第2课 选举班委会 第一课时（教学设计）道德与法治统编版五四制四年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦班委会职责、竞选初心与选举标准，通过《乱糟糟的自习课》视频导入，联系前课《热爱班集体》引出班委会作用，为后续班级民主管理搭建学习支架。 特色在于真实情境与互动探究结合，通过辩论会辨析竞选初心，“鸥鸥选班长”案例明确选举标准，培养道德修养中的服务奉献意识和法治观念中的公平规则意识。互动活动提升学生参与度，教师可结合班级实际使用，助力学生树立责任意识，当好班级小主人。

道德与法治四年级上册 2选举班委会 第一课时 教学设计 课题 2选举班委会 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 教材分析 本节课承接第一课《热爱班集体》内容，围绕班委会展开教学，分为三大板块：认识班委、明晰各岗位分工职责；思辨竞选班委的初心，端正服务认知；结合案例探究合格班委的选拔标准，引导学生知晓班委各司其职服务全班，明白竞选班委的核心是奉献而非追求虚荣，懂得选举班委要公平公正、以责任心与处事原则为评判标尺，树立人人都是班级小主人的意识，为后续学习班级民主管理、班级共建内容奠定基础。 学情分析 四年级学生每日身处班级生活，能直观看到班长、卫生委员等班委的日常工作，但对完整班委岗位体系、各岗位具体职责了解片面；学生看待竞选班委容易存在误区，片面认为当班委只是 “光荣、有面子”，投票时容易受好友、人缘影响，缺乏公平选举的意识；该年龄段学生乐于辩论、采访、小组合作、情景表演类互动活动，依托校园真实班级场景、生活化案例开展教学，能帮助学生纠正错误认知，建立责任意识与公平观念。 学习 目标 1. 政治认同：认同班委会是管理班级、服务同学的重要组织，理解班委服务集体的价值，树立共建有序温暖班集体的情感。 2. 道德修养：熟记班长、卫生、文艺、体育、学习、纪律委员等岗位分工；树立 “服务奉献” 的竞选初心，摒弃追求虚荣面子的想法；选举班委时做到公平公正，不偏袒亲友，养成公正、友善、担当的美德。 3. 法治观念：懂得班级选举是班级公共事务，投票选举要遵守公平公正的规则，树立班级公共生活规则意识。 4. 健全人格：通过辩论、采访、案例分析锻炼独立思考、辨别是非的能力，学会客观评价他人，不凭私人感情评判候选人，培养客观理性、无私豁达的品格。 5. 责任意识：明确班委的责任是服务全班；知晓即便未当选班委，也能主动配合班级工作，主动为集体出力，当好班级小主人。 重点 1. 熟记各类班委岗位分工，清楚不同班委的服务职责； 2. 树立 “为班级、同学服务奉献” 的正确竞选初心。 难点 1. 纠正 “当班委只为面子、威风” 的错误认知； 2. 选举班委时坚持公平公正，不以私交、人缘作为评判候选人的标准。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放视频《乱糟糟的自习课》 2. 抛出思考问题：视频里的自习课为什么混乱？班级缺少什么角色？如果咱们班变成这样，你有什么感受？ 3. 学生自由发言后小结：想要班级有序温暖，需要班委会协助管理，今天我们学习《选举班委会》，弄明白 “为什么要当班委”。 1. 观看视频，结合画面思考问题； 2. 举手自由分享自身感受与想法。 以混乱自习课真实场景冲击学生认知，引出班委会的重要作用，自然导入本课学习主题。 讲授新课 【第一部分 认识班委，明晰职责】 1. 出示课本插图，展示劳动委员、文艺委员、班长的日常工作场景，依次提问：卫生委员、班长平时做过哪些事？如果没有文艺委员，班级课间、节日活动会怎么样？ 2. 组织学生分享交流，总结三类班委的核心工作； 3. 深入探索提问：除班长、卫生、文艺委员外，班级还有哪些班委岗位？各自负责什么？ 4. 汇总学生发言，梳理体育委员、学习委员、纪律委员、图书管理员的分工职责。 5. 小贴士：每个班级都有班委会，班委根据分工不同，各司其职，服务全班同学，与大家一起推动班级进步。 【第二部分 思辨初心，端正认知】 1. 出示课本四种学生观点对话图，开展 “小小辩论会”：你认同哪一种说法？不认同的观点问题在哪里？ 2. 引导学生分层辨析三种主流想法： ①“当班委很光荣”：有一定道理，但不能只追求面子，班委需要牺牲休息时间承担繁琐工作，只看重光荣不愿付出不适合当班委； ②“当班委可以发挥个人特长”：值得认同，特长可以用来带动全班； ③“愿意为班级作贡献，服务同学”：这是竞选班委最正确的初心。 3. 开展采访分享活动：布置模拟采访任务，采访 2 名班委，思考：你是否也想当班委，为什么？ 4. 汇总学生采访反馈，梳理不同学生竞选班委的真实想法，包括不想竞选但愿意配合班级工作的观点。 5.小贴士：当班委不应只追求光荣面子，奉献服务才是根本初心，要理性区分虚荣与责任。 【第三部分 案例探究，明确标准】 1. 出示 “鸥鸥选班长” 完整案例，出示班长候选人条件清单：①学习成绩好②办事讲原则③组织能力强④热心为同学服务⑤工作责任心强⑥能发扬民主作风⑦善于与人沟通⑧其他 2. 布置任务：按照重要性给班长条件排序；思考：如果你是鸥鸥，会选谁做班长，说明理由。 3. 组织小组讨论，统一梳理核心排序：⑤工作责任心强→④热心为同学服务→②办事讲原则→⑦善于与人沟通→⑥能发扬民主作风→③组织能力强→①学习成绩好→⑧其他 4. 统一案例结论：选择雪雪，理由：雪雪做事公道，遇事和大家商量，办事讲原则；严格管理纪律是维护班级规则；齐齐偏袒好友、容易冲动，辉辉怕得罪人放任问题，二人不适合担任班长。 5. 小贴士：选拔班委不能凭私交，责任心、讲原则、热心服务，是评判候选人的核心标尺。 观察插图，结合班级真实生活分享班长、卫生委员日常工作； 小组讨论缺少文艺委员的弊端，全班交流发言； 分组辩论四种观点，说出认同 / 不认同的理由； 模拟小记者开展同桌采访，交流自己是否想竞选班委及原因； 主动举手分享采访结果与自身想法。 独立梳理班长选拔条件的重要性排序； 小组讨论三名候选人优缺点，确定心仪人选并梳理理由； 全班交流分享排序结果与选择候选人的理由。 依托课本插图、校园真实班级生活案例，让学生全面认识完整班委岗位体系，清晰知晓各岗位服务职责，理解班委会对班级的作用。 通过辩论、模拟采访互动，引导学生自主辨析竞选班委的对错心态，摒弃虚荣想法，树立服务奉献的核心初心。 借助具象化班级选举案例，让学生掌握公平选拔班委的评判标准，明白投票不能受私人交情干扰，建立公正选举意识。 课堂小结 本节课我们了解了各类班委的分工与服务职责，分清了当班委的正确初心是奉献而非追求面子。通过鸥鸥选班长的案例，我们懂得选拔班委要看重责任心、处事原则，不能偏袒好友。同时我们明白，无论是否当选班委，每位同学都能主动为班级做事，当好班级小主人。 课堂训练作业 （一）填空题 1. 各班委分工不同，各司其职，共同________全班同学，推动班级进步。 2. 担任班委，不仅要有胜任岗位的能力，更要有__________________的奉献精神。 3. 选拔班长不能只看人缘与交情，__________、有责任心是核心标准。 4. 当班委的核心初心是为班级________，而非单纯追求光荣、面子。 5. 即便没有当选班委，我们依然可以主动____________，为集体贡献力量。 参考答案：服务；为班级和同学服务；办事讲原则；服务；做贡献 （二）判断题 1. 当班委就是为了有面子、受人羡慕，不用主动干活。（ ） 2. 好朋友竞选班长，哪怕他做事冲动，我们也要优先投他。（ ） 3. 一名合格的班长，最重要的品质是办事公道、有责任心。（ ） 4. 只有成绩优异的同学，才有资格竞选班委。（ ） 5. 不当班委也能做值日、帮同学，为班集体出力。（ ） （三）选择题 1. 竞选班委最正确的想法是（ ） A. 当班委很威风，大家都要听我的 B. 发挥自身特长，真心为全班同学服务 C. 当上班委可以包庇好朋友 2. 挑选班长时，最不需要优先考虑的是（ ） A. 做事讲原则、有责任心 B. 热心为同学服务 C. 学习成绩全班第一 3. 鸥鸥选班长时，最合适的候选人是雪雪，因为她（ ） A. 和鸥鸥关系最好，会偏袒好友 B. 做事公道，处理班级事务会和大家商量 C. 害怕得罪同学，从不严格管理纪律 课后拓展作业 课后采访 1 位本班班委，记录 3 条他做班委的日常工作、当班委的初心；下节课课堂分享采访结果。 板书 第 2 课 选举班委会 第一课时 1.班委分工：各司其职 服务班级 2.当班委初心：奉献为先，而非虚荣光荣 3.合格班委标准：责任心、公道、热心服务 教学反思 本节课依托自习课视频、课本插图、小小辩论、模拟采访、班长选举案例、小组短剧等多元活动开展教学，课堂互动性强，学生参与积极性较高。 不足之处：小组展示时间有限，内向学生缺少上台展示机会。部分学生依旧难以摆脱 “好友优先投票” 的固有思维，公平选举的观念理解不够透彻；班委岗位实践拓展内容较少。 改进方向：拆分小组任务，增加一对一同桌交流环节，预留充足展示时间；提前收集本班班委真实工作事例，加深学生共情；增设班级模拟投票小实践，让学生现场体验公平选举；布置一周班级岗位体验小任务，将课堂认知落地到日常班级生活。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $