1.2.4 细胞的生活 课件—2026-2027学年人教版七年级上册生物

该初中生物学课件围绕“细胞的生活”，以“细胞城”情境导入，通过橘子、花生等生活现象推测细胞物质，结合糖渍番茄实验探究细胞膜功能，再学习叶绿体、线粒体的能量转换及细胞核控制作用，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过实验数据分析（如糖渍番茄质量变化）培养逻辑推理，小组合作制作能量转换器模型强化结构与功能观，结合我国人工合成淀粉成果渗透态度责任。采用情境化教学与“激情诵读”口诀总结，既激发学生兴趣，又为教师提供丰富教学资源。

细 胞 城 秘 旅 ——1.2.4 细胞的生活 橘子吃起来酸酸甜甜，有很多汁水。 橘子细胞中含有水、糖类等物质。 现象：花生按压在白纸上会出现油渍。 推测：花生细胞中含有脂肪。 现象： 推测： 任务一：“细胞城”所需的物质 任务一：“细胞城”所需的物质 现象：花生种子充分燃烧后剩下了许多灰烬。 结论：燃烧后剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质就是有机物。 科学研究发现，细胞内除了含有水、糖类、脂质、无机盐以外，还含有蛋白质、核酸等物质。 脱氧核糖核酸 蛋白质 细胞中 的物质 结构 分子 碳元素 燃烧 举例 无机物 简单 较小 一般不含 不能 水、无机盐、氧气、二氧化碳等 有机物 复杂 较大 一般含 能 糖类、脂质、 蛋白质、核酸等 任务一：“细胞城”所需的物质 脱氧核糖核酸 蛋白质 任务二：物质进出——“细胞城”的智慧之门 探究实验： 糖渍番茄的奥秘 0s 20s 40s 1min 清水 10g 10.33g 10.5g 11g 20%浓度的蔗糖水 10g 9.5g 9.25g 8.5g 记录番茄质量的变化（记录20s、40s和1min番茄的质量）， 请分析番茄质量变化的原因？ 细胞膜 1.细胞生活需要的物质 2.细胞不需要的物质 3.不需要或有害的物质 任务二：物质进出——“细胞城”的智慧之门 任务二：物质进出——“细胞城”的智慧之门 细胞膜能控制物质进出细胞 ② 把不需要的有些物质挡在外面； ① 能让细胞生活需要的物质进入； ③ 还能把细胞生活过程中产生的一些不需要的物质和一些分泌物排出。 需要的物质 代谢废物 可以自由出入细胞的物质 不需要的物质 细胞膜具有选择透过性 任务二：物质进出——“细胞城”的智慧之门 2. 苋菜是一种营养价值较高的蔬菜。我们在餐桌上见到的炒红苋菜的汤汁是红色的，请你结合所学的知识解释汤汁变红的原因。 拓展应用（P32第2题） 细胞膜能控制物质进出。炒红苋菜时，苋菜细胞死亡，细胞膜控制物质进出的功能丧失，细胞中的红色物质进入菜汤中，使汤汁变红。 任务二：物质进出——“细胞城”的智慧之门 物质进入细胞有什么作用？ 任务三：能量转换——“细胞城”的动力工厂 （一）阅读教材29-30页，回答下面问题（答案画在书上即可） 1.能量有哪些不同形式存在于自然界中？ 2.能量能否由一种形式转变成另一种形式呢？试举例说明！ 3.细胞能否进行能量的转换？若能，细胞中的能量转换器是什么？ 1.能量有不同的存在形式 化学能 光能 电能 热能 （化学能、光能、电能、热能等） 任务三：能量转换——“细胞城”的动力工厂 任务三：能量转换——“细胞城”的动力工厂 2.能量可以由一种形式转化为另一种形式 太阳能热水器 化学能 光能、热能 蜡烛燃烧 电灯亮 太阳能 热能 电能 光能、热能 任务三：能量转换——“细胞城”的动力工厂 2.能量可以由一种形式转化为另一种形式 发动机 汽车行驶 汽油 化学能 动能 能量转换器 任务三：能量转换——“细胞城”的动力工厂 叶绿体 3.细胞中的能量转换器 线粒体 植物细胞 动物细胞 任务三：能量转换——“细胞城”的动力工厂 3.细胞中的能量转换器 光能 有机物中的化学能 细胞所需能量 植物细胞特有 动植物细胞共有 由此可见，生物体内的能量归根结底来自 。 太阳能（光能） 任务三：能量转换——“细胞城”的动力工厂 （二）模型构建：我是细胞工程师 学生小组合作，利用超轻粘土等材料，制作叶绿体和线粒体的物理模型。 要求：在模型旁注明其名称，并写出它的“工作职责”（即功能：如“叶绿体：将光能转变为化学能，储存在有机物中”）。 模型展示与讲解：小组派代表展示模型并讲解其功能，其他小组可提问。（教师利用希沃授课助手实时投屏展示各组成果）。 任务四：控制中心——“细胞城”的指挥部 我们的生命起点都是一个细胞——受精卵。 一个受精卵能发育成一个完整的个体，是因为受精卵内有指导个体生长发育的全部信息，这些信息是代代相传的，因而叫作遗传信息。 遗传信息存在于细胞中的什么部位呢？ 任务四：控制中心——“细胞城”的指挥部 阅读课本P30、31“小羊多莉的身世”，回答下列问题： ① 与多莉诞生有关的羊有几只？ ② 它们分别提供了什么？ ③ 多莉长得像谁？这表明什么？ 3只。 A羊提供去核卵细胞，B羊提供细胞核，C羊提供代孕子宫。 B羊；细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。 B 供核母羊 A 供卵细胞母羊 克隆羊 C 代孕母羊 乳腺细胞 有核卵细胞 去核卵细胞 融合细胞 体外培养 胚胎 任务四：控制中心——“细胞城”的指挥部 细胞核 DNA （遗传物质） 染色体 蛋白质 科学家发现： 细胞核中有一种非常 神奇的遗传物质，它的名字叫做脱氧核糖核酸（简称DNA），DNA上有指导生物生长发育的全部信息。 细胞中的DNA 主要存在于细胞核中，细胞质中的叶绿体和线粒体内也有少量的DNA。 课堂小结 细 胞 ＋ ＋ 物质 能量 信息 结构 生活 细胞膜 细胞核 细胞是生物体结构和功能的基本单位 叶绿体线粒体 的统一 介绍我国科学家在世界上首次实现人工合成淀粉的重大成果。 强调这项技术正是模拟了叶绿体的功能，有望解决粮食危机，彰显了中国科技的力量。 思考：此项技术模拟了哪个能量转换器的功能？ 我们揭示了细胞生活的奥秘，人类能否模仿甚至超越细胞的智慧？ 从微观的细胞到宏大的国家，有序的管理、高效的转换和创新的精神是成功的关键。希望同学们能像科学家一样，保持好奇，勇于探索，未来为国家的科技发展贡献力量。 练习与应用——概念检测 1. 细胞的生活靠各种结构的分工合作。请你将下列细胞的不同结构与相应的功能用线连起来。 细胞膜 叶绿体 线粒体 细胞核 细胞的控制中心 将有机物中储存的能量释放出来，供细胞利用 控制物质进出 将光能转化成化学能 一、概念检测 细胞的生活 激情诵读 物质能量都需要，有机物和无机物， 控制物质细胞膜，废物排出有用进； 储存能量叶绿体，光合作用来储能，提供动力线粒体，呼吸作用释放能， 控制中心细胞核，发育遗传可控制。 课后作业： · 基础性：完成资源的选择题。 · 实践性：尝试在家腌制黄瓜或萝卜，观察现象并用本节课知识向家人解释。 · 拓展性（选做）：查阅资料，了解除了糖和盐，还有哪些物质可以轻易进出细胞膜（如酒精），思考这与生活有何联系（如医用消毒）。 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $