精品解析：辽宁辽阳市辽阳县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末质量监测语文试卷

2025—2026学年度上学期期末教学质量监测五年级语文试卷 （试题满分100分，考试时间90分钟） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用 单项选择 1. 下列四组加点字的读音，错误的一组是（　　） A. 恍（huǎnɡ）惚 汛（xùn）期 冠（ɡuàn）军 称赞（zàn） B. 誓（shì）言 侵略（lüè） 启迪（dí） 瞌（kē）睡 C. 誊（ténɡ）写 谨（jǐn）慎 烦琐（suǒ） 船桨（jiǎnɡ） D. 皎（jiāo）洁 书籍（jì） 矛盾（dùn） 岔（chà）道 2. 下列四组词语中，错误的一组是（　　） A. 嫉妒 榆关 杀菌 来日方长 B. 松鼠 玲珑 梳理 居安思危 C. 侯咙 初胎 抖擞 兴高彩烈 D. 权利 疲惫 冤枉 勤劳节俭 3. 下列关于《慈母情深》结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”特点的分析，错误的一项是（　　） A. 结尾简洁凝练，清晰交代了“我”拥有第一本长篇小说的事情结果 B. 句末的省略号暗藏深意，蕴含着“我”对母亲难以言说的感激之情 C. 该结尾与文章开头相照应，让全文结构更加严谨完整 D. 结尾表述过于简略，信息交代不全，无法让读者理解全文主旨 4. 下列关于“提高阅读速度策略”的说法，错误的一项是（　　） A. 为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句，不要回读 B. 为了提高阅读速度，遇到不理解的词语，在影响理解课文内容的情况下也不要管它，不要停下来，继续往下读 C. 借助关键词句默读课文，是提高阅读速度、理解文章内容的有效方法 D. 带着问题默读课文，能帮助提高阅读速度，更好地把握文章内容 5. 看拼音，写词语，书写规范 按要求写句子 6. 小白蛇对海力布说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”（改成转述句） _______________________________________________________ 7. 一进校园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵朗朗的读书声。（用修改符号，在答题卡原句上修改病句） _______________________________________________________ 回顾课文内容，完成下面问题 8. 《将相和》一课写了_____________、____________、__________三个小故事。蔺相如是个__________________________的人。 9. 课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写昔日的辉煌？ ___________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 《桂花雨》一课，作者借“桂花”抒发了怎样的思想感情？ _________________________________________________________________ 11. 读下面的话，想象画面，说说场景描写在《慈母情深》一文中的作用。 “空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。” _________________________________________________________________ 12. 补充句子， （1）问渠那得清如许？_________________。 （2）________________，不耻下问。 13. 快乐读书吧 （1）本册教材“快乐读书吧”中的《田螺姑娘》是中国经典的_____故事。 （2）这个故事中的田螺姑娘和年轻小伙分别给你留下什么印象？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏 课内古诗阅读 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 14. 这首诗的作者是唐朝的____，从诗的最后一句看出，写在____这个时间。 15. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句诗中，诗人看到了_______ ________ ________ _______，听到了________ 。 16. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这两句诗表示静态描写的是“_______________ ”一句，表示动态描写的是“____________ ”一句。 17. 这首诗用动景衬静景，表达了诗人______________________的情感。应该用_______________ 的语调来朗读此诗。 