第14课《诗词三首：酬乐天扬州初逢席上见赠》自主预习导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

《酬乐天扬州初逢席上见赠》自主预习导学案 适用年级：九年级上册 建议预习时长：35分钟 预习定位：暑假自主预习｜零基础通关｜适配中考｜趣味任务闯关 设计说明：沿用九年级诗词统一预习体系，以“逆境诗人成长闯关”趣味情境贯穿全程，设置四层阶梯任务群，从基础字词、背诵默写、注释积累，到文本细读、手法赏析、哲理思辨层层深入，兼顾趣味性与应试性，文末附带完整标准答案，学生可自主自查订正。 一、清晰预习目标 1. 基础积累：掌握字音字形、重点实词、课下必考注释、两大经典典故，熟记作者常识与创作背景，熟练背诵、默写全诗，无错字漏句。 2. 文本理解：疏通全诗句意，理清诗人“悲慨—怅惘—释怀—振作”的完整情感脉络，掌握诗歌先抑后扬的结构特点。 3. 深度赏析：精准赏析用典、比喻、对比、对仗的妙处，吃透颈联千古哲理，读懂刘禹锡“身处逆境、豁达不屈”的诗人风骨。 4. 素养拓展：理解新旧事物更替的自然规律，学会辩证看待挫折与得失，形成积极坚韧、乐观向上的人生态度。 二、趣味情境创设（沉浸式预习导入） 【闯关情境：同样失意，不同人生】九年级上册诗词中，李白失意是呐喊不甘、期待翻盘，而刘禹锡的失意，是二十三年沉淀后的通透自愈。 刘禹锡一生刚正不阿，因参与政治革新失败，连续二十三年被贬至巴山楚水等荒僻之地，仕途坎坷、亲友离散。826年，他终于结束贬谪，在扬州偶遇好友白居易。白居易心疼他半生落魄，作诗劝慰、为他抱不平。面对友人的怜惜，刘禹锡没有沉溺悲伤、抱怨命运，而是提笔回赠一首诗，把半生沧桑化作通透哲理，写下这首治愈千年的逆境诗篇。 预习闯关任务：化身「诗词哲理品鉴官」，闯过四大关卡，读懂刘禹锡：历经风雨，依然向阳的顶级豁达！ 三、核心必考积累（预习重中之重·中考默写/翻译/赏析考点） 模块1：必考重点注释（逐句吃透，考试原题） 1. 酬：酬答、答谢，指以诗回赠友人。 2. 乐天：白居易，字乐天，唐代著名诗人。 3. 见赠：赠予我。见，用在动词前，代指“我”。 4. 巴山楚水：泛指四川、湖南、湖北一带偏远荒僻的贬谪之地。 5. 凄凉地：荒凉冷落、条件艰苦的地方。 6. 弃置身：指被朝廷弃置、闲置不用的自己，代指被贬谪的身世。 7. 二十三年：诗人被贬外放的漫长时长。 8. 怀旧：怀念旧日友人、往昔岁月。 9. 闻笛赋：西晋向秀作《思旧赋》，怀念亡友。诗中用来悼念旧友、感慨故人零落。 10. 烂柯人：晋人王质观棋忘时，归家人事全非。诗中用来感叹岁月飞逝、世事沧桑、物是人非。 11. 沉舟：沉没的船只，诗人自喻，指被贬失意、沉沦困顿的自己。 12. 病树：枯败凋零的树木，诗人自喻。 13. 千帆：无数飞驰的船只，喻指新生力量、后辈英才。 14. 万木春：万千树木逢春复苏，喻指新生事物蓬勃发展、世事欣欣向荣。 15. 暂凭：暂且凭借、姑且依靠。 16. 长精神：振奋精神、振作精神。长（zhǎng），增长、振奋。 模块2：重点名句+精准翻译+必考赏析（默写、鉴赏高频考点） 1. 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 翻译：我在巴山楚水这些荒凉偏僻的地方，度过了二十三年被朝廷闲置、仕途沉沦的岁月。 赏析：开篇叙事抒情，高度概括半生贬谪的坎坷境遇。“凄凉”“弃置”二词直白道出辛酸与愤懑，奠定全诗沉郁沧桑的情感基调。 2. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 翻译：怀念旧日友人，只能徒然吟诵思旧的诗赋；重返故乡，人事早已变迁，反倒像隔世之人一般陌生。 赏析：连用两大经典典故，虚实结合。一句悼亡怀友，一句叹尽沧桑，叠加双层怅惘之情，含蓄深沉。 3. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 翻译：沉没的旧船旁边，无数船只扬帆竞渡；枯败的老树前方，万千草木蓬勃逢春、生机盎然。 赏析：千古哲理名句，融合比喻、对比、对仗三种手法。以沉舟、病树自喻逆境身世，以千帆、万木喻新生力量，跳出个人得失，揭示新旧更替、生生不息、新陈代谢的永恒规律，意境开阔、胸襟豁达。 4. 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 翻译：今日听闻你为我吟诵的赠诗，暂且借着这杯美酒，重新振奋精神、昂扬前行。 赏析：结尾点题收束，回应题目“酬”字。一扫前文沉郁伤感，由悲转昂，凸显诗人不屈逆境、乐观振作的人生态度。 模块3：核心速记考点 1. 重点实词：酬（答谢）、空（徒然）、翻（反而）、长（振奋） 2. 典故作用：闻笛赋——怀友悼亡；烂柯人——叹世事变迁、岁月沧桑 3. 全诗主旨：借酬答友人之作，抒发贬谪沧桑，感悟新旧更替哲理，表达豁达乐观、积极进取的人生态度。 四、阶梯式任务群（问题驱动·层层深入） 闯关说明：四大关卡由易到难，自主逐题完成，最后对照答案订正复盘。 任务一：基础闯关·固本筑基（入门·必做） 1. 给加点字注音： 酬答（ ） 凄凉（ ） 侧畔（ ） 烂柯（ ） 长精神（ ） 2. 解释字词： ①酬 ②空吟 ③翻似 ④暂凭 ⑤长精神 3. 默写填空： （1）__________，二十三年弃置身。 （2）怀旧空吟闻笛赋，__________。 （3）__________，病树前头万木春。 （4）今日听君歌一曲，__________。 4. 文学常识填空：本诗作者是___代___，字梦得，世称“___”。本诗体裁是________，是作者酬答好友________的诗作。 5. 简答：题目中“酬”的含义是什么？ 任务二：文本细读·梳理脉络（进阶·必做） 1. 诗歌首联写出了诗人怎样的人生境遇？奠定了什么情感基调？ 2. 颔联运用两个典故，分别表达了诗人怎样的两层情感？ 3. 颈联描绘了怎样的画面？画面有什么特点？ 4. 简要概括全诗的情感变化过程。 5. 尾联在结构和内容上各有什么作用？ 任务三：深度探究·赏句悟理（拔高·重难点） 1. 赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的对比与比喻妙处。 2. 请阐释颈联蕴含的千古人生哲理。 3. 全诗采用“先抑后扬”的结构，请结合诗句简要分析。 4. 结合全诗，概括刘禹锡的人物形象特点。 5. 诗人明明半生坎坷，结尾却能“长精神”，你如何理解诗人的心境转变？ 任务四：拓展思辨·素养升华（拓展·培优） 1. 对比阅读：结合本册《行路难（其一）》，对比李白与刘禹锡逆境情怀的异同。 2. 观点思辨：有人说“沉舟、病树是诗人自我消沉、认命摆烂”，你是否认同？说明理由。 3. 生活践行：结合自身学习与成长经历，谈谈这首诗的哲理对你的启示。 五、预习自主复盘 1. 本节课我掌握的核心知识点（注释、名句、手法、主旨）：__________ 2. 预习遗留疑惑，课堂重点听讲内容：__________ 六、完整参考答案（自主订正） 任务一 参考答案 1. 字音：chóu、qī liáng、pàn、kē、zhǎng 2. 字词释义：①酬答、以诗答谢 ②徒然吟诵 ③反而好像 ④暂且凭借 ⑤振奋精神 3. 默写：（1）巴山楚水凄凉地 （2）到乡翻似烂柯人 （3）沉舟侧畔千帆过 （4）暂凭杯酒长精神 4. 文学常识：唐、刘禹锡、诗豪、七言律诗、白居易 5. 酬：酬答、答谢，指诗人以诗歌回赠、答谢友人白居易的赠诗。 任务二 参考答案 1. 写出诗人长期被贬偏远荒僻之地、被朝廷闲置弃用、半生坎坷漂泊的悲惨境遇；奠定全诗凄凉沧桑、沉郁悲愤的情感基调。 2. 闻笛赋：怀念逝去旧友，抒发悼亡之思；烂柯人：感叹时光飞逝、人事全非、世事沧桑，抒发身世茫然、恍如隔世的怅惘。 3. 画面：沉没的旧船旁无数船只竞相驶过，枯败的老树前万千草木蓬勃迎春、生机盎然。特点：新旧对比、明暗反差强烈，画面开阔、动静相生。 4. 情感脉络：贬谪悲凉、身世感慨→怀人伤世、沧桑怅惘→悟透哲理、豁达释怀→借酒励志、昂扬振作。 5. 结构上：收束全诗、点题，呼应题目“酬”；内容上：一扫前文低沉伤感，升华主旨，凸显诗人乐观进取的人生态度。 任务三 参考答案 1. 以“沉舟、病树”自喻被贬失意、历经磨难的自己；以“千帆、万木”比喻蓬勃新生的事物与后辈力量。新旧景物形成鲜明对比，既正视自身人生低谷，又跳出个人悲欢，放眼世间发展规律，意境开阔、哲理深远。 2. 哲理：世间万物不断发展、新旧更替，旧事物终将消逝，新事物必将蓬勃生长。人生的挫折、失意、低谷都是暂时的，不必困于过往遗憾，要接纳变迁、拥抱新生，始终心怀希望。 3. 先抑：前两联写贬谪凄凉、人事沧桑，抒发悲伤怅惘之情，情绪低沉；后扬：颈联悟透哲理、心胸开阔，尾联振作精神、昂扬奋进。先悲后喜、先抑后扬，极大凸显诗人逆境豁达、不屈不挠的风骨，深化主旨。 4. 人物形象：仕途坎坷、历经沧桑，却心胸开阔、通透豁达、坚韧不屈、积极进取，不怨天尤人、不沉沦失意，拥有超越小我得失的人生格局。 5. 诗人正视半生贬谪的苦难，不回避悲伤，但不沉溺悲伤；看透世事更迭的规律，明白人生起落是常态，最终与过往和解、与生活释怀，从沧桑怅惘中走出，主动振作、向阳前行。 任务四 参考答案（示例） 1. 异同：相同：二人皆仕途失意、遭遇人生重创，却不消沉堕落，保持乐观不屈的人生态度。不同：李白《行路难》是少年豪迈、不甘低谷、执着期盼未来翻盘；刘禹锡本诗是岁月沉淀、通透释怀、接纳起落、主动成长，哲理更厚重、心境更沉稳。 2. 不认同。诗人以沉舟、病树自比，是客观正视自己的贬谪困境，是写实、坦诚，而非消沉认命。诗人恰恰通过衰败旧景，反衬新生盛景，表达自己接纳缺憾、拥抱新生的豁达，是积极通透的人生境界。 3. 启示：学习成长中，失利、遗憾、低谷都是常态，一时的落后与失败不代表永久平庸。旧的困境终会过去，新的成长总会到来。我们要坦然面对挫折，不内耗、不沉沦，沉淀自我、蓄力成长，始终保持积极向上的心态。 学科网（北京）股份有限公司 $