第三单元 连续观察（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级上册

**基本信息** 紧扣“细致连续观察”核心要素，构建“古诗+科普”双线群文体系，通过方法示范-拓展迁移-读写转化落实观察能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精读|3篇（《暮江吟》等）|定点观察、长期跟踪、多视角细看|以四时景物/藤蔓/昆虫为载体，示范不同观察维度| |拓展阅读|7篇（古诗4+现代文3）|画面想象、细节对比、特征分析|同类对照课内，补充植物攀爬/昆虫筑巢独特细节| |习题训练|基础+提升+拓展|观察顺序梳理、动词赏析、读写迁移|从字词夯实到方法应用，实现阅读向写作能力转化|

第三单元 类文阅读 【导语】 本套专项紧扣统编四年级上册第三单元核心语文要素 ——学习细致、连续观察，有序记录事物变化，整合单元三篇课内精读课文《暮江吟》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》，搭配大量同主题古诗、科普短文，构建 “古诗写景观察 + 动植物连续观察” 双线群文训练体系，全方位落实观察类阅读与习作训练要点。 单元内三篇课文各有训练侧重：《暮江吟》以日暮江景为载体，引导学生抓住残阳、露珠、弯月等景物，调动视觉捕捉色彩、形态变化，学习按时间顺序描绘画面；《爬山虎的脚》完整记录叶片色彩、细丝形态、攀爬动作与生长变化，依托长期连续观察，巧用比喻、拟人，精准描摹细微特征；《蟋蟀的住宅》以外到内的空间顺序，细致描写洞穴选址、构造、修建全过程，通过动作拆解展现昆虫劳作，体会科学观察的严谨。整套课内素材，分别从四时景物、藤蔓植物、昆虫建筑三个维度，示范 “定点观察、长期跟踪、多视角细看” 三类观察方法。 配套拓展选文题材丰富、梯度清晰，分为古诗组与现代科普文两大板块。古诗拓展收录《题西林壁》《登飞来峰》《雪梅》其一、其二，以山水、咏梅诗形成对比阅读，既练习景物画面想象，又借景理解哲理；现代观察短文涵盖《丝瓜的脚》《牵牛花》《蝉的地穴》《斑纹蜂的巢》，与课内爬山虎、蟋蟀形成同类对照，均以动植物生长、筑巢、蜕变过程为核心，展现作者长期跟踪观察所得，补充不同植物藤蔓攀爬、昆虫筑巢的独特细节，拓宽学生观察视野。 习题设计分层递进，兼顾基础巩固、能力提升与读写迁移。基础题型覆盖古诗默写、字音辨析、词语释义、信息提取，夯实字词与文本理解；提升训练聚焦阅读核心要素，设置画面描绘、观察顺序梳理、细节批注、动词赏析、对比问答等题型，引导学生区分 “细致观察” 与 “连续观察” 的不同作用，学会从时间、空间、动作多维度分析文本；拓展类题目结合单元习作要求，安排四季景物仿写、植物生长记录、生活观察小练笔，实现阅读方法向写作能力转化。 整套材料融古诗文赏析与科普阅读于一体，将写景、状物、说理文本有机整合。学生在品读各类文章的过程中，既能掌握抓住外形、动作、色彩、时序的观察技巧，学会按一定顺序梳理内容，积累比喻、拟人等生动表达；又能在文字里感受自然万物的奇妙，养成留心身边一草一木、坚持长期观察的好习惯，同步提升古诗文鉴赏、说明文阅读与观察习作三大核心语文能力。 一、语段语段 （一）回忆古诗，按要求做题。 暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1．请用“/”给诗句划出恰当的朗读节奏。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 2．请写出加点词的意思。 ①可怜九月初三夜_____________        ②露似真珠月似弓_____________ 3．读“一道残阳铺水中，半江瑟塞半江红”，说说这两句诗描写的是一天中什么时候的景色？并用自己的语言描绘这美丽的景色。 _____________________________________________________ 4．读“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，说说这两句诗用了什么修辞方法？表达了作者的什么心情？ ___________________________________________________________ （二）读古诗，完成练习。 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 5．诗人在前两句写了从横、侧不同的角度，站在远、近、高、低不同的位置观察庐山的感受。庐山分别呈现出什么景象？（填序号） A．深沟幽壑        B．奇峰陡峭         C．危崖险岩 6．诗人不识庐山真面目的原因是________。（用诗句回答） 7．我们从这首诗得到的启发是（　　）（填序号） A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。 B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考。 C．对复杂的事物，既要多方面观察，多方面调查，又要亲身去体验、分析。 D．对复杂的事物，只有从旁边看，才会看得更全面。 （三）读古诗，完成练习。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 _______________，_______________。 8．这首诗的题目是《__________》，诗中“降”的读音是（jiàng  xiáng）（选择正确读音打“√”），“降”的意思是__________。 9．回忆古诗，把诗句补充完整。 10．诗人笔下梅雪争春，分不出高下，因为它们各有各的特点。梅的特点是___________，雪的特点是_________。 11．从后两句诗中你悟出了什么道理？试着写出来吧。 ________________ （四）课内阅读。 《爬山虎的脚》（节选） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 12．选文第①自然段主要写了爬山虎的_____________，第②自然段主要写了爬山虎的_______________。 13．用“——”画出文中的比喻句。这句话把_____________比作___________。 14．从“一顺儿朝下”“铺得那么均匀”“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”这些词语中，你体会到了什么？ __________________________________________ 15．作者能把爬山虎的脚描写得这么细致，是因为他______________。 （五）处处留心皆学问。阅读《爬山虎的脚》节选，完成各题。 ①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（A．qǔ  B．qū）了，把爬山虎的嫩（A．lèn  B．nèn）茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 16．我能用“√”给文中加点字选择正确的读音。 17．爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？我能从文中将这些句子找出并抄下来。 要求：字的中心在横格的中线上，字距差不多，标点符号和字之间有一定的距离。 _________________________________________ 18．从爬山虎爬墙的这句话里，我能找出三个爬山虎的动词：______、______、______。 19．我能仿照着这句话，写一个拟人句。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 __________________________________________ 20．我试着连续观察四季的银杏树叶，发现它颜色的变化，并写下来：________________________________ （六）课内阅读。 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 21．从文中找出下列词语的近义词。 马上——( )    认真——( )    寂静——( ) 22．选文按照_________的顺序来写蟋蟀住宅的特点，主要介绍了蟋蟀住宅的_________，结构和_________。 23．“倾斜的隧道”意味着蟋蟀的住宅______________；“出口的地方总有一丛草半掩着”说明蟋蟀的住宅_____________。 24．“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”。这里作者巧妙地把______________比喻为弹琴，又将_____________称为平台，说明蟋蟀的住宅不但_____________，而且______________。 25．作者为什么把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”？ _______________________________________ （七）课内阅读。 《蟋蟀的住宅》（节选） ①蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ②工作做得很快，蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 26．选文的作者是___________，文中的蟋蟀在___________（季节）盖房子。 27．请用精练的词语概括蟋蟀修建住宅的过程。 ①___________②搬土③踏地④___________ 28．从画线句子中可以感受到（　　）（多选） A．蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳。 B．“一连”说明“我”观察蟋蟀的时间很长。 C．“我”一点儿也不喜欢蟋蟀，看它看得不耐烦。 29．作者通过_______地观察，把蟋蟀如何修建住宅写得真实生动，你从中得到了启示： _________。 二、类文阅读 （一）诗歌阅读 雪梅 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 梅花的心事（节选） 冬天还没走远 你就急着，把攒了一年的心事 一粒一粒，点在褐色的枝上 是怕春风来得太迟 赶不上新年第一场热闹吗？ 你小小的、倔强的火焰 暖了雪的冷，亮了灰蒙蒙的天 30．两首诗都运用了什么修辞手法？（     ） A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．反问 31．《梅花的心事》里，“小小的、倔强的火焰”指的是什么？（     ） A．真正的火苗 B．枝头的梅花 C．春节的灯笼 D．春节的蜡烛 32．填空。 （1）《雪梅》通过梅雪争春，告诉了我们___________的道理。 （2）从诗歌体裁来看，《雪梅》是一首___________，《梅花的心事》是一首___________。 相比较你更喜欢哪一首呢？写下你的答案和理由：_______________。 （二）古诗阅读。 雪梅（其一）                         雪梅（其二）   [宋]卢钺                              [宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。     有梅无雪不精神①，有雪无诗俗②了人。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。     日暮③诗成天④又雪，与梅并作十分春⑤。 注释：①精神:精神气质。②俗:俗气。③日暮:指太阳快落山的时候，傍晚。④天:天空。⑤十分春:全部的春天。 33．《雪梅》（其一）中，诗人认为梅和雪各有什么优点和不足？请填写。 梅的优点：____________________；梅的不足：____________________________ 雪的优点：____________________；雪的不足：____________________________ 34．关于《雪梅》（其二），下列说法不正确的一项是（   ） A．本诗是一首七言绝句。 B．傍晚，诗句落笔写完后，天空又下起了大雪，饶有意境。 C．本诗描写了梅花的颜色与形状。 D．本诗展现了一幅充满诗意的梅花白雪图，朝气蓬勃。 35．如果要用一个词来形容《雪梅》（其二）中“与梅并作十分春”的景象，你觉得下面哪个词最不合适？（    ） A．和谐 B．圆满 C．争抢 D．美妙 36．从《雪梅》（其一）中，我学到了：看待同学时，要懂得每个人都有自己的_____和______。从《雪梅》（其二）中，我学到了：完成小组任务时，我们每个人就像诗中的_______、__________和_______一样，只有____________________，才能取得最棒的成绩。 37．两首《雪梅》都出自诗人卢钺之手，你更喜欢哪一首？请说明理由。 _____________________________ （三）请你阅读下面两首古诗，完成练习。 【甲】题西林壁 苏 轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【乙】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔①，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼②，自缘身在最高层。 【注释】①千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位。②望眼：视线。 38．(1)运用多种方法理解词语的意思。 A．联系上下文可知，两首诗中的“缘”都是________的意思。 B．联系生活实际，我知道“浮云”的意思是________。 (2)乙诗中画“——”的句子运用________的修辞手法，写出了古塔________的特点。 (3)比较两首诗的异同，完成表格。 相同点 不同点 ①这两首诗的作者所处的朝代都是________朝。 ②这两首诗前两句都是________，后两句都________。 ③景不同：甲诗写________，乙诗写________。 ④理不同。甲诗：_____________。乙诗：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑 （四）课外阅读。 丝瓜的脚 ①夏天的菜园，是藤蔓植物的天下。其中，丝瓜最是惹人喜爱。 ②母亲每年都在小院里种上几株丝瓜。芒种前后，丝瓜苗开始“放藤”——这是老家的说法，意思是藤蔓开始伸着脑袋，寻找攀爬的方向。母亲早已为它们搭好了整齐的木架子。 ③我好奇地观察。丝瓜的藤是嫩绿的，像一条灵活的小蛇。它并不会胡乱生长，而是长着真正的“脚”！在藤蔓上，每隔一小段就生出一卷细丝，这就是丝瓜的“卷须”。当这卷细丝触碰到竹竿或绳子时，就立刻缠绕上去，一圈，两圈，缠得紧紧的。就这样，丝瓜藤用无数的“脚”，一步一步，坚定不移地向着高处爬去。 ④母亲说：“丝瓜喜欢通风，爬得越高，阳光越多，结的瓜就越好。”果然，藤蔓不仅爬得高，而且专门向着阳光充足的地方伸展。叶子也越长越大，越长越密，爬满架子时，宽大的叶子中间便开出朵朵黄花。花谢之后，嫩绿的小丝瓜就一天一个样地挂下来了。 ⑤看着满架垂挂的丝瓜，我明白了。丝瓜的“脚”，是它探索世界、努力生长的工具。每一处缠绕，都是它向上的决心。整个夏天，它就这样用静默的“脚步”，丈量着阳光与丰收的距离。 （根据《夏天“长了脚”》改编） 39．文中“放藤”一词，最准确的意思是（    ） A．把藤蔓放下去 B．藤蔓生长、伸展 C．把藤蔓向四处放开 40．作者先写藤蔓开始生长，然后重点写______如何______，接着写爬高后______，最后写结出果实。这样按照______的顺序一步步写，非常清楚。 41．结合短文内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）为了让丝瓜的卷须能缠绕爬高，妈妈提前为丝瓜“搭好了整齐的木架子”。( ) （2）丝瓜有“像一条灵活的小蛇”一样的藤，主要靠它，丝瓜才能向高处爬。( ) （3）作者通过观察丝瓜的“脚”，最终感受到它努力生长、追寻阳光的生命力。( ) 42．请用“______”画出文中能看出作者细致观察的一个句子，并从“写得好”的角度进行批注，写在下面的横线上。 ________________ 43．文章中“丝瓜的脚”指的是什么？结合文章内容，说说为什么把它称为“真正的‘脚’”。 __________________ （五）课外阅读。 牵牛花（节选） 叶圣陶 ①瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒（dǎo dào）垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称（chēng chèn）。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 ②藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。第一个叶柄外生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 ③今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 ④但兴趣并不专在看花。种了这小东西，庭中就成为系（xì jì）人心情的所在。早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷（juǎn juàn）上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时看着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。 44．给文中加点字选择正确的读音，用横线画出来。 45．选文第一自然段中“老把戏”指的是_______，第三自然段中“盛大”的意思是________。 46．用“ ”画出文中一句比喻句。 47．仔细读文中画横线的句子，这句话表示时间的词语是________，通过________写出了牵牛花生长很快。 48．作者细致描写了牵牛花藤蔓向上攀爬的情景，突显了“生之力”，其实是赞美牵牛花_______。 （六）课外阅读。 蝉的地穴 法布尔 ①每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉的幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃的储藏室，必须用刀子来挖掘。 ②（1）这小圆孔约一寸口径，周围一点儿土都没有。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 ③蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。蝉的地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的是可以从根须取得汁液。 ④能够在穴道内方便地爬上爬下，是建造隧道的关键，因为当幼虫爬出去的时候，必须知道外面的气候如何。（2）它通常会工作好几个星期来建造一道坚固的墙壁。它会在隧道顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候。直到感觉外面的气候很温暖，它才会用爪击碎“天花板”，爬到地面上来。 49．作者经过观察，发现了蝉的哪些相关秘密呢？结合短文内容补充导图。 50．文中两处画“_____”的句子主要体现了作者的连续观察还是细致观察？（填序号） A．细致观察     B．连续观察 句（1）：( )   句（2）：( ) 51．夏天，人们能在树林里或路边大树下捡拾蝉的幼虫，这是因为（   ）。 A．夏天天气炎热，树林里或大树下较为凉爽。 B．这些地方人少安静，蝉的幼虫不会被吓跑。 C．蝉的地穴通常会建在含有汁液的植物根须上。 52．最后一个自然段画“ ”句子中，“天花板”指的是________________，这句话形象地写出了_______________的情景。 53．比较下面两句话，结合加点词语分析哪句话表达得更准确，并说说原因。 （1）蝉的隧道深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 （2）蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 第( )句话表达更准确，因为_______________________。 （七）课外阅读。 材料一： ①在朝（cháo  zhāo）着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲（qū  qǔ）曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门，蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草，那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 为什么说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程呢？ 材料二： ①斑纹蜂的巢往往建在结实的泥土里。一到四月，它们的工作就不知不觉地开始了。我们常常看到四月的矿工们，满身披着黄色的尘土停在土堆上，而那些土堆现在已变得像一只倒扣着的碗了。 ②它们的地下建筑离地面最近的部分是一根几乎垂直的轴，大约有一支铅笔那么粗，在地面下约有六寸到十二寸深，这个部分就算是走廊了。在走廊的下面，就是一个小小的巢。每个小巢大概有四分之三寸长，呈椭圆形，内部都修葺（qì）得很光滑，很精致。矿工们用什么工具来完成这么精细的工作呢？是它们的舌头。真是太了不起了！ ③我曾经试图往巢里面灌水，可水一点儿也流不进去。这是因为斑纹蜂在巢上涂了一层唾液，这层唾液像油纸一样包住了巢，在下雨的日子里，巢里的小蜜蜂就不会被弄湿了。 54．用“√”在材料一中画出加点字正确的读音。 55．选择正确的蟋蟀住宅平面图（   ）。 A． B． C． D． 56．阅读了材料一第②自然段，我发现蟋蟀住宅的内部特点是________、________。 57．材料一泡泡语中的问题是从哪个角度提问的？（   ） A．根据文章的内容提问 B．根据文章的写法提问 C．联系生活经验提问 58．材料二中斑纹蜂在果穴四周涂上唾液的目的是为了（   ）。 A．保持巢穴的湿润 B．保留属于自己的气味 C．防止巢穴和小蜜蜂被弄湿 D．让巢更加结实牢固 59．读了以上两份材料，你产生了什么疑问？选择一个角度提问并写下来。 我的问题：________________________________________ 60．关于以上两份材料，下列说法不正确的是（   ） A．蟋蟀和斑纹蜂用柔弱的工具建造优质的家，让人大开眼界。 B．两份材料都把昆虫当作人来写，读起来更加生动有趣。 C．两份材料中“最多不过”“大约”等词，表达不够准确。 D．从作者细致入微的观察中，可以看出对昆虫的喜爱之情。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、（一）1．一道残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 2．可爱 珍珠 3．傍晚（黄昏）。一轮红日缓缓西沉，余晖洒在江面上，江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。 4．比喻。表达了诗人对眼前美景的喜爱之情。 【导语】这篇古诗以简练的笔触描绘了傍晚江面的景色，残阳下的江水呈现出红与青的对比，增添了视觉魅力。九月初三的月夜，用露珠和弯月的比喻传达了秋夜的清冷和诗人的感怀，用词生动，意境优美，表现出诗人对自然美景的赞叹与向往之情。 【详解】1．本题考查句子朗读。 划分朗读节奏时，应根据汉语的语法结构和诗句的意境进行。 “一道残阳铺水中，半江瑟翻半江红。”意思是傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。 第一句中，“一道残阳”是一个完整的意境，“铺水中”是其结果，所以在“阳”和“铺”之间断开。第二句，“半江瑟瑟”和“半江红”分别描绘了江面两种不同的颜色和光影状态，因此在“瑟瑟”和“半江”之间断开，这样能够更好地体现诗句的节奏感和画面感。 划分节奏后的句子为：一道残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 2．本题考查字词解释。 ①“可怜九月初三夜”意思是最可爱的是那九月初三之夜。其中“可怜”的意思是可爱。 ②“露似真珠月似弓”意思是岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。真珠：珍珠。 3．本题考查诗句的理解。 “一道残阳铺水中，半江瑟塞半江红。”这个诗句中“残阳”指的是夕阳，这表明时间是傍晚。 这两句诗句通过对“残阳”和“半江瑟瑟半江红”的描写，展现出太阳即将下山时光与影的交汇景象。借景抒情，表达出自然景色的静谧美丽，给读者呈现出一幅动人的画面。描绘时可借助夕阳、波光、红霞与江水的色彩对比，展现景色的层次感。整个诗句描绘出太阳的余晖洒在江面上，将江水分成了两部分：一半在金色阳光下波光粼粼，另一半则映照着红霞，显得格外壮丽动人。 4．本题考查修辞手法及分析主旨情感。 “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗中“露似真珠”，“月似弓”都属于比喻的修辞手法。诗人把露水比作晶莹的珍珠，将弯月比作弯弓，形象生动地描绘出夜晚的美丽景象，展现了诗人对大自然的热爱以及对清秋夜色的赞美和欣赏之情。这样的描述不仅突出了景物的美感，且赋予其动人的情感色彩。 （二）5．B  C  A 6．只缘身在此山中 7．B 【导语】苏轼《题西林壁》视角多变，以横侧远近高低描绘庐山多变之景。后两句由景入理，借身处山中难识真面目，道出“当局者迷”的哲理，语言浅近却意蕴深远，令人回味无穷。 【详解】5．结合诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”来看，侧看庐山呈现出“奇峰陡峭”的景象，应选B；“高处俯瞰”，“隐天蔽日”体现出从高处看山高而险，有危崖之感，对应“危崖险岩”，选C；“近看”时能看到山的重峦叠嶂等细节，更凸显出山的沟壑等情况，对应“深沟幽壑”，选A。 6．结合诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”可直接得出答案。 7．结合诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”可知，意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中，它告诉我们，对于复杂的事物，不能只从一个角度去观察、从自身局限的视角去认知，而应该多角度观察，多方面调查分析。 A．说只要看到一方面就可以推断出其他方面，与诗中表达的要多角度观察不符； B．准确概括了从诗中得到的启发； C．“亲身去体验”表述不准确，诗中强调不能只因身处其中（局限的体验）而看不到全貌，重点是多角度观察； D．“只有从旁边看”说法错误，诗中强调多角度而非仅仅从旁边看。 （三）8．雪梅      xiáng        服输 9．梅须逊雪三分白     雪却输梅一段香 10．香 白 11．事物都各有所长，不必非得分高下。 【导语】这首古诗描绘了梅花和雪争相斗艳的情景，表达了它们的独特之美。诗人通过生动的比喻，体现了梅花坚韧不拔的气节和雪花纯洁无瑕的灵动，反映出自然界中的美妙和谐。诗中强调的道理是，无论各有什么特点，万物都有其不可替代的价值，值得尊敬和欣赏。 【详解】8．本题考查诗题、字音和字义。 这首诗的题目是《雪梅》。 “降”读音“jiàng”时，主要表示下落、降低等意思，如降落、下降等；读音“xiáng”时，有投降、降服之意。 在这首诗中“梅雪争春未肯降”意思是梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这里“降”是降服、服输的意思，故读“xiáng”。 9．本题考查补充诗句。 书写时注意“须”“逊”“段”的正确写法。 10．本题考查对诗句的分析。 “梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”这两句诗的意思是梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输，难坏了诗人，难写评判文章。 后两句是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”意思是说梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 由此可以分析出梅的特点是有香气（一段香）；雪的特点是洁白（三分白）。 11．本题考查道理。 首先要理解后两句诗的意思，然后结合整首诗的意境以及生活实际去思考其中蕴含的道理。可以从不同事物各有特点、要全面客观看待事物等角度进行分析。 这首诗后两句为“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。通过对梅和雪的比较，说明梅和雪各有其优点和不足，从而悟出道理 示例：任何事物都有两面性，我们要学会客观、全面地看待问题。 （四）12．叶子 脚 13．茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 细丝   蜗牛的触角 14．我体会到爬山虎的叶子长得十分整齐茂密，长势旺盛，充满蓬勃的生机，也能看出作者观察得非常细致。 15．仔细观察、连续观察 【导语】这篇《爬山虎的脚》节选是非常经典的观察类范文，叶圣陶先生用笔细腻精准：先写爬山虎叶子的色彩变化、排布姿态，风过的动态也鲜活灵动；再转写爬山虎脚的位置、形态，条理清晰。文字藏着作者连续细致的观察习惯，于细微处见生机，既贴合认知，也能引导读者留心观察身边事物。 【详解】12．第①段从头到尾都在写：叶子的颜色变化、样子、排列、动态美，所以写的是叶子。 第②段重点介绍：脚长在哪里、是什么样子、什么颜色，所以写的是脚。 13．结合第②段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把爬山虎的脚（细丝）比作蜗牛的触角。 14．结合第①段“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”可知，“一顺儿朝下”说明爬山虎的叶子生长方向统一，显得十分整齐；“铺得那么均匀”说明叶子分布匀称，没有杂乱无章的情况；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”说明叶子长得十分茂密，却又排列有序。同时，能捕捉到这些细致的特点，也能看出作者观察得非常认真、仔细，才能把叶子的样子写得这么具体。 15．结合第②段“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的”可知，作者从“以前不知道”到“今年注意到”，说明他进行了长期、连续的观察； 结合第②段“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，作者能准确写出爬山虎的脚的生长位置、形态和颜色，这些细致的特点，只有经过认真、仔细的观察才能发现，因此作者能描写得这么细致。 （五）16．qū√ nèn√ 17．爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 18．触 巴 拉 19．花瓣原先是合着的，现在绽开了，把蜜蜂轻轻招一招，邀它来采撷香甜。 20．春天，银杏叶探出嫩绿的小芽；夏天，叶片变得翠绿鲜亮；秋天，叶子换上金黄的衣裳；冬天，金黄的叶片随风飘落。 【导语】本文细致描写了爬山虎脚的形态、攀爬过程及触墙与未触墙的不同变化，语言准确生动，观察细致入微。作者运用比喻等手法，将爬山虎一脚一脚往上爬的样子写得鲜活可感，既体现出植物生长的奇妙，也暗含对爬山虎坚韧生命力的赞美，行文朴实自然，科普性与文学性兼具。 【详解】16．注意“嫩”的读音易读错。注意区分多音字“曲”的读音。 17．结合第①段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可知，爬山虎一脚一脚往上爬的过程，把此句抄下即可。 18．结合第①段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”这些句子中可提取出三个动词：触、巴、拉。 19．例句把细丝当作人来写，用“拉一把”赋予细丝人的动作，生动写出爬山虎爬墙的样子，仿写时也要给事物赋予人的动作神态。 示例：柳条原先是垂着的，现在摆动起来，把岸边的小草抚一抚，让它挺直了腰杆。 20．按春、夏、秋、冬顺序，写出银杏叶不同季节的颜色变化，语句通顺。 示例：春天，银杏叶是嫩绿色的；夏天，叶片变成深绿色；秋天，叶子渐渐变黄，满树金黄；冬天，金黄的叶子飘落，枝头只剩褐色。 （六）21．立刻 仔细 安静 22．由外到内 位置 内部特点 23．排水性好 隐蔽性强 24．蟋蟀的鸣叫 微斜的门口 实用 舒适 25．因为蟋蟀的住宅选址科学、结构合理、干净卫生，而它挖掘的工具却十分简单，能完成这样的工程，所以被称为“伟大的工程”。 【导语】这篇《蟋蟀的住宅》节选以科学观察为基底，兼具文学性与科普性。作者采用拟人化手法将昆虫行为诗意化，同时通过精确数据保持客观性。文本结构清晰，由外而内展现住宅构造，突出蟋蟀的智慧与工程能力。语言风格平实中见生动，通过“倾斜隧道”“草半掩”等细节描写，既体现生物习性，又暗含对微小生命的礼赞。最后“伟大工程”的评语，巧妙引导读者思考自然造物的神奇。 【详解】21．本题考查近义词。 “马上”表示动作紧接着发生，时间很短。结合文章第①自然段“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”可知，“立刻”体现出骤雨过后，蟋蟀住宅所在位置干燥速度之快，和“马上”意思相近，故“马上”的近义词是文中的“立刻”。 “认真”意思是严肃对待，不马虎，用心专注地去做某事。结合文章第①自然段“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”可知，“仔细”描绘出蟋蟀在耙扫门口时的态度，它不是随意地处理，而是认真专注、不马虎地进行打扫，使得门口变得平坦，与“认真”意思相符，故“认真”的近义词是文中的“仔细”。 “寂静”指没有声音，很安静，强调环境的静谧状态。结合文章第①自然段“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”可知，“安静”描述了周围环境的状态，没有嘈杂的声音，呈现出一种静谧的氛围，和“寂静”意思一致，故“寂静”的近义词是文中的“安静”。 22．本题考查写作顺序及内容概括能力。 选文先描述了蟋蟀住宅外部所处位置，如文章第①自然段“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”等语句，展现了住宅外部环境相关特点；接着提及住宅的结构，像文章第①自然段“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽”“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”等描述；然后又对住宅内部情况展开说明，如文章第②自然段“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑”“住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生”等体现内部特点的内容。由此可知选文按照由外到内的顺序来写蟋蟀住宅的特点，主要介绍了蟋蟀住宅的位置、结构和内部特点。 23．本题考查理解句子。 结合文章第①自然段“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的”可知，“倾斜的隧道”这一描述，从实际生活常识和蟋蟀生存需求来看，倾斜的设计能够让雨水顺着隧道快速流走，不会在住宅内部积聚，从而保证了住宅内部环境的干燥，所以意味着蟋蟀的住宅排水性好；结合文章第①自然段“口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草”可知，“出口的地方总有一丛草半掩着”，这一丛草就像一道天然的屏障，将住宅的出口部分遮挡起来，使得从外部不容易直接看到住宅内部，大大降低了被天敌发现的概率，为蟋蟀提供了安全的藏身之所，因此说明蟋蟀的住宅隐蔽性强。 24．本题考查修辞手法及句子理解。 结合文章第①自然段“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”可知，作者极具创意地把蟋蟀的鸣叫比喻成弹琴，这一比喻让原本单调的虫鸣瞬间变得富有艺术感和浪漫气息，仿佛蟋蟀是一位技艺高超的琴师，在宁静的氛围中尽情演奏，使读者能更真切地感受到蟋蟀生活场景的生动有趣。而将微斜的门口称为平台，结合前文“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”，能看出蟋蟀对门口进行了精心打理，这个平坦的门口不仅为蟋蟀提供了活动空间，还体现出其住宅在设计上的用心。从整个住宅来看，它选址在朝着阳光、排水好的堤岸，内部墙壁光滑、清洁干燥很卫生，这体现出住宅的实用性，能满足蟋蟀生活的基本需求；而门口被当作平台，蟋蟀能在上面“弹琴”，又营造出一种惬意、舒适的氛围，说明蟋蟀的住宅不但实用，而且舒适，让蟋蟀能在其中享受生活。 25．本题考查理解文章内容。 仔细阅读文章，蟋蟀的住宅堪称“伟大的工程”，这绝非言过其实。从选址来看，蟋蟀极具智慧，它不会随意安家，而是选择朝着阳光、堤岸上青草丛中隐蔽且排水优良的地方，这样的位置既能保证充足的光照，又能在雨天迅速排水，避免住宅被水淹没，为自身生活提供了安全舒适的环境。再看其结构，住宅有着精心设计的隧道，顺着地势弯弯曲曲，深度和宽度都恰到好处，出口处还有一丛草半掩着，就像一座隐蔽的门，既方便进出又能起到保护作用，防止天敌入侵。而且住宅内部也十分讲究，墙壁光滑，住所清洁、干燥又卫生，每一个细节都处理得十分到位。然而令人惊叹的是，蟋蟀建造如此精妙住宅所用的工具却极其简单，仅仅是它那柔弱的前足和后腿。它凭借着这些简单的工具，一点一点地挖掘、搬运土块，不辞辛劳地打造出这样一个功能齐全、舒适宜居的住宅。与它弱小的身体和简单的工具相比，能完成这样复杂且高质量的工程，实在是了不起，所以作者将蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”。 （七）26．法布尔 秋天 27．扒土 推土 28．AB 29．长时间 写作需要细致观察 【导语】这篇节选生动展现了法布尔《昆虫记》的科学观察与文学魅力。作者以拟人化笔法描绘蟋蟀筑巢，通过“扒土”“搬土块”“踏地”等精准动作描写，将昆虫行为转化为富有节奏感的劳动场景。文中双线交织：既客观记录蟋蟀“工作-休息-继续”的建造流程，又穿插观察者“不耐烦”的主观感受，形成科学性与文学性的微妙平衡。画线句中的时间量化（两个钟头）与情绪表达，凸显了法布尔观察的细致持久，暗示着科学发现需要耐心。文本以建筑为喻，将昆虫本能升华为具有人文色彩的劳动赞歌。 【详解】26．本题考查作家作品和对文段内容的理解。 本文节选自《昆虫记》，作者是法国昆虫学家法布尔。 文中第①段明确提到“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”，因此季节是秋天。 27．本题考查对文段内容的理解和概括。 文中第①段的“它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。”可知： ① “用前足扒土” → 扒土 ② “用钳子似的大颚搬掉较大的土块” → 题目已给出：搬土 ③ “用强有力的后足踏地” → 题目已给出：踏地 ④ “后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开” → 核心动作是 推土 (或 铺土) 28．本题考查对句子的理解。 A．正确：结合选文第②段中的句子内容“工作做得很快，蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。”可知，蟋蟀疲劳后继续工作，体现蟋蟀的勤劳和坚持。 B．正确：“一连”一词直接说明观察时间长久，体现作者的耐心。 C．不正确：“不耐烦”只表示观察时间久导致疲倦，并不代表“一点也不喜欢蟋蟀”，文本无此暗示，属于过度解读。 故选AB。 29．本题考查对文段内容的理解和文章的启示。 从画线句子“我一连看了两个钟头”可知，作者观察时间长且专注，因此填“长时间”或“仔细”“认真”。 第二空：启示应围绕观察与写作的关系，文本通过细致观察将蟋蟀行为写得生动，启示学生要学习这种观察方法，用于写作实践。 示例：只有细心观察，才能写出真实生动的文章。 二、（一）30．B 31．B 32．事物都各有长短，要正确看待自身和他人的优缺点 七言绝句 现代诗 我更喜欢《雪梅》，它短短四句就讲出了受用的道理，读起来朗朗上口。 【导语】这组以梅为题的作品，一古一今相映成趣。古诗《雪梅》精巧凝练，借梅雪争春讲透“万物各有所长”的哲思，耐人寻味；现代诗《梅花的心事（节选）》灵动鲜活，以柔婉笔触点染出早春梅花的俏皮暖意，满溢新春气息。两首短章都写活了梅姿，短小有味，各擅胜场。 【详解】30．《雪梅》中“梅雪争春未肯降”，将梅、雪当作人来写，赋予它们“争春”“不肯服输”的人的动作情感；《梅花的心事》中“攒了一年的心事”“急着”“倔强”都是人的情态，同样把梅花拟人化，两首都用到拟人的修辞手法。 31．《梅花的心事》全诗描写的对象就是早春枝头开放的梅花，诗句把淡红的梅花比作“小小的火焰”，“倔强”也呼应了梅花寒天开花的品格。 32．（1）《雪梅》通过对比梅和雪的优缺点，点明了“事物各有长短”的核心道理，组织语言表达。 示例：事物各有所长、各有所短，要客观看待人和事物的优缺点 (2) 从体裁分，《雪梅》是卢钺创作的七言绝句，属于古诗；《梅花的心事》是当代人写的自由体，属于现代诗。 结合所给内容，说出自己的喜好和理由，只要理由和所选诗歌匹配，表述通顺即可，答案不唯一。 示例1：我更喜欢《雪梅》，它语言凝练朗朗上口，还告诉我们耐人寻味的道理，读起来很有意思。 示例2：我更喜欢《梅花的心事》，它把梅花写得像可爱的人一样，充满新意，让我感受到了梅花迎寒开放的勃勃生机。 （二）33．有香气 颜色不够白 颜色更白 没有香气 34．C 35．C 36．优点 不足 梅 雪 诗 相互配合、团结协作 37．我更喜欢《雪梅》（其二）。因为它描绘了梅、雪、诗三者交融的美好画面，“与梅并作十分春”展现了一种和谐圆满的意境，让我感受到了自然与人文结合的独特魅力。 【导语】这两首《雪梅》组诗以拟人手法展开梅雪之争，其一通过对比突显物性差异（梅香雪白），暗含辩证哲思；其二则转向和谐共生的意境构建，强调“诗、雪、梅”三位一体的审美完整性。艺术上，双诗形成递进关系：从争春到共春，从个体局限到集体圆满。语言风格上，宋诗理趣与画面感并存，注释的补充使诗意更易被现代读者捕捉，体现了古典诗歌“托物言志”的典型特征。组诗整体传递了兼容并蓄的东方智慧。   【详解】33．本题考查内容理解。 直接定位到《雪梅》（其一）的后两句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，这两句是全诗的核心对比句。①梅的优点：从“雪却输梅一段香”可知，梅的优点是有香气。 ②梅的不足：从“梅须逊雪三分白”可知，梅的不足是颜色不够白。③雪的优点：从“梅须逊雪三分白”可知，雪的优点是颜色更白。④雪的不足：从“雪却输梅一段香”可知，雪的不足是没有香气。 34．本题考查内容理解。 对照《雪梅》（其二）全诗“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春”及注释进行判断。 A．本诗共四句，每句七字，是七言绝句，此说法正确。 B．“日暮诗成天又雪”对应“傍晚，诗句落笔写完后，天空又下起了大雪”，此说法正确。 C．全诗未提及梅花的颜色与形状，此说法不正确。 D．诗中梅、雪、诗三者结合，构成了充满诗意的画面，此说法正确。 故选C。 35．本题考查字词意思。 “与梅并作十分春”的含义，即梅、雪、诗三者共同构成了完整美好的春景，是一种和谐共生的关系。 C．“争抢”强调的是竞争、抢夺，与诗中三者相辅相成、共同构成美景的意境不符。 故选C。 36．本题考查内容理解。 从《雪梅》（其一）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”可知，梅和雪各有长短，对应到人就是每个人都有自己的优点（长处）和不足（短处）。从《雪梅》（其二）“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”可知，梅、雪、诗三者缺一不可，共同成就了美景。对应到小组任务，每个人就像诗中的梅、雪、诗，只有相互配合、团结协作（或：发挥各自优势，共同努力），才能取得最好的成绩。 37．本题考查内容理解。 任选一首，从内容、哲理、意境等角度说明理由，言之成理即可。 如：我更喜欢《雪梅》（其一）。因为它通过“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的对比，生动地揭示了“尺有所短，寸有所长”的道理，语言浅显易懂，却蕴含着深刻的人生智慧。 （三）38．(1)因为 眼前的困难、假象 (2)夸张 高大 (3)宋 写景 阐述哲理 庐山 飞来峰 要认识事物的全貌，必须跳出局部，全面观察 【导语】这两首宋诗均以山水为媒阐发哲理，但视角迥异。苏轼《题西林壁》以“不识庐山”道出当局者迷的认知困境，体现内观自省的哲学思考；王安石《登飞来峰》则以“身在最高层”展现超然物外的洞察力，彰显积极进取的人生态度。二者共同展现了宋代文人将自然观照与理性思辨完美融合的创作特色。 【详解】（1）本题考查字词解释。 A. 甲诗“只缘身在此山中”意为“只因为身处庐山之中”，乙诗“自缘身在最高层”意为“自然是因为站在最高处”。联系上下文，“缘”均表示原因。 B. 联系生活实际，我知道“浮云”的意思是飘浮的云彩，常比喻阻碍前进的消极事物或势力。诗中“不畏浮云遮望眼”指不怕浮云挡住远眺的目光，暗喻不被困难或假象迷惑。 （2）本题考查修辞手法。 结合“飞来山上千寻塔”可知，“千寻”是古代长度单位（一寻约八尺），用“千寻”形容塔，远超塔的实际高度表述，符合夸张的修辞手法，写出了古塔高耸入云的特点。 （3）本题考查内容理解。 朝代：苏轼、王安石均为宋代诗人，故填“宋”。 前两句内容：甲诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写庐山形态；乙诗“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”写飞来峰与千寻塔，可见前两句都在：写景。 后两句内容：甲诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”揭示认知哲理；乙诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”阐述处世哲理，因此后两句都：说理（或阐述哲理）。 不同点： 写景对象：甲诗《题西林壁》题目中“西林”指庐山的西林寺，诗歌前两句直接描写庐山的形态，可知，甲诗写的是“庐山”；乙诗《登飞来峰》题目直接点明地点，可知，乙诗写的是“飞来峰”。 甲诗哲理：甲诗借“身在此山中”看不清庐山全貌，说明“当局者迷，旁观者清”（或“要全面、客观认识事物，需跳出局部视角”）。 （四）39．B 40．丝瓜的“脚”（卷须） 缠绕爬高 叶子生长、开花 生长顺序 41．√ × √ 42．当这卷细丝触碰到竹竿或绳子时，就立刻缠绕上去，一圈，两圈，缠得紧紧的。 批注：这句话通过“触碰”“立刻缠绕”“一圈两圈”等动作描写，生动写出卷须快速反应的过程，体现作者观察非常仔细。 43．“丝瓜的脚”指的是丝瓜藤蔓上生出的卷须。因为这些卷须就像脚一样，能紧紧缠绕住支撑物，一步一步带着藤蔓向高处攀爬，是丝瓜探索世界、努力生长的工具，所以被称为“真正的‘脚’”。 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了丝瓜生长的过程，通过“丝瓜的脚”这一生动比喻，展现了植物向上攀爬的生命力。作者从母亲种丝瓜的日常场景切入，细致观察藤蔓的卷须如何缠绕、伸展，最终结出果实，并由此感悟到自然界的智慧与坚持。阅读时需关注文中对“放藤”“卷须”等细节的描写，体会作者如何通过时间顺序和形象语言，将丝瓜的生长过程与人生哲理巧妙结合。 【详解】39．本题考查理解关键词含义。 A.“把藤蔓放下去”与原文中“伸着脑袋，寻找攀爬的方向”不符，丝瓜藤是向上生长的，不是向下放。 B.“藤蔓生长、伸展”和原文的解释完全吻合，是最准确的意思。 C.“把藤蔓向四处放开”侧重“放开”的动作，而原文强调的是藤蔓主动生长、伸展并寻找攀爬方向的过程，这个选项没有体现“生长”的核心含义。 故选B。 40．本题考查写作顺序。 作者在第③段将描写重点转向了丝瓜的“脚”（卷须），这是藤蔓攀爬的核心工具，因此应填“丝瓜的脚（卷须）”。 第③段详细描述了卷须“触碰到竹竿或绳子时，就立刻缠绕上去，一圈，两圈，缠得紧紧的”，展现了它如何缠绕攀爬的过程，应填“缠绕攀爬”。 第④段写藤蔓爬高后，“叶子也越长越大，越长越密……中间便开出朵朵黄花”，可见爬高后是叶子生长、开花的阶段，因此应填“叶子生长、开花”。 作者从藤蔓生长，到卷须攀爬，再到叶子生长、开花，最后结出果实，完全是按照丝瓜从生长到结果的自然发展顺序来写的，所以应填“事物发展（生长）”。 41．本题考查文章内容理解。 （1）文章第②段明确写到丝瓜苗开始“放藤”、准备攀爬之前，“母亲早已为它们搭好了整齐的木架子”，母亲提前搭架的目的，就是为丝瓜的卷须提供攀爬的支撑物，让卷须能顺利缠绕爬高，题干表述与原文内容完全相符。 故本题说法正确。 （2）文章第③段指出丝瓜藤虽像灵活的小蛇，但并非攀爬的核心，真正带着丝瓜向高处爬的是藤蔓上生出的卷须（丝瓜的“脚”），是卷须触碰到支撑物后紧紧缠绕，才能让丝瓜藤一步步向上，题干将藤当作主要攀爬依靠，与原文表述不符。 故本题说法错误。 （3）文章中作者细致观察到丝瓜的“脚”（卷须）紧紧缠绕支撑物、一步一步向上攀爬的样子，且在第⑤段直接点明“丝瓜的‘脚’，是它探索世界、努力生长的工具。每一处缠绕，都是它向上的决心”，能看出作者正是通过观察丝瓜的“脚”，感受到了它努力生长、追寻阳光的生命力，题干表述契合原文的情感与内容。 故本题说法正确。 42．本题考查找关键句及为关键句子做批注。 解题时先从文中定位描写丝瓜生长、卷须攀爬等细节的语句，这类语句通常会有具体的方位、动作、数量类词语，是能体现作者细致观察的关键；再围绕所选句子的细节用词、描写角度，分析其表达效果，批注时要紧扣“写得好”的核心，说明句子如何体现观察细致，以及带来的画面感、表达作用等，注意结合文本内容，不脱离语句本身空谈。 示例：藤上的黄花落了之后，便结出了嫩生生的小丝瓜，挂在架上，像一个个调皮的小娃娃，风一吹，还轻轻晃悠。 批注：作者细致捕捉到丝瓜结果的节点（黄花落后）、小丝瓜的外形状态（嫩生生）和动态模样（风一吹轻轻晃悠），还精准描摹出小丝瓜的形态特点并搭配生动比喻，这些细微的样貌和动态描写，都是作者用心观察才能发现的细节，既让小丝瓜的形象鲜活可感，也能看出观察的细致与用心。 43．本题考查文章内容理解。 解题时先从原文中定位能明确回答“丝瓜的脚指什么”的语句，提炼出具体答案；再结合文章中描写丝瓜卷须的生长状态、攀爬动作的内容，分析卷须为何被称作“真正的脚”，核心要紧扣卷须的作用——像脚一样帮助丝瓜攀爬、向上生长，结合文本细节说明其与“脚”的相似性，做到答案贴合原文、逻辑通顺。 示例：丝瓜的“脚”指的是丝瓜藤蔓上每隔一小段生出的卷须。之所以把它称为真正的“脚”，是因为这些卷须就像人或动物的脚一样，能在触碰到竹竿、绳子等支撑物时紧紧缠绕，凭借这个动作带着丝瓜藤一步一步坚定不移地向高处攀爬，是丝瓜能够向上生长、探索世界的重要工具，它的作用和脚的作用息息相关，因此被称作丝瓜真正的“脚”。 （五）44．dào      chèn      xì      juǎn 45．牵牛花的末梢倒垂下来，嫩条“又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠”的现象 花开得茂盛绚烂 46．第一个叶柄外生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。 47．前一晚、早起 连续细致观察 48．生长迅速，顽强的生命力 【导语】这篇《牵牛花》节选展现了叶圣陶细腻地观察力和隽永的笔触。文章以藤蔓攀爬为明线，以“生之力”为暗线，通过对比新旧种植方式、描写叶色变化、记录嫩芽生长等细节，将植物生长过程转化为富有哲理的审美体验。作者运用“蛇头般仰起”“丝绒剪成”等精妙比喻，使静态文字跃动着生命韵律。结尾处“呆对绿叶”的留白，巧妙传递出对自然生命力的敬畏与感悟，体现了“万物静观皆自得”的传统美学意境。 【详解】44．本题考查多音字。 倒：dǎo，竖立的东西躺下，如“摔倒”、“倒塌”对调、转移、更换：如“倒手”、“倒卖” dào，位置上下前后翻转：如“倒立”、“倒挂”倾倒容器：如“倒水”、“倒茶”相反或逆向：如“倒行逆施”后退：如“倒退”、“倒车”表示轻微转折：如“东西倒不坏”。 倒垂（dào chuí）‌‌：物体头部朝下悬挂或下垂的状态。如“柳枝倒垂在水面上”。故选“dào”。 称：chēng，测量重量：如“称重”叫、叫做：如“称呼”赞扬：如“称赞”。 chèn，适合、相当：如“称职”、“对称”。 chèng，‌同“秤”，指衡器。 相称（xiāng chèn）‌解释‌：指两件事物在大小、颜色、风格等方面彼此协调、匹配。如“衣服的颜色与她的肤色很相称”。故选“chèn”。 系：xì，联属关系，如“系统”、“关系”教学单位：如“中文系”。 jì，‌打结、绑缚，如“系鞋带”、“系缆绳”。 系人心情（xì rén xīn qíng）‌‌：指事物牵动或影响人的情绪。如“这场雨系人心情，让他感到忧郁”。故选“xì”。 卷：juǎn，‌弯转成筒形：如“卷尺”、“卷发”裹挟带动：如“卷入”成筒状物：如“胶卷”juàn，‌书画作品：如“长卷”、“画卷”书籍册本。 quán，‌（古用）形容弯曲或美好貌。 卷上去（juǎn shàng qù）‌解释‌：将某物向上卷起或收拢的动作。如“把窗帘卷上去，让阳光透进来”。故选“juǎn”。 45．本题考查对词语的理解。 ‌“老把戏”出自第一段：“因自身的重量倒垂下来...待不胜重量时重演那老把戏”。指牵牛花藤蔓因自身重量下垂后，末梢嫩条又会仰起与其他藤蔓纠缠，最终因不堪重量再次下垂的循环过程。 “盛大”出自第③段“他日花开，可以推知将比往年的盛大”。形容花开得茂盛、繁密。根据第三段描述，由于过磷酸骨粉使叶片“格外绿”“格外厚”，由此可推知花朵开放时规模将超过往年，故称“盛大”。 46．本题考查找句子和修辞方法。 本文的比喻句： 第①段的“但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起”将牵牛花嫩条的形态比作昂起的蛇头，突出其动态的弯曲姿态 第③段“今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的”用丝绒的质感比喻叶片的厚度与质地，强调其柔软丰盈的特征 第④段“前一晚只是绿豆般大一粒嫩头”通过绿豆的体积比喻嫩芽初生时的微小尺寸，形成具体可感的形象 47．本题考查对文段内容的理解。 这段文字通过精确的时间标记和生长状态的细节描写，生动展现了牵牛花惊人的生长速度（出自第④段）。文中“前一晚”和“早起看时”两个时间节点（间隔约12小时）构成了观察的时间框架。作者运用三重手法表现生长之快：首先通过尺寸对比，“绿豆般大”的嫩头一夜之间发展为“二三寸长”的新条，实现近15倍的体积增长；其次采用生长链式描写，完整呈现新条伸长、叶片展开（“细白绒毛”）、花蕾形成（“仅能辨认形状”）、新嫩头再生四个发育阶段；最后以“绿豆”比喻的重复使用，既保持观察连贯性又暗示生命力的持续迸发。这种将植物学现象转化为文学体验的写法，为后文“生之力”的感悟奠定了实证基础。 48．本题考查文章的主旨。 叶圣陶在《牵牛花》第④段通过细腻的观察和生动的描写，艺术化地展现了植物生长的“生之力”。作者首先运用时间对比手法，“前一晚”与“早起看时”两个时间节点的强烈反差（出自第④段），将牵牛花一夜之间从“绿豆般大”发展到“二三寸长”的生长奇迹具象化。其次采用拟人化描写，“好努力的一夜工夫”赋予植物以人性化的生命力，嫩头“看似静止”却“无时不回旋向上”的刻画，暗示生命不息的内在动力。最精彩的是生长链的完整呈现：新条伸长、叶片展开（“细白绒毛”）、花蕾形成、新嫩头再生，这一系列细节构成生命延续的完整图景。通过这些手法，作者将抽象的“生之力”转化为可感知的生命图景，使读者在“小立静观”中自然“默契”生命的伟大，最终达到“浑忘意想”的审美境界，实现对牵牛花顽强生命力的深情礼赞。 （六）49．夏至   地面上的小圆孔 50．A B 51．C 52．隧道顶端的泥土 蝉幼虫击碎顶层泥土、爬到地面上来 53．2 “最多”一词准确限定了蝉隧道深度的最大值，说明隧道深度不会超过十五六英寸，体现了说明文语言的准确性与严谨性；如果去掉“最多”，就变成了隧道深度固定为十五六英寸，与实际情况不符 【导语】这是《昆虫记》中《蝉的地穴》选段，法布尔将严谨的科学观察与生动的文学表达自然融合，用类比、拟人手法，把蝉建造地穴的习性讲得鲜活易懂，全无生硬科普的枯燥。字里行间藏着对微小生命的好奇与尊重，让读者也能感受到观察生命的趣味，尽显科普散文的独特魅力。 【详解】49．（1） 蝉初次出现的时间：第①段开头“每年蝉的初次出现是在夏至”→夏至。 （3）幼虫爬出的位置：第①段“在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出”→阳光暴晒的道路上的小圆孔（孔口与地面相平）。 50．句（1）：“这小圆孔约一寸口径，周围一点儿土都没有”→精准描述圆孔的尺寸和环境细节，属于细致观察。 句（2）：“它通常会工作好几个星期来建造一道坚固的墙壁”→提到“好几个星期”的时间跨度，体现观察的连续性。 51．第③段“蝉的地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上”→树林、大树下有植物根须，是蝉地穴的常见位置，所以人们能在此捡拾幼虫。 52．“天花板”指的是：第④段“它会在隧道顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候”→隧道顶端预留的一指厚的泥土。 这句话形象地写出了：蝉幼虫在确认气候温暖后，用爪突破最后一层泥土、爬出地面的过程，体现了它的机智与生存智慧。 53．第（2）句更准确。第③段原文是“蝉的隧道最多深十五六英寸”，“最多”一词限定了深度的最大值，说明蝉的隧道深度不超过十五六英寸，体现了说明文语言的准确性、严谨性；若去掉“最多”，则表述为绝对的深度，与实际情况不符。 （七）54．cháo    qū 55．C 56．干燥、卫生 简朴、清洁 57．A 58．C 59．蟋蟀和斑纹蜂建造住宅的本能是天生的吗？ 60．C 【导语】这篇科普类阅读以生动的笔触展现昆虫建筑智慧：先聚焦蟋蟀住宅，从选址（向阳干燥）、构造（精巧整洁）到“工程伟大”的反差（工具简单却成果精妙），兼具细节与趣味；再写斑纹蜂的巢，以“倒碗”喻形、“铅笔粗”量化，突出其用舌头筑巢、唾液防水的神奇，语言通俗又藏着观察的细腻，让昆虫习性与智慧鲜活可感。 【详解】54．本题考查多音字。 “朝”读“cháo”时，意思是面对着、向；读“zhāo”时，意思是早晨。材料一第①段中“朝着阳光”是指向着阳光的意思，故选“cháo”。 “曲”读“qū”时，意思是弯曲（跟“直”相对）；读“qǔ”时，意思是歌曲、乐曲。材料一第①段中“弯弯曲曲”是指隧道的形状不直、呈弯曲状，故选“qū”。 55．本题考查对材料内容的理解及关键信息的提取。 结合材料一第①段中的“在朝着阳光的斜坡上”“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽”“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”可知蟋蟀住宅平面图。 A．该图是背对着阳光的斜坡以及青草丛的环境，不符合蟋蟀住宅所处的大致环境特征。 B．该图中住宅形态较为规则，没有体现出隧道顺着地势弯弯曲曲的特点，与材料中“隧道顺着地势弯弯曲曲”的描述不符。 D．图中住宅形态不规则且过于突兀，没有展现出隧道隐藏在青草丛中以及隧道弯弯曲曲等特征，不符合材料描述。 故选C。 56．本题考查提取关键信息的能力。 从材料一第②自然段“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑”和“大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生”可知，蟋蟀住宅的内部特点是：墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。 57．本题考查对阅读策略和方法。 材料一的泡泡语问题是“为什么说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程呢”，这一问题是围绕材料一第②自然段“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了”这一文章内容提出的，是针对文章内容本身的疑问，因此属于 “根据文章的内容提问”。 故选A。 58．本题考查对材料内容的理解与概括能力。 从材料二第③自然段“这是因为斑纹蜂在巢上涂了一层唾液，这层唾液像油纸一样包住了巢，在下雨的日子里，巢里的小蜜蜂就不会被弄湿了”可知，斑纹蜂涂唾液的目的是防止巢穴和小蜜蜂被弄湿。 故选C。 59．本题考查阅读策略和方法。 从内容角度，围绕材料中昆虫习性、建筑细节等未明确的信息提问；从写法角度，针对材料的表达手法（如拟人、比喻）提问；从对比角度，比较两种昆虫的建筑特点提问。 示例：材料一为什么要用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅？ 60．本题考查对材料内容的理解、分析字词的含义及作用。 C．材料一第①段“最多不过九寸深”，“最多”在句中准确描述蟋蟀住宅隧道的深度范围；材料二第②段“大约有一支铅笔那么粗”，“大约”在材料二中准确体现出斑纹蜂地下建筑相关数据的估算性质；这些词让表达更严谨准确，并非表达不够准确。说法错误。 故选C。 $