课内现代文阅读 落花生 ①我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 ②母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 ③那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 ④父亲说：“你们爱吃花生吗？” ⑤我们争着回答：“爱！” ⑥“谁能把花生的好处说出来？” ⑦姐姐说：“花生的味道很美。” ⑧哥哥说：“花生可以榨油。” ⑨我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ⑩父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ⑪我们都说是，母亲也点点头。 ⑫父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ⑬我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑭父亲说：“对。这是我对你们的希望。” ⑮我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 18. 选择题 （1）课文按照事情发展顺序叙述。正确的一组是（ ） A．议花生→种花生→收花生→尝花生 B．种花生→收花生→尝花生→议花生 C．种花生→尝花生→收花生→议花生 （2）父亲参与花生收获节的目的是什么？不正确的一项是（ ） A．品尝收获的新鲜花生 　B．享受家庭团聚的欢乐时光 C．借花生特性教导子女做人 D．向邻里炫耀自家花生丰收 19. 用你学过的理解词语的方法，写出第⑩自然段中画线词语的意思。 爱慕：_______________________________________________________________ 分辨：_________________________________________________________________ 20. 读⑦—⑬自然段，从四个人的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲借花生告诉“我们”什么道理？ ________________________________________ 21. 课文内容安排详略得当，文中详写了哪部分内容？ ___________________________________________________________________ 22. 参照例子，从下面事物中选择一个填入第一空，再把表格其它项补充完整。 梅花 蜜蜂 路灯 事物及特点 联想到的人 人物品质 竹子： 宁折不弯 刘胡兰 坚贞不屈 ___ ：______ _______ _____ 课外阅读 别眨眼，地球正在变色中 ①地球在人们的脑海里是蓝色、绿色、白色相间的美好家园，蓝色是汹涌的海洋，绿色是葱郁的森林，白色则是南北极的冰天雪地和遍布全球的云彩。然而，或许谁也想不到，地球最初的颜色竟然是暗红色！ 幼年期 ②由于在剧烈的碰撞和融合中诞生，所以“熊孩子”时期的地球脾气可不算太好，整个地表都被滚烫的岩浆覆盖，这使得新生的地球看上去像一颗熊熊燃烧的暗红色的火球。 ③随着一步步成长，地球的脾气渐渐变得温和，体温也在慢慢下降，地表的岩浆逐渐冷却凝固，形成了最早期的玄武岩陆地。所以逐渐长大的地球就变成了酷酷的黑色。 ④在这之后，大约又过了6亿年，地球上出现了大量最原始的水，几乎90%的地表被水覆盖，变成了一颗温温柔柔的水球，这也让它又一次变色。但由于当时地球上的氧气含量极其微小，水中大量的元素只能与其他元素反应，生成一种叫作“无氧铁锈”的物质，这种物质把水染成了清新的绿色，所以地球正式变为一颗绿色的星球。 成年期 ⑤在经历过3次绚丽变色之后，地球似乎已经适应了自己的“变色球”身份。可谁也没想到，它居然还会变成神秘而高贵的紫色。 ⑥“紫色地球假说”于2007年在美国天文协会年会上首次被提出，提出者认为，曾经有一种微生物的大量存在，使得地球一度呈现出紫色。尽管没有确凿的证据表明地球曾经是紫色的，但这无疑是一种可靠的猜测。 ⑦但好景不长，大约在24亿年前，地球进入地质史上最严重且持续时间最长的一次冰河时期——休伦冰河时期。此时整个地表被厚厚的冰雪覆盖，并且一直持续了3亿年，地球变成拒生命于千里之外的冰封肃杀的白色星球。 壮年期 ⑧在历经几次变色后，由于71%的地表都被海洋覆盖，所以伴随着休伦冰河时期的结束，地球呈现出了明亮又平静的蔚蓝色。 ⑨但是如果你以为，当下我们所处的地球还是蔚蓝色的，那就错了。事实上，地球又一次悄悄变色了。近些年来，由于人类过度活动严重破坏了地球环境，导致荒漠的面积增加，所以绿色的植被逐渐减少；冰山融化，海洋慢慢淹没陆地，所以白色也越来越少。地球迫不得已变成一颗暗沉沉的灰蓝色星球。 ⑩科学家认为，如果人类继续不加节制地开发资源、破坏地球生态，地球变色的速度恐怕还会继续加快，只不过，它不会再变出美丽、纯净的颜色，只会变得越来越黯（àn）淡，逐渐失去光泽。可见，以后的地球会变成什么颜色，主导权在人类手中。你期望看到一个什么颜色的地球呢？ 23. 文章说明的对象是_________，说明顺序是__________。 