精品解析：河南信阳市息县2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

小学三年级2025-2026学年度下期期末学业质量监测语文学科试题 注意事项： 1．本试卷共6页，满分120分（题目110分，卷面10分），考试时间100分钟。 2．本试卷上不要作答，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 第一部分 积累与运用 1. 读拼音，结合语境写词语。 傍晚，wēi fēng（ ）轻轻拂过hūn àn（ ）的小院。蔡爷爷一边轻声ké sou（ ），一边认真打理花草。他做事一向fù zé（ ），从不嫌má fan（ ），把小院收拾得美丽又bié zhì（ ），默默为家庭gòng xiàn（ ）着自己的一份力量。 【答案】 ①. 微风 ②. 昏暗 ③. 咳嗽 ④. 负责 ⑤. 麻烦 ⑥. 别致 ⑦. 贡献 【解析】 【详解】书写时注意“微、昏、嗽、致、献”的写法。 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（　　） A. 沉闷 生闷气 郁闷 B. 劳累 积累 长年累月 C. 涨潮 水涨船高 涨红了脸 D. 散步 松散 闲散 【答案】A 【解析】 【详解】A．都读mèn； B．lèi/lěi/lěi； C．zhǎng/zhǎng/zhàng； D．sàn/sǎn/sǎn。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 破列 驯良 B. 检查 坚故 C. 巡航 光芒 D. 脑怒 讽刺 【答案】C 【解析】 【详解】A．破裂； B．坚固； D．恼怒。 4. 下列对加点字词的解释，正确的一项是（　　） A. 迟日江山丽（落日） B. 小溪泛尽却山行（但是） C. 因释其耒（因为） D. 冀复得兔（希望） 【答案】D 【解析】 【详解】A．春日里，山河处处秀丽多姿。迟日：指春日、春天白昼渐渐变长； B．乘着小船走到小溪的尽头，再走山间小路。却：再、又； C．于是放下了手中的农具。因：于是、就。 5. 下列加点字与“课文读熟了”中的“熟”意思相同的一项是（　　） A. 杏子熟了 B. 熟能生巧 C. 我和阳阳很熟 D. 熟睡 【答案】B 【解析】 【详解】题干中“熟”的意思是：熟练，因反复练习而精通。 A．熟：果实长成、成熟； B．熟：熟练，练习得多就会灵巧； C．熟：熟悉，了解、关系亲近； D．熟：程度深。 按要求写词语并完成任务。 6. 把词语补充完整，并照样子写词语。 津津有味 依依（ ）（ ） ______ 无声无息 无（ ）无（ ） ______ 【答案】 ①. 不 ②. 舍 ③. 念念不忘 ④. 边 ⑤. 际 ⑥. 无忧无虑 【解析】 【详解】“津津有味”属于AABC词语，也就是前两字相同，后两字不同，据此可补全“依依”开头的词语，如：依依不舍、依依惜别，像这样的AABC结构的词语还有：欣欣向荣、斤斤计较、闪闪发光。 “无声无息”属于无A无B式词语，也就是第一个字和第三个字相同都是“无”，第二个字和第四个字不同，如：无拘无束、无法无天、无忧无虑。 7. 补充词语。 中医四诊：（ ）闻（ ）切 四季特点：花红（ ）（ ） 天（ ）云（ ） 八字成语：______，近墨者黑。 【答案】 ①. 望 ②. 问 ③. 柳 ④. 绿 ⑤. 高 ⑥. 淡 ⑦. 近朱者赤 【解析】 【详解】望：观察病人气色、神态、舌苔、外在样貌；闻：听患者声音、嗅气味；问：询问病症、身体感受、日常情况；切：主要指把脉，触摸脉象。合称中医四诊，是古时候医生看病的四种方法。 书写时注意“柳”“绿”“高”“赤”的写法。 按要求完成句子练习。 8. 下面材料存在一处错别字、一处语序混乱和一处用词不当，请用修改符号修改。 寻物启示 “六一”儿童节联欢会后昨天下午，我把一个黄色的水杯落在了操场上。如有拾到者，必须与我联系！ 三年级（1）班何小语 2026年6月2日 【答案】 【解析】 【详解】错别字，启事：公开告知他人事项的文书；启示：受到启发。寻物属于张贴公告，所以标题应为寻物‑启事。 语序不当，多个时间修饰词，遵循“具体日期/下午＋事件之后”，先交代昨天下午，再讲联欢会结束。 词语使用错误，“必须”是强制命令，不合适用于请求别人归还物品；改用敬辞“请”，语气委婉有礼貌。 示例： 寻物启事 昨天下午“六一”儿童节联欢会后，我把一个黄色的水杯落在了操场上。如有拾到者，请与我联系！ 三年级（1）班何小语 2026年6月2日 9. 仿照例句，写一写观看龙舟比赛的人。 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 站在龙湖两岸的，是熙熙攘攘、兴致勃勃的人：有的______，有的______，有的______，有的______。 【答案】 ①. 踮脚张望 ②. 挥舞彩旗 ③. 举着手机拍摄 ④. 抱着孩子坐在岸边静静观看 【解析】 【详解】例句先总述街上的人“来来往往、形态各异”，然后用“有的……”的排比句式，列举了人们不同的行为(骑马、挑担、赶毛驴、推独轮车、溜达)，展现了人物的多样状态。 仿写时需结合“观看龙舟比赛”的场景，围绕“熙熙攘攘、兴致勃勃”的人群，用“有的……”的句式描述人们的不同行为，体现观赛的热情与多样状态。从观赛者的动作、神态、互动等角度构思，比如欢呼、拍照、讲解、挥手加油、举旗呐喊等，确保行为符合龙舟比赛的观赛场景。 示例：站在龙湖两岸的，是熙熙攘攘、兴致勃勃的人：有的踮着脚朝赛场张望，有的举着手机拍龙舟，有的扯着嗓子喊加油，有的凑在一起兴奋地议论比赛。 10. 根据积累的知识填空。 （1）杜甫《绝句》中“泥融飞燕子，______”，写出了初春泥土湿润、沙滩暖和的美景；白居易《大林寺桃花》中“长恨春归无觅处，______”，写出了忽见桃花的惊喜；韦应物《滁州西涧》中“春潮带雨晚来急，______”，写出了野渡无人、小船横漂的宁静。 （2）诗句“______，春风送暖入屠苏”说明正月初一放鞭炮、喝屠苏酒的习俗；诗句“______，遍插茱萸少一人”说明重阳节登高的习俗。 （3）《论语》中说“______，是谓过矣”，教导我们知错就改。 （4）《守株待兔》中宋国农夫最后没有再得到兔子，自己还被别人笑话，用课文原话说是“______，______”。 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 不知转入此中来 ③. 野渡无人舟自横 ④. 爆竹声中一岁除 ⑤. 遥知兄弟登高处 ⑥. 过而不改 ⑦. 兔不可复得 ⑧. 而身为宋国笑 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暖”“睡”“鸳”“鸯”“渡”“横”的正确写法。 （2）书写时注意“爆”“除”“遥”“登”的正确写法。 （3）书写时注意“而”“改”的正确写法。 （4）本答案出自《守株待兔》原文，这句话直接对应题干“没有再得到兔子、被别人笑话”。 第二部分 阅读与理解 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 11. 选文中画波浪线的句子写出了荷叶又______又______的特点。 12. 请把画横线部分的句子与相应插图和命名连在一起。 第①句 第②句 第③句 A．微开初放 B．欣然怒放 C．含苞待放 13. 抄写一个你认为最生动的句子，并写出体会。 句子：__________________________________________________________________________________ 体会：__________________________________________________________________________________ 14. 荷花还有怎样的姿态？请仿照课文写一写。 有的____________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 多 ②. 大 12. 13. ①. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ②. 运用比喻的修辞手法，生动写出荷叶又多又绿又圆的样子。 14. 微微侧着身子，好像在倾听水面的声音。 【解析】 【导语】这篇《荷花》节选以清新灵动的白描手法铺展荷塘小景，巧用比喻写荷叶形态，以排比描摹荷花三态，用字鲜活，“冒”字尤显荷的蓬勃生机，画面感极强，满溢着自然童趣与对夏日风物的由衷喜爱。 【11题详解】 文中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”中 ，“大圆盘”直接点明荷叶外形宽大、形状圆润，“挨挨挤挤”看出荷叶生长得十分茂密。所以，可填：又密又圆。 【12题详解】 先观察三张图片：第一张荷花花瓣全部舒展打开，能看见中间的莲蓬，是完全盛开的样子；第二张是紧紧闭合、鼓鼓的荷花花苞，没有展开花瓣；第三张荷花只张开了少数几片花瓣，处于刚刚开放的状态。 再对照文中语句匹配：第①句“有的才展开两三片花瓣儿”，刚好对应只开了少许花瓣的第三张图，搭配命名：微开初放；第②句“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”，对应花瓣全部盛开的第一张图，搭配命名：欣然怒放；第③句“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，对应闭合花苞的第二张图，搭配命名：含苞待放。 【13题详解】 可以从文中挑选一处描写生动形象的句子进行抄写，再抓住句子里富有表现力的字词、修辞手法展开分析，说出文字描绘出的画面，最后表达自己读完句子感受到的荷塘美景与作者喜爱荷花的情感。 示例：句子：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 体会：一个“冒”字特别有灵气，写出荷花使劲向上生长、争先恐后钻出荷叶的模样，把荷花鲜活旺盛的生命力写了出来，能感受到一池荷花蓬勃动人的景致。 【14题详解】 文中连用三个“有的……”，分别写出荷花花苞、半开、全开三种不同形态，句式统一，抓住花朵外形细致刻画；仿写时要沿用“有的”开头的句式，写出原文没有的荷花姿态，搭配外形、神态类描写，语言优美贴合荷塘实景。 如：有的花瓣轻轻向外舒展，半掩着嫩黄的莲蓬，温柔地倚靠在荷叶旁。 萤火虫 ①“萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……” ②相传，晋朝车胤家贫买不起油灯，就捉许多萤火虫装在白布袋里，借光读书，后来成为有学问的人。 ③萤火虫一生要变四个模样。妈妈在潮湿腐烂的草丛中产卵，卵很小。卵孵化出幼虫，幼虫蜕皮变成蛹，最后由蛹变成萤火虫。 ④萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”，可以把蜗牛吃掉。当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛的肉开始化成稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一起把针头般的嘴巴插进蜗牛的肉内，津津有味地吸起来。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ⑤萤火虫的光怎么发出来的？呼吸时吸入氧气，与荧光素反应就发光。人们据此发明了日光灯、矿灯。 ⑥瞧，小小的萤火虫，趣闻真不少！ 15. 根据第③段内容，补充萤火虫的成长过程。 卵→______→______→萤火虫 16. 借助关键语句，概括萤火虫的趣闻。 ①车胤借萤火虫光读书 ②__________________ ③__________________ ④萤火虫发光原理给人类带来启发 17. 根据第④段，写出幼虫吃蜗牛的过程。 幼虫先找到蜗牛，接着______，使蜗牛失去知觉；然后给蜗牛注射______，使肉化成汁；最后______，把蜗牛吃掉。 18. 第④段画线句中运用加点词语“兴高采烈”“津津有味”的好处是：生动形象地写出了幼虫吃蜗牛时______的心情和______的样子。 19. 照样子，写一写你在生活中的观察和思考。 例：我发现：萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。 我想知道：萤火虫那美丽的光是怎么发出来的呢？ 我发现：_____________________________________________________________________________________ 我想知道：___________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 幼虫 ②. 蛹 16. ①. 萤火虫一生要变四个模样 ②. 萤火虫幼虫是农作物的好朋友 17. ①. 打麻醉针 ②. 消化液 ③. 吸肉汁 18. ①. 快乐、开心 ②. 享受、专心 19. ①. 知了，高声唱，藏树叶，晒暖阳。 ②. 知了为什么总在夏天叫呢？ 【解析】 【导语】这篇短文以童谣开篇，又引入车胤囊萤的典故，增添了文学趣味，拉近读者与萤火虫的距离。文章条理清晰，依次介绍萤火虫的生长蜕变、幼虫捕食蜗牛的独特习性，还解说发光原理及其现实启发。语言浅显生动，多用拟人，将小虫子写得鲜活有趣。全文由趣闻引入知识，融故事、科普于一体，短小易懂，尽显小小萤火虫的奇妙，读来饶有兴致。 【15题详解】 结合文章第③自然段“萤火虫一生要变四个模样。妈妈在潮湿腐烂的草丛中产卵，卵很小。卵孵化出幼虫，幼虫蜕皮变成蛹，最后由蛹变成萤火虫”可知，萤火虫卵先孵化出幼虫，幼虫蜕皮后再变成蛹，蛹最后变为萤火虫，所以成长过程是：卵→幼虫→蛹→萤火虫。 【16题详解】 结合文章第③自然段可知，介绍萤火虫从卵到幼虫、再到蛹，最后变为萤火虫的四次形态变化，是萤火虫的趣闻，“萤火虫的一生要变四个模样”可概括本段大意。 结合文章第④自然段可知，写幼虫捕食蜗牛消灭害虫，结尾“它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友”这句是关键语句，概括出萤火虫幼虫会除掉蜗牛害虫，对农作物有益。 【17题详解】 结合文章第④自然段“当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。……一起把针头般的嘴巴插进蜗牛的肉内，津津有味地吸起来”可知，萤火虫的幼虫吃掉蜗牛的过程是：萤火虫的幼虫先找到蜗牛；接着用嘴巴在蜗牛身上敲几下，使蜗牛失去知觉，动弹不得；然后幼虫给蜗牛注射消化液，使蜗牛化成肉汁；最后幼虫用嘴巴吸肉汁，把蜗牛吃掉。 【18题详解】 结合文章第④自然段“这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一起把针头般的嘴巴插进蜗牛的肉内，津津有味地吸起来”可知，“兴高采烈”本来用来形容人心情欢快，这里用来写幼虫，体现出幼虫叫来同伴之后开心快乐的心情，“津津有味”本来形容人吃得很投入，这里写出幼虫吸食蜗牛肉时享受、专心进食的样子，运用拟人，把萤火虫幼虫当作人来写，表达更加生动有趣。 【19题详解】 例句“我发现：萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东”是把生活看到的萤火虫活动景象，用简短口语化的语句记录自己观察到的现象，“我想知道：萤火虫那美丽的光是怎么发出来的呢？”是针对刚刚观察到的现象提出一个好奇的疑问，仿写时，先写一句自己在生活里亲眼看到的小动物或者事物的情景，句式简短，和例句节奏保持相近，再针对这个观察到的现象提出一个自己心中的疑惑问题即可，答案不唯一。 示例： 我发现：小蜻蜓，展翅膀，飞向南，飞向北。 我想知道：蜻蜓为什么下雨前会飞得很低呢？ 第三部分 整本书阅读 20. 将寓言故事序号填在对应图片下的括号里。 A．邯郸学步 B．郑人买履 C．鹬蚌相争 D．刻舟求剑 （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ） 【答案】 ①. D ②. C ③. B ④. A 【解析】 【详解】第一幅图：水面上有一艘小船，船上一人拿着船桨，船舱里的男子在船身刻记号，是剑掉落船上刻标记的画面。对应寓言：刻舟求剑。 第二幅图：河滩上，一只鹬鸟和河蚌互相夹住对方，二者僵持在一起。对应寓言：鹬蚌相争。 第三幅图：鞋铺柜台摆满鞋子，一位古人正在鞋店挑选、购买鞋子。对应寓言：郑人买履。 第四幅图：街道上，一个古人模仿路人走路，学习别人的步法。对应寓言：邯郸学步。 21. 阳阳要参加故事会，请帮他完成一则中国寓言和一则外国寓言的介绍。（课本内的故事除外） 寓言故事 故事题目 主要内容 （包括主角、事件等信息） 故事蕴含的道理 中国寓言 ①______ ②______ ③______ 外国寓言 （如《伊索寓言》） ④______ ⑤______ ⑥______ 【答案】 ①. 