精品解析：山西省吕梁市孝义市2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末考试语文

2025~2026学年第二学期五年级期末质量监测试题（卷）语文 说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 白驹过隙，本学期又悄然而逝，学校组织“学习成果汇报”活动，同学们积极参加。 一、积累·运用 【活动一】展·汉字文化 我会阅读语段，完成练习。 本学期随着汉字的指引，我们在知识的海洋中耕yún：与作家萧红一起捉hú蝶、逮蚂zha；聆听英雄的事迹，由zhōng敬佩手术时拒绝使用麻醉jì的刘伯承，被敌人百般威吓（xià hè）依然镇定自若的方志敏；chóu chú着踏入经典的殿堂，在小组共读时的哗（huá huā）笑声里卸下心防，在浩瀚文字前惊觉自身的miǎo小，但思想却如“四月的冰河——____________”，成绩也如“芝麻开花——____________”。 1. 我能根据拼音书写正确的汉字。 2. 请用“√”选出括号内正确的读音。 3. 将“_______”内容补充完整。 4. “几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。”我会仿照这样的语句写写这学期过得飞快。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】1. 耘　蝴　蚱　衷　剂　踌躇　渺 2. hè　huá 3. 开动（冻）了　节节高 4. 几十天，几个月，时光一眨眼就消逝了。无数张写满字迹的练习纸和用完墨水的笔芯来了又去了。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“蝴”“衷”“踌”“渺”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“吓”“哗”的读音。 【3题详解】 书写时注意“动”“高”的正确写法。 【4题详解】 例句先使用递进式时间短语，再用“一转眼”凸显时光飞逝，后半句搭配具体事物变化烘托时间流逝。仿写要抓住句式特点：先写时间，突出转瞬即逝，再结合校园日常场景，体现学期过得飞快。 示例：几周，一月，时光一转眼就溜走了。无数次有趣的课堂和热闹的课间来了又过去了。 5. 下列加点词古今意思没有发生变化的一项是（　　） A. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 B. 未闻孔雀是夫子家禽。 C. 村庄儿女各当家。 D. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 【答案】D 【解析】 【详解】A．妻子和孩子/男子的配偶； B．家中的鸟/人工驯养的禽类，词义发生变化； C．男女、年轻的晚辈/儿子和女儿，词义发生变化； D．都指小孩子。 6. 同桌小丽在她日记本上写下了这段话，所填词语恰当的一项是（　　） 今日生辰，我即将踏入____________。____________之年的父亲认真地切着蛋糕，____________之年的奶奶在电话那头声声叮咛，句句祝贺，让我感动不已。 A. 不惑 花甲 古稀 B. 豆蔻年华 不惑 古稀 C. 而立 花甲 弱冠 D. 豆蔻年华 花甲 不惑 【答案】B 【解析】 【详解】豆蔻年华：女子十三四岁 不惑：四十岁 古稀：七十岁 而立：三十岁 花甲：六十岁 弱冠：男子二十岁 通读语段，第一处写女学生小丽过生日，结合人物身份，应填专指女子十三四岁的豆蔻年华；第二处描写中年的父亲，应填代表四十岁的不惑；第三处描写长辈奶奶，应填代表七十岁的古稀。 综上，依次选豆蔻年华、不惑、古稀。 7. 以下关于课文内容的说法，有误的一项是（　　） A. 《祖父的园子》选自萧红写的《呼兰河传》，课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子里快乐、自由的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对祖父的思念。 B. 《刷子李》写曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，是从侧面写出了刷子李的高超技艺。 C. 《他像一棵挺脱的树》中“他”指的是祥子，这篇课文的作者是老舍，选自他的作品《骆驼祥子》。 D. 《军神》中作者重点写了沃克医生的动作、语言、神态和情绪变化，因此，本文的主要人物是沃克医生。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《军神》中作者重点写了沃克医生的动作、语言、神态和情绪变化，因此，本文的主要人物是沃克医生。说法有误，沃克医生的种种变化属于侧面描写，用来衬托刘伯承坚强的意志，本文主要人物是刘伯承。 8. 小欣表演课本剧《跳水》前，了解了“船长”的思维过程：他知道孩子在高高的横木上，无论是____________，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。他发现当时“周边的环境”是____________（有无风浪？），____________（人？）