1《春夏秋冬》教学设计-2026-2027学年语文一年级下册统编版

该小学语文教学设计聚焦《春夏秋冬》四季词语、短语及“霜、吹、落、降、飘”等生字教学，通过课前猜一年级上册课文内容的季节谜语，链接旧知引出课题，搭建“猜谜—识字—理解”的学习支架。 特色在于融合猜灯谜（元宵节文化）与归类识字，如猜“霜”谜后用微课认识雨字头并归类“雾、雷、霞”，培养文化自信与思维能力。图文对照让学生用“春风吹”等短语介绍四季，提升语言运用能力，扇面书写渗透审美创造，助力教师情境化教学，激发学生识字兴趣。

《春夏秋冬》教案 【教学内容】 统编教材一年级下册第一单元第1课 【教材分析】 本课为看图识字，分两部分呈现。第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，第二部分呈现的是两行意义相关联的词和短语，描写了生机盎然的美好画面。两部分都配有图画，图文对照有助于学生理解词义，感受语言的文化之美。 《春夏秋冬》是本单元的打头课文，根据本单元整组教学设计，单元学习情境为元宵节后的校园灯谜会，在教学中可将生字学习和谜语相机结合，用猜谜的方式激发学生识字的兴趣，发展识字能力，同时在学习过程中，发展学生猜谜的能力，提升思维品质。 【教学目标】 1.了解元宵节“观灯猜谜”的文化风俗，通过猜灯谜，说偏旁、连线练习等方式，认识“霜、吹、落、降、飘”5个生字及偏旁雨字头。书写汉字“春、冬、吹”。 2.理解词和短语的意思，对照图画、联系生活，了解四季气候的特点。有节奏地朗读词语和短语。 【教学过程】 课前热身：链接已学课文，感受四季变化。 1.出示四个谜语，谜面为一年级上册课文的内容，每则谜语的谜底为一个季节名称。学生猜谜，并说清楚理由。在猜谜过程中感受四季不同特点。 2.由四则谜语引出课题，学生读题。 一、猜读谜语，认识新朋友“霜” 1.出示谜语，谜底是“霜”，引出生字。 2.播放微课，认识“霜”，联系生活，说说生活中见到的“霜”。 3.识记生字，认识新偏旁雨字头，比较雨字头和生字“雨”的不同。 4.归类识记，看图猜读带有雨字头的“雾、雷、霞”，发现带有雨字头的字都表示天气现象。 二、归类识字，认识动词“吹、落、降、飘” 1.师生对答，教师读生字，学生说出该字的偏旁，认识新偏旁双耳旁。 2.请选择一个生字，说说偏旁和字义的联系。 3.书面作业，填空练习，让动词和表示四季气候的词语交朋友。 三、看图介绍四季，准确运用动词 1.图文对照，选择一幅图，用上”春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘“中的一个短语，介绍图上的内容，感知四季的特点。 2.师生对读，在有节奏的朗读中进一步感受四季不同的美妙。 四、了解扇面文化，书写汉字作品 在教师指导下，书写生字“春、冬、吹”。 学科网（北京）股份有限公司 $