1.3 潜望镜与万花筒(教学课件)【含AI视频】科学苏教版五年级上册(新教材)

2026-07-16
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精品

资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学苏教版五年级上册
年级 五年级
章节 3 潜望镜与万花筒
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 79.01 MB
发布时间 2026-07-16
更新时间 2026-07-16
作者 张旭东555
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2026-07-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58834675.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该小学科学课件聚焦潜望镜与万花筒原理,核心知识点为光的反射应用,包括潜望镜靠两块平行45°平面镜两次反射成像,镜子夹角越小成像越多,万花筒通过三面镜多次反射形成多变图案。课堂以潜艇图片导入,引导学生从生活现象提出假设,经实验验证搭建从现象到原理再到应用的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维,通过分组光路模拟实验、分步制作潜望镜、填写实验表格等活动,让学生在动手操作中分析规律。结合态度责任,强调制作时的细心严谨,课后制作万花筒任务激发兴趣。教师可借助清晰探究流程提升教学效率,学生能在实践中提升科学能力和学习热情。

内容正文:

同学们,镜子秘密真不少,多面镜子多次反射会发生什么神奇的现象呢?潜望镜全面可口。潜望镜与万花筒。 《潜望镜与万花筒》 苏教版(新教材)小学科学五年级上册 第1单元 核心素养目标 科学观念:潜望镜依靠两块互相平行、倾斜 45° 的平面镜,经过两次光的反射,让水下的人看见水面上方物体;两面镜子夹角越小,成的影像数量越多;万花筒依靠三面镜子多次反射,图案千变万化。 科学思维:根据光的反射知识对潜望镜原理做出合理假设;通过实验观察光路验证猜想;分析镜子夹角和成像数量的规律;解释万花筒成像的原理。 探究实践:利用手电筒、镜子完成光路实验;填写探究记录表;按照步骤亲手制作简易潜望镜;观察不同夹角镜子成像情况;课后动手制作万花筒。 态度责任:制作过程细心严谨;体会科学原理可以转化为实用工具;乐于动手制作,感受到光学带来的奇妙乐趣。 情景激趣,提出探究问题 第一部分 潜艇藏在深深的水下,观察员看不到水面,但是依靠潜望镜就能看清海面情况,大家想一想这是什么道理? 潜艇图片导入新课 明确探究问题,做出猜想 课本核心问题:潜望镜是怎样看到水面上情况的?说一说你的假设。 我的假设:潜望镜里面装有两面平面镜,光经过两次反射,改变传播方向,让我们看到上方物体。两块镜子互相平行,倾斜 45° 摆放。 我们按照:提出问题‑做出假设‑设计实验‑观察现象‑得出结论的步骤开展学习。 明白接下来的探究流程 问题: 假设: 实验设计: 实验结果: 实验结论: 开展模拟实验,验证潜望镜原理 第二部分 大家思考:怎样摆放两面镜子,手电筒的光可以两次拐弯,最后投射到光屏上? 学生设计实验方案 确定两面镜子平行、倾斜 45° 摆放。 分组开展光路模拟实验 把两面镜子倾斜 45 度平行摆放,打开手电筒,观察光线两次反射之后落到光屏上。 做完实验,我们总结实验结论是什么? 填写表格得出实验结论 实验结论:潜望镜内部有两块相互平行、与水平方向成 45° 角的平面镜;物体的光经过两次反射,改变传播方向,水下的人就能看见水面上方的物体。 问题: 假设: 实验设计: 实验结果: 实验结论: 课本提问:想要成功做出潜望镜,有哪些地方需要注意? 思考制作潜望镜的注意事项 ①两个斜口必须平行;②镜子倾斜 45°; ③镜面相互对着;纸盒裁剪整齐。 动手制作潜望镜 探究镜子夹角成像规律 第三部分 分步制作简易潜望镜 制作分四步:在硬纸盒剪出两个平行斜口;放入镜子;镜面相对;组装完成。 做好之后试一试,通过你的潜望镜看看高处的物体,检验作品是否成功。 使用自制潜望镜进行观察 一面镜子成 1 个像,如果摆放两面镜子,改变镜子之间的夹角,成像数量会发生变化。 开启第二个探究任务:镜子夹角和成像数量 分组实验完成表格数据 依次把镜子调成 180°、150°、120°、90°、60°、30°,数清楚镜子里面物体的影像数量。 课本问题:万花筒里面的图案为什么千变万化? 推导万花筒成像原理 万花筒里面放置三面镜子,镜子之间夹角很小,彩屑经过镜子多次反复反射,就会出现许许多多重复的图案;转动万花筒,彩屑位置改变,图案就不断变化。 巩固知识,布置课后任务,课堂总结 第四部分 万花筒转动起来,里面绚丽的图案不断变化,这就是多次光的反射带来的奇妙效果。 欣赏万花筒成品图片 基础巩固提问 1 基础提问:潜望镜里面的镜子怎样摆放?依靠什么原理工作? 两块平面镜互相平行,倾斜 45° 放置; 利用光的两次反射改变光路。 综合提问:镜子夹角 30° 比 90° 成像数量更多,这是什么原因?万花筒为什么要用三面镜子? 综合巩固提问 2 镜子夹角越小,光线反射次数越多,成像数量就越多;三面镜子不断反射彩屑的影像,形成大量图案。 今天我们利用光的反射弄懂了潜望镜的原理,亲手制作潜望镜;发现镜子夹角越小成像越多;明白了万花筒的秘密。课后利用圆筒、镜子、彩屑自己制作万花筒。 布置课后作业,梳理本课内容 这节课我们继续利用光的反射原理,解开了潜望镜和万花筒的秘密。简单的平面镜经过合理摆放,就能造出军事装备和有趣玩具,科学就在我们身边,希望同学们多动手、多观察,发现更多科学奥秘。 教师结语 感谢观看 下次再见 苏教版(新教材)小学科学五年级上册 Lavf59.27.100 $

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