3.9 弹力（教学课件）【含AI视频】科学苏教版五年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦《弹力》，核心知识点包括弹性、弹性形变、弹力概念，弹簧拉伸长度随拉力增大而变长的规律，以及弹簧测力计的认识与使用。课堂通过橡皮筋变形、弹簧弹回等生活实例导入，结合单元小诗从力的世界过渡到弹力，搭建生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过分组挂1-5个钩码测量弹簧长度、描点绘图、推测验证等环节，培养科学思维的推理论证和探究实践的实证能力，强调不超过弹性限度体现态度责任。采用实验数据归纳规律、规范工具使用的学科方法，学生能提升动手与分析能力，教师可获得结构化教学流程与实践素材。

《弹 力》 苏教版（新教材）小学科学五年级上册 第3单元 核心素养目标 科学观念：知道弹性、弹性形变、弹力概念；理解弹簧拉伸长度随拉力增大而变长；认识弹簧测力计，知道力的单位牛顿（N），掌握使用方法。 科学探究：动手观察物体弹性形变；完成弹簧与拉力分组实验，绘制坐标点；规范使用弹簧测力计测量物体拉力。 科学思维：通过实验数据归纳弹簧伸长规律，建立拉力大小与形变程度的因果关系。 态度责任：严谨对待实验，懂得不能超过弹性限度；体会弹力在生活工具中的应用。 单元导入，初识弹力现象 第一部分 大家看单元封面，力看不见摸不着，但是降落伞降落、汽车行驶的时候，就有力在起作用。 品读单元小诗，走进力的世界 生活实例，聚焦本课弹力 像橡皮筋、弹簧，用力之后会变形，松开又变回原样，这背后就是弹力，今天我们就来学习弹力。 观察体验，认识弹性与弹力 第二部分 我们来看书上这几组图片，拉橡皮筋、弯钢尺、捏海绵、压弹簧，仔细看看物体发生了什么。 观察物体受力形变 当我们松开手，不再施加外力，这些物体又会发生怎样的变化呢？ 对比撤去外力后的状态 研读课本，建构科学概念 课本告诉我们，受力变形，撤去外力恢复原状，这种性质叫弹性，对应的形变叫弹性形变，由此产生的力就是弹力。 书上给我们提出三个讨论问题，我们结合刚才的体验，先来想一想。 初探课本讨论问题 提问 1答案：受到外力，物体形状发生弯曲、拉伸、挤压，形状改变。 提问 2答案：弹力方向和外力方向相反，外力向外拉，弹力向内收缩。 提问 3答案：和外力大小有关，外力越大，形变程度越大（不超过弹性限度）。 实验探究，弹簧伸长与拉力关系 第三部分 接下来我们做探究实验，看一看弹簧拉伸长度和拉力大小有什么关系，大家读一读课本实验步骤。 读懂实验方案，明确实验步骤 认识弹性限度，牢记实验注意事项 青蛙提示框提醒我们，拉力不能超过弹簧的弹性限度，超过之后弹簧就不能恢复原样了。 小组分工合作，依次挂上 1‑5 个钩码，测量弹簧长度，算出弹簧拉伸的长度，记录数据。 分组动手实验，采集实验数据 把我们得到的数据，在课本坐标方格图上标出对应的点，再用线依次连接各个点。 描点绘图，处理实验数据 推测验证，总结弹簧变化规律 大家先推测挂 6 个钩码弹簧会伸长多少，再动手试一试，完成课本的发现填空。 发现：弹簧伸长是有规律的，每增加一个钩码，弹簧伸长长度大致相同。 认识工具，学习弹簧测力计使用 第四部分 人们利用弹簧这个规律，制造出弹簧测力计，可以测量力的大小，力的单位叫牛顿，简称牛，符号 N。我们一起来认识它各个部位。 认识弹簧测力计结构 课本给了我们三条使用要点，使用前检查指针是否对准 0 刻度；读数视线和指针齐平；不能超过最大测量值。 学习弹簧测力计三条使用方法 动手实操，测量身边物品拉力 模仿书上同学的操作，视线平视指针，我们来测一测提起文具袋、剪刀这些物品需要多大的力。 研讨交流，解决课本讨论问题 第五部分 结合我们动手实验的收获，我们完整回答课本讨论板块的三道问题，梳理本节课学到的知识。 完整研讨课本问题，梳理全课知识 拓展延伸，课堂总结布置分层作业 第六部分 还有一种拉压测力计，既能测拉力也能测压力，请大家观察它的结构，课后完成分层作业。 了解拉压测力计，布置分层作业 同学们，弹力藏在很多日常物品里面，弹簧测力计利用弹簧形变规律测量力。希望大家课后多多观察生活，发现更多弹力的应用。 教师结语 感谢观看 下次再见 苏教版（新教材）小学科学五年级上册 Lavf59.27.100 $生活里橡皮筋弹簧都能产生弹力。今天我们一起来探究弹性形变，研究弹簧和拉力的关系，学习弹簧机器器的正确使用方法。