《蒙娜丽莎》是达·芬奇的作品 C. 麦哲伦的船队完成了环球航行 D. 早期殖民掠夺是血与泪的进步 16. 思维导图有助于学生把握知识的整体结构并理解历史事件的发展脉络，下列思维导图中？处应填入（ ） A. 封建时代的欧洲 B. 封建时代的亚洲 C. 走向近代 D. 资本主义制度确立 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17. 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，回答下列问题。 材料一 古希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。……罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，把极具进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 （1）根据材料一，分别概括古希腊、罗马在文明交流中发挥的作用。并举一例说明。 材料二 618年，唐朝取代隋朝。当时，日本留学生已在中国留学二三十年。他们对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家而产生的国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们创办学馆，宣传唐朝典章制度，抨击部民制陋习和政治腐败现象，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史古代史编》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析中国文化对日本社会产生的影响。 材料三 某学者认为，东西方文明是一个互动、互鉴的过程。但长期以来在“东方与西方，现代与传统”二元对峙的思维方式下，亚洲失去了它应有的价值。亚洲是世界上人口最多的地区，人类早期文明最为发达的地区，亚洲文明对世界文明的发展作出了巨大贡献。正如一位西方学者所说“今天的西方文明，也可说就是欧美文明”“与其说系起源于克里特、希腊、罗马，不如说系起源于近东”。 ——摘编自张西平《辉煌的亚洲文明，互动的东西方》 （3）根据材料三，归纳亚洲文明与世界文明之间的关系。综合上述三则材料，写出文明交流的启示。 18. 某中学（1）班同学开展主题学习活动，搜集了以下材料，请你参与完成。 活动一 读表辨史 法典条文 法典内容 第19条 倘藏匿此奴隶于其家而后来奴隶被破获，则此自由民应处死。 第99条 倘自由民以银与另一自由民合伙经营买卖，则彼等应在神前均分其利益。 第200条 倘自由民击落同等自由民之齿，则应击落其齿。 第201条 倘自由民击落穆什钦努（非全权自由民）之齿，则应偿银三分之一明那。 ——《汉谟拉比法典》（节选） （1）根据活动一的表格，任选2条法典内容进行解读，提取有效信息。 活动二 识图学史 （2）根据活动二的两幅图片并结合所学知识，阐述一下你对雅典民主政治的认识。 活动三 析文悟史 这4个部分合称《民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。 ——朱海峰、朱明、王悦《世界通史》 （3）根据活动三的材料，指出《民法大全》的地位，并综合上述材料归纳一个学习主题。 19. 西方资本主义萌芽的出现推动了欧洲社会变革与转型，并深刻影响了世界历史发展的进程。阅读材料，回答下列问题。 【基础之变——生产的革新】 材料一 中世纪农村的变化 图1 中世纪西欧一个庄园的图解 图2 十三世纪西欧租地农场生产关系示意图 （1）观察材料一中的图1和图2并结合所学知识，分析十三世纪西欧农村发生的根本性变化（可从劳动者身份、生产方式、产品目的、地租等方面进行分析）。 【思想之变——“人”的觉醒】 材料二 我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。那些最有道德的人，才配被称为‘高贵’，反之则是‘卑贱’。然而，那个被你如此指责的人，尽管命运使他身处卑微的境地，但大自然却赋予了他一颗高贵的心灵和卓越的才能。 ——薄伽丘《十日谈》（王永年译，人民文学出版社） （2）根据材料二，写出文艺复兴核心思想，并说明其进步之处。 【空间之变——全球的联系】 材料三 图3 16-18世纪大西洋两岸的人口转移图 欧洲探险者将欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系起来，小麦、葡萄、马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。人类自愿或者被迫地漂洋过海来到新的土地上生活，1500——1800年间，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区。 ——摘编自杰里•本特利等《简明新全球史》 （3）根据材料三，分析新航路开辟在加强全球联系方面的具体表现。综合上述材料，归纳影响西欧社会转型的因素。 20. 早期殖民掠夺推动了欧洲资本主义的发展。阅读材料，回答下列问题。 材料 “掠夺对西方的崛起贡献有多大？”当前中学和大学的历史教育中认为：“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后，掠夺促进了西方兴起。”对此，金融学专家陈志武教授予以否定，并提出“发展在先，掠夺在后，发展是西方崛起的基础”的新观点。 ——摘编自王晓荣《浅谈教学立意与历史教学》 （1）根据材料并结合所学知识，写出最早进行殖民的国家。 （2）材料总结了西方掠夺与资本主义发展关系的两个观点即“掠夺在先，发展在后，掠夺促进了西方兴起”“发展在先，掠夺在后，发展是西方崛起的基础”，请你选择其中一个观点，并结合世界近代史所学知识进行论述。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑严密。） 2025年下期初中学业水平调研卷九年级历史 （时量：60分钟 满分：100分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】C 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 【17题答案】 【答案】（1）古希腊：是东西方文化交流的重要媒介。 罗马：继承并传播了希腊文明。 举例：亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。 （2）推动日本进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）关系：亚洲文明对世界文明的发展作出了巨大贡献。 启示：文明因交流而多彩，因互鉴而丰富；我们要尊重不同文明，加强文明交流互鉴。 【18题答案】 【答案】（1）法典内容解读： 第19条：反映了古巴比伦存在奴隶制度，奴隶没有人身自由。 第99条：体现了古巴比伦的商业活动，自由民可以合伙经营买卖。 （2）认识：雅典民主政治具有直接性，公民可通过公民大会参与政治；但雅典民主政治是少数人的民主，只有成年男性公民享有政治权利，妇女、外邦人、奴隶被排除在外。 （3）地位：是罗马法的总结和最高成就，是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。 主题：古代世界的民主与法治。 【19题答案】 【答案】（1）劳动者身份：农奴逐渐获得人身自由，成为自由劳动力。 生产方式：从庄园经济转变为租地农场经营。 产品目的：从自给自足转变为面向市场。 地租：从劳役地租转变为货币地租。 （2）核心思想：人文主义。 进步之处：强调人的价值和尊严，反对教会的禁欲苦行，促进了人们思想的解放。 （3）具体表现：促进了动植物的交流，人口的迁移。 因素：生产的革新、思想的觉醒、新航路的开辟。 【20题答案】 【答案】（1）国家：葡萄牙、西班牙。 （2）观点一：掠夺在先，发展在后，掠夺促进了西方兴起。论述：新航路开辟后，欧洲殖民者开始了早期的殖民掠夺，他们掠夺了大量的财富，为欧洲资本主义的发展提供了资本原始积累。例如，西班牙从美洲掠夺了大量的黄金和白银，这些财富流入欧洲，促进了欧洲的商业革命和价格革命，推动了欧洲资本主义的发展。 观点二：发展在先，掠夺在后，发展是西方崛起的基础。论述：在殖民掠夺之前，欧洲已经出现了资本主义萌芽，商品经济得到了一定的发展。例如，意大利的威尼斯、佛罗伦萨等城市，已经成为商业中心，出现了手工工场。这些城市的发展为欧洲的殖民扩张提供了经济基础和技术支持。同时，欧洲的文艺复兴运动也为欧洲的发展提供了思想动力，促进了人们的思想解放，推动了科学技术的进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $