1.3 潜望镜与万花筒(教学课件)【含AI视频】科学苏教版五年级上册(新教材)
2026-07-16
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2份
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25页
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 科学 |
| 教材版本 | 小学科学苏教版五年级上册 |
| 年级 | 五年级 |
| 章节 | 3 潜望镜与万花筒 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 79.01 MB |
| 发布时间 | 2026-07-16 |
| 更新时间 | 2026-07-16 |
| 作者 | 张旭东555 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2026-07-16 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58834675.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该小学科学课件聚焦潜望镜与万花筒原理,核心知识点为光的反射应用,包括潜望镜靠两块平行45°平面镜两次反射成像,镜子夹角越小成像越多,万花筒通过三面镜多次反射形成多变图案。课堂以潜艇图片导入,引导学生从生活现象提出假设,经实验验证搭建从现象到原理再到应用的学习支架。
其亮点在于融合探究实践与科学思维,通过分组光路模拟实验、分步制作潜望镜、填写实验表格等活动,让学生在动手操作中分析规律。结合态度责任,强调制作时的细心严谨,课后制作万花筒任务激发兴趣。教师可借助清晰探究流程提升教学效率,学生能在实践中提升科学能力和学习热情。
内容正文:
同学们,镜子秘密真不少,多面镜子多次反射会发生什么神奇的现象呢?潜望镜全面可口。潜望镜与万花筒。
《潜望镜与万花筒》
苏教版(新教材)小学科学五年级上册
第1单元
核心素养目标
科学观念:潜望镜依靠两块互相平行、倾斜 45° 的平面镜,经过两次光的反射,让水下的人看见水面上方物体;两面镜子夹角越小,成的影像数量越多;万花筒依靠三面镜子多次反射,图案千变万化。
科学思维:根据光的反射知识对潜望镜原理做出合理假设;通过实验观察光路验证猜想;分析镜子夹角和成像数量的规律;解释万花筒成像的原理。
探究实践:利用手电筒、镜子完成光路实验;填写探究记录表;按照步骤亲手制作简易潜望镜;观察不同夹角镜子成像情况;课后动手制作万花筒。
态度责任:制作过程细心严谨;体会科学原理可以转化为实用工具;乐于动手制作,感受到光学带来的奇妙乐趣。
情景激趣,提出探究问题
第一部分
潜艇藏在深深的水下,观察员看不到水面,但是依靠潜望镜就能看清海面情况,大家想一想这是什么道理?
潜艇图片导入新课
明确探究问题,做出猜想
课本核心问题:潜望镜是怎样看到水面上情况的?说一说你的假设。
我的假设:潜望镜里面装有两面平面镜,光经过两次反射,改变传播方向,让我们看到上方物体。两块镜子互相平行,倾斜 45° 摆放。
我们按照:提出问题‑做出假设‑设计实验‑观察现象‑得出结论的步骤开展学习。
明白接下来的探究流程
问题:
假设:
实验设计:
实验结果:
实验结论:
开展模拟实验,验证潜望镜原理
第二部分
大家思考:怎样摆放两面镜子,手电筒的光可以两次拐弯,最后投射到光屏上?
学生设计实验方案
确定两面镜子平行、倾斜 45° 摆放。
分组开展光路模拟实验
把两面镜子倾斜 45 度平行摆放,打开手电筒,观察光线两次反射之后落到光屏上。
做完实验,我们总结实验结论是什么?
填写表格得出实验结论
实验结论:潜望镜内部有两块相互平行、与水平方向成 45° 角的平面镜;物体的光经过两次反射,改变传播方向,水下的人就能看见水面上方的物体。
问题:
假设:
实验设计:
实验结果:
实验结论:
课本提问:想要成功做出潜望镜,有哪些地方需要注意?
思考制作潜望镜的注意事项
①两个斜口必须平行;②镜子倾斜 45°;
③镜面相互对着;纸盒裁剪整齐。
动手制作潜望镜
探究镜子夹角成像规律
第三部分
分步制作简易潜望镜
制作分四步:在硬纸盒剪出两个平行斜口;放入镜子;镜面相对;组装完成。
做好之后试一试,通过你的潜望镜看看高处的物体,检验作品是否成功。
使用自制潜望镜进行观察
一面镜子成 1 个像,如果摆放两面镜子,改变镜子之间的夹角,成像数量会发生变化。
开启第二个探究任务:镜子夹角和成像数量
分组实验完成表格数据
依次把镜子调成 180°、150°、120°、90°、60°、30°,数清楚镜子里面物体的影像数量。
课本问题:万花筒里面的图案为什么千变万化?
推导万花筒成像原理
万花筒里面放置三面镜子,镜子之间夹角很小,彩屑经过镜子多次反复反射,就会出现许许多多重复的图案;转动万花筒,彩屑位置改变,图案就不断变化。
巩固知识,布置课后任务,课堂总结
第四部分
万花筒转动起来,里面绚丽的图案不断变化,这就是多次光的反射带来的奇妙效果。
欣赏万花筒成品图片
基础巩固提问 1
基础提问:潜望镜里面的镜子怎样摆放?依靠什么原理工作?
两块平面镜互相平行,倾斜 45° 放置;
利用光的两次反射改变光路。
综合提问:镜子夹角 30° 比 90° 成像数量更多,这是什么原因?万花筒为什么要用三面镜子?
综合巩固提问 2
镜子夹角越小,光线反射次数越多,成像数量就越多;三面镜子不断反射彩屑的影像,形成大量图案。
今天我们利用光的反射弄懂了潜望镜的原理,亲手制作潜望镜;发现镜子夹角越小成像越多;明白了万花筒的秘密。课后利用圆筒、镜子、彩屑自己制作万花筒。
布置课后作业,梳理本课内容
这节课我们继续利用光的反射原理,解开了潜望镜和万花筒的秘密。简单的平面镜经过合理摆放,就能造出军事装备和有趣玩具,科学就在我们身边,希望同学们多动手、多观察,发现更多科学奥秘。
教师结语
感谢观看 下次再见
苏教版(新教材)小学科学五年级上册
Lavf59.27.100
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