1.2.4 细胞的生活 课件-2026-2027学年人教版七年级上册生物

该初中生物学课件围绕“细胞的生活”，系统阐述细胞需要物质与能量、细胞膜控制物质进出、线粒体和叶绿体的能量转换功能及细胞核的控制作用，通过黄河口湿地生态调查情境导入，衔接宏观生态与微观细胞知识，构建从物质分类到能量转换再到信息控制的学习支架。 其亮点在于以探究实践（小组品尝果实、按压燃烧花生实验）和科学思维（小羊多莉克隆案例分析）为核心，结合生命观念中的物质与能量观、结构与功能观，如通过燃烧花生实验归纳有机物特性，用克隆羊案例推导细胞核功能。采用实验探究与案例分析结合的教学方法，课堂小结整合细胞结构与功能，帮助学生形成“细胞是物质、能量、信息统一体”的认知，教师可借助情境导入和分层练习提升教学效率。

第四节 细 胞 的 生 活 1 学习目标 1.生命观念：说出细胞从外界获取物质和能量的方式，理解细胞膜、叶绿体和线粒体的作用。 2.科学思维：通过分析实验资料，归纳细胞核是细胞的控制中心。 3.探究实践：运用观察、比较等方法分析细胞的生活过程。 4.态度责任：认同细胞是物质、能量和信息的统一体，关注生物多样性保护。 情境导入 黄河口湿地生态景观 近日，黄河口水质水生态监测中心与中国科学院烟台海岸带研究所联合开展了黄河三角洲自然保护区生态调查。调查涵盖水质、土壤、植被、浮游动植物及底栖生物等多个项目。每一种生物都是由细胞构成的——那么，细胞自身是如何生活的呢？ 一、细胞的生活需要物质与能量 1. 细胞中物质的分类 蔗糖在水中的溶解意味着蔗糖分子分散开挤进水分子中。 分子是可以运动的。 科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗糖，以及其他许多物质，都是由分子构成的。分子是构成物质的一种基本微粒。 新知探究 　以小组为单位尝试完成下列实验，思考相关问题： 实验 1：品尝橙子、香瓜、杨梅等果实的果肉 　　 实验 2：按压花生种子 　　 实验 3：燃烧花生种子 　　实验 1：品尝橙子、香瓜、杨梅等果实的果肉 　　推测果肉细胞中含有____________等物质。 水、糖类 　　实验 2：按压花生种子 　　按压碾碎花生种子，纸上的油渍说明花生细胞中含有 ________等物质。 脂肪 　　实验 3：燃烧花生种子 花生种子为什么可以燃烧？_____________________ _____________ 　　最后剩下的灰烬主要是_________等物质。 花生种子富含脂肪等 无机盐 有机物。 无机物 有机物 水 无机盐 糖类 脂肪 蛋白质 核酸 分子较小，不含碳不能燃烧 分子较大， 含碳能燃烧 物质 1. 细胞中物质的分类 （1）想一想：细胞的什么结构在控制物质的进出？ 废物 （尿素） 其他物质 有用的物质 分泌的物质 有用的物质 细胞膜 对物质进出的控制具有 一定的选择性 2.细胞膜控制物质进出细胞 （2）细胞膜的功能 细胞内产生的废物 其他物质 控制物质进出细胞 细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞有一个比较稳定的内部环境。 有用的物质 细胞膜 细胞不需要的物质就不能通过细胞膜吗？ 不是，有些有害物质是细胞不需要的，但是也可以进入细胞。 细胞膜控制物质的进出的作用是相对的 ！ 分析：下面这四幅图说明了什么？ 3.细胞的生活需要能量 进入细胞中的物质，主要有两个作用：一是用来建造我们的身体，二是能为我们身体的各项生命活动提供能量。 物质进入细胞有什么作用？ 　 　　结合生活实例，说明能量可能有哪些存在形式呢？ 光能 化学能 热能 动能 电能 学科交叉 能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。 能量可以由一种形式转变成另一种形式 化学能 热能 光能 动能 化学能 汽车开动 能量转换器 发动机 　　葡萄糖等有机物中存在着化学能，这些化学能是如何 被人体细胞利用，转化为生命活动的能量的？ 食物 线粒体 释放能量 生命活动 化学能 线粒体 其他形式能量 能量转换器 食物中的化学能 光能 电能 线粒体 动力车间 葡萄糖等有机物中储存的化学能，其最终的来源是什么呢？ 光能 叶绿体 能量转换器 化学能 叶绿体 叶绿体 总结 细胞中的能量转换器 线粒体 化学能 细胞能利用的能量 线粒体 线粒体将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 叶绿体 化学能 叶绿体 叶绿体能吸收光能，并将光能转化为化学能储存在它制造的糖类等有机物中。 光能 总结 细胞中的能量转换器 光能 储存 化学能 化学能 细胞所需的能量 供细胞利用 有机物 植 物 细 胞 叶绿体 线粒体 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。 总结 细胞中的能量转换器 能量 转换器 分布 功能 叶绿体 线粒体 植物细胞 动、植物细胞 光能→化学能 储存能量 化学能→其他形式能量、释放能量 　　列表比较细胞中的能量转换器 想象空间 如果动物也能进行光合作用，是不是晒晒太阳就可以“不愁吃喝”了呢？ 叶羊 Costasiella kuroshimae 二、细胞核是细胞的控制中心 遗传信息存在于细胞中的什么部位呢? 遗传信息存在于细胞中的什么部位呢? 小资料 受精卵是一个精子和一个卵细胞结合而形成的。精子和卵细胞各提供一份遗传信息，受精卵中含有指导生物生长发育的全部遗传信息。 新知探究 小羊多莉的身世 B A C 供核 母羊 分离乳腺细胞 细胞核 供卵细 胞母羊 有核卵细胞 无核卵细胞 融合细胞 体外培养 胚胎 （融合细胞分裂） 代孕 母羊 克隆羊 讨论：克隆羊多莉的长相既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分相似，这说明什么问题？ 说明：细胞核控制着生物的发育与遗传。 小资料 细胞中的DNA主要存在于细胞核中，细胞质中的叶绿体和线粒体内也有少量的DNA。 细胞核中有一种非常神奇的遗传物质，它的名字叫做DNA（脱氧核糖核酸），DNA上有指导生物发育的全部信息。 细胞核为什么具有这么重要的功能呢？ 细胞中物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制，细胞核就是细胞的控制中心。细胞核中DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己“生命大厦”的蓝图。因此，可以认为。细胞的生活是物质、能量和信息的统一。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 物质 能量 信息 巩固练习 1.组成细胞的下列物质中，全部属于有机物的是 (　) ①水　②脂质　③蛋白质　④核酸　⑤无机盐 A．①②③ B．①④⑤ C．②③④ D．②④⑤ 2.检测发现：蒲草细胞内某种有毒物质的浓度远远低于周围污水中该物质的浓度。发挥作用的主要结构是(　) A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 C B 巩固练习 3.(2026山东威海乳山期末)细胞的生活需要物质和能量。下列有关细胞的叙述,正确的是( ) A.细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜 B.细胞能将有机物中储存的能量进行转化 C.细胞所需要的物质都是由细胞自己制造的 D.植物体所有细胞都能将光能转化成化学能 　B     4.(2025山东日照中考改编)蓝莓因含有丰富的花青素而显紫红色,控制花青素合成的物质存在于细胞的 ( ) A.细胞壁　B.细胞膜　C.液泡　D.细胞核 　D     巩固练习 5.恩格斯将细胞学说列为19世纪自然科学的三大发现之一。细胞的生活靠各结构的分工合作,其中细胞的控制中心是( ) A.细胞膜　　　　B.细胞质 C.细胞核　　　　D.细胞壁 C     巩固练习 6.科研人员提取了一级功勋犬“化煌马”的体细胞,将其细胞 核注射到取自A犬的无核卵细胞中,体外培养成早期胚胎,然 后将其移植到代孕B犬的子宫内,生下了克隆犬“昆勋”。已 知线粒体中也含有少量遗传物质,下列相关叙述错误的是  ( ) A.克隆犬“昆勋”的遗传物质和A犬完全相同 B.克隆犬“昆勋”的长相与“化煌马”几乎相同 C.克隆犬“昆勋”不是由受精卵发育而成的 D.B犬为“昆勋”提供了发育所需的营养物质 　A     巩固练习 7.(2026山东济南莱芜期末)下列有关细胞的叙述中,错误的是( ) A.细胞壁具有支持和保护细胞的功能 B.细胞质控制着生物的生长、发育和遗传 C.细胞核内有遗传物质,是遗传信息库 D.细胞的生活是物质、能量和信息的统一 　B     巩固练习 8.【核心素养·态度责任】“大蒜”是一只英国短毛猫,因患 泌尿系统疾病去世,工作人员从刚去世不久的“大蒜”的腿 部采集了一块表皮,从中提取表皮细胞的细胞核,之后与B猫 去核的卵细胞进行融合,得到了融合细胞,据图回答问题：   巩固练习 (1)在克隆猫“大蒜”的产生过程中,与它身世有关的猫有三 只,其中“大蒜”所起的作用是________________,B猫所起的 作用是_____________________。 (2)克隆猫“大蒜”与去世的英国短毛猫“大蒜”性别______ ______ (填“一致”或“不一致”),它的培育过程说明__________________控制着生物的发育和遗传。 (3)融合细胞在体外培养形成胚胎后被植入雌猫C的子宫内, 雌猫C需要从外界获取___________(填“有机物”或“无机 物”)为胚胎发育提供能量。 　提供细胞核     　提供去核卵细胞     　一 致     　细胞核 　有机物     巩固练习 (4)目前科学家们在动物体克隆方面取得了较大的成就,而克 隆技术在社会生活中也引起了广泛的关注。综上所述,你对 克隆技术应用的看法是:________________________________________________________________________(写出一条即可,利与弊的角度不限)。 　克隆技术可以拯救濒危动物(或克 隆技术可能会带来伦理问题等,合理即可)     细胞膜 控制着物质的进出 细胞质 具有能量转换器 细胞核 控制着生物的发育和遗传 细胞是 物质 能量 信息 细胞结构 功能 统一体 课堂小结 课后作业 1.基础巩固 · 夯实知识根基 绘制“细胞的生活”知识结构图，将物质运输、能量转换等概念系统化。 2.拓展探究 · 解锁科学视野 查阅资料，探究红树林植物（如秋茄）如何通过细胞膜的功能适应高盐环境，撰写一份简短的科学探究报告。 感谢聆听 探索永无止境 愿你如幼苗般茁壮成长，在知识的土壤里汲取养分，不断向上生长 Lavf57.25.100 $