专题2 教材复习课(3) 统整教材课文，系统认知革命历史小说(课件PPT)-【新高考方案】2027年高考语文一轮总复习（梯度进阶版）

该高中语文高考复习课件聚焦革命历史小说专题，依据高考评价体系梳理了历史真实性、人民性、革命性、叙事性四大核心考点，通过教材《党费》《百合花》《荷花淀》与2022-2025年全国卷真题深度对接，明确细节描写、人物形象分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“教材固基+真题突破+素养提升”策略，如以2024新课标Ⅱ卷《千里江山图》为例，运用“表层-深层-情感”分析法解析关键语句，培养学生文化自信与逻辑思维。特设“答题模板”和“易错警示”，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效开展针对性复习。

统整教材课文，系统认知革命历史小说 教材复习课(三) 1 “教考衔接”明方向 “再现教材”固根基 “链接真题”融会通 目录 2 “教考衔接”明方向 3 教材这样学 高考这样考 命题 导向 《党费》学习提示：黄新珍藏的镰刀锤头和县委的印章都还鲜红的旧党证，从侧面揭示了人物的内心世界或精神品格。 (2025·新课标Ⅰ卷)《鼓书艺人(节选)》：文本二提出：“有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。”请谈谈文本一的创作是 如何体现作者这一认知的。 历史 真实性 教材这样学 高考这样考 命题 导向 《百合花》学习提示：阅读时注意那些感人的细节描写，如新媳妇发现重伤的是小通讯员，于是一针一针缝补他衣服上的破洞，后来又将自己新婚时的被子盖在了小通讯员的遗体上。 (2022·全国甲卷)《支队政委(节选)》：老胡这一人物形象有哪些特点?请结合文本一简要分析。 人民性 教材这样学 高考这样考 命题 导向 《荷花淀》《党费》学习提示：《荷花淀》歌颂了白洋淀抗日军民的斗争精神与美好情感；《党费》表现了地下工作者对党的忠诚与忘我的牺牲精神。 (2024·新课标Ⅱ卷)《千里江山图(节选)》：文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”， 请谈谈你的理解。 革命性 教材这样学 高考这样考 命题 导向 《百合花》学习提示：小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事。 (2024·新课标Ⅱ卷)《千里江山图(节选)》：文本中频频出现“一年以后”“现在想来” “他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果?请简要分析。 叙事性 “再现教材”固根基 8 系统掌握文体特点 革命历史小说是中国现代文学的一个重要流派。它以中国革命斗争为背景，通过对历史人物和事件的艺术化再现，展现了人民群众在革命中的英勇斗争和追求自由、平等、民主的渴望。这类小说通常会注重描写革命者的崇高形象，刻画他们的英雄气概、坚定信念和不屈不挠的精神，如王愿坚的《党费》；有的则表现战争时期的“军民鱼水情”，如茹志鹃的《百合花》；有的则歌颂战争时期中国农村劳动人民的美丽心灵，突出表现在艰苦的战争年代里劳动人民乐观向上、积极进取的精神风貌，歌颂爱国主义和革命英雄主义等，如孙犁的《荷花淀》。 9 革命历史小说特点如下： 历史 真实性 革命历史小说的创作必须具备严谨的历史基础和真实性。作者必须通过对历史事件的考证和研究，还原出历史的真实面貌。 人民性 革命历史小说的主题是人民群众的斗争，因此，小说中的人物形象多为普通百姓。他们的命运和抗争反映了中国革命的历史进程。 革命性 革命历史小说是一种文学艺术形式，但它的本质是为了反映中国革命的历史进程和革命斗争的艰辛与意义。因此，革命历史小说强调反映革命性和斗争性。 叙事性 革命历史小说是一种叙事性较强的文学形式。它通过对历史事件的描述和人物形象的呈现，展现出历史的全貌和人物的世界。 典型篇目印知训练 一、阅读课文《荷花淀》，完成下列题目。 1.赏析开头两段景物描写的作用。 (考点定位：赏析环境描写的作用) 参考答案：①运用诗化的语言渲染了荷花淀清新宁静、恬静美好的氛围。②运用比喻、拟人的修辞手法，表现了女人的勤劳能干、心灵手巧，烘托了她对平静生活和美好家乡的热爱，为下文夫妻话别、水生等人为保卫家乡赶赴前线的情节作铺垫。 11 2.“水生小声说：‘明天我就到大部队上去了。’”“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请分析“吮了一下”的动作表现了什么。 (考点定位：分析细节描写对表现人物形象的作用) 参考答案：水生嫂对水生有着诸多的不舍，但她又极力忍住，不想让丈夫看出她内心的波澜。她把一个手指放在嘴里“吮了一下”，用这个动作迅速平复了自己的情绪，目的是不想让丈夫看到自己的软弱，体现了她识大体、明大义的坚强性格。 3.下面是妇女们商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们的话，然后为每句选一个恰当的词语概括其反映的个性特征。 (考点定位：分析人物形象) ①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ②“我有句要紧的话，得和他说说。” ③“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 ④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” ⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!” 参考答案：①机敏多智；②坦率爽朗；③稳重谨慎；④心急口快；⑤忸怩羞涩。 4.孙犁先生说过：“看到真善美的极致，我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度、多层次的美，除了景物美之外，请结合文本探讨这篇小说还表现了怎样的情感美。 (考点定位：分析评价文本情感意蕴) 参考答案：①爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探望丈夫；在“顺手丢”的动作中，战士对妻子的温柔关爱尽显无余。这就是白洋淀青年男女纯朴而忠贞的爱情。 ②亲情美。如“爹哩?”“小华哩?”如果说水生每次回家必问这些话，那么这一次会不会带有一丝不安?因为第二天水生就要去大部队了。谁说战士无情?谁说战士不顾家?他们心疼家人，梦萦故乡，然而国难当头，他们只能舍小家而顾大家。水生爹的那句“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记”，体现了浓浓的亲情。 ③家国情美。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。有这样的爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的革命能不胜利吗?纯朴而忠贞的爱情，浓浓的亲情，都统一在高尚的爱国之情中。 二、阅读课文《党费》，完成下列题目。 5.“眼睛是心灵的窗户”，小说《党费》用细节描写刻画黄新的人物形象时三次写到她眼睛的动作，请简要分析其心理状态。 (考点定位：赏析人物形象的细节描写) 参考答案：①孩子吃腌豆角，她“瞅”的动作，表现了她心疼孩子但又无私的心理；②“我”进门后，她“望”的动作，表现了她无奈但又随即坚定信念的心理；③最后她两眼直“盯”着孩子，表现了她对孩子的深情但又坚决就义的信念。 6.在“我”第一次与黄新会面时，作者三次提到与咸菜有关的细节，分别有什么作用?请简要分析。 (考点定位：赏析细节描写的作用) 参考答案：①第一次：“我”一进门，看见三个人在择菜叶子，黄新对同伴们说：“这些菜先分分拿回去；盐，等以后搞到了再分!”写到了菜和盐，为下面的情节发展作了铺垫。 ②第二次：黄新弄东西给“我”吃，她拉出一个破坛子，在里面掏了半天，摸出一块咸萝卜。“我”感觉吃起来可真香。说明咸萝卜非常宝贵。然后作者顺势引出“山上缺盐缺得凶”，点明黄新用咸菜缴党费支援武装斗争的意义。 ③第三次：当“我”完成任务要回山时，黄新掏出党证和丈夫留下来的两块银洋要缴党费，“我”不收，黄新说了一句“还是实用的东西好些”，暗示要用钱来买盐腌咸菜。为后面发生的壮烈事件埋下伏笔，前后照应，使情节发展自然，结构完整，脉络清晰。 感悟高考变通考查：2020·新课标Ⅱ卷类题设问 本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。(6分) 7.小说不惜笔墨叙写与黄新的孩子有关的情节，请简要分析作者这样写的用意。 (考点定位：分析情节作用) 参考答案：①孩子蘸盐水、抓腌豆角，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦；②黄新为了缴党费，不舍得给孩子吃咸菜，通过对比映衬，侧面表现了黄新对党的忠诚；③孩子在小说中有象征意义，让“我”将孩子带上山，意味着党和红军后继有人。 8.有人认为“我”是线索，有人说“咸菜”是线索，结合文章内容谈谈你的看法。 (考点定位：个性化阅读和有创意地解读构思技巧) 参考答案：(观点一)“我”在小说中起到线索作用。小说以“我”缴党费引出回忆，以“我”的见闻构成小说的素材，又以“我”的角度叙述故事。“我”是连缀小说材料的线索。 (观点二)“咸菜”在小说中起到了线索作用。小说开头写黄新整理腌好的咸菜，中间她托付“我”将咸菜带上山，最后“我”将咸菜交给魏政委。全文主要围绕咸菜展开故事情节，所以咸菜是小说的线索。 “链接真题”融会通 21 (2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 千里江山图(节选) 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦?难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动?他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话(巷口烟纸店有一台公用电话)，让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干?这放了多久呀?生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 (有删改) 内化文体特点 1.历史真实性 (1)背景真实。作品以二十世纪三十年代的中国为背景，涉及国民党党务调查科、共产党地下组织等历史元素，这些元素在历史上是真实存在的，为作品提供了坚实的历史基础。 (2)环境真实。作品中提到的兆丰花园、新闸路、瞻园、梅花山等地点，以及作品描绘的南京、上海等城市的风貌都是真实存在的。这些环境描写为故事的发生提供了合理的场景，增强了作品的历史真实感。 2.人民性 (1)关注人民命运。作品通过描绘叶桃、陈千里等人物在革命斗争中的经历，展现了他们为了人民的利益而英勇奋斗的精神风貌。这种关注人民命运的视角，使作品具有了强烈的人民性。 (2)表达人民情感和愿望。作品中的人物形象生动具体，他们的情感表达和愿望追求都深深植根于人民之中。无论是叶桃对陈千里的深情厚谊，还是叶桃对革命事业的坚定信念，都体现了人民对于真挚情感和崇高理想的追求。 3.革命性 (1)革命主题的鲜明性。作品以革命斗争为背景，通过描绘叶桃、陈千里等人物在革命洪流中的英勇奋斗和成长历程，鲜明地突出了革命主题。 (2)革命精神的弘扬。作品中的人物形象充满了革命精神，他们英勇无畏、坚韧不拔、无私奉献，为了革命事业不惜牺牲自己的生命。 4.叙事性 (1)清晰的故事线索。作品围绕既是陈千里的恋人，也是引导他走向革命的引导者叶桃展开，叙写了革命斗争、情报传递等情节。通过叶桃革命斗争这条线索，读者能够清晰地理解故事的起承转合，并跟随主人公的脚步经历一系列的冒险与挑战。 (2)连贯的情节发展。作品的情节发展连贯有序，每个事件都是前后相连的，没有突兀的跳跃或断裂。作者通过巧妙的布局和安排，使每个情节都能自然而然地引出下一个情节，从而推动整个故事向前发展。　　　　　　　　　　　　　　　　   思维导图•整体感知 开端 (①~③段) 叶桃离开上海前往南京，陈千里对她加入父亲所涉事务感到不解。 发展 (④~⑩段) 陈千里前往南京，与叶桃相聚，看似安宁的生活，却进行着危险的秘密工作。 高潮 ( ~ 段) 端午节前，叶桃让陈千里传递紧急情报，情报得以及时送出。 结局( 段) 叶桃身负重伤，牺牲前向陈千里表明自己的共产党员身份，希望他入党成为坚定的共产主义战士。 35 续表 本文以革命年代为背景，借陈千里视角，讲述叶桃潜伏国民党党务调查科的故事。她借买零食让陈千里传递情报，助党组织脱险。叶桃以书信、书籍引导陈千里，牺牲前坦陈共产党员身份，希望他能成为坚定的共产主义战士，彰显了信仰的坚守与传承。 细作考题•感悟考向 1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) (　　) A.“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨不透。 B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日常生活。 C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。 D.“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。 √ 37 解析：本题考查理解文章内容并筛选概括文中信息的能力。A项，“说明叶桃的性格活泼多变”分析有误。根据原文第③段内容可知，此处是说明陈千里感到叶桃工作的重要且神秘。B项，“表明她很适应南京休闲的日常生活”分析有误。根据原文“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，是为了给党组织送情报。 C项，“反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”分析有误。根据原文“他提着保温筒出来”“保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，是为下文支使陈千里去买桂花糖芋苗提供理由，以便尽快地把情报送出去，及时交给党组织。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) (　　) A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。 B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。 C.描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。 D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。 √ 解析：本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。C项，“用以反衬一种紧张诡异的气氛”错误。根据原文“机要室里另外两个女人同情地朝他微笑”“他提着保温筒出来，门房朝他笑”可知，机要室另外两个女人微笑以及门房的笑容表现的是一种日常的、相对轻松的氛围，与叶桃和陈千里的关系和情感互动有关。 3.文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。(4分) 解析：本题考查对小说关键语句丰富含意的理解和分析，从关键语句出发，理解小说的深层内涵；感受小说的局部和整体、显白和隐微的关系。从审题上看，“离去”“离开”是关键词。“别离”(或“离去”)是理解《千里江山图》的重要角度之一。因为理想和斗争的需要，“别离”往往是迫不得已，其价值和意义也体现在这里，所牵涉的情感也最为动人，充满张力。在小说节选部分中，叶桃和陈千里的“别离”也是特别重要的情节。抓住这个情节，能够帮助我们加深对小说主题的理解，对革命者的崇高品质有更加真切的感受。 理解句子含意要结合句子所在语境甚至全文来分析，全面说明其表层意思、深层意思和情感意蕴。 ①从句子表层意思分析：“他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”说明在叶桃与陈千里两人的日常交往中，叶桃总是先离开；“她从来没有真正离开过他”是指叶桃虽然不在陈千里身边，但依然会通过多种方式和陈千里保持联系，如“即便去了南京，她也每隔几天就给他写信”。 ②从句子深层含意分析：根据原文“这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是因为叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命；通过文中对叶桃与陈千里交往的描写可知，在思想和人生道路的选择上，叶桃一直在给陈千里作指引，如在上海时，在他们的谈话中，叶桃更多是一个启蒙者的角色；叶桃去南京后，叶桃的信及寄来的书刊引导了陈千里的思想成长；陈千里后来去南京后，叶桃通过让他帮助参与一些工作来直接考验他锻炼他。因此，“她从来没有真正离开过他”是指叶桃引导陈千里走上了革命道路。 ③从句子情感意蕴分析：根据原文最后“她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是指叶桃在斗争中牺牲，而陈千里继续革命；“她从来没有真正离开过他”是指虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里的心中，她的革命精神为陈千里所继承，陈千里会像她希望的那样，成为一个坚定的共产主义战士。 参考答案：①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。 教考衔接·溯源教材：课文《祝福》“学习提示”中要求“阅读时，注意品味小说的语言，感受其中丰富的内涵与深厚的韵味”，此题契合这一任务要求，体现了“教考衔接”。理解句子含意要注意结合句子所在的语境甚至全文来分析，说明其表层意思、深层意思和情感意蕴。 4.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果?请简要分析。(6分) 解析：本题考查理解分析叙述特征的能力——从叙述时间、顺序的角度考查小说的叙述特征。孙甘露对于小说形式的讲究在当代作家中是较为突出的。《千里江山图》相对简洁明晰，不像他以前的先锋小说那样在叙述上做很多试验性探索甚至构造“叙述迷宫”，但也并不属于平铺直叙，作者在叙述的顺序和方式上也有着精心的设计。 考生首先要根据文本，较为准确地概括出叙述特征，然后才能进一步思考产生的叙述效果。考生需要贴合文本来谈叙述效果，不能只堆砌一些含混的套话，也不能只套用一些叙述学的名词术语泛泛回答。 ①从小说内容分析：根据选文“一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来，说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些标示时间线索的语句可知，小说内容是回忆的故事，小说整体上是在回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感。 ②从情节脉络分析：这些标示时间线索的语句，使陈千里去南京，叶桃潜伏在国民党党务调查科并保守秘密、帮助党组织考验陈千里，陈千里知道事情的真相等具体情节的叙述基本按照时间顺序交代，使文章情节脉络清楚明了。 ③从人物形象分析：文中这些标示时间线索的语句，从“过去”到“现在”，通过时空转换，使叶桃言行的深层逻辑得到更为清晰的呈现，凸显了信仰的力量，也展现出陈千里的成长历程，使小说的人物形象更丰满。 ④从行文特色分析：这些语句叙述时间，由“过去”直接转到“现在”，具有跳跃性，通过陈千里这一人物的衔接，使小说内容将过去与现在、回忆与现实相交织，将叶桃所做事的谜团逐一解开，这样的衔接使行文跌宕起伏，更能吸引读者的阅读兴趣。 参考答案：①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满；④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。 教考衔接·溯源教材：本题重点考查学生对文中标示时间线索的语句所展现出的叙述特征以及产生的效果的理解分析能力。选择性必修上册课文《大卫·科波菲尔》中从大卫角度叙述，也运用了“如今”“于是在我十岁那年”“现在我懂得”“现在，每当回忆起”等时间词句，形成回忆与现实交织的叙事特色。可见，本题是体现“教考衔接”的典型题目。 $