2 周总理，你在哪里：山河回响 民心永念（情境任务教学设计）语文新教材统编版九年级上册

第2课 呼唤寄哀思 丹心念伟人——《周总理，你在哪里》教学设计

 

《周总理，你在哪里》是人教版九年级上册第一单元的第二篇课文，作者柯岩于1976年1月8日周总理逝世之际，创作了这首感人肺腑的经典抒情诗。诗歌采用“询问——呼唤——寻找——回答”的递进式结构，寄情于景，描绘了亿万人民在神州大地上齐声呼唤、四处追寻周总理的动人场景，并以群众和万物的应和作答，将怀念周总理与追述其一生伟业融为一体，营造出壮阔深远的艺术意境，逐步展现了周总理与人民心连心的感人画卷，抒发了人民群众对周总理无限热爱和深切怀念的真挚情感，深沉而热烈地赞颂了周总理鞠躬尽瘁为人民的高尚品质。

 

1.有感情地朗读诗歌，把握深情、悲痛、崇敬的感情基调和低沉、缓慢的朗读语调。

2.梳理“询问—呼唤—寻找—回答”的构思脉络，品味反复、拟人、呼告等修辞手法的表达效果。

3.结合创作背景，体会周总理与人民心连心的崇高品质，理解“永远居住在人民心里”的深刻内涵。

学习重点：

1.有感情地朗读诗歌，把握深情、悲痛、崇敬的感情基调和低沉、缓慢的朗读语调。

2.梳理“询问—呼唤—寻找—回答”的构思脉络，品味反复、拟人、呼告等修辞手法的表达效果。

学习难点：

结合创作背景，体会周总理与人民心连心的崇高品质，理解“永远居住在人民心里”的深刻内涵。

任务一：诵回响·声声入心

任务二：循足迹·步步见君

任务三：析手法·字字含情

任务四：颂总理·传续心声

1课时。

新课导入

学校广播站拟录制“缅怀先烈·致敬伟人”特别节目，本期主题为“人民的好总理——周恩来”。《周总理，你在哪里》是1977年周总理逝世一周年时涌现出的优秀诗篇，请你以朗诵者的身份研读文本，完成从字词把握、情感体悟到朗诵呈现的全过程。

探究新知

任务一：诵回响·声声入心

作为朗诵者，你需要准确掌握诗中的字音和朗读节奏，这是传情达意的基础。

1.知人论世，借助注释和资料，了解作者与创作背景。

作者介绍：柯岩，原名冯恺，女，满族，河南郑州人。当代作家、女诗人。曾任中国作家协会书记处书记。代表作品有儿童诗集《小兵的故事》，诗剧合集《“小迷糊”阿姨》，剧本《娃娃店》《双双和姥姥》《相亲记》，报告文学《船长》《特邀代表》等。

创作背景：1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞。他的逝世引起了全党全国各族人民的无限悲痛，北京长安街出现了百万人十里长街送总理的感人画面。1977年1月，在周总理逝世一周年之际，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对周总理无限的哀思与深切的怀念。诗人柯岩怀着对总理的无限崇敬与思念，写下了这首传诵至今的抒情诗。诗歌发表后，迅速在群众中广为传诵，成为悼念周总理的代表性诗作。

2.诵读诗歌。

（1）请给课后读读写写字词注音，扫清朗读障碍。

沉甸甸（diàn ）谷穗（suì ）   宿营（sù yíng）   篝火（ɡōu ）  海防（fáng）

（2）聆听名家朗读，标注重音、停顿和语调，确定朗读感情基调和整体语调，完成朗读方案。

预设：感情基调：深情悲痛，崇敬怀念

朗读语调：低沉缓慢，寄托哀思

 

周总理，我们的/好总理

你在/哪里啊，你在/哪里？

你可知道，我们/想念你，

——你的人民/想念你！

 

我们对着/高山喊：

周总理——

山谷/回音：

“他/刚/离去，他刚离去，

革命征途/千万里，

他/大步/前进/不停息！”

 

我们/对着/大地喊：

周总理——

大地/轰鸣：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

你不见/那沉甸甸的/谷穗上，

还闪着他/辛勤的/汗滴……”

 

我们对着/森林喊：

周总理——

松涛/阵阵：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

宿营地上/篝火红啊，

伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。”

 

我们对着/大海喊：

周总理——

海浪/声声：

“他/刚/离去，他/刚/离去，

你不见/海防战士身上，

他/亲手/给披的大衣……”

我们/找遍/整个世界，

啊，总理，

你在/革命需要的/每一个地方，

辽阔/大地

到处/是你/深深的/足迹。

 

我们/回到/祖国的心脏，

我们/在天安门前/深情地呼唤：

周——总——理——

广场/回音：

“啊，轻些呀，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议……”

总理啊，我们的/好总理！

你就在/这里啊，就在/这里。

       ——在这里，在这里，

           在这里……

你永远/和我们/在一起

       ——在一起，在一起，

           在一起……

（3）演读听回声

每组选择一节，用“回声读法”展示：一人领读呼唤部分，全组同学配“回声”部分，体会“山河回响”的声音效果。

任务二：循足迹·步步见君

作为朗诵者，你需要梳理诗人寻找总理的路线，带领听众透过文字感受诗人笔下周总理的形象。

1.全诗共9节，围绕“寻找总理”展开。请划分层次，概括每部分大意。

预设：第一部分（第1节）：深情呼告，直抒胸臆，怀念之情喷涌而出。

第二部分（第2-7节）：展现了周总理与亿万人民心连心的动人情景。

第三部分（第7-9节）：揭示主旨，表明周总理永远活在亿万人民的心里。

2.再读诗歌，结合旁批，理清诗人寻找的感情线索、结构线索。