24. 选择一项正确的答案填在括号里。 （1）文章说明的内容是地球（ ） A．经历幼年期 B．经历成年期 C．经历壮年期 D．正在变色中 （2）“新生的地球看上去像一颗熊熊燃烧的暗红色的火球。”运用了（ ）的说明方法。 A．列数字 B．举例子 C．打比方 D．作比较 （3）“但是如果你以为，当下我们所处的地球还是蔚蓝色的，那就错了。”这句话在这部分内容中的作用是（ ） A．归纳总结 B．承上启下 C．点明中心 D．突出强调 25. 请根据文章内容，补全地球颜色变化导图。 经历时期 颜色变化 幼年期 暗红色、__________、___________ 成年期 __________、__________ 壮年期 _________、__________ 26. 按要求回答下面的问题。 “在这之后，大约又过了6亿年，地球上出现了大量最原始的水，几乎90%的地表被水覆盖，变成了一颗温温柔柔的水球，这也让它又一次变色。” （1）这句中的加点词“大约”“几乎”能不能删去，为什么？ ______________________________________________ （2）这句话运用了哪种说明方法，这样写有什么好处？ ______________________________________________ 27. 读完文章，完成下列问题： （1）你期望中的地球，应该是什么颜色？ ________________________________________ （2）结合生活实际，写出两条保护地球的具体做法。 ________________________________________ 三、表达与交流 28. “漫画” 如果让你给一个人“画”“漫画”，你会选择谁呢？老师、父母、同学、小伙伴……先想想这个人在外貌、性格、爱好、品质等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 要求：1．把题目补充完整；2．把人物“画”得具体、生动；3．书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；4．内容具体，段落清晰，语句通顺，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末教学质量监测五年级语文试卷 （试题满分100分，考试时间90分钟） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用 单项选择 1. 下列四组加点字的读音，错误的一组是（　　） A. 恍（huǎnɡ）惚 汛（xùn）期 冠（ɡuàn）军 称赞（zàn） B. 誓（shì）言 侵略（lüè） 启迪（dí） 瞌（kē）睡 C. 誊（ténɡ）写 谨（jǐn）慎 烦琐（suǒ） 船桨（jiǎnɡ） D. 皎（jiāo）洁 书籍（jì） 矛盾（dùn） 岔（chà）道 【答案】D 【解析】 【详解】D．皎（jiǎo）洁，书籍（jí）。 2. 下列四组词语中，错误的一组是（　　） A. 嫉妒 榆关 杀菌 来日方长 B. 松鼠 玲珑 梳理 居安思危 C. 侯咙 初胎 抖擞 兴高彩烈 D. 权利 疲惫 冤枉 勤劳节俭 【答案】C 【解析】 【详解】C．喉咙，兴高采烈。 3. 下列关于《慈母情深》结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”特点的分析，错误的一项是（　　） A. 结尾简洁凝练，清晰交代了“我”拥有第一本长篇小说的事情结果 B. 句末的省略号暗藏深意，蕴含着“我”对母亲难以言说的感激之情 C. 该结尾与文章开头相照应，让全文结构更加严谨完整 D. 结尾表述过于简略，信息交代不全，无法让读者理解全文主旨 【答案】D 【解析】 【详解】A．这个结尾直白点明了“我”得到第一本长篇小说的结果，语言简洁，分析正确； B．句末的省略号藏着“我”拿到书时，对辛苦挣钱还支持“我”读书的母亲的满心感激，还有很多没说尽的感触，分析正确； C．《慈母情深》开头就提到“我”一直想买那本长篇小说，结尾写终于拥有了它，和开头形成呼应，让文章结构更完整，分析正确； D．这个带省略号的简略结尾余味很足，结合前文母亲在艰苦条件下依然给“我”钱买书的情节，读者完全能体会到母爱深沉、“我”感念母亲的主旨，并不是信息不全、读不懂主旨，分析错误。 4. 下列关于“提高阅读速度策略”的说法，错误的一项是（　　） A. 为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句，不要回读 B. 为了提高阅读速度，遇到不理解的词语，在影响理解课文内容的情况下也不要管它，不要停下来，继续往下读 C. 借助关键词句默读课文，是提高阅读速度、理解文章内容的有效方法 D. 带着问题默读课文，能帮助提高阅读速度，更好地把握文章内容 【答案】B 【解析】 【详解】 B．提高阅读速度时，遇到不理解的词语，仅在不影响理解课文内容的前提下可以暂时跳过继续阅读，若该词语已经影响对课文内容的理解，需要适当处理，并非不管它继续往下读，该说法错误。 5. 看拼音，写词语，书写规范 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“婚、耀、象、勉、稳”的正确写法。 