2027届高三生物人教版一轮复习课件 专题14 免疫调节

该高中生物学高考复习课件聚焦“免疫调节”专题，覆盖免疫系统组成、特异性免疫、免疫失调及免疫学应用等核心考点，依据课标要求和近三年多省高考真题（2024山东卷、广东卷等），分析T细胞功能、体液免疫过程等高频考点分布，归纳常考题型，体现高考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“三基练评讲一体化”设计，通过教材活动梳理知识网络（如体液免疫过程示意图填写），结合2024广东卷免疫检查点疗法真题案例培养科学思维，设置免疫防线辨析等易错点分析，帮助学生掌握答题技巧，助力高考冲刺，为教师提供系统复习指导。

专题十四 免疫调节 第39讲　免疫系统和特异性免疫 人教版高中生物学“三基”练评讲一体化一轮专题复习 高中生物学课标要求和考情分析 课标要求 1.举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础。 2.概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免疫和后天获得的特异性免疫。 3.阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答。 考情分析 1.免疫系统的组成和功能(2024山东卷7；2024北京卷9；2024湖南卷2；2023江苏卷11；2023海南卷12；2022湖南卷11；2022江苏卷22；2022北京卷10；2022辽宁卷7) 2.特异性免疫(2024黑吉辽卷17；2024甘肃卷11；2024广东卷17；2024安徽卷8；2023广东卷14、19；2023新课标卷3；2023重庆卷18；2023天津卷2；2022广东卷17；2022北京卷20；2022湖北卷15；2022全国甲卷30) 考点聚焦 分析考点：2025湖南卷1、2023新课标卷3、2022全国甲卷30、2024广东卷17。 2025湖南卷1：考查T细胞的起源场所、成熟场所与功能。 2023新课标卷3：考查免疫细胞在体液免疫和细胞免疫中的作用。 2022全国甲卷30：考查初次免疫和二次免疫的抗体变化、免疫过程。 2024广东卷17：考查免疫检查点疗法的原理、实验分析与方案设计。 聚焦免疫系统组成、体液免疫和细胞免疫过程、免疫应用、免疫调节与稳态等核心考点。 教材知识基础问题 1.免疫系统的组成包括哪三部分？免疫细胞、免疫活性物质主要有哪些？（导学单第1~4、12题） 2.人体的三道防线分别是什么？哪些属于非特异性免疫，哪些属于特异性免疫？免疫系统的三大功能是什么？（导学单第5、14题） 3.什么是抗原？体液免疫和细胞免疫的过程是怎样的？参与的主要细胞有哪些？（导学单第6~11、13、16~18题） 4.体液免疫与细胞免疫的主要区别是什么？二者如何协调配合？ 5.神经调节、体液调节、免疫调节的如何相互影响？ 问题1：免疫系统的组成包括哪三部分？免疫细胞、免疫活性物质主要有哪些？ 活动1 结合教材66-68页，梳理免疫系统的组成 胸腺是T细胞分化、发育、成熟的场所。 骨髓是B细胞分化、发育、成熟的场所。 问题1：免疫系统的组成包括哪三部分？免疫细胞、免疫活性物质主要有哪些？ 活动1 结合教材66-68页，梳理免疫系统的组成 免疫细胞是执行免疫功能的细胞，它们来自骨髓的造血干细胞（细胞分化，基因的选择性表达），包括各种类型的白细胞，如淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞。 淋巴细胞包括B淋巴细胞（简称B细胞）和T淋巴细胞（简称T细胞）等。 T 细胞又可以分为辅助性T细胞和细胞毒性T细胞等。 巨噬细胞几乎分布于机体的各种组织中，具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能。 抗原呈递细胞的种类和作用：B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞。 6 问题1：免疫系统的组成包括哪三部分？免疫细胞、免疫活性物质主要有哪些？ 活动1 结合教材66-68页，梳理免疫系统的组成 抗体分布：血清，组织液，外分泌液（乳汁） 血清疗法：取被特定病毒感染康复后人的血清输给临床病人，其中的抗体可以与特定病毒的抗原结构结合，使病毒失活，有助于病人康复。 可变区，与抗原特异性结合 科学家将小鼠抗体上结合抗原的区域“嫁接”到人的抗体上，经过这样改造的抗体诱发免疫反应的强度就会降低很多（蛋白质工程）。 导学单第1~4、12题 问题2：人体的三道防线分别是什么？哪些属于非特异性免疫，哪些属于特异性免疫？免疫系统的三大功能是什么？ 活动2 结合教材69页，梳理免疫系统的结构和功能 非特异性免疫特点：生来就有，对多种病原体起作用。特异性免疫特点：后天形成，针对特定病原体。 溶菌酶杀菌为非特异性免疫，唾液中溶菌酶为第一道防线，血浆中溶菌酶为第二道防线。 吞噬细胞直接吞噬杀灭病原体，属于第二道防线；吞噬细胞参与第三道防线，能处理抗原并将抗原传递给辅助性T细胞。 问题2：人体的三道防线分别是什么？哪些属于非特异性免疫，哪些属于特异性免疫？免疫系统的三大功能是什么？ 活动2 结合教材69页，梳理免疫系统的结构和功能 免疫防御异常：过敏反应和细胞因子风暴（机体免疫系统会短时间内释放大量的细胞因子，引发全身炎症反应综合征）。 免疫自稳异常：系统性红斑狼疮、类风湿关节炎、1型糖尿病、弥漫性毒性甲状腺肿、桥本甲状腺炎。 免疫监视异常：肿瘤或持续病毒感染。 导学单第5、14题 问题3：什么是抗原？体液免疫和细胞免疫的过程是怎样的？参与的主要细胞有哪些？ 活动3 结合教材72-74页，梳理体液免疫和细胞免疫的过程 68页 抗原及抗原种类 外源性抗原：是来自细胞外的抗原，如细菌、病毒或蛋白质抗原等。 内源性抗原：一般是细胞内合成的抗原，如病毒感染细胞合成的病毒蛋白、肿瘤细胞合成的肿瘤蛋白等。 B细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞 免疫细胞表面的受体 问题3：什么是抗原？体液免疫和细胞免疫的过程是怎样的？参与的主要细胞有哪些？ 活动3 结合教材72-74页，梳理体液免疫和细胞免疫的过程 71页 免疫系统对病原体的识别 主要组织相容性复合体(MHC) 抗原决定簇 人的MHC称为人类白细胞抗原(HLA)。 B淋巴细胞表面受体可以直接识别抗原分子的空间结构。 T淋巴细胞表面的受体只能识别抗原分子的一部分肽段，而且这部分肽段往往藏在抗原分子的内部。 11 问题3：什么是抗原？体液免疫和细胞免疫的过程是怎样的？参与的主要细胞有哪些？ 活动3 结合教材72-74页，梳理体液免疫和细胞免疫的过程 B淋巴细胞表面受体可以直接识别抗原分子的空间结构（B细胞作为抗原呈递细胞的原因）。T淋巴细胞表面的受体只能识别抗原分子的一部分肽段，而且这部分肽段往往藏在抗原分子的内部（辅助性T细胞需要抗原呈递细胞呈递抗原信息的原因）。 所有的细胞均表达MHC I分子，呈递内源性抗原。抗原呈递细胞还表达MHC Ⅱ分子，主要呈递外源性抗原。 抗原呈递细胞：摄取、加工和处理抗原成短肽，与MHC Ⅱ分子结合，形成MHC-抗原肽复合物，将抗原信息暴露在细胞表面，呈递给辅助性T细胞。 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 12 问题3：什么是抗原？体液免疫和细胞免疫的过程是怎样的？参与的主要细胞有哪些？ 活动3 结合教材72-74页，梳理体液免疫和细胞免疫的过程 任务：在图中方框中填写相应信息，完善体液免疫基本过程示意图 问题3：什么是抗原？体液免疫和细胞免疫的过程是怎样的？参与的主要细胞有哪些？ 活动3 结合教材72-74页，梳理体液免疫和细胞免疫的过程 73页 B细胞活化需要两个信号的刺激和辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用。活化后的B细胞增殖分化浆细胞和记忆B细胞。浆细胞分泌抗体，抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。抗体与病原体结合后进一步变化，如形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。当记忆B细胞再接触同种抗原时，能迅速增殖分化为浆细胞，快速产生大量抗体。 72页 体液免疫基本过程示意图 二次免疫 导学单第9~11、13、16、17题 14 问题3：什么是抗原？体液免疫和细胞免疫的过程是怎样的？参与的主要细胞有哪些？ 活动3 结合教材72-74页，梳理体液免疫和细胞免疫的过程 任务：在图中方框中填写相应信息，完善细胞免疫基本过程示意图 问题3：什么是抗原？体液免疫和细胞免疫的过程是怎样的？参与的主要细胞有哪些？ 活动3 结合教材72-74页，梳理体液免疫和细胞免疫的过程 73页 细胞免疫基 本过程示意图 细胞毒性T细胞活化的条件：靶细胞表面分子(信号)的刺激、细胞因子(主要由辅助性T细胞分泌)的刺激。 活化的细胞毒性T细胞与靶细胞接触并使其裂解、死亡属于细胞凋亡。靶细胞裂解死亡，释放抗原后，可被抗体结合或直接被其他免疫细胞吞噬、消灭。 若靶细胞遭病原体伤害致死，则属于细胞坏死。 记忆细胞再次遇到相同的抗原，分化为细胞毒性T细胞 导学单第6~8、18题 问题4：体液免疫与细胞免疫的主要区别是什么？二者如何协调配合？ 活动4 结合教材74页，梳理体液免疫与细胞免疫的区别及协调配合 比较项目 体液免疫 细胞免疫 作用对象 胞外游离的抗原、外毒素 被病原体感染的细胞、癌细胞、移植器官 参与细胞 B细胞、辅助性T细胞、浆细胞、记忆B细胞 细胞毒性T细胞、辅助性T细胞、效应细胞毒性T细胞、记忆T细胞 作用方式 抗体与抗原特异性结合 细胞毒性T细胞使靶细胞裂解 体液免疫与细胞免疫的区别及协调配合 辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起着关键的作用，辅助性T细胞分泌的细胞因子同时促进B细胞和细胞毒性T细胞的活化。 细胞免疫使靶细胞裂解，释放胞内抗原，为体液免疫清除抗原创造条件。 体液免疫产生的抗体可中和胞外抗原，防止其感染新的细胞。 问题4：体液免疫与细胞免疫的主要区别是什么？二者如何协调配合？ 活动4 结合教材74页，梳理体液免疫与细胞免疫的区别及协调配合 问题：神经调节、体液调节、免疫调节的相互关系？ 活动5 结合教材74页，梳理神经调节、体液调节、免疫调节的联系 神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节，通过信息分子构成一个复杂网络。 神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子（如神经递质、激素和细胞因子等），这些信号分子的作用方式，都是直接与受体接触。通过这些信号分子，复杂的机体才能够实现统一协调，稳态才能够得以保持。 下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴与单核/巨噬细胞调节环路 长期过度紧张、焦虑，神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素；作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素；随血液循环到达肾上腺，促使肾上腺皮质增加糖皮质激素的合成和分泌。当糖皮质激素含量增加到一定程度时，会抑制单核-巨噬细胞等免疫细胞分泌白细胞介素-1等细胞因子，从而降低人体的免疫力，加速相关疾病的进程。 问题5：神经调节、体液调节、免疫调节的如何相互影响？ 活动5 结合教材74页，梳理神经调节、体液调节、免疫调节的联系 1.免疫系统的组成包括_____________________________________三部分。免疫细胞主要包括______细胞（如巨噬细胞、树突状细胞）和______细胞（包括________细胞和________细胞）。免疫活性物质主要有__________________________等。 2.人体第一道防线：_____________及其分泌物。第二道防线：体液中的__________（如溶菌酶）和________细胞。第三道防线：由__________和__________借助血液循环和淋巴循环组成。_________道防线属于非特异性免疫，____道防线属于特异性免疫。免疫系统的三大功能：__________________________________。 3.抗原是能引发__________的物质。体液免疫主要靠_________产生_______来消灭抗原。 教材主干知识要点填空 免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质 吞噬 淋巴 T淋巴 B淋巴 抗体、细胞因子、溶菌酶 皮肤、黏膜 杀菌物质 吞噬 免疫器官 免疫细胞 第一、二 第三 免疫防御、免疫自稳、免疫监视 免疫反应 浆细胞 抗体 21 4.体液免疫过程：抗原呈递细胞____________抗原，在细胞表面形成______________复合物，将抗原信息呈递给________细胞， _______细胞分泌__________ →促进B细胞活化→B细胞增殖分化为____________________，____细胞分泌抗体。___________再接触这种抗原时，能____________________________________________。B细胞活化需要两个信号分别是： ______________________________________________________。体液免疫主要参与细胞：________________________________________________________。 5.细胞免疫过程：____细胞表面形成的抗原-MHC I复合物与___________细胞接触。同时抗原呈递细胞____________抗原，在细胞表面形成______________复合物，将抗原信息呈递给________细胞，________细胞分泌__________ →促进细胞毒性T细胞活化→细 教材主干知识要点填空 摄取、处理 抗原-MHC Ⅱ 辅助性T 辅助性T 细胞因子 浆细胞和记忆B细胞 浆 记忆B细胞 迅速增殖分化为浆细胞，快速产生大量抗体 抗原与B细胞表面受体结合和辅助性T细胞与B细胞结合 B细胞、抗原呈递细胞、浆细胞、记忆B细胞、吞噬细胞等 靶 细胞毒性T 摄取、处理 抗原-MHC Ⅱ 辅助性T 辅助性T 细胞因子 22 胞毒性T细胞增殖分化为________________细胞和记忆T细胞→____________细胞与靶细胞密切接触→靶细胞裂解死亡（靶细胞裂解死亡方式属于___________）。靶细胞裂解死亡，释放抗原后，可被__________________________________。细胞免疫主要参与细胞：______________________________________________________。 6.体液免疫作用对象：_____的抗原；作用方式：________________。细胞免疫作用对象：胞内寄生菌、被病原体感染的细胞、癌细胞、移植器官；作用方式：__________ _________________。二者都需要________细胞的参与；病毒感染时，先通过______免疫阻止病毒扩散，再通过______________________彻底消灭。 教材主干知识要点填空 新的细胞毒性T 细胞毒性T 细胞凋亡 抗体结合或被吞噬细胞吞噬、清除 辅助性T细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞、吞噬细胞 游离 抗体与抗原结合 细胞毒性T 细胞裂解靶细胞 辅助性T 体液 细胞免疫和体液免疫 23 专题十四 免疫调节 第40讲　免疫失调和免疫学的应用 人教版高中生物学“三基”练评讲一体化一轮专题复习 高中生物学课标要求和考情分析 课标要求 1.举例说明免疫功能异常可能引发疾病，如过敏反应、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等。 考情分析 1.免疫失调(2024江西卷10；2023湖南卷11；2023北京卷10；2023广东卷19；2022重庆卷21) 2.免疫学的应用(2024新课标卷32；2023浙江1月选考，17；2023北京卷15；2023浙江6月选考，14；2023湖北卷21；2022湖北卷14) 考点聚焦 分析考点：2025湖北卷4、2025四川卷11、2025贵州卷10。 2025湖北卷4：考查过敏反应的机理与应用。 2025四川卷11：考查自身免疫病与免疫治疗。 2025贵州卷10：考查过敏反应与免疫治疗的综合应用。 聚焦过敏反应、自身免疫病、免疫治疗等核心考点。 教材知识基础问题 1.什么是过敏反应？过敏反应发生的机理是什么？有什么特点？预防和治疗方法是什么？（导学单第1、2、10、11、16题） 2.什么是自身免疫病？自身免疫病发生的发病机理是什么？（导学单第13~15题） 3.获得性免疫缺陷病的发病机理是什么？感染HIV初期、中期、后期，人体辅助性T细胞数量和HIV数量有什么变化？（导学单第3、4题） 4.疫苗的作用原理是什么？目前使用的疫苗主要类型有哪些？器官移植面临的主要问题是什么？如何提高器官移植的成活率？免疫学在临床上的应用主要体现在哪些方面？（导学单第5~8题） 问题1：什么是过敏反应？过敏反应发生的机理是什么？有什么特点？预防和治疗方法是什么？ 活动1 结合教材77-78页，梳理过敏反应的机理和特点 机理 概念 过敏原 B细胞 浆细胞 抗体 肥大细胞 过敏原 组胺等物质 免疫防御功能异常 问题1：什么是过敏反应？过敏反应发生的机理是什么？有什么特点？预防和治疗方法是什么？ 活动5 结合教材77-78页，梳理过敏反应的机理和特点 过敏反应特点 预防措施 过敏原 B细胞 浆细胞 抗体 肥大细胞 过敏原 组胺等物质 治疗方法 使用抗组胺药物缓解症状，抑制辅助性T细胞活性、减少抗体产生的药物可缓解过敏反应。 导学单第1、2、10、11、16题 问题2：什么是自身免疫病？自身免疫病发生的发病机理是什么？ 活动2 结合教材78-79页，梳理自身免疫病的常见病和发病机理 自身免疫病：机体免疫系统异常敏感，把自身物质当作外来异物进行攻击，导致自身组织、器官受损并出现症状的疾病，属于免疫系统自稳功能异常。 发病机理：机体免疫调节异常，B细胞、 T细胞异常活化，产生针对自身组织、细 胞的抗体或细胞毒性T细胞，持续攻击自 身正常组织、器官，引发组织损伤和功能 障碍，如风湿性心脏病、系统性红斑狼疮、 类风湿关节炎、毒性弥漫性甲状腺肿、桥 本甲状腺炎、重症肌无力均属于此类。 风湿性心脏病发病机理 问题2：什么是自身免疫病？自身免疫病发生的发病机理是什么？ 活动2 结合教材78-79页，梳理自身免疫病的常见病和发病机理 重症肌无力发病机理 获得性神经‑肌肉接头传递障碍的自身免疫性疾病。乙酰胆碱受体（AChR）抗体是最常见的致病性抗体，该抗体干扰AChR聚集、影响AChR的功能及神经‑肌肉接头信号传递。 毒性弥漫性甲状腺肿发病机理 甲状腺细胞表面的促甲状腺激素受体(TSH受体)由于某些原因成为自身抗原。抗原呈递细胞摄取、处理自身抗原并呈递给辅助T细胞，引起B淋巴细胞增殖分化形成浆细胞，浆细胞主要分泌针对TSH受体的促甲状腺素受体抗体。该抗体与自身甲状腺细胞膜上的促甲状腺激素受体结合，持续促进甲状腺激素的合成和释放，甲状腺激素分泌增多和引发免疫炎症反应。 问题2：什么是自身免疫病？自身免疫病发生的发病机理是什么？ 活动2 结合教材78-79页，梳理自身免疫病的常见病和发病机理 桥本甲状腺炎的发病机理 患者B淋巴细胞增殖分化形成浆细胞，浆细胞分泌针对甲状腺细胞表面抗原的抗体，导致甲状腺细胞的损伤和破坏。 患者细胞毒性T细胞直接识别并杀伤表达自身抗原的甲状腺细胞，导致甲状腺细胞裂解破坏(凋亡或坏死)，甲状腺激素分泌减少。 问题2：什么是自身免疫病？自身免疫病发生的发病机理是什么？ 活动2 结合教材78-79页，梳理自身免疫病的常见病和发病机理 导学单第13~15题 问题3：获得性免疫缺陷病的发病机理是什么？感染HIV初期、中期、后期，人体辅助性T细胞数量和HIV数量有什么变化？ 活动3 结合教材79-80页，梳理获得性免疫缺陷病的发病机理 获得性免疫缺陷病最典型的是艾滋病（AIDS），由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起，HIV主要侵染并破坏人体的辅助性T细胞，而辅助性T细胞是体液免疫和细胞免疫的核心枢纽，其大量受损会导致机体免疫功能几乎全部丧失，最终患者死于严重感染或恶性肿瘤。 抗逆转录病毒联合疗法可阻止HIV在人体内的繁殖。 34 问题3：获得性免疫缺陷病的发病机理是什么？感染HIV初期、中期、后期，人体辅助性T细胞数量和HIV数量有什么变化？ 活动3 结合教材79-80页，梳理获得性免疫缺陷病的发病机理 初期：HIV侵入人体后大量增殖，数量快速上升；机体免疫系统启动，辅助性T细胞数量先减少后短暂回升，HIV数量随之下降。 中期（潜伏期）：HIV缓慢增殖，数量维持较 低水平；辅助性T细胞数量持续、缓慢减少。机体 免疫功能逐渐下降。 后期（发病期）：HIV大量增殖，数量急剧上 升；辅助性T细胞数量急剧减少，机体免疫功能崩溃。 导学单第3、4题 35 问题4：疫苗的作用原理是什么？目前使用的疫苗主要类型有哪些？器官移植面临的主要问题是什么？如何提高器官移植的成活率？免疫学在临床上的应用主要体现在哪些方面？ 活动4 结合教材82-85页，梳理免疫学应用的核心知识 接种疫苗目的：引发人体产生相应的抗体和记忆细胞。 当病原体再次入侵人体时，记忆T细胞增殖分化形成细胞毒性T细胞，裂解被感染的细胞。记忆B细胞增殖分化形成的浆细胞，产生大量抗体，与病原体结合，抑制病原体增殖和对人体细胞的黏附。 疫苗主要类型：（1）灭活疫苗、亚单位疫苗等，仅诱导体液免疫。（2）减毒活疫苗、重组载体疫苗、DNA疫苗、RNA疫苗等，能进入细胞或在细胞内表达特定的抗原，同时诱导体液免疫和细胞免疫。 属于主动免疫 36 问题：不同种类疫苗分别有哪些优点和缺点？ 活动4 结合教材82-85页，梳理免疫学应用的核心知识 灭活疫苗：通过物理或化学方法将病原微生物杀死后制成的，其病原微生物已失去活性，如狂犬病灭活疫苗、百白破联合疫苗、乙肝疫苗等。优点：不存在在人体内复制繁殖导致感染发病的风险，稳定性较好 。缺点：由于病原微生物已被灭活，可能需要多次接种才能产生足够的免疫保护效果，可能会增加接种者的不适感和不良反应的发生几率。 问题：不同种类疫苗分别有哪些优点和缺点？ 活动4 结合教材82-85页，梳理免疫学应用的核心知识 减毒活疫苗：病原体保留了一定的活性，只需接种较少的剂量和次数，就能激发机体体液免疫、细胞免疫等，如卡介苗（用于预防结核分枝杆菌感染等）、口服脊髓灰质炎减毒活疫苗（OPV）、水痘减毒活疫苗。优点：由于接种次数少等原因，相应地也减少了因多次接种可能带来的不良反应 。 重组载体疫苗：将病原体抗原基因插入活载体（如减毒病毒、细菌） 或非复制型病毒载体构建而成。载体本身可是减毒的腺病毒、痘病毒，或经过改造的灭活病毒外壳，能自主表达抗原蛋白。如鼻喷流感病毒载体新冠疫苗、乙型肝炎病毒疫苗、鸡新城疫-禽流感二联疫苗。优点：有效激活体液免疫和细胞免疫。缺点：但若接种者之前感染过该载体病毒或细菌，可能影响疫苗效果。 问题：不同种类疫苗分别有哪些优点和缺点？ 活动4 结合教材82-85页，梳理免疫学应用的核心知识 39 DNA疫苗：核酸疫苗或基因疫苗，是将编码某种病原体抗原蛋白的质粒DNA直接导入动物或人体细胞内，通过宿主细胞的转录、翻译系统合成该抗原蛋白，从而诱导机体产生针对该病原体的特异性免疫应答。优点：具有激发强烈的体液免疫和细胞免疫反应、仅含编码抗原的基因序列，无活病原体或感染性成分，不会引发疫苗相关的病原体感染，尤其适合免疫缺陷人 群接种。缺点：储存与运输条件要求较高。 问题：不同种类疫苗分别有哪些优点和缺点？ 活动4 结合教材82-85页，梳理免疫学应用的核心知识 RNA疫苗：将编码抗原决定簇的mRNA经脂质体包膜导入细胞，表达产生抗原。优点：具有激发强烈的体液免疫和细胞免疫反应、无整合宿主基因组风险、成分相对简单，引发过敏等不良反应的可能性相对较低(原因：不包含完整的病原体或其他复杂的生物成分) ，不会在体内长期残留，减少了潜在的安全隐患。 问题：不同种类疫苗分别有哪些优点和缺点？ 活动4 结合教材82-85页，梳理免疫学应用的核心知识 41 问题：不同种类疫苗分别有哪些优点和缺点？ 活动4 结合教材82-85页，梳理免疫学应用的核心知识 亚单位疫苗：通过重组DNA技术，将编码抗原的基因克隆到适合的表达载体中，利用细菌、酵母或哺乳动物细胞进行表达（CHO细胞、酵母等） 。表达的抗原蛋白经过纯化制成的疫苗。如乙型肝炎疫苗（使用重组酵母表达的HBsAg作为主要成分）、人乳头瘤病毒（HPV）疫苗等。优点：不包含完整的病原体，安全性高，降低了引发感染的风险，能够有效诱导免疫反应。 42 问题4：疫苗的作用原理是什么？目前使用的疫苗主要类型有哪些？器官移植面临的主要问题是什么？如何提高器官移植的成活率？免疫学在临床上的应用主要体现在哪些方面？ 活动4 结合教材82-85页，梳理免疫学应用的核心知识 器官移植主要问题：免疫排斥反应（机体免疫系统识别移植器官为“非己”成分，发动细胞免疫攻击移植器官）。 提高成活率：选择配型合适的供体器官；术后长期使用免疫抑制剂，抑制免疫系统的排斥反应。 问题4：疫苗的作用原理是什么？目前使用的疫苗主要类型有哪些？器官移植面临的主要问题是什么？如何提高器官移植的成活率？免疫学在临床上的应用主要体现在哪些方面？ 活动4 结合教材82-85页，梳理免疫学应用的核心知识 免疫预防：接种疫苗(主动免 疫) 。 免疫诊断：利用抗原-抗体特 异性结合，进行过敏原检测、病原体检测等。 免疫治疗：注射抗蛇毒血清 (被动免疫，输入抗体)、CAR-T细胞治疗、 PD-1/PD-L1抑制剂、使用免疫抑制剂治疗自身免疫病。 拓展：肿瘤细胞免疫逃逸机制 肿瘤细胞高表达免疫抑制性配体PD-L1（与T细胞PD-1结合），与免疫细胞表面的检查点受体结合，传递抑制信号，使免疫细胞功能失活。 调节性T细胞（Treg）：肿瘤细胞分泌CCL22、TGF-β等因子使调节性T细胞聚集，Treg通过分泌IL-10（白细胞介 素-10 ）等细胞因子，抑制效应T 细胞功能。 肿瘤细胞无氧酵解产生大量乳 酸，降低肿瘤微环境（TME）的pH 值，抑制T细胞和NK细胞的活性。 导学单第5~8题 1.已免疫的机体，在________接触相同抗原时，有时发生__________或功能紊乱的免疫反应，这就是过敏反应（免疫系统______功能异常）。过敏反应机理：过敏原刺激机体产生_____________，该抗体吸附在____________等细胞表面；当相同过敏原再次进入机体时，与上述细胞表面的抗体结合，使细胞释放________等物质，引发过敏症状。过敏反应特点： _____________________________。预防：找出________并尽量避免再次接触。治疗：发生严重过敏反应时，可使用________等药物缓解症状。 2.自身免疫病是指机体对_________________发生免疫反应，导致____________________ ______而引起的疾病。发病机理：免疫系统异常敏感，将____________________当作外来异物进行攻击（免疫系统________功能异常）。 教材主干知识要点填空 再次 组织损伤 自稳 特异性抗体 肥大细胞 组织胺 有明显的遗传倾向和个体差异 过敏原 抗组胺 自身组织或器官 自身组织损伤和功能 自身正常组织细胞 自稳 紊乱 46 3.获得性免疫缺陷病（艾滋病）是由__________________________感染人体引起的。其主要侵染并破坏人体的__________细胞，使人体免疫功能逐渐丧失，最终无法抵抗病原体入侵或发生恶性肿瘤。HIV 感染初期：HIV 数量___________________，辅助性 T 细胞数量_______________。HIV 感染中期：HIV 数量__________，辅助性 T 细胞数量__________。HIV 感染后期：辅助性 T 细胞数量__________。 4.疫苗的作用原理：接种疫苗后，人体内可产生相应的________________，当真正病原体入侵时，机体能快速、高效地产生免疫反应。器官移植面临的主要问题：_________反应。提高器官移植成活率的措施：使用__________药物；选择________匹配的供体器官。免疫学在临床上的应用：主要体现在________________________________三个方面。 教材主干知识要点填空 人类免疫缺陷病毒（HIV） 辅助性T 先迅速上升后下降 先上升后下降 逐渐上升 持续下降 急剧下降 抗体和记忆细胞 免疫排斥 免疫抑制 HLA 免疫预防、免疫诊断、免疫治疗 47 $