1《春夏秋冬》教学设计-2026-2027学年语文一年级下册统编版

《春夏秋冬》教案

【教学内容】

统编教材一年级下册第一单元第1课

【教材分析】

本课为看图识字，分两部分呈现。第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，第二部分呈现的是两行意义相关联的词和短语，描写了生机盎然的美好画面。两部分都配有图画，图文对照有助于学生理解词义，感受语言的文化之美。

《春夏秋冬》是本单元的打头课文，根据本单元整组教学设计，单元学习情境为元宵节后的校园灯谜会，在教学中可将生字学习和谜语相机结合，用猜谜的方式激发学生识字的兴趣，发展识字能力，同时在学习过程中，发展学生猜谜的能力，提升思维品质。

【教学目标】

1.了解元宵节“观灯猜谜”的文化风俗，通过猜灯谜，说偏旁、连线练习等方式，认识“霜、吹、落、降、飘”5个生字及偏旁雨字头。书写汉字“春、冬、吹”。

2.理解词和短语的意思，对照图画、联系生活，了解四季气候的特点。有节奏地朗读词语和短语。

【教学过程】

课前热身：链接已学课文，感受四季变化。

1.出示四个谜语，谜面为一年级上册课文的内容，每则谜语的谜底为一个季节名称。学生猜谜，并说清楚理由。在猜谜过程中感受四季不同特点。

2.由四则谜语引出课题，学生读题。

一、猜读谜语，认识新朋友“霜”

1.出示谜语，谜底是“霜”，引出生字。

2.播放微课，认识“霜”，联系生活，说说生活中见到的“霜”。

3.识记生字，认识新偏旁雨字头，比较雨字头和生字“雨”的不同。

4.归类识记，看图猜读带有雨字头的“雾、雷、霞”，发现带有雨字头的字都表示天气现象。

二、归类识字，认识动词“吹、落、降、飘”

1.师生对答，教师读生字，学生说出该字的偏旁，认识新偏旁双耳旁。