按要求写句子 6. 小白蛇对海力布说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”（改成转述句） _______________________________________________________ 【答案】 小白蛇对海力布说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。 【解析】 【详解】原句为引述句，改为转述句时，先把原句中的冒号改为逗号，删去双引号。再调整引号内的人称：第一人称“我”指代小白蛇，改为第三人称“她”；第二人称“您”指代海力布，替换为“海力布”，调整后确保句子通顺，和原句意思完全一致即可。 示例：小白蛇对海力布说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。 7. 一进校园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵朗朗的读书声。（用修改符号，在答题卡原句上修改病句） _______________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当。“看见”可以搭配“笑脸”，但是读书声是听到的，不能看见。用替换符号把“和”改为“，听见了”。 示例：一进校园，我就看见了一张张可爱的笑脸，听见了一阵阵朗朗的读书声。 回顾课文内容，完成下面问题 8. 《将相和》一课写了_____________、____________、__________三个小故事。蔺相如是个__________________________的人。 【答案】 ①. 完璧归赵 ②. 渑池之会 ③. 负荆请罪 ④. 机智勇敢、顾全大局、以国家利益为重 【解析】 【详解】《将相和》是人教版语文五年级上册第二单元的课文，故事节选自西汉司马迁所著《史记·廉颇蔺相如列传》。该文本由“完璧归赵”“渑池之会”与“负荆请罪”三个历史典故组成。 根据“完璧归赵”可知，面对贪婪强势的秦王，蔺相如巧施计谋，保全和氏璧并平安带回赵国，体现了蔺相如的机智勇敢、不畏强暴； 根据“渑池之会”可知，秦王当众羞辱赵王，蔺相如挺身而出，维护赵王与赵国的尊严，体现了蔺相如的机智果敢、不畏强权； 根据“负荆请罪”可知，面对廉颇的挑衅，蔺相如不跟他争斗，处处退让，把国家安危放在个人恩怨前面，体现了蔺相如的顾全大局、心胸宽广。 9. 课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写昔日的辉煌？ ___________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】写昔日的辉煌，是为了和圆明园毁灭后的残破形成鲜明对比，突出圆明园毁灭带来的巨大损失，更能激起读者对侵略者的愤恨，引发对历史的思考。 【解析】 【详解】先把握课文写作手法，课文题目为圆明园的毁灭，大量笔墨描写圆明园昔日宏伟辉煌的景象，和后文写圆明园被毁灭之后的残破景象形成强烈对比，通过昔日的美好繁盛，反衬毁灭之后的可惜，更能体现侵略者的野蛮残暴，让读者内心生出痛惜与愤慨，强化文章主题，激发读者铭记历史的情感。 10. 《桂花雨》一课，作者借“桂花”抒发了怎样的思想感情？ _________________________________________________________________ 【答案】借桂花寄托情怀，表达出作者怀念童年生活，眷恋家乡的真挚情感。 【解析】 【详解】结合《桂花雨》全文内容，桂花是故乡的代表性事物，作者回忆故乡摇桂花的美好往事，借桂花这一事物寄托情思，既抒发对童年快乐时光的怀念，又饱含对故乡深深的思念之情。答案：抒发了作者对童年美好生活的怀念，以及对故乡浓浓的思念之情。 11. 读下面的话，想象画面，说说场景描写在《慈母情深》一文中的作用。 “空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。” _________________________________________________________________ 【答案】这段场景描写的作用是：写出了母亲工作的厂房低矮潮湿、闷热，工作环境极其恶劣，突出了母亲挣钱的辛苦，更能体现出母亲对孩子读书的支持、深沉的爱子之情，也让“我”的内心受到强烈震撼，更能凸显课文里慈母情深的主题。 【解析】 【详解】这段场景描写从四个角度层层深入地刻画了母亲的工作环境： 第一层（环境特点）：“低矮压抑”“潮湿颓败”“光线阴暗”“酷暑炎夏”“犹如身在蒸笼”等词语，具体描写了厂房狭小、闷热、阴暗、拥挤的特点，生动再现了母亲工作的恶劣环境。 第二层（人物形象）：恶劣的环境衬托出母亲为了养家糊口而承受的巨大辛苦。七八十位女工挤在狭小的厂房里，头顶是昏暗的灯泡，身旁是缝纫机，空气闷热得如同蒸笼，这让人感受到母亲工作的不易。 第三层（情节铺垫）：正是亲眼看到了母亲工作的辛苦和环境的恶劣，“我”才深刻体会到母亲挣钱的不易，为后文“我”向母亲要钱买书时的愧疚和感动作了情感铺垫。 第四层（深化主题）：母亲在如此恶劣的环境中辛苦劳作，却依然支持“我”买书，这种无私的爱更加令人感动，突出了“慈母情深”的主题。 综上所述，这段场景描写不仅真实再现了母亲的工作环境，还通过环境的恶劣反衬了母亲赚钱的艰难，深化了“慈母情深”的主题，让读者更加深刻地感受到母爱的无私与伟大。 12. 补充句子， （1）问渠那得清如许？_________________。 （2）________________，不耻下问。 【答案】 ①. 为有源头活水来 ②. 敏而好学 【解析】 【详解】（1）书写时注意“源”“活”的正确写法。 （2）书写时注意“敏”“而”的正确写法。 13. 快乐读书吧 （1）本册教材“快乐读书吧”中的《田螺姑娘》是中国经典的_____故事。 （2）这个故事中的田螺姑娘和年轻小伙分别给你留下什么印象？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 民间 ②. 田螺姑娘：善良勤劳、知恩图报；年轻小伙：勤恳老实、心地善良。 【解析】 【详解】（1）《田螺姑娘》是我国民间口耳相传、流传很久的经典传统民间故事。 （2）根据故事内容可知，田螺姑娘悄悄帮小伙做饭、打扫家务，默默照料小伙的生活，体现了田螺姑娘勤劳善良、知恩图报的品质；根据故事内容可知，年轻小伙勤恳干活，为人忠厚，捡到田螺小心呵护，待人真诚，体现了年轻小伙老实本分、勤劳善良的品质。 二、阅读与鉴赏 课内古诗阅读 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 14. 这首诗的作者是唐朝的____，从诗的最后一句看出，写在____这个时间。 15. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句诗中，诗人看到了_______ ________ ________ _______，听到了________ 。 16. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这两句诗表示静态描写的是“_______________ ”一句，表示动态描写的是“____________ ”一句。 17. 这首诗用动景衬静景，表达了诗人______________________的情感。应该用_______________ 的语调来朗读此诗。 【答案】14. ①. 张继 ②. 半夜 15. ①. 月落 ②. 霜满天 ③. 江枫 ④. 渔火 ⑤. 乌啼 16. ①. 姑苏城外寒山寺 ②. 夜半钟声到客船 17. ①. 孤寂、忧愁、思乡 ②. 低沉舒缓 【解析】 【导语】《枫桥夜泊》以落月、霜天、江枫、渔火铺就清寂秋夜底色，乌啼、夜半钟声破空而来，动静相衬，将羁旅漂泊的满怀愁绪揉进姑苏秋夜的客船场景里，意境清远寥落，余韵悠长。 【14题详解】 《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的作品。最后一句“夜半钟声到客船”中的“夜半”直接点明了时间是半夜。 【15题详解】 “月落”是月亮落下，“霜满天”是满天寒霜，“江枫”是江边的枫树，“渔火”是渔船上的灯火；“乌啼”是乌鸦的叫声。前两句诗中，诗人通过视觉（月落、霜满天、江枫、渔火）和听觉（乌啼）相结合，营造出秋夜凄清、孤寂的氛围。 【16题详解】 “姑苏城外寒山寺”写的是寒山寺坐落的位置，是静止的画面，属于静态描写；“夜半钟声到客船”写钟声传来，有声音的传递和抵达，是动态的，属于动态描写。 【17题详解】 诗中“月落”“乌啼”“霜满天”“夜半钟声”等意象营造了凄清、孤寂的氛围，表达了诗人漂泊在外的忧愁和思乡之情。朗读时应用低沉、缓慢、忧伤的语调，以贴合诗歌的情感基调。 课内现代文阅读 落花生 ①我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 ②母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 ③那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 ④父亲说：“你们爱吃花生吗？” ⑤我们争着回答：“爱！” ⑥“谁能把花生的好处说出来？” ⑦姐姐说：“花生的味道很美。” ⑧哥哥说：“花生可以榨油。” ⑨我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ⑩父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ⑪我们都说是，母亲也点点头。 ⑫父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ⑬我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑭父亲说：“对。这是我对你们的希望。” ⑮我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 18. 选择题 （1）课文按照事情发展顺序叙述。正确的一组是（ ） A．议花生→种花生→收花生→尝花生 B．种花生→收花生→尝花生→议花生 C．种花生→尝花生→收花生→议花生 （2）父亲参与花生收获节的目的是什么？不正确的一项是（ ） A．品尝收获的新鲜花生 　B．享受家庭团聚的欢乐时光 C．借花生特性教导子女做人 D．向邻里炫耀自家花生丰收 19. 用你学过的理解词语的方法，写出第⑩自然段中画线词语的意思。 爱慕：_______________________________________________________________ 分辨：_________________________________________________________________ 20. 读⑦—⑬自然段，从四个人的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲借花生告诉“我们”什么道理？ ________________________________________ 21. 课文内容安排详略得当，文中详写了哪部分内容？ ___________________________________________________________________ 22. 参照例子，从下面事物中选择一个填入第一空，再把表格其它项补充完整。 梅花 蜜蜂 路灯 事物及特点 联想到的人 人物品质 竹子： 宁折不弯 刘胡兰 坚贞不屈 ___ ：______ _______ _____ 【答案】18. ①. B ②. D 19. ①. 文中指看到桃子、石榴、苹果鲜亮的外表后，产生的喜爱、想要得到的心情。 ②. 文中指区分、辨别地里有没有长出花生果实。 20. 花生的特点：味道美、能榨油、价钱便宜，果实埋在地下，外表不好看但是很实用，不张扬。道理：人要做对他人、对社会有用的人，不能只讲究表面的体面光鲜，却对别人没有益处。 21. 文中详写的是“议花生”的部分，也就是一家人围坐在一起谈论花生的好处、父亲借花生教导我们做人道理的内容。 22. ①. 梅花 ②. 寒冬傲雪开放 ③. 边防战士 ④. 不畏严寒、坚守岗位 【解析】 【导语】这篇《落花生》阅读题选文以家常叙事托物言志，文字质朴平实，满溢生活烟火气。以花生为喻不着空泛说教，将“做有用的人”的道理融于家庭闲谈，浅白却意蕴深厚，贴合小学生认知，兼具人文引导性与文本示范性。 【18题详解】 （1）课文先写“买种，翻地，播种，浇水”是种花生，接着写“居然收获了”是收花生，然后写母亲准备食品过收获节是尝花生，最后父亲议花生。故顺序为“种花生→收花生→尝花生→议花生”，对应B。 （2）D．父亲参加收获节，重点不是吃花生，而是借花生讲道理，教育子女做人。“炫耀丰收”文中完全没有体现。 【19题详解】 爱慕：结合第⑩段“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”可知，桃子、石榴、苹果的果实高高挂在枝头，让人一看见就产生喜爱向往的心情。故“爱慕”的意思是喜爱羡慕。在本文中指人们看到桃子、石榴、苹果鲜艳好看的果实，心生喜爱羡慕。 分辨：结合第⑩段“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，花生长在地上，成熟之后，不能马上看出来地下有没有果实。故“分辨”的意思是辨别、分清。在本文中指无法从地面外表分清花生有没有结出果实。 【20题详解】 结合姐弟三人的发言能总结出花生的实用好处，再结合父亲和“我”的对话，就能提炼出文中借花生传递的做人道理。 示例：从对话中可以看出花生具有味道美、可以榨油、价格便宜、人人都爱吃、果实埋在地下、外表朴素但有用等特点。父亲借花生告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 【21题详解】 “买种，翻地，播种，浇水”“居然收获了”等种收过程只用一段简略交代；而“议花生”部分则用大量篇幅详细描写父亲与孩子们的对话，借花生阐明做人的道理。详写议花生是为了突出文章主旨——做人要做有用的人，详略安排为主旨服务。 【22题详解】 先明确所选事物的典型特点，再匹配具有对应品质的人物，提炼人物精神品质，延续借物喻人的联想逻辑即可。 示例1：梅花：凌寒开放 联想到的人：戍边战士 人物品质：不畏严寒、坚韧不屈 示例2：蜜蜂：辛勤采蜜 联想到的人：清洁工人 人物品质：默默无闻、无私奉献 示例3：路灯：黑夜默默照亮行人 联想到的人：人民警察 人物品质：恪尽职守、无私奉献 课外阅读 别眨眼，地球正在变色中 ①地球在人们的脑海里是蓝色、绿色、白色相间的美好家园，蓝色是汹涌的海洋，绿色是葱郁的森林，白色则是南北极的冰天雪地和遍布全球的云彩。然而，或许谁也想不到，地球最初的颜色竟然是暗红色！ 幼年期 ②由于在剧烈的碰撞和融合中诞生，所以“熊孩子”时期的地球脾气可不算太好，整个地表都被滚烫的岩浆覆盖，这使得新生的地球看上去像一颗熊熊燃烧的暗红色的火球。 ③随着一步步成长，地球的脾气渐渐变得温和，体温也在慢慢下降，地表的岩浆逐渐冷却凝固，形成了最早期的玄武岩陆地。所以逐渐长大的地球就变成了酷酷的黑色。 ④在这之后，大约又过了6亿年，地球上出现了大量最原始的水，几乎90%的地表被水覆盖，变成了一颗温温柔柔的水球，这也让它又一次变色。但由于当时地球上的氧气含量极其微小，水中大量的元素只能与其他元素反应，生成一种叫作“无氧铁锈”的物质，这种物质把水染成了清新的绿色，所以地球正式变为一颗绿色的星球。 成年期 ⑤在经历过3次绚丽变色之后，地球似乎已经适应了自己的“变色球”身份。可谁也没想到，它居然还会变成神秘而高贵的紫色。 ⑥“紫色地球假说”于2007年在美国天文协会年会上首次被提出，提出者认为，曾经有一种微生物的大量存在，使得地球一度呈现出紫色。尽管没有确凿的证据表明地球曾经是紫色的，但这无疑是一种可靠的猜测。 ⑦但好景不长，大约在24亿年前，地球进入地质史上最严重且持续时间最长的一次冰河时期——休伦冰河时期。此时整个地表被厚厚的冰雪覆盖，并且一直持续了3亿年，地球变成拒生命于千里之外的冰封肃杀的白色星球。 壮年期 ⑧在历经几次变色后，由于71%的地表都被海洋覆盖，所以伴随着休伦冰河时期的结束，地球呈现出了明亮又平静的蔚蓝色。 ⑨但是如果你以为，当下我们所处的地球还是蔚蓝色的，那就错了。事实上，地球又一次悄悄变色了。近些年来，由于人类过度活动严重破坏了地球环境，导致荒漠的面积增加，所以绿色的植被逐渐减少；冰山融化，海洋慢慢淹没陆地，所以白色也越来越少。地球迫不得已变成一颗暗沉沉的灰蓝色星球。 ⑩科学家认为，如果人类继续不加节制地开发资源、破坏地球生态，地球变色的速度恐怕还会继续加快，只不过，它不会再变出美丽、纯净的颜色，只会变得越来越黯（àn）淡，逐渐失去光泽。可见，以后的地球会变成什么颜色，主导权在人类手中。你期望看到一个什么颜色的地球呢？ 23. 文章说明的对象是_________，说明顺序是__________。 24. 选择一项正确的答案填在括号里。 （1）文章说明的内容是地球（ ） A．经历幼年期 B．经历成年期 C．经历壮年期 D．正在变色中 （2）“新生的地球看上去像一颗熊熊燃烧的暗红色的火球。”运用了（ ）的说明方法。 A．列数字 B．举例子 C．打比方 D．作比较 （3）“但是如果你以为，当下我们所处的地球还是蔚蓝色的，那就错了。”这句话在这部分内容中的作用是（ ） A．归纳总结 B．承上启下 C．点明中心 D．突出强调 25. 请根据文章内容，补全地球颜色变化导图。 经历时期 颜色变化 幼年期 暗红色、__________、___________ 成年期 __________、__________ 壮年期 _________、__________ 26. 按要求回答下面的问题。 “在这之后，大约又过了6亿年，地球上出现了大量最原始的水，几乎90%的地表被水覆盖，变成了一颗温温柔柔的水球，这也让它又一次变色。” （1）这句中的加点词“大约”“几乎”能不能删去，为什么？ ______________________________________________ （2）这句话运用了哪种说明方法，这样写有什么好处？ ______________________________________________ 27. 读完文章，完成下列问题： （1）你期望中的地球，应该是什么颜色？ ________________________________________ （2）结合生活实际，写出两条保护地球的具体做法。 ________________________________________ 【答案】23. ①. 地球的变色过程 ②. 时间顺序 24. ①. D ②. C ③. B 25. ①. 黑色 ②. 绿色 ③. 紫色 ④. 白色 ⑤. 蔚蓝色 ⑥. 灰蓝色 26. ①. 不能删去。“大约”说明“6亿年”是估算的时间，不是精准的确定时长；“几乎”说明是接近90%的地表被水覆盖，不是刚好完全90%。删掉之后表述就太绝对了，不符合实际情况，这两个词体现了说明文语言准确严谨的特点。 ②. 这句话运用了列数字和打比方的说明方法。用“6亿年”“90%”的具体数据，准确清晰地说明了原始水出现的时间和当时地球被水覆盖的范围；将被水覆盖的地球比作温温柔柔的水球，生动形象地表现了当时地球的外观特点，使说明内容更准确易懂、具象生动，增强说服力。 27. ①. 我期望的地球是湛蓝的海洋、翠绿的森林草地和洁白的云朵冰川相间的干净明亮的颜色，充满生机。 ②. ①出门尽量步行或者坐公共汽车，少坐私家车，减少尾气排放；②平时随手关水电，不浪费纸张，做好垃圾分类，不乱扔垃圾。 【解析】 【导语】这篇科普文以“地球变色”为核心主线，按地球演化的时间脉络展开，用“熊孩子”“温温柔柔的水球”等童趣化表达消解了天文地质知识的晦涩，搭配清晰的幼年期、成年期、壮年期板块划分，兼顾科学性与可读性，最后落脚到人类活动对地球颜色的现实影响，自然唤起读者的环保意识，是很适配中小学生的优质科普阅读材料。 【23题详解】 文章按照“幼年期→成年期→壮年期”的时间顺序，依次介绍了地球颜色从暗红色到黑色、绿色、紫色、白色、蔚蓝色、灰蓝色的演变过程，因此说明对象是“地球颜色的变化”，说明顺序是“时间顺序”。 【24题详解】 （1）文章从地球最初的暗红色写起，一直写到当前地球变为灰蓝色，并指出未来地球的颜色由人类决定，说明的核心内容是“地球正在变色中”，对应D。 （2）这句话把“新生地球”比作“暗红色的火球”，用比喻的方式生动形象地说明地球的外观特征，属于“打比方”的说明方法，对应C。 （3）这句话位于壮年期部分，前文写地球呈现蔚蓝色（第⑧段），后文写地球已变成灰蓝色（第⑨段），这句话在两者之间起到过渡作用，引出下文地球颜色的新变化，属于“承上启下”，对应B。 【25题详解】 幼年期： 第②段：幼年期地球“像一颗熊熊燃烧的暗红色的火球”——暗红色。 第③段：“逐渐长大的地球就变成了酷酷的黑色”——黑色。 第④段：“地球正式变为一颗绿色的星球”——绿色。 成年期：第⑤—⑦段写地球变成紫色（“紫色地球假说”），之后进入休伦冰河时期变成白色（“冰封肃杀的白色星球”）。 壮年期：第⑧段写地球呈现蔚蓝色（“明亮又平静的蔚蓝色”），第⑨段写因为人类活动破坏环境，地球变成灰蓝色（“暗沉沉的灰蓝色”）。 【26题详解】 （1）结合句子“在这之后，大约又过了6亿年，地球上出现了大量最原始的水，几乎90%的地表被水覆盖，变成了一颗温温柔柔的水球，这也让它又一次变色”可知，“大约”表示约数，说明“6亿年”是一个大致的估算时间，并非精确的数值；“几乎”表示接近全部，说明“90%”是接近90%，并非精确的90%。如果删去，就变成精确的时间和比例，与科学事实不符。这两个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。故不能删去。 （2）结合句子“在这之后，大约又过了6亿年，地球上出现了大量最原始的水，几乎90%的地表被水覆盖，变成了一颗温温柔柔的水球，这也让它又一次变色”可知，运用了列数字和打比方的说明方法，通过“6亿年”“90%”等具体数据，准确说明了地球上水出现的遥远时间和当时水域的广阔程度，使说明更具科学性和说服力；将地球比作“温温柔柔的水球”，生动形象地写出了地球被大量水域覆盖时的柔和、宁静的面貌，增强了文章的生动性和趣味性。两种说明方法结合，既准确又形象。 【27题详解】 （1）结合文章倡导保护地球生态的主旨，说出符合美好生态的地球颜色即可。 示例：我期望中的地球应该是蓝、绿、白相间的美丽颜色——蓝色是清澈的海洋，绿色是茂密的森林，白色是纯净的冰雪。这三种颜色代表着一个生机勃勃、生态平衡的健康地球。 （2）从节约资源、减少污染等角度提出具体可行的做法即可。答案不唯一，合理即可。 示例：①节约用水，比如洗菜的水用来浇花，刷牙时关闭水龙头；②减少使用塑料袋，出门自带布袋，少用一次性用品，减少白色污染。 三、表达与交流 28. “漫画” 如果让你给一个人“画”“漫画”，你会选择谁呢？老师、父母、同学、小伙伴……先想想这个人在外貌、性格、爱好、品质等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 要求：1．把题目补充完整；2．把人物“画”得具体、生动；3．书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；4．内容具体，段落清晰，语句通顺，450字左右。 【答案】例文： “漫画”同桌 如果要给身边的人画一幅漫画，我第一个想画的就是我的同桌。他就像从漫画书里走出来的人物，模样有特点，性格超鲜明，让人一眼就能记住，过目不忘。 我的同桌长得特别有“辨识度”。圆圆的脸蛋像一只饱满的小皮球，眼睛不大，却总是亮晶晶的，一笑就眯成两条弯弯的小月牙。最有趣的是他的头发，乱糟糟的，像顶着一团小杂草，上课认真听讲时一动不动，一到下课疯玩，头发就彻底炸开，看着格外可爱。他还有一个专属招牌动作，思考问题时总爱轻轻摸下巴，看起来一本正经，样子十分搞笑。 他最大的特点就是幽默乐观，自带快乐buff，是我们班的“开心果”。有一次课间，大家因为连续上课闷闷不乐，教室里安安静静。只见他站上讲台，模仿老师讲课的语气，夸张地抬手、扶眼镜，还故意说错知识点，逗得全班同学哈哈大笑。原本沉闷的气氛瞬间消散，枯燥的学习时光也变得轻松有趣。只要有他在，班里永远不缺欢声笑语。 别看他平时调皮爱闹，关键时刻却特别热心靠谱。上次我忘带文具，急得手心冒汗，上课坐立不安。他看到后，二话不说，立刻把自己崭新的笔和橡皮分我一半，还小声安慰我别着急。课堂小组合作时，他也总是主动承担最难的任务，耐心带着大家一起完成作业，从不偷懒抱怨。 这就是我的漫画同桌，幽默开朗、善良热心。他有小小的缺点，却有着大大的温暖，为我的小学生活增添了无数欢乐。这样独一无二、可爱有趣的同桌，真是我童年最珍贵的遇见！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文。题目是：“漫画”     。核心要求是用文字为熟悉的人物“画漫画”：选材范围限定为身边的亲近/熟悉对象，比如老师、父母、同学、亲友等日常接触的人物；核心特质要求抓住人物外貌、性格、爱好、品质层面极具辨识度的突出特点，不能泛泛描写大众化的普通特征；形式要求：补全题目，篇幅控制在450字左右，做到书写标点规范、段落清晰通顺，用文字实现“漫画感”——即像漫画一样放大人物标志性特征，跳出平铺直叙的流水账表达。 二、立意。 以“文字漫画”的趣味形式，跳出常规写人作文的刻板框架，通过捕捉日常里鲜活的专属细节，刻画出一个立体鲜活、有记忆点的身边普通人形象，在具象的事件叙述里自然流露对写作对象的真实情感，比如亲近、敬佩、喜爱等，同时体会观察生活、捕捉人物独特闪光点的乐趣。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取最贴合人物特点的日常小事，加入动作、语言、神态细节，适当夸张描写；再写一件不同场景的事例，进一步丰富人物形象，让人物不单调，有血有肉，生动立体。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $