2.i u ü 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦单韵母i、u、ü的认读、发音、声调及书写，通过“看图联想记字母”情境导入，如“穿衣i i i”“乌鸦u u u”，结合预习任务中的朗读、站位观察和声调试读，搭建从感知到课堂学习的衔接支架。 资料特色在于融合语言运用与思维能力培养，以儿歌教读（“牙齿对齐i i i”）和情境声调练习（“拿把椅子请您坐”）强化发音，通过书写规范指导与后进生易错清单（如ü的两点规则）落实分层教学，助力学生准确掌握知识，帮助教师高效开展差异化教学。

统编版一年级上册i u ü 学习目标 1. 知识目标：认识单韵母i、u、ü，读准字音、认清字形，熟练掌握三个字母的四种声调。 2. 能力目标：能准确认读i、u、ü四声，掌握四线三格规范书写，笔顺正确、占位标准。 3. 素养目标：坚持正确读写姿势，养成认真书写、主动认读的好习惯。 学习重难点 重点：i、u、ü的正确发音，熟练认读四声。 难点：区分ü的发音、准确读准三声，掌握i、ü带点书写规则，不写错笔顺。 学习过程 一、预习感知 1. 看图联想记字母（无痛记忆） 穿衣穿衣 i i i（衣服衣领像i）   乌鸦乌鸦 u u u（乌鸦嘴巴圆圆像u） 小鱼小鱼 ü ü ü（小鱼嘴巴撅起吐泡泡）   树杈树杈 y y y（大树分叉是y） 屋顶屋顶 w w w（房屋屋顶弯弯是w） 2. 预习小任务 （1）大声朗读5个字母，每个读3遍，口型跟着样子做； （2）观察四线三格，简单区分字母站位； （3）试着轻声认读简单声调，不用追求熟练。 二、课堂精讲 1. 发音要领（必掌握） i：嘴巴嘴角向两边咧开，牙齿对齐，声音又细又长。 u：嘴巴圆圆、嘴巴收拢，嘴唇撅起，声音平稳。 ü：嘴巴用力撅成小圆口，比u的口型更小，发音轻柔。 儿歌教读 i uü 的发音。 一件衣服 i i i 牙齿对齐 i i i 乌龟玩耍 u u u 嘴巴突出 u u u 小鱼吐泡üüü 嘴吹口哨üüü 2. 声调学习（必考） ī（平） ; í（扬） ; ǐ（拐弯） ; ì（降） ū（平） ; ú（扬）; ǔ（拐弯）; ù（降） ǖ（平）; ǘ（扬） ; ǚ（拐弯） ; ǜ（降）四声拼读练习： ī 我有新衣服。 í 咦，我的橡皮呢？ ǐ 拿把椅子请您坐。 ì 你的意思我明白。 ū第一顶帽子平平的，ū ū ū火车呜呜开过去。。 ú第二顶帽子上山坡，ú ú ú无数小鸟唧唧叫。 ǔ第三顶帽子转个弯，ǔ ǔ ǔ五只小老虎五。 ù第四顶帽子下山坡，ù ù ù我爱小动物。 荷塘淤泥，ǖ ǖ ǖ。 大鱼小鱼，ǘ ǘ ǘ。 刮风下雨，ǚ ǚ ǚ。 一块美玉，ǜ ǜ ǜ。 3. 书写规范 i：先写竖，后写点，占上中两格，竖要直，点要小而圆。 u：一笔写成，只占中格，圆润饱满，不压线、不出格。 ü：先写u，再添两点，占上中两格，两点对齐、位置端正。 核心规则：u占中格，i、ü占上中格。 6. 后进生专属易错清单（提前避坑） ① 混淆u和ü口型，ü读成u；② 三声无拐弯，直接读成二声； ③ 写i、ü漏点、偏点；④ y、w站位写错；⑤ 随便去掉ü的两点。 3、 巩固训练 iuü四声综合训练，出示拼音卡片，巩固所学知识。 四、课堂基础练习 1. 默写三个单韵母：（ ）（ ）（ ） 2. 补全字母四声： Ī（ ）（ ）ì　　（ ）ú ǔ（ ）　　 ǖ（ ）（ ）ǜ 3. 口头组词积累： ī（衣服）　　ū（乌鸦）　　ǖ（小鱼） 4. 判断对错，对的打√，错的打×： （1）i、ü占上中格，u只占中格。（ ） （2）读u时嘴巴要撅圆。（ ） （3）ü的两点可以随便不写。（ ） 五、分层梯度练习（由易到难、全覆盖、适配补差） 练习说明：全基础、无难题、无拔高，梯度递进，专门纠正后进生薄弱点 六、后进生专属补差方案（教师/家长专用） 1. 每日5分钟高效打卡（固定训练） 字母认读一轮 + 四声慢速朗读一轮 + 易错字母各书写2个 + 口诀背诵一遍 2. 重点攻坚薄弱点 优先攻克：ü发音、二三声区分、小ü摘帽规则、字母规范书写 3. 补差核心原则 不求快、只求对；不求多、只求熟；反复纠错、反复巩固，稳步逆袭。 七、课堂小结 这节课我学会了____、____、____三个单韵母，会读四声，掌握了正确发音和规范书写。 八、参考答案 1. i、u、ü 2. í、ǐ；ū、ù；ǘ、ǚ 3. （1）√ （2）√ （3）× 学科网（北京）股份有限公司 $