13.3第2课时液化 课件-2026-2027学年九年级沪科版物理全一册

这是一份初中物理同步教学课件，主题为“13.3 汽化与液化 第2课时 液化”，包含导入新课的生活现象观察、讲授新课的液化概念及过程、生活实例分析、方法归纳、课堂小结和随堂训练，为学生构建完整的学习支架。 资料特色突出，以“绿叶露珠、冰箱可乐水珠”等生活现象导入，通过“呵气与吹气对比、水蒸气烫伤原因”等探究活动，培养科学思维与探究能力，明确液化放热及“降低温度、压缩体积”两种方法，落实物理观念。能帮助学生联系生活理解知识，也为教师提供清晰的教学流程与实例支持。

13.3汽化与液化 第2课时 液化 1 导入新课 观察与思考 早晨绿叶上的露珠 拿出冰箱的可乐 观察下列现象，思考、讨论这些水滴是如何形成的？ 水壶口的白雾 （“小水珠”） 2 小水珠 空气中水蒸气 遇冷 冬天说话时，口腔中吐“白气” 早晨的大雾 讲授新课 液化 3 像水蒸气变水那样，物质从气态变为液态的过程称为液化。 液化时气体会放出热量。 条件:气体遇冷,越冷液化越明显。 液化 一 液化是汽化的相反过程。 观察与思考 讲授新课 4 热的水蒸气遇冷放热，液化变成小水珠。 讲授新课 讨论、分享： 1.你能解释以下现象吗？ 生活中的液化现象 二 拓展思考： 玻璃窗哪一侧水珠更多？ 5 2.用嘴对准自己的双手呵气，几秒钟后手有何感觉？吹气呢？ 3.被水蒸气烫伤比被开水烫伤严重，你知道原因吗？ 气体液化的时候要放热。烧水、做饭的时候，被100℃的水蒸气烫伤往往会伤得很厉害，就不只是因为水蒸气的温度高，还因为水蒸气液化时放热的缘故。 观察与思考 讲授新课 呵气手心变热，因为呵出的水蒸气液化放热。 吹起手心变凉，因为空气流速大手心汗液蒸发吸热。 6 液化现象：露、雾、“白气”、“冒汗”。 小结 讲授新课 7 为什么靠近壶嘴的地方反而不出现“白气？” 石油液化气是怎样液化的？ 生活中的液化现象 观察与思考 讲授新课 8 液化的方法： 1.降低温度 2.压缩体积 降低温度可以使任何气体液化,但压缩体积不是万能的,有的时候需在一定温度下压缩。 小结与归纳 注意：判断液化时，一定要弄清是哪里的气体液化。 说明：水蒸气是看不见的，看到的白气是液体小液珠。 讲授新课 9 1.气体液化的方式： 降温（降至一定温度时气体就会液化） 液化:物质由气态变成液态的过程(放热) 压缩体积 2.“白气”是小液滴,属于液态 课堂小结 10 1.打开电冰箱的门，可以看到冒出一些“白气”，这是 形成的。 2.下列生活中的现象属于液化过程的是（ ） A.冰雪消融 B.云开雾散 C.嘴里呵出白气 D.地上的水变干 C 空气中的水蒸气遇冷液化 随堂训练 11 3.医学上利用液态氨等物质汽化时 大量的热，使局部组织冷冻后切除。 吸收 4.在室内，将一支温度计从装酒精的容器中抽出，它的示数（ ） A.一直升高 B.一直降低 C.先升高后降低 D.先降低后升高 D 随堂训练 12 5.下列物态变化中属于液化现象的是（ ） A.从冰箱中取出的冰块化成水 B.清晨河面上出现薄雾 C.冬天屋顶有一层霜 D.钢水浇铸成火车轮 B 随堂训练 13 $