《歧路亡羊》 ②. 主角是杨子的邻居。邻居家丢了羊，因为岔路太多，岔路里又有岔路，最后没有找到羊。 ③. 做事要找准方向，目标不明确，就会一事无成。 ④. 《蚂蚁与蟋蟀》 ⑤. 夏季天气舒适的时候，蚂蚁们整日忙着在田间搬运、储存粮食，蟋蟀觉得辛苦又无趣，天天躺着晒太阳、弹琴玩乐，完全不为过冬做准备；等到寒冬来临，蟋蟀又冷又饿，只能向蚂蚁求助。 ⑥. 告诫人们要目光长远，为未来的生活做好规划和储备，不能只顾眼前享乐，等到困境来临时才追悔莫及。 【解析】 【详解】本题要选一则课本以外的中国寓言和一则外国寓言，分别填写故事题目、主要内容及蕴含道理，写主要内容的时候要交代清楚故事的主角和发生的事件，语言简洁通顺，道理要贴合故事内容，依次填进表格对应的空格里即可。 示例： 中国寓言故事题目：《八哥学舌》，主要内容：主角是八哥鸟，它整天模仿人说话，以为这样就很厉害，后来遇到一只会叫的蝉，蝉告诉它连自己的叫声都没有，只会重复别人的话太没意思，八哥听了十分羞愧。故事蕴含的道理：不要一味模仿别人，要勇敢表达自己的真实想法，活出自己的特色。  外国寓言故事题目：《乌龟与老鹰》，主要内容：乌龟恳求老鹰教自己飞翔，老鹰再三劝说无效，只好抓起乌龟飞向高空，松开爪子，乌龟摔落在地。故事蕴含的道理：做事情要认清自身条件，不要去追求根本达不到的目标。 第四部分 语文与生活 22. 三年级计划组织学生参观科技馆，但只能去一部分学生，让哪些学生去呢？请你代阳阳向王老师提建议，完成对话。 王老师：阳阳同学，你有什么建议？ 阳阳：王老师，我建议_________________________________________________________________________ 王老师：你听到别人有什么建议吗？ 阳阳：我听到有同学建议_______________________________________________________________________ 【答案】 ①. 让平时积极发言、爱科学、守纪律的同学先去，这样能认真参观、学到知识。 ②. 按小组轮流去，让大家都有机会。 【解析】 【详解】首先明确对话场景：向老师提参观科技馆人选的合理建议，建议要公平、贴合班级实际。第一空自己的建议，要给出清晰可行方案，说明理由；第二空转述其他同学的不同想法，两种建议区分开，语气礼貌。 示例：王老师：阳阳同学，你有什么建议？ 阳阳：王老师，我建议按每周小组轮换的方式，这周先安排课堂上积极思考、爱科学的小组去参观，下周再安排剩下的同学，这样每位同学最后都能有机会走进科技馆。 王老师：你听到别人有什么建议吗？ 阳阳：我听到有同学建议通过抽签随机挑选一部分同学，保证挑选结果公平公正，不会有人觉得偏心。 23. 习作。 题目：给你介绍一个人 要求： （1）文中要有表示人物特点的词语，如“我们班的故事大王”“热心肠的阳阳”等。 （2）注意把表现人物特点的内容写清楚。 （3）300字左右。 【答案】例文： 给你介绍一个人 我要介绍的是阳阳，他是个出了名的“热心肠”，总像小太阳一样温暖身边的人。 阳阳的热心肠在班里可是出了名的。有一次，同桌小红生病请假了，值日任务落在了阳阳身上。他二话不说，拿起扫帚把教室扫得干干净净，又踮起脚尖擦黑板，连角落里的粉笔灰都没放过。看着整洁的教室，他笑着对小红说：“你放心养病，教室我帮你‘照顾’好啦！” 不仅在班里，阳阳对邻居也很热心。楼下的王奶奶腿脚不便，每次提重物上楼都费劲。阳阳看见了，总会跑过去帮忙。“王奶奶，我来帮您提！”他双手紧紧攥着袋子，小脸憋得通红，却坚持把东西送到王奶奶家门口。王奶奶总是夸他：“阳阳真是个热心肠的好孩子！” 阳阳就像一个小暖炉，用他的热心肠温暖着身边的每一个人。大家都喜欢和他做朋友，我也暗暗决定，要向阳阳学习，做一 个热心肠的人！ 【解析】 【详解】一、审题。 这篇习作要求介绍一个人物，如同学、家人、邻居等，文中需要使用体现人物特点的词句，借助具体事例清晰展现人物品质，篇幅控制在300字左右。 二、立意。 记叙人物的日常事例，体会他人身上可贵的闪光点，懂得向对方优秀的品质学习。 三、写作思路： 开头：引出所要介绍的人物，点明他最突出的性格特点。 中间：完整讲述一件事例，依靠神态、动作细节刻画，凸显人物闪光点。 结尾：总结人物优点，写明自己受到的启发，表明想要向他学习。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学三年级2025-2026学年度下期期末学业质量监测语文学科试题 注意事项： 1．本试卷共6页，满分120分（题目110分，卷面10分），考试时间100分钟。 2．本试卷上不要作答，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 第一部分 积累与运用 1. 读拼音，结合语境写词语。 傍晚，wēi fēng（ ）轻轻拂过hūn àn（ ）的小院。蔡爷爷一边轻声ké sou（ ），一边认真打理花草。他做事一向fù zé（ ），从不嫌má fan（ ），把小院收拾得美丽又bié zhì（ ），默默为家庭gòng xiàn（ ）着自己的一份力量。 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（　　） A. 沉闷 生闷气 郁闷 B. 劳累 积累 长年累月 C. 涨潮 水涨船高 涨红了脸 D. 散步 松散 闲散 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 破列 驯良 B. 检查 坚故 C. 巡航 光芒 D. 脑怒 讽刺 4. 下列对加点字词的解释，正确的一项是（　　） A. 迟日江山丽（落日） B. 小溪泛尽却山行（但是） C. 因释其耒（因为） D. 冀复得兔（希望） 5. 下列加点字与“课文读熟了”中的“熟”意思相同的一项是（　　） A. 杏子熟了 B. 熟能生巧 C. 我和阳阳很熟 D. 熟睡 按要求写词语并完成任务。 6. 把词语补充完整，并照样子写词语。 津津有味 依依（ ）（ ） ______ 无声无息 无（ ）无（ ） ______ 7. 补充词语。 中医四诊：（ ）闻（ ）切 四季特点：花红（ ）（ ） 天（ ）云（ ） 八字成语：______，近墨者黑。 按要求完成句子练习。 8. 下面材料存在一处错别字、一处语序混乱和一处用词不当，请用修改符号修改。 寻物启示 “六一”儿童节联欢会后昨天下午，我把一个黄色的水杯落在了操场上。如有拾到者，必须与我联系！ 三年级（1）班何小语 2026年6月2日 9. 仿照例句，写一写观看龙舟比赛的人。 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 站在龙湖两岸的，是熙熙攘攘、兴致勃勃的人：有的______，有的______，有的______，有的______。 10. 根据积累的知识填空。 （1）杜甫《绝句》中“泥融飞燕子，______”，写出了初春泥土湿润、沙滩暖和的美景；白居易《大林寺桃花》中“长恨春归无觅处，______”，写出了忽见桃花的惊喜；韦应物《滁州西涧》中“春潮带雨晚来急，______”，写出了野渡无人、小船横漂的宁静。 （2）诗句“______，春风送暖入屠苏”说明正月初一放鞭炮、喝屠苏酒的习俗；诗句“______，遍插茱萸少一人”说明重阳节登高的习俗。 （3）《论语》中说“______，是谓过矣”，教导我们知错就改。 （4）《守株待兔》中宋国农夫最后没有再得到兔子，自己还被别人笑话，用课文原话说是“______，______”。 第二部分 阅读与理解 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 11. 选文中画波浪线的句子写出了荷叶又______又______的特点。 12. 请把画横线部分的句子与相应插图和命名连在一起。 第①句 第②句 第③句 A．微开初放 B．欣然怒放 C．含苞待放 13. 抄写一个你认为最生动的句子，并写出体会。 句子：__________________________________________________________________________________ 体会：__________________________________________________________________________________ 14. 荷花还有怎样的姿态？请仿照课文写一写。 有的____________________________________________________________________________________ 萤火虫 ①“萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……” ②相传，晋朝车胤家贫买不起油灯，就捉许多萤火虫装在白布袋里，借光读书，后来成为有学问的人。 ③萤火虫一生要变四个模样。妈妈在潮湿腐烂的草丛中产卵，卵很小。卵孵化出幼虫，幼虫蜕皮变成蛹，最后由蛹变成萤火虫。 ④萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”，可以把蜗牛吃掉。当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛的肉开始化成稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一起把针头般的嘴巴插进蜗牛的肉内，津津有味地吸起来。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ⑤萤火虫的光怎么发出来的？呼吸时吸入氧气，与荧光素反应就发光。人们据此发明了日光灯、矿灯。 ⑥瞧，小小的萤火虫，趣闻真不少！ 15. 根据第③段内容，补充萤火虫的成长过程。 卵→______→______→萤火虫 16. 借助关键语句，概括萤火虫的趣闻。 ①车胤借萤火虫光读书 ②__________________ ③__________________ ④萤火虫发光原理给人类带来启发 17. 根据第④段，写出幼虫吃蜗牛的过程。 幼虫先找到蜗牛，接着______，使蜗牛失去知觉；然后给蜗牛注射______，使肉化成汁；最后______，把蜗牛吃掉。 18. 第④段画线句中运用加点词语“兴高采烈”“津津有味”的好处是：生动形象地写出了幼虫吃蜗牛时______的心情和______的样子。 19. 照样子，写一写你在生活中的观察和思考。 例：我发现：萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。 我想知道：萤火虫那美丽的光是怎么发出来的呢？ 我发现：_____________________________________________________________________________________ 我想知道：___________________________________________________________________________________ 第三部分 整本书阅读 20. 将寓言故事序号填在对应图片下的括号里。 A．邯郸学步 B．郑人买履 C．鹬蚌相争 D．刻舟求剑 （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ） 21. 阳阳要参加故事会，请帮他完成一则中国寓言和一则外国寓言的介绍。（课本内的故事除外） 寓言故事 故事题目 主要内容 （包括主角、事件等信息） 故事蕴含的道理 中国寓言 ①______ ②______ ③______ 外国寓言 （如《伊索寓言》） ④______ ⑤______ ⑥______ 第四部分 语文与生活 22. 三年级计划组织学生参观科技馆，但只能去一部分学生，让哪些学生去呢？请你代阳阳向王老师提建议，完成对话。 王老师：阳阳同学，你有什么建议？ 阳阳：王老师，我建议_________________________________________________________________________ 王老师：你听到别人有什么建议吗？ 阳阳：我听到有同学建议_______________________________________________________________________ 23. 习作。 题目：给你介绍一个人 要求： （1）文中要有表示人物特点的词语，如“我们班的故事大王”“热心肠的阳阳”等。 （2）注意把表现人物特点的内容写清楚。 （3）300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $