13《圆明园的毁灭》（讲义）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

本讲义围绕《圆明园的毁灭》核心知识点，系统梳理圆明园昔日布局精巧、建筑精美、文物珍贵的辉煌成就及被英法联军掠夺焚毁的过程，通过今昔对比、反衬烘托的写作手法和总分结构，结合重难点生字、多音字及高频词语学习，构建“总起损失—分述辉煌—记叙毁灭—抒发情感”的完整知识脉络。 该资料以文化自信为核心，通过感受圆明园的文化瑰宝激发学生对中华文化的热爱，结合抓关键词句体会情感的语言运用策略，引导学生分析详写辉煌、略写毁灭的对比手法以提升思维能力。分层练习题覆盖基础字词、阅读提升与素养拓展，课中辅助教师高效授课，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺，实现情感与读写能力的双向提升。

2026年秋季学期统编版小学 五年级语文上册《圆明园的毁灭》新授讲义 一、学习目标 1. 知识与技能：熟练认读书写“毁、估、拱、辉、煌、珑、剔、瑶”等重难点生字；掌握多音字、形近字辨析；积累“不可估量、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透”等高频四字词语；流利有感情朗读课文，理清文章脉络，精准背诵重点段落，掌握圆明园的布局、建筑、文物特点及毁灭过程。 2. 过程与方法：落实单元语文要素结合资料，体会课文表达的思想感情；重点掌握课文今昔对比、反衬烘托的核心写法；学会抓关键词、重点句体会情感，理解详写辉煌、略写毁灭的写作匠心，掌握叙事抒情文答题技巧。 3. 情感态度与价值观：感受圆明园昔日举世无双的辉煌，体会祖国灿烂悠久的历史文化；铭记侵略者掠夺焚毁国宝的屈辱历史，激发对祖国文化的热爱、对侵略者的愤恨，树立勿忘国耻、振兴中华的家国信念。 二、教学重难点 教学重点：全面掌握圆明园昔日的辉煌成就（布局精巧、建筑精美、文物珍贵）；理解“不可估量的损失”的深刻含义；体会作者痛惜、愤怒的真挚情感。 教学难点：领悟作者大量笔墨详写昔日辉煌的用意；掌握以美衬悲、对比反衬的写作效果；结合历史背景读懂文本深层内涵，实现情感与读写能力双向提升。 三、课文整体导读与历史背景 《圆明园的毁灭》是一篇兼具说明性与抒情性的散文。圆明园坐落于北京西郊，由圆明园、万春园、长春园三园组成，也称“圆明三园”，是清代皇家顶级园林，历经百年修建，汇聚天下盛景、典藏千年珍宝，被誉为“万园之园”，是世界园林艺术的巅峰杰作。 1860年第二次鸦片战争期间，英法联军侵入北京，闯入圆明园，大肆掠夺奇珍异宝，带不走的肆意毁坏，最后纵火焚烧，大火连烧三天三夜，举世闻名的皇家园林化为一片废墟。 课文采用昔日辉煌—惨遭毁灭—抒发情感的行文结构，先浓墨重彩描绘圆明园的宏伟壮丽、举世无双，再简述被毁灭的惨痛结局，今昔强烈对比，字里行间饱含对文化瑰宝消逝的痛惜，以及对侵略者野蛮行径的无比愤慨。 四、字词专项精细精讲（课本必考） 1. 必会易错生字 毁、估、拱、辉、煌、珑、剔、瑶、宏、烬 书写重点：“宏”宝盖头，表宏大壮阔；“烬”火字旁，指火烧后的残余，是高频默写易错字；“剔”利刀旁，笔画规整，切勿漏画；“珑、瑶”王字旁，与玉石珍宝相关。 2. 高频多音字 藏：cáng（收藏、躲藏） zàng（宝藏、西藏） 参：cān（参观） cēn（参差） shēn（人参） 盛：shèng（盛名） chéng（盛东西） 3. 形近字辨析 拱（众星拱月）—供（提供） 煌（辉煌）—惶（惶恐） 珑（玲珑）—笼（笼子） 4. 重点词语释义 不可估量：难以计算、无法估算，形容损失、价值极其巨大。 举世闻名：全世界都很有名，形容圆明园名声盛大。 众星拱月：无数星星环绕月亮，文中指众多小园环绕圆明三园的布局。 玲珑剔透：形容建筑精致精巧、结构奇巧，也指珍宝精致透亮。 奇珍异宝：世间罕见、极其珍贵的宝物。 化为灰烬：全部烧毁，变成尘土，形容彻底毁灭、不复存在。 五、全文分层与核心内容精讲 第一部分：总起点题，点明损失（第1自然段） 开篇直接点出核心主旨：圆明园的毁灭是中国文化史和世界文化史上不可估量的损失。两个“不可估量”反复强调，突出圆明园价值极高、毁灭造成的损失永久无法弥补，奠定全文痛惜、悲愤的情感基调，总领全文。 第二部分：布局精巧，格局宏大（第2自然段） 圆明园占地广阔，以三园为核心，周围环绕众多小园，形成众星拱月的绝佳布局。它不是单一园林，而是规模庞大、错落有致的园林群落，格局恢弘、布局精妙，凸显皇家园林的大气磅礴，彰显古代工匠的高超智慧。 第三部分：建筑精美，融汇中西（第3自然段） 这是昔日辉煌的核心段落。园内景观包罗万象，既有金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁，也有仿照各地名胜建造的景致，还有融合西洋风情的欧式景观。 园内动静结合、山水相依、古今兼备、中西交融，汇集天下园林之精华，风景美不胜收，是当之无愧的园林艺术典范，尽显中华文化的博大精妙。 第四部分：珍宝无数，馆藏绝世（第4自然段） 圆明园不仅建筑宏伟，更是巨型文化宝库。园内收藏文物时间跨度极大，上自先秦青铜礼器，下至唐宋元明清历代书画珍宝，无数奇珍异宝齐聚园中，品类繁多、价值连城，是当时世界规模最大的博物馆、艺术馆，充分体现中华文化的源远流长、璀璨夺目。 第五部分：惨遭掠夺，彻底毁灭（第5自然段） 1860年英法联军闯入园内，肆意践踏文明：能拿走的全部掠夺，拿不动的肆意毁坏，最后纵火烧园。百年名园、千年珍宝，顷刻间化为灰烬。作者用简洁冷峻的文字记录滔天罪行，与前文极致的辉煌形成强烈反差，让人倍感痛心屈辱。 六、核心考点与写作手法解析 1. 对比反衬（全文最大考点） 作者详写昔日极致辉煌，略写毁灭过程，以最美的盛景反衬最惨烈的毁灭，形成强烈情感冲击。越是写辉煌，越能凸显损失的惨重、侵略者的残暴，让痛惜与爱国之情更加真挚浓烈。 2. 总分结构清晰 先总述损失巨大，再分述布局、建筑、文物三大辉煌，最后写毁灭结局，层次分明、逻辑严谨。 3. 关键词反复渲染 两处“不可估量”反复强调，突出圆明园无可替代的文化价值与永久遗憾，深化文章主旨。 4. 情感递进变化 读辉煌部分心生自豪，读毁灭部分满心痛惜、无比愤怒，爱恨交织，情感层次丰富鲜明。 七、课文中心主旨 课文通过回忆圆明园昔日布局精妙、建筑宏伟、珍宝无数的绝世辉煌，记叙其被英法联军肆意掠夺、纵火焚毁的惨痛历史，运用今昔对比的手法，抒发作者对祖国灿烂文化的热爱、对国宝毁灭的无比痛惜、对侵略者野蛮行径的强烈愤恨，警示后人勿忘国耻、铭记历史、振兴中华。 八、同步分层创新练习题 基础过关题 1. 看拼音写词语 huī huáng（ ） líng lóng（ ） tī tòu（ ） gòng yuè（ ） 2. 多音字选读音 收藏（cáng zàng） 盛名（shèng chéng） 3. 课文填空 圆明园的毁灭是______和______不可估量的损失。昔日的圆明园布局______、建筑______、文物______。 课内阅读提升题 1. 作者为什么用大量笔墨详写圆明园昔日的辉煌？ 2. 结合课文说说“不可估量的损失”体现在哪里？ 3. 简要分析本文对比写法的表达效果。 素养创新拓展题 1. 小练笔（80字）：写下读完课文的内心感悟与所思所想。 2. 积累拓展：写一句铭记历史、振兴中华的励志名言。 九、全套习题详细参考答案 基础过关答案 1. 辉煌、玲珑、剔透、拱月 2. cáng、shèng 3. 中国文化史上、世界文化史上；精巧、宏伟、珍贵 课内阅读提升答案 1. 详写昔日辉煌，是为了和后文毁灭的惨状形成鲜明对比，以美衬悲。突出圆明园价值珍贵、损失惨重，更能激发读者对国宝消逝的痛惜之情和对侵略者的愤恨，深化爱国主题。 2. 圆明园是世界顶级园林杰作，建筑艺术独一无二；园内珍藏千年绝世文物，文化价值极高。园林与珍宝彻底被毁、永久失传，这种文化损失无法计算、无法弥补。 3. 将圆明园昔日举世无双的辉煌繁盛，与如今化为废墟的凄凉毁灭对比，强烈凸显历史的遗憾与伤痛，极大增强文章感染力，深化铭记国耻、热爱文化、振兴中华的主旨。 素养创新拓展答案 1. 示例：昔日圆明园举世辉煌，是中华文脉的瑰宝，却惨遭侵略者焚毁。这段屈辱历史让我满心痛惜与愤慨。我们当铭记历史、不负韶华，努力学习，用本领守护祖国文化、振兴家国。 2. 示例：少年勿忘国耻，吾辈当自强；以史为鉴，开创未来。 学科网（北京）股份有限公司 $