都在甲板上，自己手里正好有____________（物？），他立刻想到了救孩子的办法。只见他_________________________________________________________________。（想象当时船长的动作、语言）。小欣按自己的理解进行了生动的表演，让同学们看到了一位______________________的船长。 【答案】 ①. 继续往前还是往回走 ②. 风平浪静 ③. 水手们 ④. 枪 ⑤. 举起手枪，着急地喊：“向海里跳！不然我就开枪了” ⑥. 临危不乱 【解析】 【详解】根据课文《跳水》内容，梳理船长救人的完整思考逻辑，先思考孩子进退两难的处境，再梳理当时海面、在场人员、手边工具这些客观条件，接着还原船长的动作语言，最后提炼人物品质。孩子身处高处，前进后退都有坠落风险；海面状况、甲板上的人员、手里的武器，共同构成船长做决断的现实依据，危急时刻船长立刻做出行动，通过语言逼迫孩子跳水，从整套思考与处置过程，可以体会船长的人物特点。 示例：小欣表演课本剧《跳水》前，了解“船长”的思维过程：他知道孩子在高高的横木上，无论是往前迈步还是转身退回，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。他发现当时“周边的环境”是海面十分平静，全部水手都在甲板上，自己手里正好有手枪，他立刻想到了救孩子的办法。只见他举起手中的枪，大声呵斥：“快跳到海里！不然我就要开枪！”。小欣按自己的理解进行了生动的表演，让同学们看到了一位沉着果断的船长。 9. 根据提供的语言情景填入相应的课文内容。 （1）情是母子间真切的眷恋：“__________________，游子身上衣”；情是遗民对家国统一的期盼：“遗民泪尽胡尘里，__________________”；情是送别友人时的不舍：“孤帆远影碧空尽，_________________”。 （2）诗词之中，风景各具神韵。《乡村四月》以“绿遍山原白满川，__________________”，勾勒出烟雨空蒙的田园画卷；《鸟鸣涧》用“__________________，时鸣春涧中”，以鸟鸣衬静谧，描绘出山中春夜的清幽之美。 （3）遇无耻之人，当以《朱子语类》“人有耻，________________”点醒，知耻方能守正；见人有难，当伸出援手，因为“恻隐之心，________________”；为人需怀善念，因为“________________，必自毙”，恶行终将毁掉自己。 【答案】 ①. 慈母手中线 ②. 南望王师又一年 ③. 唯见长江天际流 ④. 子规声里雨如烟 ⑤. 月出惊山鸟 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 仁之端也 ⑧. 多行不义 【解析】 【详解】（1）书写时注意“慈”“望”“流”的正确写法。 （2）书写时注意“规”“烟”“鸟”的正确写法。 （3）书写时注意“能”“仁”“行”的正确写法。 活动二：赏·名著经典 10. 我会读一读下面四个句子，补全表格内容。 A．他菩萨心肠慈悲心，坚守戒律，带着三个徒弟经历九九八十一难取得真经。 B．他相了一相，走到树前，把直裰（duō）脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 C．她身材苗条，体格风骚；一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 D．他问诸葛亮：“先生预计几天可以造好十万支箭？” 句子 人物 故事 名著 人物特征 A ①_________ 《四圣试禅心》 《西游记》 ②______________ B 鲁智深 ③《_______________》 《水浒传》 万夫不当之勇 C 王熙凤 《凤辣子初见林黛玉》 ④《______________》 能言善辩 D ⑤_________ 《草船借箭》 《三国演义》 ⑥______________ 【答案】 ①. 唐僧 ②. 心地善良 ③. 鲁智深倒拔垂杨柳 ④. 红楼梦 ⑤. 周瑜 ⑥. 嫉贤妒能 【解析】 【详解】A句：从“菩萨心肠慈悲心，坚守戒律，带着三个徒弟经历九九八十一难取得真经”可以判断人物是唐僧。《四圣试禅心》中，面对诱惑唐僧坚守戒律，体现他心地善良、信念坚定。 B句：文段写鲁智深徒手把杨树连根拔起，对应的经典故事情节是倒拔垂杨柳，表现他力大无穷，勇武过人。 C句：“丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”是王熙凤的外貌描写，人物出自古典名著《红楼梦》。 D句：草船借箭故事里向诸葛亮询问造箭期限的是周瑜，他妒忌诸葛亮的才干，想方设法为难诸葛亮，人物特点为心胸狭隘、妒忌贤才。 11. 阅读古典名著有许多方法。下列说法不恰当的一项是（ ） A．我把自己代入某个主要角色，用他的视角和心理去经历书中事件，感受他的喜怒哀乐，体会作者的深意。 B．为了更好地理解《三打白骨精》，我还去看了相关的电影、电视剧。 C．我把《景阳冈打虎》中所有难懂的语句摘录出来，细细琢磨。 D．随时在书页空白处（或便签上）写下自己的疑问、发现的关键伏笔、对人物行为的评价或对精彩词句的赏析，加深理解与思考。