第1课 热爱班集体 第二课时（教学设计）道德与法治统编版五四制四年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦“热爱班集体”第二课时，核心围绕共建优秀班集体、正确处理班级内外关系展开。课堂导入播放视频《各班级口号》，引导学生回忆班级口号与奋斗目标，衔接第一课时内容，以“如何实现班级目标”为学习支架引出维护集体的主题。 该资料亮点在于立足真实班级生活，通过岗位轮换、小组讨论班级优缺点培养责任意识，情景演练善意劝阻提升道德修养，结合班际竞争案例引导理性看待竞争与合作落实健全人格。学科特色教学方法如真实案例分析、互动演练，帮助学生将认知转化为行动，为教师提供可操作的教学活动设计与评价素材。

道德与法治四年级上册 1热爱班集体 第二课时教学设计 课题 1热爱班集体 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 教材分析 本课时承接第一课时 “认识集体、共创班级目标” 内容，围绕共建优秀班集体、正确处理班级内外关系两大核心展开，分为三大板块：客观看待班级优缺点、集体荣誉与个人成长、守护班级荣誉，延伸班级间的合作与竞争，引导学生树立班级主人翁意识，学会正视班级问题、主动为集体争光、友善劝阻损害集体的行为，懂得班级之间良性竞争、友好合作的道理，为学生长期参与班级公共生活、建立集体责任感夯实基础。 学情分析 四年级学生已经理解集体温暖、拥有班级共同目标，但看待班级容易片面化：只能看到班级优点，忽视现存不足；遇到班级评比失利容易产生嫉妒、抵触情绪；发现同学损害集体荣誉时，不懂温和劝导，习惯直接指责。同时学生乐于情景表演、小组讨论，适合借助真实校园场景、岗位实践、班级竞赛案例开展教学，在体验中学会包容、担当、理性看待竞争。 学习 目标 1.政治认同：认同班集体是共同成长的家园，理解个人与集体相互成就的关系，尊重本班与其他班级集体，树立热爱班级、尊重所有集体的情感。 2.道德修养：学会客观看待班级优缺点，主动弥补班级不足；懂得维护集体荣誉，友善提醒损害集体的同学；班级竞争中做到大度包容，真诚为其他班级喝彩，养成友善、担当、谦逊的美德。 3.法治观念：明白班规是全体同学共同遵守的约定，遵守班规是每个学生的责任，树立集体规则、公共责任意识。 4.健全人格：通过岗位轮换、小组研讨、情景短剧锻炼沟通、换位思考能力，面对竞争胜不骄败不馁，培养豁达、乐观、善于合作的品格。 5.责任意识：牢记班级小主人身份，主动承担值日、图书管理等班级岗位工作，主动做力所能及的事为集体争光，自觉维护班级声誉。 重点 1. 客观分析班级优势与不足，主动采取措施改进班级问题； 2. 明白个人付出能创造集体荣誉，愿意从小事为班级出力。 难点 1. 温和善意劝阻有损班级荣誉的行为； 2. 正确看待班级间的合作与竞争，学会为获胜的其他班级真诚喝彩。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放视频：《各班级口号》 2.提问：我们的班级口号是什么？我们定下了美好的级目标，该如何一步步实现？ 3 学生自由发言后，小结：班级进步离不开每一个人的付出，我们和班级是互相成就的，我们应该如何维护班集体呢，这节课一起来探讨。 1. 回忆班级口号、班级奋斗目标； 2. 自由举手分享自己实现班级目标的做法。 衔接第一课时班级目标内容，直入本课学习主题。 讲授新课 【第一部分 客观看待班级：优势与不足】 1. 出示值日生、图书管理员插图，讲解 “岗位轮换” 制度：在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了 “岗位轮换” 制度，让每个同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。 2. 发放讨论单，组织 4 人小组讨论：班级优势、保持优势的方法、班级不足、改进措施，提供课堂纪律、班级文艺特长两类参考案例。 3. 邀请小组上台分享讨论结果，点评后朗读 PPT 原文小结：每个班集体都有自己的优势和不足，保持优势、改进不足能让班集体不断进步。 【第二部分 集体荣誉，见证共同成长】 1. 出示各类班级荣誉奖杯插图，提问：你们班取得过哪些荣誉？其中，你发挥了怎样的作用？你又取得了哪些进步？ 2. 结合接力赛、卫生保洁、文艺演出三类学生案例引导分享，提问：今后我们还能为班级做哪些力所能及的事，为班级争取更多荣誉。 3. 汇总学生发言，小结：在为班集体贡献时，我们每个人都有收获，我们与班集体共同成长。我们要在班集体中不断提升自己，这样才能更好地为班集体作贡献。 【第三部分 从自身做起，守护班级荣誉】 1.出示走廊追逐、乱扔垃圾、上课讲话三类负面场景，提问：哪些行为会损害班级荣誉？会带来什么后果？ 2. 出示三组情景，示范善意提醒话术，组织同桌互练劝导语言。 3. 小结：我们都是班集体的一员，只有大家一起努力，我们的班集体才能更好地发展。 4. 研讨问题：班级合作好处、竞争易出现的矛盾、为何要为其他班级喝彩。 观察岗位插图，分享自己想承担的班级岗位； 小组合作填写讨论表格； 1. 回忆班级获得的各类荣誉，分享自身参与经历与个人进步； 2. 小组交流日常能为班级做的小事。 观察与分享，了解身边的负面场景。 小组研讨问题，分享发言。 结合班级真实岗位场景，讨论分享班级的优缺点，引导学生客观、全面看待班集体。 依托班级真实荣誉案例，让学生理解个人与集体互相成就的关系。 课堂小结 同学们，今天我们一起学习了如何守护我们的班集体。我们每人为班级付出的时候，自身也会得到成长，在为班集体贡献时，我们每个人都有收获，我们与班集体共同成长。我们要在班集体中不断提升自己，这样才能更好地为班集体作贡献。 日常相处中，我们要自觉守护班级荣誉，友善提醒身边损害集体的同学，我们都是班集体的一员，只有大家一起努力，我们的班集体才能更好地发展。 课堂训练作业 （一）填空题 1. 班里建立了__________制度，让每个同学都有机会体验不同岗位、承担班级责任。 2. 在为班集体作贡献时，我们每个人都会有所收获，我们与班集体__________。 3. 作为班级一员，我们要自觉遵守__________，不做有损班级荣誉的事。 4. 班级之间既有_____，也有_____，我们要做到公平竞争、乐于合作。 5. 其他班级取得优异成绩时，我们要学会为他们_____，尊重其他集体。 （二）判断题 1. 班级的不足只需要班长和老师去改进，普通同学不用管。（ ） 2. 运动会上我为班级做后勤服务，既助力班级，也学会了团结协作。（ ） 3. 看到同学乱扔垃圾损害班级卫生，直接当众指责他才是维护集体。（ ） 4. 和别的班级辩论赛输了，我们应该嫉妒对方，不和他们来往。（ ） 5. 岗位轮换能让我们体验不同工作，学会承担不同责任。（ ） （三）选择题 1. 下列属于维护班集体正确做法的是（ ） A. 同学犯错当众大声批评 B. 看到损坏班级荣誉的行为善意提醒 C. 只顾自己学习，班级事务不管 2. 班级和其他班级开展竞赛，我们应该（ ） A. 对手班级赢了就嘲讽他们 B. 公平比拼，对方获胜主动送上祝福 C. 为了拿高分偷偷违规 3. 关于个人与班集体的关系，说法正确的是（ ） A. 集体的进步离不开每一位同学的付出 B. 我不需要为班级做事，班级也能变好 C. 只有班干部才能为集体做贡献 课后拓展作业 完善课堂绘制的班徽草图，回家向家人讲解图案、色彩代表的班级寓意 板书 第 1 课 热爱班集体 第二课时 一、客观看待班级：岗位轮换 扬长改短 二、集体荣誉：人人出力 共同成长 三、守护班级荣誉：友善提醒 人人尽责 四、班际相处：友好合作 公平竞争 真诚喝彩 教学反思 本节课依托岗位插图、班级荣誉案例、情景对话、小组短剧开展教学，学生课堂参与积极性较高。 不足之处：情景短剧排练时间有限，内向学生展示机会少。部分学生面对竞赛失利，仍难以理解 “为对手喝彩” 的内涵；班规、集体责任相关法治内容拓展较少。 改进方向：拆分小组任务，增设同桌一对一交流环节，预留更多展示时间；提前收集年级竞赛真实故事加深共情；增加班级公约拓展板块，深化集体规则意识；布置一周班级服务小实践，将课堂认知落地。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $