第三单元阅读能力专项测试卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以“基础-提升-拓展”三层架构系统训练阅读能力，融合古诗意境赏析与现代文观察方法，强化知识迁移与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础巩固层|3首古诗（12题）|炼字对比（如“铺”与“照”）、修辞分析（比喻/拟人）、哲理探究|从字词释义到情感体会，构建古诗鉴赏逻辑链| |能力提升层|2篇课内现代文（8题）|连续观察法、动词链分析（触/变/巴）、拟人手法赏析|聚焦细致观察与生动表达，衔接科学精神培养| |拓展延伸层|3篇课外短文（12题）|信息定位、原理探究、跨文本迁移（联系《蟋蟀的住宅》）|实现课内方法向自然科学文本迁移，提升综合思维|

四年级语文上册第三单元阅读能力专项测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、 基础巩固层：课内古诗意境与哲理探究 （一）阅读《暮江吟》，完成第1-4题。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1. 【字词释义】  诗中“可怜九月初三夜”的“可怜”一词，在诗中的具体意思是什么？ 2.  【炼字赏析】  首句“一道残阳铺水中”的“铺”字用得极为精妙，如果将其换成“照”字，表达效果会有什么不同？ 3.  【修辞手法】  诗的后两句“露似真珠月似弓”运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 4.  【情感体会】  结合全诗描绘的景色，简要概括这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （二）阅读《题西林壁》，完成第5-8题。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 5. 【内容理解】  诗人是从哪几个不同的角度来观察庐山的？ 6. 【哲理探究】  “不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗蕴含着怎样深刻的人生哲理？ 7.  【写作手法】  这首诗在写法上有什么显著特点？请结合诗句简要说明。 8.  【词语解释】  诗中“只缘身在此山中”的“缘”字，在这里是什么意思？ （三）阅读《雪梅》，完成第9-12题。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 9. 【词语理解】  诗中的“骚人”和“评章”分别指的是什么？ 10. 【内容概括】  “梅雪争春未肯降”描绘了一幅怎样的画面？ 11. 【主旨感悟】  诗人借梅雪争春的自然现象，想要告诫人们一个什么道理？ 12. 【对比赏析】  “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这两句诗是如何通过对比来突出各自特点的？ 二、 能力提升层：课内现代文细致观察与生动表达 （一）阅读《爬山虎的脚》（节选），完成第13-16题。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 13.  【信息提取】  根据选文内容，爬山虎的脚具体长在什么位置？ 14.  【修辞赏析】  选文中“这些细丝很像蜗牛的触角”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 15.  【动词运用】  在描写爬山虎爬墙的过程中，作者使用了哪些准确的动词？这些动词体现了作者怎样的观察方式？ 16.  【连续观察】  选文第一段中“以前……今年……”的表述，说明了作者在观察上有什么特点？ （2） 阅读《蟋蟀的住宅》（节选），完成第17-20题。 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 17.  【内容概括】  蟋蟀的住宅外部具有哪些显著的特点？ 18.  【拟人手法】  选文中“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”一句运用了什么修辞手法？这样写有何妙处？ 19.  【深度理解】  为什么作者将蟋蟀的洞穴称为“伟大的工程”？ 20.  【科学精神】  从作者对蟋蟀住宅细致入微的描写中，你体会到了法布尔怎样的科学探索精神？ 三、 拓展延伸层：课外阅读与知识迁移 （一）阅读课外短文《植物也“聊天”》，完成第21-24题。 你也许不知道，植物之间也会“聊天”。当一棵植物受到害虫攻击时，它会释放出一种特殊的气体。这种气体就像是一种“求救信号”，周围的植物接收到这个信号后，就会立刻在自己的叶片中产生一种有毒的化学物质，以此来防御害虫的入侵。 除了释放气体，植物还能通过地下的根系网络进行交流。科学家发现，树木的根系与一种真菌结合在一起，形成了一个庞大的地下网络。通过这个网络，树木可以互相传递养分和信息。比如，当一棵老树快要枯死时，它会通过地下网络将自己体内剩余的养分输送给周围的小树，确保它们能够继续茁壮成长。 植物的这种“聊天”方式，虽然无声无息，却充满了生存的智慧。它们用这种独特的方式，在大自然中互相帮助，共同抵御外界的危险。 21.  【信息提取】  当植物受到害虫攻击时，它是如何向周围的植物发出“求救信号”的？ 22.  【内容理解】  植物地下的“根系网络”在植物的生存中起到了什么作用？ 23.  【主旨概括】  这篇短文主要向我们介绍了植物“聊天”的哪两种方式？ 24.  【知识迁移】  结合本单元学习的“细致观察”方法，你认为作者是如何发现植物“聊天”这一秘密的？ （3） 阅读课外短文《奇妙的含羞草》，完成第25-28题。 含羞草是一种十分有趣的植物。只要你用手指轻轻碰一下它的叶子，它就会立刻把叶片合拢起来，叶柄也会垂下去，就像一个害羞的小姑娘低下了头。过一会儿， 当周围恢复平静后，它又会慢慢地展开叶片，重新抬起头来。 为什么含羞草会“害羞”呢？原来，在含羞草的叶柄基部，有一个膨大的部分，叫做“叶枕”。叶枕里面充满了水分。当我们碰到含羞草的叶子时，叶枕上半部的水分就会迅速流向两侧和下半部，导致上半部瘪了下去，下半部鼓了起来，于是叶片就合拢了。 含羞草的这种特性，其实是它自我保护的一种方式。在野外，狂风暴雨或者动物的触碰都可能对它的叶片造成伤害。通过“害羞”合拢叶片，它可以有效地减少受到的伤害。 25.  【现象描述】  当人们用手指碰含羞草的叶子时，它会发生怎样的变化？ 26.  【原理探究】  含羞草“害羞”合拢叶片的科学原理是什么？ 27.  【生存智慧】  含羞草“害羞”的特性，在自然界中有什么实际的作用？ 28.  【表达赏析】  短文第一段中“就像一个害羞的小姑娘低下了头”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （4） 阅读课外短文《蚂蚁的“地下宫殿”》，完成第29-32题。 在泥土之下，隐藏着一个庞大而复杂的蚂蚁世界。蚂蚁的巢穴被称为“地下宫殿”，其结构的精巧程度令人惊叹。 蚂蚁的地下宫殿通常分为好几个部分。最上面是“育儿室”，这里温度适宜，专门用来孵化卵和照顾幼虫。中间是“粮仓”，蚂蚁们会把收集来的草籽、昆虫尸体等食物储存在这里，以备不时之需。最下面则是“蚁后室”，这是整个巢穴的核心，只有蚁后才有资格居住在这里。 除了这些主要的房间，地下宫殿里还有许多纵横交错的通道，它们就像是城市里的街道，方便蚂蚁们快速通行。更令人称奇的是，蚂蚁还会在巢穴的顶部开出许多微小的通风孔，确保地下的空气能够流通。这一切，都是蚂蚁们用柔弱的身躯，一点一点挖掘出来的。 29.  【信息提取】  蚂蚁的“地下宫殿”主要分为哪几个部分？ 30.  【细节理解】  蚂蚁的“地下宫殿”在通风方面有什么巧妙的设计？ 31.  【主旨感悟】  从蚂蚁建造“地下宫殿”的过程中，你感受到了什么？ 32. 【知识迁移】  这篇短文与课文《蟋蟀的住宅》在主题和观察方法上有什么相似之处？ 附：参考答案及解析 一、 基础巩固层 1. 【答案】  “可怜”在诗中的意思是“可爱”。 2. 【答案】  “铺”字显得平缓、柔和，写出了夕阳余晖斜照在江面上的静谧与广阔；而“照”字显得生硬、直射，无法表现出残阳贴近水面时的柔和美感。 3. 【答案】  运用了比喻的修辞手法。将露水比作珍珠，将新月比作弯弓，生动形象地描绘出了九月初三夜晚露水的晶莹圆润和月亮的弯弯形态，表达了诗人对自然美景的喜爱。 4. 【答案】  表达了诗人对大自然美丽秋景的热爱与赞美之情。 5. 【答案】  诗人是从横看、侧看、远看、近看、高处、低处这几个不同的角度来观察庐山的。 6. 【答案】  蕴含着“当局者迷，旁观者清”的哲理。告诉我们由于身处其中，视野受限，往往难以看清事物的全貌；只有跳出局部，从整体上客观全面地观察，才能认清事物的真相。 7. 【答案】  借景说理。诗人没有直接讲道理，而是通过描写庐山变化多姿的面貌，自然而然地引出了深刻的哲理。 8. 【答案】  “缘”在这里是“因为”的意思。 9. 【答案】  “骚人”指诗人；“评章”指评议、评判。 10. 【答案】  描绘了梅花和雪花在春天互不相让，都认为自己占了春色，谁也不肯服输的生动画面。 11. 【答案】  告诫人们人各有所长，也各有所短。要有自知之明，学会取人之长，补己之短。 12. 【答案】  诗句通过“逊”和“输”两个字，客观地指出了梅花在洁白上比不上雪，而雪在香气上比不上梅花，巧妙地突出了梅雪各自独有的特点。 二、 能力提升层 13. 【答案】  爬山虎的脚长在茎上，具体位置是茎上长叶柄的地方的反面。 14. 【答案】  运用了比喻的修辞手法。把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎的脚细小、柔软的特点。 15. 答案】  使用了“触、变、巴、拉、贴”等动词。这些动词准确、连贯地写出了爬山虎爬墙的过程，体现了作者进行了连续、细致的观察。 16. 【答案】  说明作者对爬山虎进行了长期的连续观察，不是一次性的短暂观察。 17. 【答案】  外部特点包括：向阳、隐蔽、排水优良、有门（一丛草半掩着）、有平台（门口平坦）。 18. 【答案】  运用了拟人的修辞手法。把蟋蟀的鸣叫说成是“弹琴”，赋予了蟋蟀人的情趣，使文章更加生动有趣，体现了作者对蟋蟀的喜爱。 19. 【答案】  因为蟋蟀的住宅选址慎重、内部简朴清洁，而且完全是靠它自身柔弱、简单的工具（前足、钳子等）耗费大量时间和精力挖掘而成的，这在昆虫界是一个奇迹，所以称为“伟大的工程”。 20. 【答案】  体现了法布尔长期连续观察、严谨求实、对微小生命充满尊重与热爱的科学探索精神。 三、 拓展延伸层 21. 【答案】  通过释放一种特殊的气体来向周围的植物发出“求救信号”。 22. 【答案】  树木可以通过地下网络互相传递养分和信息，比如老树在枯死前会将剩余养分输送给小树。 23. 【答案】  介绍了植物通过释放气体和地下的根系网络这两种方式进行“聊天”。 24. 【答案】  作者一定是像法布尔一样，对植物进行了长期、连续、细致的观察，并可能借助了科学仪器的帮助，才发现了植物之间这种无声的交流方式。 25. 【答案】  叶片会立刻合拢起来，叶柄也会垂下去。 26. 【答案】  因为叶柄基部的“叶枕”上半部水分迅速流向两侧和下半部，导致上半部瘪了下去，下半部鼓了起来，从而使叶片合拢。 27. 【答案】  这是它自我保护的一种方式，通过合拢叶片可以减少狂风暴雨或动物触碰带来的伤害。 28. 【答案】  运用了比喻和拟人的修辞手法。将含羞草比作害羞的小姑娘，生动形象地写出了含羞草受到触碰后叶片合拢、叶柄下垂的可爱姿态，增加了文章的趣味性。 29. 【答案】  主要分为“育儿室”、“粮仓”和“蚁后室”三个部分。 30. 【答案】  蚂蚁会在巢穴的顶部开出许多微小的通风孔，确保地下的空气能够流通。 31. 【答案】  感受到了蚂蚁极高的生存智慧、卓越的建筑设计能力以及它们团结协作、勤劳不懈的精神。 32. 【答案】  主题上，两者都赞美了昆虫依靠自身力量建造巢穴的伟大与智慧；观察方法上，两篇文章都体现了作者对昆虫生活习性进行了长期、连续且极其细致的观察。 学科网（北京）股份有限公司 $