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读古典名著不需要摘录所有难懂语句逐一琢磨，遇到少量难理解内容可以联系上下文猜测意思，通篇逐句钻研效率很低，因此C说法不恰当。 二、阅读·鉴赏 活动三：品·言语智慧 阅读文段，完成练习。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ——《手指》节选 12. 文段中画“______”的句子运用了___________的修辞手法，我看到了一个______________________的大拇指。 13. 文段中画“ ”的句子，运用了___________的写作方法，我看到了一个______________________的大拇指。 14. 我会联系生活实际，仿写画“ ”的句子。 讨巧的事，却轮不上他。例如举手发言时，其他四指___________，他只能呆呆站在一旁；___________时，其他四指______________________，他只能______________________。 15. 文段中，作者采用先“概括”后“举例”的表达方法，表达了自己的想法。我会照样子，根据下面的“漫画”内容，用诙谐幽默的语言写写五官中的“鼻子”。 五官中，数鼻子最___________了。_____________________________；_____________________________；_____________________________。（举3个例子） 【答案】12. ①. 排比 ②. 任劳任怨 13. ①. 对比 ②. 默默无闻 14. ①. 争着抢着站在前面 ②. 领奖状 ③. 都在前面展示自己 ④. 悄悄地躲在后面 15. ①. 辛苦 ②. 无论香的臭的，它都得第一个冲上去“闻” ③. 要是主人感冒了，它更是最先遭殃，鼻塞，流涕，简直苦不堪言 ④. 更要命的是，晚上别人都歇着了，它还得单独值班，一刻也不能停。 【解析】 【导语】丰子恺先生的散文《手指》总能从寻常小物里挖出鲜活的趣味，咱们节选的这段关于大拇指的文字，把这枚矮胖的小指头的脾性写得活灵活现，接下来就一起顺着文字，摸摸这只憨实又可爱的大拇指的性子吧。 【12题详解】 画线句子连续使用了六个“叫他……”的句式，结构相似，语气一致，构成了排比句。这些句子列举了大拇指在拉琴、抵水、按血、顶重物、翻书页、揿电铃等场景中的表现，突出了它承担了大量繁重的工作，体现了大拇指吃苦耐劳、任劳任怨的特点。 【13题详解】 画波浪线的句子将大拇指“呆呆站在一旁”、“轮不上他”与其他四指“上前点头”、“感谢的是其他四指”进行对照，这是典型的对比手法。通过这种对比，突出了大拇指虽然做了很多事，但在光鲜亮丽、讨巧的场合却总是被忽视，体现了它默默无闻、不图名利(或朴实)的品质。 【14题详解】 仿写时需要贴合画波浪线句子“其他四指出风头、大拇指被冷落”的逻辑，确定一个“讨巧”的场景(如领奖、拍照、分享美食等)，然后想象其他手指在做什么(争着站在前面、出风头)，最后写大拇指在做什么（被遮挡、躲在后面）。 示例：讨巧的事，却轮不上他。例如举手发言时，其他四指高高举在人前出风头，他只能呆呆站在一旁；分享美食，其他四指凑到盘子边抢先闻香味，他只能缩在后面不声不响。 【15题详解】 题目要求模仿文段“先概括后举例”的方法，用诙谐幽默的语言写鼻子。 第一步：概括特点。结合漫画内容(闻味道、感冒流涕、晚上呼吸)，可以概括鼻子最辛苦(或劳累、忙碌)。 第二步：举例说明。需要举出3个例子，且语言要生动有趣。结合漫画中的三个场景：闻美食/臭气（香气、臭味都得闻）、感冒生病（出现鼻塞、流鼻涕的症状）、夜间呼吸（一刻不能停）。 第三步：组织语言。使用拟人化的手法，赋予鼻子人的情感和行为，如“冲上去”、“遭殃”、“值班”等。 示例：五官中，数鼻子最倒霉了。饭菜放馊了，最先闻到怪味遭罪的是他，连坏食物散出的热气都要先熏着他；人感冒的时候，擦鼻涕、堵鼻塞，难受的全是他；夜深人静大家都睡熟了，只有他连觉都没法睡，一刻不停地呼吸换气干活。 活动四：追·红色记忆 我能阅读短文，并完成练习。 待月儿圆时 ①作战室里，参谋长正端着蜡烛同彭总一起看地图，从烛光里看见他的脸色非常动人。A对于敌人暂时撤退之后重新发起的攻势，他却用有力的手指向图上的清川江南一指，决断地说：“那就放他们进来吧！”“放他们进来？”夏文不禁一惊，端蜡烛的手也停住了…… ②彭总的计划，得到志愿军几位领导人的一致赞同，而且很快得到毛主席的批准。彭总本人的雄心就更足了。他把整整两个军——第一军和第五军隐蔽地摆在左翼，就像两只时刻可以扑出的猛虎，准备随时向后猛插迂回；而正面却故意向敌人示弱，进行着有一搭没一搭的抗击。但是这计划实施以来的一周内，却发现敌人异常谨慎，每天只前进两三公里。这就不能不使彭总心里产生疑问：为什么敌人不前进了，就好像一条大鱼，刚刚接近钓钩却忽然停住，似乎要游开的样子。这又是为什么呢？彭总抽烟一向不算太多，现在却抽了好几支了，他抽烟很猛，几口就抽下小半截子，烟蒂的火光不断在月阴里明明灭灭。 ③这时，一个参谋送材料来了。彭总抬头一看，是毛岸英。 ④等毛岸英走出很远，B彭总还望着门外笑眯眯的，自言自语地说：“这孩子不错！” ⑤“我看这孩子很有出息。”夏文点头赞许，“他一天同参谋们滚在一起，一点都不特殊，晚上睡在地铺上，就铺那么一点点草，盖一床薄薄的毯子，还说，这比我在上海流浪时睡马路强多了。” ⑥彭总眯着眼聚精会神地听着夏文念岸英送来的资料，变得更有信心了！“也许敌人有一半猜中了我们的意图。”夏文满脸忧色，叹了口气，“也许这个鱼钓不成了！”彭总习惯地摸了摸嘴角，自信地注视着夏文说：“一个决心下定，就不要轻易改变。就说钓鱼，也要有耐心哦！” ⑦夏文点了点头，眼睛里流露出一种敬佩之情。他望望地图上彭总那披着军大衣的身影，背微微地弓着，一霎时觉得他真像是一个老渔翁，沉着而又坚忍地坐在波涛汹涌的岸上。 ⑧蜡烛将尽。小屋中已觉寒气袭人。彭总送夏文走出门外时，那弯偃月，已经将要落山。C彭总在那几棵古松下停住脚步，举头望了望月亮，带有鼓励、安慰的意味自信地说：“不会呆几天了，你看她不是快圆了吗！” ⑨夏文含笑点头，把大衣裹紧，走到山坡下面去了。 ——（节选自魏巍长篇小说《东方》，有删改） 16. 联系上下文，本文第⑥自然段中的加点词“钓鱼”指的是_________。 A. 彭总他们作战间隙去钓鱼放松 B. 引诱敌军战略撤退，从而为我军赢得战争主动 C. 引诱敌军进入我军设的包围圈 D. 我军主动出击，把敌军打败，从而取得胜利 17. 我能一边梳理情节，一边填写夏文的神态、动作或心理的变化。 18. 联系上下文，根据要求，完成表格内容。 句子 句A 句B 句C 主要描写方法 ①____________描写 语言描写 ____________描写 语言描写 ③____________描写 ④____________描写 体会人物内心世界 他在想：敌人⑤____________________，我们⑥________________________。 从“笑眯眯”可以看出他的心情很⑦____________，从 “这孩子不错！”可以推测他在想：⑧____________。 他在想：月亮快圆了，我的“钓鱼”计划也一定会圆满实现。 人物精神品质 ⑨____________ 爱才惜才，温和宽厚 ⑩____________ 19. 填空 小丽： 我发现，这个故事发生在抗美援朝战争时期，我认识这一时期一位英雄，他（她）的名字是____________。（本文内的除外） 小轩： 我知道第⑤自然段中画“ ”句子中的“我”指①____________。从本段夏文对他的评价中，我看到了他是一个②____________的人。 小华： 我想起了《青山处处埋忠骨》一课中，毛主席得知他牺牲的消息后“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”，我体会到了毛主席①____________的心情。作为“父亲”，他希望②____________；作为“领袖”，他希望③____________，从这份艰难的抉择中，我们看到了一位④____________的主席。 小丽： 是啊，我们如今的岁月静好，都是因为英雄们的负重前行。我们只有努力学习，才能更好地建设祖国，不负先辈的牺牲与奉献。 【答案】16. C 17. ①不禁一惊 ②满脸忧色，叹了口气 ③会意点头，心生敬佩 ④彭总送夏文走出门外，月下交谈开导鼓励夏文 18. ①. 动作 ②. 神态 ③. 动作 ④. 语言 ⑤. 或许会上钩 ⑥. 要有耐心等待时机 ⑦. 欣慰愉悦 ⑧. 毛岸英不怕苦，踏实肯干，很了不起 ⑨. 运筹帷幄，果断沉稳，善于谋划作战 ⑩. 沉着坚韧，信念坚定，对作战充满信心 19. ①. 黄继光 ②. 毛岸英 ③. 吃苦耐劳、不搞特殊、朴实低调 ④. 悲痛 ⑤. 儿子遗骨运回祖国安葬 ⑥. 毛岸英遗骨留在朝鲜，和万千志愿军烈士长眠异国 ⑦. 既有深沉父爱，又顾全大局 【解析】 【导语】这篇节选自《东方》的短文以“钓鱼”作战计划为核心，以月相变化为暗线，用凝练的细节刻画彭总沉着果敢的将帅形象，侧笔勾勒毛岸英谦逊质朴的特质，将战争年代的将帅韬略与家国情怀融于日常片段，叙事克制却张力十足。 【16题详解】 文中彭总打算故意放开口子放敌人进来，布好埋伏，等待敌人钻入圈套，就像钓鱼引诱鱼儿上钩。A是字面意思，和打仗无关；B不是引诱敌人撤退；D不是直接出击打败敌人，是诱敌进包围圈，故选C。 【17题详解】 第①空对应选文第①自然段，原文句子“夏文不禁一惊，端蜡烛的手也停住了”，听到彭总要把敌人放进来的决策，夏文内心感到意外吃惊，可提炼“不禁一惊”。 第②空对应选文第⑥自然段，原文句子“夏文满脸忧色，叹了口气，‘也许这个鱼钓不成了！’”，听完彭总的计划，夏文内心担忧作战计划会失败。 第③空对应选文第⑦自然段，原文句子““夏文点了点头，眼睛里流露出一种敬佩之情”，听完彭总“决心下定，就要不轻易改变，要有耐心”这一番开导，夏文理解了作战思路，对彭总生出敬佩。 第④空对应选文第⑦⑧自然段，写月亮将落，彭总送夏文走到门外，借月亮宽慰、鼓励夏文，完成两人这次谈话的情节。 【18题详解】 句A中，“他却用有力的手指向图上的清川江南一指，决断地说：‘那就放他们进来吧！’”，“手指向地图”属于动作描写，直接写出彭总看作战地图部署战事的状态，引号内是他说的话，属于语言描写。 结合句A所在的第①自然段语境，彭总面对敌人重新发起的攻势，果断决定放敌人进来实施“钓鱼”计策，解题时要联系后文夏文担忧计划失败的情节，站在彭总的角度思考，此时他预判敌人存在进入圈套的可能性，但也明白诱敌作战不能急于求成，所以内心想着敌人有可能会上钩，我方需要沉住气，要有足够耐心等待合适的作战时机。 示例：他在想：敌人暂时撤退之后重新发起攻势，我们要让他们进我们的包围圈。 结合上文，敌人重新发起攻势，彭总主动决定放开缺口引诱敌人，他内心预判敌人有可能落入圈套，但打仗不能急躁，必须沉住气等候战机，能看出彭总善于谋划战事，处事果断沉稳。 句B中，“彭总还望着门外笑眯眯的，自言自语地说：‘这孩子不错！’”，“笑眯眯”是对彭总的神态描写，自言自语的话语是语言描写。 结合句B所在第④自然段的上下文，参谋送来毛岸英的相关材料，彭总得知毛岸英和普通参谋一同吃苦，不搞特殊化，解题时抓住神态词“笑眯眯”，就能读出彭总此时内心是欣慰愉悦的，再结合他自言自语的评价，就能推想出他内心在感慨毛岸英吃苦耐劳、不搞特殊，是很难得的青年。 示例：从“笑眯眯”可以看出他的心情很高兴，从“这孩子不错！”可以推测他在想：这个孩子是个人才，以后要重用他。 联系上文第④自然段，参谋送来毛岸英的材料，彭总了解到毛岸英和普通参谋同甘共苦，不搞特殊待遇，内心十分欣慰，发自内心认可夸赞毛岸英，体现彭总待人温和，爱惜人才。 句C中，“彭总在那几棵古松下停住脚步，举头望了望月亮，带有鼓励、安慰的意味自信地说：‘不会呆几天了，你看她不是快圆了吗！’”，“停住脚步、举头望了望月亮”是动作描写，引号中的话语是语言描写。前文夏文担心“钓鱼”计划落空，彭总借将要变圆的月亮来宽慰夏文，把月圆比作作战计划取得成功，在局势不明朗的情况下依旧满怀希望，体现彭总内心沉着坚韧，对作战计划充满必胜的信心。 【19题详解】 小丽：做题时先抓住题干关键信息“抗美援朝时期”“本文内除外”，调动课外积累，回忆课本中学过的志愿军战斗英雄，筛选出不在本篇选文出现的英雄人物进行填写。如：黄继光、邱少云、杨根思等。 小轩：做题时定位原文第⑤自然段，联系上文第④自然段“一个参谋送材料来了。彭总抬头一看，是毛岸英”，就能确定句中的第一人称“我”就是毛岸英，再结合“晚上睡在地铺上，就铺那么一点点草，盖一床薄薄的毯子”这句对他生活条件的描写，分析概括出人物吃苦耐劳、不搞特殊的性格特点。 小华：做题时结合课内课文，抓住“整整一天没说一句话，只是一只接着一只地吸着烟”这个细节，体会毛主席痛失爱子的悲痛，再区分父亲、领袖两种身份，父亲身份是普通人的情感，内心盼望儿子遗骨归国，领袖身份就要顾及全局，不能搞特殊，选择把岸英留在朝鲜，最后综合两种身份，概括出毛主席既有普通人父子深情，又能以国家大局为重的人物形象。 活动五：忆·童年印记 三、表达·交流 20. 交际 小明采访长辈，了解他们的童年。请分别仿照加点部分的表达方式，把爷爷、奶奶、妈妈的话补充完整。 爷爷：记得有一年夏天，天特别热，狗热得吐出舌头，鸡热得耷拉着翅膀，知了__________________________________________________，我热得受不了，天天往小河里跑。 奶奶：我印象深刻的是一个特别冷的日子。______________________________________________________________________________________________________________________________________。 爸爸：我印象深刻的是天安门广场举行的庄严的升旗仪式：在鲜红的朝霞下，鲜红的旗帜随风飘扬，鲜红的城墙静静站立，连天安门广场的旗杆也映照着熠熠红光。 妈妈：我和你爸爸一样，对颜色印象深刻。我最难忘的是“春天森林公园绿意盎然”的景象：______________________________________________________________________。（妈妈的话要仿照“爸爸”的内容，围绕“一种颜色”，运用“动态描写”，至少写3种事物。） 【答案】 ①. 热得“知了”“知了”地叫着 ②. 狗冷得蜷起身子，小鸟冷得躲进树洞，我冷得不停哈气搓手 ③. 绿色的小草在风中点头，绿色的柳树迎风起舞，石头也是绿绿的，原来是被苔藓裹绿了，连墙壁也被爬山虎染绿了，到处都是春天的气息。 【解析】 【详解】①爷爷的例句先点出“天特别热”，再用不同小动物的状态具象化热的程度，补全知了的状态，和前面狗、鸡的句式完全统一。 示例：爷爷：记得有一年夏天，天特别热，狗热得吐出舌头，鸡热得耷拉着翅膀，知了热得扯着嗓子叫，我热得受不了，天天往小河里跑。 ②奶奶的例句先点出“特别冷”，仿照爷爷的“总起+不同事物的具象表现”的结构，用日常熟悉的事物的状态写出冷的感觉。 示例：奶奶：我印象深刻的是一个特别冷的日子。狗冷得缩成一团，猫冷得蜷在炉边不肯动，我冷得脸蛋通红，攥着冻硬的窝头半天咬不动。 ③该例句先总述难忘的场景，借助反复修辞多次用上“鲜红”刻画不同景物，动静相结合进行描绘；仿写时需要紧扣绿色，选取至少三种景物，搭配动态动作，反复带上色彩词语进行描写。 示例：浅绿的柳枝随风晃荡，嫩绿的草叶探头晃着脑袋，翠绿的湖面漾着层层波纹，连吹过林间的风都裹着清润的绿气息。 21. 习作 童年成长的路上，我们总会有许多与众不同的经历：一次难忘的旅行，一次与众不同的生日，一张温暖的小纸条，一场有趣的活动，一节印象深刻的课堂……这些特别的瞬间，都藏着我们珍贵的回忆。 习作要求： 1．以“特别”为主题，题目自拟。 2．从生活中选择一件真实的事情来写，内容要具体、完整，情感要真实，感人； 3．不要出现真实的学校、班级和姓名。 【答案】例文： 一次特别的经历 成长路上，许许多多的往事渐渐淡去，但有一段特别的经历，一直留在我的心底。 那是一次户外实践活动，起初我满心期待，可过程却并不轻松。路途遥远，脚下的路坑坑洼洼，没过多久，我就觉得浑身疲惫，心里打起了退堂鼓，想要放弃前行。看着身边伙伴坚持向前的身影，我咬牙跟上大家的脚步。一路上，我们互相打气，彼此鼓励，克服了不少困难。 中途也遇到过小波折，我心里紧张又慌乱，可身边同学伸出援手，给予我安慰。我慢慢调整状态，不再一味想着退缩，学着勇敢面对眼前的考验。当我们终于抵达目的地的时候，一阵成就感涌上心头。看着眼前的风景，所有的劳累仿佛都消散了。 这次特别的经历深深印在我的脑海里。它不只是一次普通的外出活动，更让我懂得，遇到困难不要轻易退缩，坚持和陪伴拥有强大的力量。往后每当我遇到难题，我总会想起这段往事，它时刻提醒我勇敢向前，成为我成长中一份珍贵的回忆。 【解析】 【详解】一、审题。 这是主题式记叙文，核心主题为“特别”。需要读懂引导语，选材限定于童年成长生活里真实发生过的事件，事件可以是一次经历、一个瞬间、一件小事物。写作时要做到事件完整具体，抒发真情实感。 二、立意。 紧扣“特别”挖掘事件背后的意义，不只是写事情表面，要写出这件经历为什么与众不同。可以从收获成长、体会温情、懂得某个道理、获得内心触动等角度确立中心，表达这件特别的经历带给自己内心的改变与珍贵回忆，传递积极向上的情感。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出成长回忆，交代总起，点明有一段特别的经历留存在自己的记忆之中，引出下文叙事，快速扣住“特别”这一核心主题。 中间：完整叙述整件事情的经过，按照事情发展顺序推进情节。把事件的起因、经过、结果交代清楚，抓住关键环节进行细致刻画，运用细节描写展现当时的场景与自身内心感受，重点突出这件经历“特别”在什么地方，把情感融入叙事过程。 结尾：收束全文，回望这件往事，点明这件特别经历带给自己的感悟、收获。呼应开头，再次扣题，升华主旨，写出这件往事为什么成为珍贵回忆，对自己成长产生的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第二学期五年级期末质量监测试题（卷）语文 说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 白驹过隙，本学期又悄然而逝，学校组织“学习成果汇报”活动，同学们积极参加。 一、积累·运用 【活动一】展·汉字文化 我会阅读语段，完成练习。 本学期随着汉字的指引，我们在知识的海洋中耕yún：与作家萧红一起捉hú蝶、逮蚂zha；聆听英雄的事迹，由zhōng敬佩手术时拒绝使用麻醉jì的刘伯承，被敌人百般威吓（xià hè）依然镇定自若的方志敏；chóu chú着踏入经典的殿堂，在小组共读时的哗（huá huā）笑声里卸下心防，在浩瀚文字前惊觉自身的miǎo小，但思想却如“四月的冰河——____________”，成绩也如“芝麻开花——____________”。 1. 我能根据拼音书写正确的汉字。 2. 请用“√”选出括号内正确的读音。 3. 将“_______”内容补充完整。 4. “几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。”我会仿照这样的语句写写这学期过得飞快。 _______________________________________________________________________________________________ 5. 下列加点词古今意思没有发生变化的一项是（　　） A. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 B. 未闻孔雀是夫子家禽。 C. 村庄儿女各当家。 D. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 6. 同桌小丽在她日记本上写下了这段话，所填词语恰当的一项是（　　） 今日生辰，我即将踏入____________。____________之年的父亲认真地切着蛋糕，____________之年的奶奶在电话那头声声叮咛，句句祝贺，让我感动不已。 A. 不惑 花甲 古稀 B. 豆蔻年华 不惑 古稀 C. 而立 花甲 弱冠 D. 豆蔻年华 花甲 不惑 7. 以下关于课文内容的说法，有误的一项是（　　） A. 《祖父的园子》选自萧红写的《呼兰河传》，课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子里快乐、自由的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对祖父的思念。 B. 《刷子李》写曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，是从侧面写出了刷子李的高超技艺。 C. 《他像一棵挺脱的树》中“他”指的是祥子，这篇课文的作者是老舍，选自他的作品《骆驼祥子》。 D. 《军神》中作者重点写了沃克医生的动作、语言、神态和情绪变化，因此，本文的主要人物是沃克医生。 8. 小欣表演课本剧《跳水》前，了解了“船长”的思维过程：他知道孩子在高高的横木上，无论是____________，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。他发现当时“周边的环境”是____________（有无风浪？），____________（人？）都在甲板上，自己手里正好有____________（物？），他立刻想到了救孩子的办法。只见他_________________________________________________________________。（想象当时船长的动作、语言）。小欣按自己的理解进行了生动的表演，让同学们看到了一位______________________的船长。 9. 根据提供的语言情景填入相应的课文内容。 （1）情是母子间真切的眷恋：“__________________，游子身上衣”；情是遗民对家国统一的期盼：“遗民泪尽胡尘里，__________________”；情是送别友人时的不舍：“孤帆远影碧空尽，_________________”。 （2）诗词之中，风景各具神韵。《乡村四月》以“绿遍山原白满川，__________________”，勾勒出烟雨空蒙的田园画卷；《鸟鸣涧》用“__________________，时鸣春涧中”，以鸟鸣衬静谧，描绘出山中春夜的清幽之美。 （3）遇无耻之人，当以《朱子语类》“人有耻，________________”点醒，知耻方能守正；见人有难，当伸出援手，因为“恻隐之心，________________”；为人需怀善念，因为“________________，必自毙”，恶行终将毁掉自己。 活动二：赏·名著经典 10. 我会读一读下面四个句子，补全表格内容。 A．他菩萨心肠慈悲心，坚守戒律，带着三个徒弟经历九九八十一难取得真经。 B．他相了一相，走到树前，把直裰（duō）脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 C．她身材苗条，体格风骚；一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 D．他问诸葛亮：“先生预计几天可以造好十万支箭？” 句子 人物 故事 名著 人物特征 A ①_________ 《四圣试禅心》 《西游记》 ②______________ B 鲁智深 ③《_______________》 《水浒传》 万夫不当之勇 C 王熙凤 《凤辣子初见林黛玉》 ④《______________》 能言善辩 D ⑤_________ 《草船借箭》 《三国演义》 ⑥______________ 11. 阅读古典名著有许多方法。下列说法不恰当的一项是（ ） A．我把自己代入某个主要角色，用他的视角和心理去经历书中事件，感受他的喜怒哀乐，体会作者的深意。 B．为了更好地理解《三打白骨精》，我还去看了相关的电影、电视剧。 C．我把《景阳冈打虎》中所有难懂的语句摘录出来，细细琢磨。 D．随时在书页空白处（或便签上）写下自己的疑问、发现的关键伏笔、对人物行为的评价或对精彩词句的赏析，加深理解与思考。 二、阅读·鉴赏 活动三：品·言语智慧 阅读文段，完成练习。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ——《手指》节选 12. 文段中画“______”的句子运用了___________的修辞手法，我看到了一个______________________的大拇指。 13. 文段中画“ ”的句子，运用了___________的写作方法，我看到了一个______________________的大拇指。 14. 我会联系生活实际，仿写画“ ”的句子。 讨巧的事，却轮不上他。例如举手发言时，其他四指___________，他只能呆呆站在一旁；___________时，其他四指______________________，他只能______________________。 15. 文段中，作者采用先“概括”后“举例”的表达方法，表达了自己的想法。我会照样子，根据下面的“漫画”内容，用诙谐幽默的语言写写五官中的“鼻子”。 五官中，数鼻子最___________了。_____________________________；_____________________________；_____________________________。（举3个例子） 活动四：追·红色记忆 我能阅读短文，并完成练习。 待月儿圆时 ①作战室里，参谋长正端着蜡烛同彭总一起看地图，从烛光里看见他的脸色非常动人。A对于敌人暂时撤退之后重新发起的攻势，他却用有力的手指向图上的清川江南一指，决断地说：“那就放他们进来吧！”“放他们进来？”夏文不禁一惊，端蜡烛的手也停住了…… ②彭总的计划，得到志愿军几位领导人的一致赞同，而且很快得到毛主席的批准。彭总本人的雄心就更足了。他把整整两个军——第一军和第五军隐蔽地摆在左翼，就像两只时刻可以扑出的猛虎，准备随时向后猛插迂回；而正面却故意向敌人示弱，进行着有一搭没一搭的抗击。但是这计划实施以来的一周内，却发现敌人异常谨慎，每天只前进两三公里。这就不能不使彭总心里产生疑问：为什么敌人不前进了，就好像一条大鱼，刚刚接近钓钩却忽然停住，似乎要游开的样子。这又是为什么呢？彭总抽烟一向不算太多，现在却抽了好几支了，他抽烟很猛，几口就抽下小半截子，烟蒂的火光不断在月阴里明明灭灭。 ③这时，一个参谋送材料来了。彭总抬头一看，是毛岸英。 ④等毛岸英走出很远，B彭总还望着门外笑眯眯的，自言自语地说：“这孩子不错！” ⑤“我看这孩子很有出息。”夏文点头赞许，“他一天同参谋们滚在一起，一点都不特殊，晚上睡在地铺上，就铺那么一点点草，盖一床薄薄的毯子，还说，这比我在上海流浪时睡马路强多了。” ⑥彭总眯着眼聚精会神地听着夏文念岸英送来的资料，变得更有信心了！“也许敌人有一半猜中了我们的意图。”夏文满脸忧色，叹了口气，“也许这个鱼钓不成了！”彭总习惯地摸了摸嘴角，自信地注视着夏文说：“一个决心下定，就不要轻易改变。就说钓鱼，也要有耐心哦！” ⑦夏文点了点头，眼睛里流露出一种敬佩之情。他望望地图上彭总那披着军大衣的身影，背微微地弓着，一霎时觉得他真像是一个老渔翁，沉着而又坚忍地坐在波涛汹涌的岸上。 ⑧蜡烛将尽。小屋中已觉寒气袭人。彭总送夏文走出门外时，那弯偃月，已经将要落山。C彭总在那几棵古松下停住脚步，举头望了望月亮，带有鼓励、安慰的意味自信地说：“不会呆几天了，你看她不是快圆了吗！” ⑨夏文含笑点头，把大衣裹紧，走到山坡下面去了。 ——（节选自魏巍长篇小说《东方》，有删改） 16. 联系上下文，本文第⑥自然段中的加点词“钓鱼”指的是_________。 A. 彭总他们作战间隙去钓鱼放松 B. 引诱敌军战略撤退，从而为我军赢得战争主动 C. 引诱敌军进入我军设的包围圈 D. 我军主动出击，把敌军打败，从而取得胜利 17. 我能一边梳理情节，一边填写夏文的神态、动作或心理的变化。 18. 联系上下文，根据要求，完成表格内容。 句子 句A 句B 句C 主要描写方法 ①____________描写 语言描写 ____________描写 语言描写 ③____________描写 ④____________描写 体会人物内心世界 他在想：敌人⑤____________________，我们⑥________________________。 从“笑眯眯”可以看出他的心情很⑦____________，从 “这孩子不错！”可以推测他在想：⑧____________。 他在想：月亮快圆了，我的“钓鱼”计划也一定会圆满实现。 人物精神品质 ⑨____________ 爱才惜才，温和宽厚 ⑩____________ 19. 填空 小丽： 我发现，这个故事发生在抗美援朝战争时期，我认识这一时期一位英雄，他（她）的名字是____________。（本文内的除外） 小轩： 我知道第⑤自然段中画“ ”句子中的“我”指①____________。从本段夏文对他的评价中，我看到了他是一个②____________的人。 小华： 我想起了《青山处处埋忠骨》一课中，毛主席得知他牺牲的消息后“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”，我体会到了毛主席①____________的心情。作为“父亲”，他希望②____________；作为“领袖”，他希望③____________，从这份艰难的抉择中，我们看到了一位④____________的主席。 小丽： 是啊，我们如今的岁月静好，都是因为英雄们的负重前行。我们只有努力学习，才能更好地建设祖国，不负先辈的牺牲与奉献。 活动五：忆·童年印记 三、表达·交流 20. 交际 小明采访长辈，了解他们的童年。请分别仿照加点部分的表达方式，把爷爷、奶奶、妈妈的话补充完整。 爷爷：记得有一年夏天，天特别热，狗热得吐出舌头，鸡热得耷拉着翅膀，知了__________________________________________________，我热得受不了，天天往小河里跑。 奶奶：我印象深刻的是一个特别冷的日子。______________________________________________________________________________________________________________________________________。 爸爸：我印象深刻的是天安门广场举行的庄严的升旗仪式：在鲜红的朝霞下，鲜红的旗帜随风飘扬，鲜红的城墙静静站立，连天安门广场的旗杆也映照着熠熠红光。 妈妈：我和你爸爸一样，对颜色印象深刻。我最难忘的是“春天森林公园绿意盎然”的景象：______________________________________________________________________。（妈妈的话要仿照“爸爸”的内容，围绕“一种颜色”，运用“动态描写”，至少写3种事物。） 21. 习作 童年成长的路上，我们总会有许多与众不同的经历：一次难忘的旅行，一次与众不同的生日，一张温暖的小纸条，一场有趣的活动，一节印象深刻的课堂……这些特别的瞬间，都藏着我们珍贵的回忆。 习作要求： 1．以“特别”为主题，题目自拟。 2．从生活中选择一件真实的事情来写，内容要具体、完整，情感要真实，感人； 3．不要出现真实的学校、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $