2027届高考一轮复习散文微专题讲与练12：理解重要句子的含义

**基本信息** 以三层分析法为核心，构建“识别类型-分层解析-规范表达”的完整解题体系，通过典型散文案例实现知识迁移与能力转化，培养逻辑思维与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识点讲解|5类句子类型+4种分析方法|三层分析法（表层义→深层义→效果义）、关键词/修辞/语境/主旨联系法、5类答题模板|从概念定义到类型识别，再到分层解析方法，结合失分陷阱构建“理解-分析-表达”逻辑链| |练习应用|3篇散文（《窗》《杨柳》《巷》）|规范答题步骤（术语+文本分析+效果）|精选不同风格散文，覆盖主旨/情感/哲理/修辞/结构句，实现方法迁移与能力内化|

高考一轮复习散文微专题讲与练12：理解重要句子的含义 【学习目标】 1.掌握散文重要句子的常见类型及其含义分析方法，能够准确识别并加以区分。 2.理解重要句子在表层含义、深层含义、表达效果三个维度的分析路径，掌握“三层分析法”（表层义→深层义→效果义）。 3.学会运用规范的答题模板，做到“术语+文本分析+效果”三位一体。 4.通过三篇课外散文的练习，将理解重要句子含义的知识转化为实际阅读能力，做到举一反三。 第一部分：知识点讲解 一、重要句子概述 1. 重要句子的定义 重要句子是指在文章中具有关键作用的语句，通常包括主旨句、情感句、哲理句、修辞句、结构句等。它是理解文章思想内涵、把握作者情感态度的关键。清代学者刘熙载在《艺概》中说：“文中用字，在当不在奇。”这句话说明了语言表达准确恰当的重要性——文中的重要句子，往往是作者精心锤炼的“点睛之笔”。 2. 重要句子的重要性 在高考散文阅读中，理解重要句子的含义是高频考点。它之所以重要，是因为： 1　 重要句子往往承载着文章的核心思想，是理解主旨的关键 2　 重要句子常常蕴含作者的情感态度，是把握情感脉络的关键 3　 重要句子往往运用修辞手法，是分析语言艺术的关键 4　 重要句子常常在结构上起关键作用，是分析文章结构的关键 3. 重要句子与文章整体的关系 重要句子不是孤立存在的，它与文章的主题、情感、结构密切相关。分析重要句子的含义，必须将其放在全文的语境中，遵循“句不离段，段不离篇”的原则，看它如何服务于整篇文章。 理解重要句子口诀： 表层含义看字面，深层含义看语境 修辞手法要辨明，表达效果要说清 联系主旨和情感，句不离段是原则 由表及里层层析，准确全面不失分 二、重要句子的常见类型 根据重要句子的内容和功能，可以将其分为以下几种常见类型： 1. 主旨句 表达文章核心思想或主题的句子，通常出现在文章开头或结尾。 识别标志： 1　 句子直接点明文章的中心思想 2　 句子与标题形成呼应 3　 句子具有概括性和总结性 经典例证：范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，直接点明了文章的主旨，表达了作者的政治抱负。 含义分析： 1　 表层义：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人享乐之后才享乐。 2　 深层义：表达了作者以天下为己任、忧国忧民的政治抱负和崇高境界。 2. 情感句 表达作者思想感情的句子，通常蕴含强烈的情感色彩。 识别标志： 1　 句子中出现明显的情感词（如“爱”“恨”“悲”“喜”“怀念”“向往”） 2　 句子情感色彩强烈，具有感染力 经典例证：朱自清《背影》中“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，直接表达了作者对父亲的思念之情。 含义分析： 1　 表层义：我和父亲两年多没见面了，最不能忘记的是他的背影。 2　 深层义：表达了作者对父亲的深切思念，以及父亲背影所承载的父爱之深重。 3. 哲理句 蕴含深刻哲理的句子，通常引发读者对人生、社会的思考。 识别标志： 1　 句子包含对人生、社会、自然的深刻思考 2　 句子具有启示性和思辨性 3　 句子往往运用比喻、象征等手法 经典例证：鲁迅《故乡》中“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，蕴含了深刻的哲理。 含义分析： 1　 表层义：地上本来没有路，走的人多了就变成了路。 2　 深层义：希望本是无所谓有、无所谓无的，只要人们勇于探索、敢于实践，就能开创出新的道路。 4. 修辞句 运用修辞手法的句子，通常具有生动形象、增强感染力的效果。 识别标志： 1　 句子运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶等修辞手法 2　 句子具有鲜明的语言特色和艺术效果 经典例证：朱自清《荷塘月色》中“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用了比喻的手法。 含义分析： 1　 表层义：荷叶高出水面，像舞女的裙子。 2　 深层义：生动形象地写出了荷叶的形态美和动态美，表达了作者对荷塘美景的喜爱。 3　 表达效果：运用比喻，使描写更加生动形象，富有画面感。 5. 结构句 在文章结构上起关键作用的句子，通常包括过渡句、照应句、总结句等。 识别标志： 1　 句子出现在段落的开头或结尾 2　 句子起到承上启下、前后照应、总结全文的作用 经典例证：鲁迅《从百草园到三味书屋》中“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”，起到了承上启下的过渡作用。 含义分析： 1　 表层义：我不知道家人为什么把我送到书塾去。 2　 深层义：表达了作者对百草园快乐生活的留恋和对书塾枯燥生活的无奈。 3　 结构作用：承上启下，过渡自然。 三、重要句子含义的分析方法 1. 三层分析法 分析重要句子的含义，可以从三个层次入手： 层次 说明 分析要点 表层含义 句子的字面意思 解释关键词，理解句子的基本意思 深层含义 句子的言外之意、象征意义 联系上下文，结合文章主旨和作者情感，揭示隐含意义 效果含义 句子的表达效果 分析修辞手法，说明表达效果，指出对读者的影响 2. 四种具体分析方法 方法一：关键词分析法 抓住句子中的关键词，通过对关键词的深入理解来把握句子的含义。 操作步骤： 第一步：找出句子中的关键词（动词、形容词、名词等） 第二步：分析关键词在文中的特定含义 第三步：将关键词的含义串联起来，形成对句子的整体理解 示例：朱自清《荷塘月色》中“这几天心里颇不宁静”中的“颇不宁静”是关键词，表达了作者内心的烦闷和不安。 方法二：修辞分析法 识别句子运用的修辞手法，分析修辞手法对表达效果的作用。 操作步骤： 第一步：判断句子运用了什么修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等） 第二步：分析修辞手法的具体运用（把什么比作什么，如何拟人等） 第三步：说明修辞手法的作用和表达效果 示例：朱自清《荷塘月色》中“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”——运用比喻，将荷叶比作舞女的裙，生动形象地写出了荷叶的形态美。 方法三：语境分析法 将句子放在具体的语境中，联系上下文理解句子的含义。 操作步骤： 第一步：找到句子在文中的位置 第二步：分析句子前后的内容，把握上下文的关系 第三步：结合语境确定句子的具体含义 示例：鲁迅《祝福》中“祥林嫂，你放着罢！”——这句话单独看只是阻止祥林嫂拿东西，但结合上下文，这是四婶在祭祀时对祥林嫂的呵斥，体现了封建礼教对祥林嫂的歧视和压迫。 方法四：主旨联系法 联系文章的主旨和作者的情感态度，理解句子的深层含义。 操作步骤： 第一步：确定文章的主旨和作者的情感态度 第二步：分析句子与主旨的关系 第三步：揭示句子在表达主旨方面的作用 示例：贾平凹《秦腔》中“秦腔是他们大苦中的大乐”——联系全文主旨，这句话揭示了秦腔对秦川农民的精神意义，是他们在苦难生活中的精神慰藉。 3. 答题模板 模板一：通用模板 ①表层含义：这句话字面意思是……（解释关键词，概括基本意思）； ②深层含义：结合上下文，这句话实际上表达了……（联系主旨、情感，揭示深层含义）； ③表达效果：运用了……的手法（如有），生动形象地/深刻地/含蓄地表达了……，增强了文章的感染力。 模板二：主旨句 这句话是文章的主旨句，直接点明了文章的中心思想——……。作者通过这句话，表达了……的深刻思考/人生感悟。从结构上看，这句话起到了……的作用。 模板三：情感句 这句话是文章的情感句，直接抒发了作者……的情感。作者通过……（关键词/修辞手法），表达了……的内心感受，使读者产生强烈的共鸣。“……”（关键词）一词，深刻地写出了……。 模板四：哲理句 这句话蕴含了深刻的哲理。从表面上看，它在说……；从深层看，它启示我们……。作者通过这句话，传达了对人生/社会/自然的深刻思考，给人以……的启示。 模板五：修辞句 这句话运用了……的修辞手法，将……比作……（或把……当作人来写等），生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的情感，增强了文章的感染力，使读者仿佛……。 四、常见失分陷阱 陷阱一：只答表层含义，忽略深层含义 错误表现：只解释句子的字面意思，没有挖掘句子的深层含义，导致答题不完整。 避坑方法：理解重要句子的含义时，必须由表及里，从表层含义深入到深层含义，联系文章主旨和作者情感。答题时先写表层含义，再写深层含义，确保全面。 陷阱二：脱离语境，孤立分析 错误表现：离开上下文，孤立地分析句子的含义，导致理解偏差。 避坑方法：理解重要句子的含义时，必须“句不离段，段不离篇”，将句子放在具体的语境中进行分析。答题时要结合句子前后的内容，说明句子在特定语境中的具体含义。 陷阱三：忽略修辞手法 错误表现：没有识别句子的修辞手法，导致对表达效果分析不准确。 避坑方法：分析重要句子时，首先要判断是否运用了修辞手法，然后分析修辞手法的表达效果。答题时要说清楚“运用了什么修辞手法”“如何运用的”“起到了什么效果”。 陷阱四：只答含义，忽略效果 错误表现：只分析句子的含义，没有分析句子的表达效果，答题不全面。 避坑方法：分析重要句子的含义时，要兼顾“含义”和“效果”，做到“含义+效果”双管齐下。答题时先分析含义，再分析表达效果。 第二部分：练习题目 练习一：阅读下面的文字，完成1-4题。 窗 钱钟书 ①又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深处的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。 ②同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。当然，门是造了让人出进的。但是，窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。所以窗子和门的根本分别，决不仅是有没有人进来出去。若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了人和大自然的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。《归去来辞》中有两句：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得么？他又说：“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。”意思是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界；他虽然是柴桑人，就近有庐山，也用不着上去避暑。所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。这个分别，不但是住在屋里的人的看法，有时也适用于屋外的来人。一个外来者，打门请进，有所要求，有所询问，他至多是个客人，一切要等主人来决定。反过来说，一个钻窗子进来的人，不管是偷东西还是偷情，早已决心来替你做个暂时的主人，顾不到你的欢迎和拒绝了。缪塞在《少女做的是什么梦》那部诗剧里，有句妙语，略谓父亲开了门，请进了物质上的丈夫，但是理想的爱人，总是从窗子出进的。换句话说，从前门进来的，只是形式上的女婿，虽然经丈人看中，还待博取小姐自己的欢心；要是从后窗进来的，总是女郎们把灵魂肉体完全交托的真正情人。你进前门，先要经过门房的通知，再要等主人出见，还得寒暄几句，方能说明来意，既费心思，又费时间。那像从后窗进来的直接痛快？好像学问的捷径，在乎书背后的引得，若从前面正文看起，反见得迂远了。这当然只是在社会常态下的分别，到了战争等变态时期，屋子本身就保不住，还讲什么门和窗！ ③世界上的屋子全有门，而不开窗的屋子我们还看得到。这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。屋子的本意，只像鸟窠兽窟，准备人回来过夜的，把门关上，算是保护。但是墙上开了窗子，收入光明和空气，使我们白天不必到户外去，关了门也可生活。屋子在人生里因此增添了意义，不只是避风雨、过夜的地方，并且有了陈设，挂着书画，是我们从早到晚思想、工作、娱乐、演出人生悲喜剧的场子。门是人的进出口，窗可以说是天的进出口。屋子本是人造了为躲避自然的胁害，而向四垛墙、一个屋顶里，窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好比我们笼络野马，变为家畜一样。从此我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光明，换空气，光明和空气会来找到我们。所以，人对于自然的胜利，窗也是一个。不过，这种胜利，有如女子对于男子的胜利，表面上看来好像是让步——人开了窗让风和日光进来占领，谁知道来占领这个地方的就给这个地方占领去了！我们刚说门是需要，需要是不由人做得主的。譬如饿了就要吃，渴了就要喝。所以，有人敲门，你总得去开，也许是易卜生所说比你下一代的青年想冲进来，也许像德昆西《论谋杀》的幽鬼，捉着人家刀要杀人。你关窗，却是为了减轻负担，对于自然的胜利。窗子许我们占领，表示享受，而不必像门那样，需要我们去追求。 （选自《钱钟书散文集》，有删改） 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章以“窗”为题，以窗为描写核心，通过对比门和窗的不同意义，表达了对窗所代表的享受和自由的赞美。 B. 文章第1段写“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子”，运用了比喻的手法，生动地写出了窗之于春天的意义。 C. 文章第2段引用陶渊明的诗句，增加了文章的文化内涵，说明了古代诗人对窗子的精神颇有会心。 D. 文章结尾“窗子许我们占领，表示享受，而不必像门那样，需要我们去追求”直接点明了主旨，属于写景抒情散文。 2. 下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（3分） A. 第1段“屋子外的春天太贱了”——作者认为屋子外的春天到处都是，失去了珍贵感，所以用“贱”来形容。 B. 第2段“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受”——作者认为门代表主动追求，窗代表安享占有。 C. 第3段“窗比门代表更高的人类进化阶段”——作者认为窗的发明比门更晚，所以代表了更高的文明阶段。 D. 第3段“窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用”——作者用拟人手法，写出了窗将自然引入室内的功能。 3. 请解释第1段画线句子“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子”的含义。（4分） 4. 请结合全文，理解第3段画线句子“人对于自然的胜利，窗也是一个”的深刻含义。（6分） 练习二：阅读下面的文字，完成5-8题。 杨柳 丰子恺 ①因为我的画中多杨柳，就有人说我喜欢杨柳；因为有人说我喜欢杨柳，我似觉自己真与杨柳有缘。但我也曾问心，为什么喜欢杨柳？到底与杨柳树有什么深缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的：昔年我住在白马湖上，看见人们在湖边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的墙角里。因此给这屋取名为“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我喜欢杨柳，因此我自己似觉与杨柳有缘。假如当时人们在湖边种荆棘，我或许要屋取名为“小荆棘屋”，亦未可知。 ②但天下事往往如此，偶然的机缘，往往会使人终身厮守。我觉与杨柳有缘，亦不过如此而已。然而，我对于杨柳，却没有特殊的喜好。我的画中多杨柳，并非我特意选择杨柳为画材，而是我的画材中偶然多杨柳而已。这或许是因为我住在白马湖上，湖边多杨柳，我看惯了，画熟了，所以取用起来，自然而然地便取用了杨柳。 ③但假如我对于杨柳有什么特别的感情，那便是因为它“贱”——容易生长。杨柳不要吃人的东西，也不要人施肥，只要有泥土、水分和阳光，它便能生长。而且，它长得很快，不久便枝叶茂盛，成为一棵大树。它不像别的树木，需要人们细心栽培，才能茁壮成长。它随遇而安，无论在哪里，都能生根发芽，茁壮成长。这种“贱”的品格，实在是值得赞美的。 ④杨柳的美丽，也在于它的下垂。别的树木，都是向上生长的，只有杨柳，是向下垂的。它的枝条，软软地，弯弯地，垂下来，像少女的头发，又像绿色的瀑布。它不像别的树木，那样高傲，那样挺拔，它总是谦逊地低着头，仿佛在向大地致敬。这种谦逊的姿态，也是值得赞美的。 ⑤杨柳的可爱，还在于它的朴素。它不像桃树，开满鲜艳的花朵；它不像杏树，结出甜美的果实。它只是默默地生长，默默地绿着，用它的绿色，装点着大地。它不争春，不争艳，只是静静地，在那里，绿着。这种朴素的品格，也是值得赞美的。 ⑥古人说：“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”杨柳，自古以来，便是离别的象征。古人送别，折柳相赠，取“柳”与“留”的谐音，表达挽留之意。但在我眼里，杨柳不仅仅是离别的象征，它更是一种生命的象征。它春天发芽，夏天茂盛，秋天落叶，冬天光秃，一年四季，周而复始，生生不息。它告诉我们，生命是循环的，是永恒的，是值得珍惜的。 ⑦我喜欢杨柳，喜欢它的“贱”，喜欢它的下垂，喜欢它的朴素，喜欢它的生命力的顽强。它让我明白，人生的价值，不在于外在的华丽，而在于内在的坚韧和谦逊。 （选自《丰子恺散文集》，有删改） 5. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章以“杨柳”为题，以杨柳为描写核心，通过描写杨柳的“贱”、下垂、朴素等特点，表达了对杨柳的喜爱和对谦逊品格的赞美。 B. 文章第1段写作者与杨柳的缘分是“偶然的”，表现了作者对杨柳的喜爱并非刻意，而是自然的缘分。 C. 文章第3段写杨柳“贱”——容易生长，这里的“贱”是贬义词，表达了作者对杨柳生长太容易的不屑。 D. 文章第6段引用古人的诗句，增加了文章的文化内涵，也引出了杨柳作为离别象征的传统意义。 6. 下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（3分） A. 第3段“因为它‘贱’——容易生长”——这里的“贱”是贬词褒用，指杨柳生命力顽强，容易生长。 B. 第4段“像少女的头发，又像绿色的瀑布”——运用了比喻的手法，生动形象地写出了杨柳枝条下垂的形态美。 C. 第5段“它不争春，不争艳，只是静静地，在那里，绿着”——写出了杨柳默默无闻、无私奉献的品格。 D. 第7段“人生的价值，不在于外在的华丽，而在于内在的坚韧和谦逊”——作者认为只有杨柳才具有这种品格，其他事物都没有。 7. 请解释第3段画线句子“杨柳不要吃人的东西，也不要人施肥，只要有泥土、水分和阳光，它便能生长”的含义。（4分） 8. 请结合全文，理解第4段画线句子“别的树木，都是向上生长的，只有杨柳，是向下垂的”的深刻含义。（6分） 练习三：阅读下面的文字，完成9-12题。 巷 柯灵 ①巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。 ②这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和它真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触到她优娴贞静的风度。它不是乡村的陋巷，湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生，两旁还排列着错落的粪缸。它也不是上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气；小贩憧憧来往，黝黯的小门边，不时走出一些趿着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着隔夜的脂粉，颓然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙。 ③这种巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村的风味。它又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，简直像古朴的屏风。墙里常是人家的竹园，修竹森森，天籁细细；春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影，因为那都是人家的后门。偶然躺着一只狗，但是决不会对你狺狺地狂吠。 ④小巷的动人处就是它无比的悠闲。无论谁，只要你到巷里去踯躅一会，你的心情就会如巷尾不波的古井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和肃杀。它闹中取静，别有天地，仍是人间。它可能是一条现代的乌衣巷，家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深，夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛，净化一切，笼罩一切，使人忘忧。 ⑤你是否觉得劳生草草，身心两乏？我劝你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的休息，会使你消除疲劳，紧张的心弦得到调整。你如果有时候情绪烦躁，心情悒郁，我劝你到小巷里负手行吟一阵，你一定会豁然开朗，怡然自得，物我两忘。你有爱人吗？我建议不要带了她去什么名园胜境，还是利用晨昏时节，到深巷中散散步。在那里，你们俩可以随意谈天，心贴得更近，在街上那种贪婪的睨视，恶意的斜觑，巷里是没有的；偶然呀的一声，墙门口显现出一个人影，又往往是深居简出的姑娘，看见你们，会娇羞地返身回避了。 ⑥巷，是人海汹汹中的一道避风港，给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的阁道，便于平常百姓徘徊徜徉。 ⑦爱逐臭争利，锱铢必较的，请到长街闹市去；爱轻嘴薄舌，争是论非的，请到茶馆酒楼去；爱锣鼓钲镗，管弦嗷嘈的，请到歌台剧院去；爱宁静淡泊，沉思默想的，深深的小巷在欢迎你！ （选自《柯灵散文集》，有删改） 9. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章以“巷”为题，以巷为描写核心，通过描写江南小巷的幽静、悠闲、恬淡，表达了对宁静生活的向往和赞美。 B. 文章第2段将江南小巷与乡村陋巷、上海里弄、北方胡同进行对比，突出了江南小巷的优娴贞静。 C. 文章第3段描写巷中“斑斑驳驳的苔痕”“苍翠欲滴的藤萝”，运用了视觉描写，生动地写出了巷的古朴和幽静。 D. 文章结尾“爱宁静淡泊，沉思默想的，深深的小巷在欢迎你”直接点明了主旨，属于写景抒情散文。 10. 下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（3分） A. 第1段“巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画”——运用比喻，将巷比作散文和图画，写出了巷的恬静和古雅。 B. 第2段“有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面”——运用比喻和拟人，写出了巷的幽静和隐秘。 C. 第4段“你的心情就会如巷尾不波的古井”——运用比喻，写出了巷的悠闲和宁静能让人心情平静。 D. 第6段“巷，是人海汹汹中的一道避风港”——作者认为巷是一条真正的港湾，可以停泊船只。 11. 请解释第1段画线句子“巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画”的含义。（4分） 12. 请结合全文，理解第6段画线句子“巷，是人海汹汹中的一道避风港，给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的阁道，便于平常百姓徘徊徜徉”的深刻含义。（6分） 第三部分：参考答案与解析 练习一：参考答案与解析 1. 答案：D（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选择“不正确的一项”。 第二步：逐项分析。 A项：文章以“窗”为题，以窗为描写核心，通过对比门和窗的不同意义，表达了对窗所代表的享受和自由的赞美。A项正确。 B项：文章第1段写“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子”，运用了比喻的手法，生动地写出了窗之于春天的意义。B项正确。 C项：文章第2段引用陶渊明的诗句，增加了文章的文化内涵，说明了古代诗人对窗子的精神颇有会心。C项正确。 D项：D项说“属于写景抒情散文”表述错误。文章以“窗”为描写核心，通过窗表达对人生、文化的思考，属于文化哲理散文，而非写景抒情散文。D项错误。 第三步：判断答案。 D项错误。 2. 答案：C（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选出对画线句子理解“不正确”的一项。 第二步：逐项分析。 A项：第1段“屋子外的春天太贱了”——作者用“贱”来形容屋子外的春天到处都有、失去了珍贵感。A项正确。 B项：第2段“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受”——门代表主动出去追求，窗代表安享被引入的风景。B项正确。 C项：C项说“窗的发明比门更晚”表述错误。作者说“窗比门代表更高的人类进化阶段”，是从精神层面来说的——窗不仅满足基本生存需求，还满足精神享受需求，而不是从发明时间先后来说的。C项错误。 D项：第3段“窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用”——运用拟人手法，写出了窗将自然引入室内的功能。D项正确。 第三步：判断答案。 C项错误。 3. 答案：（4分） ①表层含义：这句话字面意思是说，春天应该通过窗子来观赏，就像画需要配上画框一样。 ②深层含义：作者通过这个比喻，揭示了窗子对于观赏春天的独特意义。屋子外的春天虽然到处都是，但因为“太贱了”——阳光、风、鸟语都显得琐碎而单薄，缺少生气。而窗子把春天“镶嵌”起来，就像画配了框子一样，使春天有了边界、有了焦点，变得更有层次感和美感。窗子起到了“框景”的作用，它将自然界的春天“剪裁”成一幅画，让人在屋子里就能安坐享受。这种“安坐享受”正是窗子与门不同的地方——门让人出去追求春天，而窗子让人安坐享受春天。 ③表达效果：这句话运用了比喻的修辞手法，将“窗中看春”比作“画配框子”，生动形象地写出了窗子对春天的“框景”作用，使抽象的道理变得具体可感，增强了文章的趣味性和感染力。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求解释第1段画线句子的含义。 第二步：定位原文。 “春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。” 第三步：分析表层含义。 1　 春天应该通过窗子观赏 2　 像画配了框子 第四步：分析深层含义。 1　 窗子的“框景”作用 2　 窗让春天有了边界和焦点 3　 窗让人安坐享受春天 4　 窗与门的区别 第五步：分析表达效果。 1　 运用比喻修辞 2　 生动形象，具体可感 3　 增强趣味性和感染力 第六步：组织答案。 分三点作答。 4. 答案：（6分） ①表层含义：这句话字面意思是说，人类对自然的胜利，窗子也是其中的一个表现。 ②深层含义：作者通过这句话，揭示了窗子在人类征服自然过程中的重要意义。人类建造房屋，本来是为了“躲避自然的胁害”，但窗子的出现，使人类不再只是被动地躲避自然，而是主动地“引诱”自然进入室内——“窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用”。这种“驯服”，好比人类“笼络野马，变为家畜”，是人类对自然的一种胜利。然而，这种胜利是“让步”式的胜利——人开了窗让风和日光进来“占领”，结果“来占领这个地方的就给这个地方占领去了”，意思是人虽然征服了自然，但也同时被自然所征服，被自然的美所吸引、所陶醉。这种辩证的关系，体现了作者对人与自然关系的深刻思考：真正的胜利不是征服，而是和谐共处，是让自然为人所用，同时人也享受自然之美。 ③表达效果：这句话运用了拟人和比喻的修辞手法（“驯服”“笼络野马”），将抽象的“人类对自然的胜利”具体化、形象化，使道理深入浅出，增强了文章的哲理性和感染力。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求理解第3段画线句子的深刻含义。 第二步：定位原文。 “人对于自然的胜利，窗也是一个。” 第三步：分析表层含义。 1　 人类对自然的胜利 2　 窗子也是其中的表现 第四步：分析深层含义。 1　 窗子让人类从“躲避自然”到“引入自然” 2　 窗子“驯服”了自然，好比“笼络野马” 3　 胜利是“让步”式的——人让自然进来，也被自然征服 4　 真正的胜利是和谐共处 第五步：分析表达效果。 1　 运用拟人和比喻修辞 2　 将抽象道理具体化 3　 增强哲理性 4　 增强感染力 第六步：组织答案。 分三点作答。 练习二：参考答案与解析 5. 答案：C（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选择“不正确的一项”。 第二步：逐项分析。 A项：文章以“杨柳”为题，以杨柳为描写核心，通过描写杨柳的“贱”、下垂、朴素等特点，表达了对杨柳的喜爱和对谦逊品格的赞美。A项正确。 B项：文章第1段写作者与杨柳的缘分是“偶然的”，表现了作者对杨柳的喜爱并非刻意，而是自然的缘分。B项正确。 C项：C项说“这里的‘贱’是贬义词，表达了作者对杨柳生长太容易的不屑”表述错误。第3段写杨柳“贱——容易生长”，这里的“贱”是贬词褒用，表达的是对杨柳生命力顽强的赞美，而不是不屑。C项错误。 D项：文章第6段引用古人的诗句，增加了文章的文化内涵，也引出了杨柳作为离别象征的传统意义。D项正确。 第三步：判断答案。 C项错误。 6. 答案：D（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选出对画线句子理解“不正确”的一项。 第二步：逐项分析。 A项：第3段“因为它‘贱’——容易生长”——这里的“贱”是贬词褒用，指杨柳生命力顽强，容易生长。A项正确。 B项：第4段“像少女的头发，又像绿色的瀑布”——运用了比喻的手法，生动形象地写出了杨柳枝条下垂的形态美。B项正确。 C项：第5段“它不争春，不争艳，只是静静地，在那里，绿着”——写出了杨柳默默无闻、无私奉献的品格。C项正确。 D项：D项说“作者认为只有杨柳才具有这种品格，其他事物都没有”表述错误。作者说“人生的价值，不在于外在的华丽，而在于内在的坚韧和谦逊”，这是对人生价值的普遍思考，而不是说只有杨柳才具有这种品格。D项错误。 第三步：判断答案。 D项错误。 7. 答案：（4分） ①表层含义：这句话字面意思是说，杨柳的生长不需要人们特别照顾，不需要施肥，只要有泥土、水分和阳光就能生长。 ②深层含义：作者通过这句话，赞美了杨柳“贱”的品格——这里的“贱”是贬词褒用，指的是杨柳生命力顽强、随遇而安、不挑剔生长环境的品质。杨柳不像别的树木那样需要人们精心栽培，“不要吃人的东西，也不要人施肥”，只要有最基本的生存条件，它就能茁壮成长。这种“贱”的品格，实际上是一种可贵的品质——不依赖他人，不苛求环境，在任何条件下都能顽强生长。作者通过对杨柳这种品格的赞美，表达了对朴实、坚韧、自强不息的人生态度的向往。 ③表达效果：这句话语言朴实，语气平淡，却蕴含着深刻的道理，体现了作者对杨柳品格的深刻理解和赞美之情。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求解释第3段画线句子的含义。 第二步：定位原文。 “杨柳不要吃人的东西，也不要人施肥，只要有泥土、水分和阳光，它便能生长。” 第三步：分析表层含义。 1　 杨柳不需要特别照顾 2　 不需要施肥 3　 只要有基本条件就能生长 第四步：分析深层含义。 1　 “贱”是贬词褒用 2　 赞美杨柳生命力顽强 3　 随遇而安，不挑剔环境 4　 表达对朴实、坚韧、自强不息精神的赞美 第五步：分析表达效果。 1　 语言朴实，语气平淡 2　 蕴含深刻道理 3　 体现赞美之情 第六步：组织答案。 分三点作答。 8. 答案：（6分） ①表层含义：这句话字面意思是说，别的树木都是向上生长的，只有杨柳的枝条是向下垂的。 ②深层含义：作者通过杨柳与其他树木的对比，赞美了杨柳谦逊的品格。别的树木“向上生长”，象征着高傲、挺拔、争强好胜；而杨柳“向下垂”，象征着谦逊、低调、温和。杨柳的枝条“软软地，弯弯地，垂下来”，像少女的头发，又像绿色的瀑布，这种姿态是“谦逊地低着头，仿佛在向大地致敬”。在作者看来，这种谦逊的姿态，比别的树木的“高傲”和“挺拔”更加可贵。它启示我们：真正的价值，不在于外在的张扬和高傲，而在于内在的谦逊和温和。这种谦逊的品格，是作者对杨柳最深刻的赞美，也是作者想要传达给读者的人生哲理——做人要像杨柳一样，保持谦逊的姿态，不张扬，不炫耀，默默地奉献自己。 ③表达效果：这句话运用了对比的手法，将杨柳与别的树木进行对比，突出了杨柳谦逊的独特品格，使读者印象深刻。同时，语言简洁，富有哲理，具有很强的感染力。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求理解第4段画线句子的深刻含义。 第二步：定位原文。 “别的树木，都是向上生长的，只有杨柳，是向下垂的。” 第三步：分析表层含义。 1　 别的树木向上生长 2　 杨柳向下垂 第四步：分析深层含义。 1　 对比手法：向上象征高傲，向下象征谦逊 2　 赞美杨柳谦逊的品格 3　 杨柳“低着头，仿佛在向大地致敬” 4　 启示：真正的价值在于内在的谦逊和温和 5　 做人要像杨柳一样谦逊 第五步：分析表达效果。 1　 运用对比手法 2　 突出杨柳的独特品格 3　 语言简洁，富有哲理 4　 具有感染力 第六步：组织答案。 分三点作答。 练习三：参考答案与解析 9. 答案：D（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选择“不正确的一项”。 第二步：逐项分析。 A项：文章以“巷”为题，以巷为描写核心，通过描写江南小巷的幽静、悠闲、恬淡，表达了对宁静生活的向往和赞美。A项正确。 B项：文章第2段将江南小巷与乡村陋巷、上海里弄、北方胡同进行对比，突出了江南小巷的优娴贞静。B项正确。 C项：文章第3段描写巷中“斑斑驳驳的苔痕”“苍翠欲滴的藤萝”，运用了视觉描写，生动地写出了巷的古朴和幽静。C项正确。 D项：D项说“属于写景抒情散文”表述不准确。文章以“巷”为描写核心，通过巷表达对宁静生活的向往，属于借景抒情散文，而非单纯的写景抒情散文。文章的核心是“情”（对宁静生活的向往），而不是单纯的“景”。D项不够准确。 第三步：判断答案。 D项对散文类型的判断不够准确，为错误选项。 10. 答案：D（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选出对画线句子理解“不正确”的一项。 第二步：逐项分析。 A项：第1段“巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画”——运用比喻，将巷比作散文和图画，写出了巷的恬静和古雅。A项正确。 B项：第2段“有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面”——运用比喻和拟人，写出了巷的幽静和隐秘。B项正确。 C项：第4段“你的心情就会如巷尾不波的古井”——运用比喻，写出了巷的悠闲和宁静能让人心情平静。C项正确。 D项：D项说“作者认为巷是一条真正的港湾，可以停泊船只”表述错误。第6段“巷，是人海汹汹中的一道避风港”是比喻的说法，将巷比作避风港，意思是巷能让人避开喧嚣、获得安宁，而不是真的可以停泊船只。D项错误。 第三步：判断答案。 D项错误。 11. 答案：（4分） ①表层含义：这句话字面意思是说，巷像一篇飘逸恬静的散文，像一幅古雅冲淡的图画。 ②深层含义：作者通过这个比喻，高度概括了巷的特点和美感。“散文”的特点是“飘逸恬静”——自由散漫、恬淡宁静；“图画”的特点是“古雅冲淡”——古朴雅致、冲淡平和。这两个比喻，准确地写出了江南小巷的独特韵味：它不像乡村陋巷那样破败，不像上海里弄那样拥挤，不像北方胡同那样黄沙漫天，它是“优娴贞静”的，是“幽深曲折”的，是“寂寂”的，是“悠闲”的。这种韵味，让人感到宁静、安详、舒适，仿佛置身于世外桃源。 ③表达效果：这句话运用了比喻的修辞手法，将抽象的“巷”比作具体的“散文”和“图画”，生动形象地写出了巷的恬静和古雅，使读者对巷的特点有了直观、深刻的理解，增强了文章的感染力。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求解释第1段画线句子的含义。 第二步：定位原文。 “巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。” 第三步：分析表层含义。 1　 巷像散文 2　 巷像图画 第四步：分析深层含义。 1　 “散文”的特点：飘逸恬静 2　 “图画”的特点：古雅冲淡 3　 江南小巷的独特韵味 4　 与其他巷子的对比 第五步：分析表达效果。 1　 运用比喻修辞 2　 生动形象 3　 使读者直观理解 4　 增强感染力 第六步：组织答案。 分三点作答。 12. 答案：（6分） ①表层含义：这句话字面意思是说，巷是在喧嚣人海中的一个避风港，给人安全感；是城市喧嚣中的一处幽静天地，比皇家的阁道还要好，便于普通百姓散步漫步。 ②深层含义：作者通过这句话，揭示了巷对现代人的精神意义。首先，“人海汹汹中的一道避风港”——在喧嚣忙碌的现代社会中，巷是一个让人暂时逃离喧嚣、获得内心安宁的地方。它像避风港一样，保护着人们免受外界纷扰的侵扰，给人带来安全感。其次，“城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境”——巷是城市中的“洞天福地”，是“别有天地”的所在。它虽然身处闹市，却“闹中取静”，让人在其中“忘忧”。第三，“胜似皇家的阁道”——皇家的阁道虽然华丽，但属于特权阶层；而巷是“平常百姓”的，是属于普通人的。这种“平民化”的特点，使巷更加亲切、更加温暖。第四，“便于平常百姓徘徊徜徉”——巷的悠闲、宁静、自由，让每一个普通人都能在这里找到心灵的慰藉。作者通过这句话，表达了对巷的深深喜爱，也表达了对宁静、自由、平民化的生活方式的向往和赞美。 ③表达效果：这句话运用了比喻的修辞手法（“避风港”“洞天幽境”），将巷比作避风港和洞天幽境，生动形象地写出了巷给现代人带来的精神慰藉。同时，语言富有诗意，具有很强的感染力，让读者对巷产生深深的向往。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求理解第6段画线句子的深刻含义。 第二步：定位原文。 “巷，是人海汹汹中的一道避风港，给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的阁道，便于平常百姓徘徊徜徉。” 第三步：分析表层含义。 1　 巷是避风港 2　 巷是洞天幽境 3　 胜似皇家阁道 4　 便于百姓徜徉 第四步：分析深层含义。 1　 “避风港”——逃离喧嚣，获得安宁 2　 “洞天幽境”——闹中取静，别有天地 3　 “胜似皇家阁道”——平民化，亲切温暖 4　 “便于平常百姓”——属于普通人 5　 对宁静、自由、平民化生活的向往 第五步：分析表达效果。 1　 运用比喻修辞 2　 生动形象 3　 语言富有诗意 4　 具有感染力 第六步：组织答案。 分三点作答。 第 1 页 共 20 页 学科网（北京）股份有限公司 $