山西省吕梁市孝义市2025-2026学年五年级下学期期末考试语文

2025~2026学年第二学期五年级期末质量监测试题（卷) 语 文 题号 二 三 书写与卷面 总分 等级评价 得分 说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2.书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分， 书写与卷面扣分最多不得超10分。 白驹过隙，本学期又悄然而逝，学校组织“学习成果汇报”活动， 同学们积极参加。 一、积累·运用(30分) 【活动一】展·汉字文化 1.我会阅读语段，完成练习。(8分) 本学期随着汉字的指引，我们在知识的海洋中耕y:与作家萧红 一起捉hú蝶、逮蚂zha；聆听英雄的事迹，由zhonga敬佩手术时拒绝使 用麻醉j1的刘伯承，被敌人百般威吓(xiàhè)依然镇定自若的方志 敏；chou chú着踏入经典的殿堂，在小组共读时的哗(hud hua)笑 声里卸下心防，在浩瀚文字前惊觉自身的m0小，但思想却如“四月 的冰河 ”，成绩也如“芝麻开花 (1)【书汉字之“形”】我能根据拼音书写正确的汉字。(4分)》 (2)【听汉字之“声”】请用“√选出括号内正确的读音。（1分) (3)【感汉字之“韵”】将“”内容补充完整。(1分) (4)【仿句子之“式”】“几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成 千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。”我会仿照这 样的语句写写这学期过得飞快。(2分) 五年级语文第一页（共八页) 2.【明汉字之“义”】下列加点词古今意思没有发生变化的一项是()。 (2分) A.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 B.未闻孔雀是夫子家禽。 C.村庄儿女各当家。 D.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 3.【寻汉字之“趣”】同桌小丽在她日记本上写下了这段话，所填词语 恰当的一项是()。（2分) 今日生辰，我即将踏入 之年的父亲认真地切着蛋糕， 之年的奶奶在电话那头声声叮咛，句句祝贺，让我感动不已。 A.不惑 花甲 古稀 B.豆蔻年华 不惑 古稀 C.而立 花甲 弱冠 D.豆蔻年华 花甲 不惑 4.【明文章之“意”】以下关于课文内容的说法，有误的一项是()。 (2分) A.《祖父的园子》选自萧红写的《呼兰河传》，课文通过回忆描写 了小时候和祖父在园子里快乐、自由的情景，表达了作者对童年 往事的无比怀念以及对祖父的思念。 B.《刷子李》写曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬 的心理变化，是从侧面写出了刷子李的高超技艺。 C.《他像一棵挺脱的树》中“他”指的是祥子，这篇课文的作者是 老舍，选自他的作品《骆驼祥子》。 D.《军神》中作者重点写了沃克医生的动作、语言、神态和情绪变 化，因此，本文的主要人物是沃克医生。 5.【探思维之“秘”】小欣表演课本剧《跳水》前，了解了“船长”的 思维过程：他知道孩子在高高的横木上，无论是① 随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。他发现当时“周边的环境”是 ② (有无风浪？)，③ (人？)都在甲板 上，自己手里正好有④ (物？），他立刻想到了救孩子的办法。 只见他⑤ (想象当时船长的动作、语言)。小欣按自己的理解进行了生动的表 演，让同学们看到了一位⑥ 的船长。(3分) 五年级语文第二页（共八页)】 6.【品汉字之“美”】根据提供的语言情景填入相应的课文内容。(8分) (1)【诗中有真情】情是母子间真切的眷恋：“ ,游子身上衣”； 情是遗民对家国统一的期盼：“遗民泪尽胡尘里， ”; 情是送别友人时的不舍：‘“孤帆远影碧空尽， ”。(3分) (2)【诗中有美景】诗词之中，风景各具神韵。《乡村四月》以“绿遍 山原白满川， ”，勾勒出烟雨空蒙的田园画卷； 《鸟鸣涧》用“ ,时鸣春涧中”，以鸟鸣衬静谧， 描绘出山中春夜的清幽之美。(2分) (3)【古语有道理】遇无耻之人，当以《朱子语类》“人有耻， 点醒，知耻方能守正；见人有难，当伸出援手，因为“恻隐之 心， ”;为人需怀善念，因为“ ，必自毙”， 恶行终将毁掉自己。(3分) 活动二：赏·名著经典 7.【探人物之“谜”】我会读一读下面四个句子，补全表格内容。(3分) A.他菩萨心肠慈悲心，坚守戒律，带着三个徒弟经历九九八十一难 取得真经。 B.他相了一相，走到树前，把直辍(duō)脱了，用右手向下，把身 倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 C.她身材苗条，体格风骚；一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 D.他问诸葛亮：“先生预计几天可以造好十万支箭？” 句子 人物 故事 名著 人物特征 A ① 《四圣试禅心》 《西游记》 ② B 鲁智深 ③《 《水浒传》 万夫不当之勇 C 王熙凤 《凤辣子初见林黛玉》 ④《 能言善辩 D ⑤ 《草船借箭》 《三国演义》 ⑥ 五年级语文第三页（共八页)】 8.【悟学习之“法”】阅读古典名著有许多方法。下列说法不恰当的一 项是()。(2分) A.我把自己代入某个主要角色，用他的视角和心理去经历书中事件， 感受他的喜怒哀乐，体会作者的深意。 B.为了更好地理解《三打白骨精》，我还去看了相关的电影、电视剧。 C.我把《景阳冈打虎》中所有难懂的语句摘录出来，细细琢磨。 D.随时在书页空白处（或便签上）写下自己的疑问、发现的关键伏 笔、对人物行为的评价或对精彩词句的赏析，加深理解与思考。 二、阅读·鉴赏（30分) 活动三：品·言语智慧 1.阅读文段，完成练习。(12分) 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构 造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡 琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身：水要喷出来，叫他死力 抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。过巧的事，却轮不上 他。例如超呼人都由其他四指上前点头他只能呆呆站在一旁：给人 搔痒人舒服后感谢的是其他四指。 一 《手指》节选 (1)文段中画“”的句子运用了 的修辞手法，我看到了一 个 的大拇指。(2分) (2)文段中画“”的句子，运用了 的写作方法，我看到 了一个 的大拇指。(2分) (3)我会联系生活实际，仿写画 “”的句子。（4分)》 讨巧的事，却轮不上他。例如举手发言时，其他四指 他只能呆呆站在一旁； 时，其他四指 他只能 五年级语文第四页（共八页)】 (4)文段中，作者采用先“概括”后“举例”的表达方法，表达了自己 的想法。我会照样子，根据下面的“漫画”内容，用诙谐幽默的语 言写写五官中的“鼻子”。（4分) 五官中，数鼻子最 了 (举3个例子) 活动四：追·红色记忆 2.我能阅读短文，并完成练习。(18分) 待月儿圆时 ①作战室里，参谋长正端着蜡烛同彭总一起看地图，从烛光里看见 他的脸色非常动人。A对于敌人暂时撤退之后重新发起的攻势，他却用 有力的手指向图上的清川江南一指，决断地说：“那就放他们进来吧！” “放他们进来？”夏文不禁一惊，端蜡烛的手也停住了… ②彭总的计划，得到志愿军几位领导人的一致赞同，而且很快得到 毛主席的批准。彭总本人的雄心就更足了。他把整整两个军一一第一军 和第五军隐敲地摆在左翼，就像两只时刻可以扑出的猛虎，准备随时向 后猛插迂回；而正面却故意向敌人示弱，进行着有一搭没一搭的抗击。 但是这计划实施以来的一周内，却发现敌人异常谨慎，每天只前进两三 公里。这就不能不使彭总心里产生疑问：为什么敌人不前进了，就好像 一条大鱼，刚刚接近钓钩却忽然停住，似乎要游开的样子。这又是为什 么呢？彭总抽烟一向不算太多，现在却抽了好几支了，他抽烟很猛，几 口就抽下小半截子，烟蒂的火光不断在月阴里明明灭灭。 ③这时，一个参谋送材料来了。彭总拾头一看，是毛岸英。 ④等毛岸英走出很远，B彭总还望着门外笑眯眯的，自言自语地说： “这孩子不错！” ⑤“我看这孩子很有出息。”夏文，点头赞许，“他一天同参谋们滚 在一起，一点都不特殊，晚上睡在地铺上，就铺那么一点点草，盖一床 薄薄的毯子，还说，这比我在上海流浪时睡马路强多了。” 五年级语文第五页（共八页)】 ⑥彭总眯着眼聚精会神地听着夏文念岸英送来的资料，变得更有信 心了！“也许敌人有一半猜中了我们的意图。”夏文满脸忧色，叹了口 气，“也许这个鱼钓不成了！”彭总习惯地摸了摸嘴角，自信地注视着 夏文说：“一个决心下定，就不要轻易改变。就说钓鱼，也要有耐心哦！” ⑦夏文点了点头，眼睛里流露出一种敬佩之情。他望望地图上彭总 那披着军大衣的身影，背微微地弓着，一霎时觉得他真像是一个老渔翁， 沉着而又坚忍地坐在波涛汹涌的岸上。 ⑧蜡烛将尽。小屋中已觉寒气袭人。彭总送夏文走出门外时，那弯 偃月，已经将要落山。C彭总在那几棵古松下停住脚步，举头望了望月 亮，带有鼓励、安慰的意味自信地说：“不会呆几天了，你看她不是快 圆了吗！” ⑨夏文含笑点头，把大衣裹紧，走到山坡下面去了。 一（节选自魏巍长篇小说《东方》，有删改） (1)【感受人物风趣的语言】联系上下文，本文第⑥自然段中的加点词 “钓鱼”指的是 。(2分) A.彭总他们作战间隙去钓鱼放松 B.引诱敌军战略撤退，从而为我军赢得战争主动 C.引诱敌军进入我军设的包围圈 D.我军主动出击，把敌军打败，从而取得胜利 (2)【侧面描写烘托人物形象】我能一边梳理情节，一边填写夏文的神 态、动作或心理的变化。(4分) 夏文 ① ,点头赞许 情节 放敌人进来 看了岸英的资料 听了彭总的钓鱼言论 (④ 彭总 脸色动人 有信心、有决心 五年级语文第六页（共八页)】 (3)【通过描写体会人物内心】联系上下文，根据要求，完成表格内容。 (5分) 句子 句A 句B 句C 主要描写 ① 描写 ② 描写 ③ 描写 方法 语言描写 语言描写 ④】 描写 从“笑眯眯”可以看出他 他在想：月亮快 他在想：敌人⑤ 体会人物 的心情很⑦ 从 圆了，我的“钓 我们⑥ 内心世界 “这孩子不错！”可以推 鱼”计划也一定 测他在想：⑧ 会圆满实现。 人物精神 ⑨ 爱才惜才，温和宽厚 10 品质 (4)【阅读交流进发智慧火花】(7分) 小丽： 我发现，这个故事发生在抗美援朝战争时期，我认识这一时期 一位英雄，他（她）的名字是 。(本文内的除外)(1分) 小轩： 我知道第⑤自然段中画“”句子中的“我”指① 从本段夏文对他的评价中，我看到了他是一个② 的人。（2分) 我想起了《青山处处埋忠骨》一课中，毛主席得知他牺牲 的消息后“整整一天没说一句话，只是一只接着一只地吸着 小华： 烟。”，我体会到了毛主席① 的心情。作为“父亲”， 他希望② ;作为“领袖”，他希望③ 从这份艰难的抉择中，我们看到了一位④ 的主席。(4分) 是响，我们如今的岁月静好，都是因为英雄们的负重前行。我 小丽： 们只有努力学习，才能更好地建设祖国，不负先辈的牺牲与奉献。 五年级语文第七页（共八页） 活动五：忆·童年印记 三、表达·交流(30分) 1.交际（5分) 小明采访长辈，了解他们的童年。请分别仿照加点部分的表达方式， 把爷爷、奶奶、妈妈的话补充完整。 爷爷：记得有一年夏天，天特别热，狗热得吐出舌头，鸡热得耷拉 着翅膀，知了 我热得受不了， 天天往小河里跑。(1分) 奶奶：我印象深刻的是一个特别冷的日子。 。(2分) 爸爸：我印象深刻的是天安门广场举行的庄严的升旗仪式：在鲜红 的朝霞下，鲜红的旗帜随风飘扬，鲜红的城墙静静站立，连天安门广场 的旗杆也映照着熠熠红光。 妈妈：我和你爸爸一样，对颜色印象深刻。我最难忘的是“春天森 林公园绿意盎然”的景象： （妈妈的话要仿照“爸爸”的内容，围绕“一种颜色”，运用“动态描 写”，至少写3种事物。)(2分) 2.习作(25分) 童年成长的路上，我们总会有许多与众不同的经历：一次难忘的旅 行，一次与众不同的生日，一张温暖的小纸条，一场有趣的活动，一节 印象深刻的课堂…这些特别的瞬间，都藏着我们珍贵的回忆。 习作要求： 1.以“特别”为主题，题目自拟。 2.从生活中选择一件真实的事情来写，内容要具体、完整，情感要 真实、感人； 3.不要出现真实的学校、班级和姓名。 五年级语文第八页（共八页)】2025~2026学年第二学期五年级期末质量监测试题 语文参考答案 一、积累运用(30分)】 1.我会阅读语段，完成练习。（8分) (1)（4分)（每字0.5分）耘；蝴；蚱；衷；剂；踌躇；渺 (2)（1分)（每空0.5分)hèhua; (3)（1分)（每空0.5分）开动（冻）了；节节高 (4)（2分)几十天，几个月，时光一眨眼就消逝了。无数张写满字迹的练习纸和用完墨水 的笔芯来了又去了。 2.(2分)D 3.（2分)B 4.（2分)D 5.(3分)（每空0.5分） ①继续往前还是往回走； ②风平浪静： ③水手们； ④枪； ⑤举起手枪，着急地 喊：“向海里跳！不然我就开枪了”； ⑥临危不乱（随机应变) 6.（8分)（每空1分） (1)慈母手中线 南望王师又一年 唯见长江天际流； (2)子规声里雨如烟 月出惊山鸟； (3)则能有所不为 仁之端也 多行不义。 7.(3分)（每空0.5分） ①唐僧②心地善良③鲁智深倒拔垂杨柳④红楼梦⑤周瑜⑥嫉贤妒能 8.C(2分) 二、阅读鉴赏(（30分) 1.（12分) (1)排比；任劳任怨（2分)（每空1分） (2)对比；默默无闻（不邀功、朴实）(2分)（每空1分） (3)(4分)（每空1分）（答案不唯一） 争着抢着站在前面；领奖状；都在前面展示自己；悄悄地躲在后面（呆呆站在一旁）】 (4)(4分)（特点1分；例子3分，共4分)（答案不唯一） 例：辛苦。无论香的臭的，它都得第一个冲上去“闻”；要是主人感冒了，它更是最先遭殃， 鼻塞，流涕，简直苦不堪言；更要命的是，晚上别人都歇着了，它还得单独值班，一刻也不 能停。 2.（18分) (1)C(2分) (2)(4分)（每空1分) ①不禁一惊（震惊或不解，大惊失色）②点头佩服③含笑点头④鱼没几天上钩（计划 很快会实现) (3)(5分)（每空0.5分）（⑤—0答案不唯一） ①动作②神态③动作④语言⑤暂时撤退之后重新发起攻势，⑥要让他们进我们的包围圈⑦高 兴⑧这个孩子是个人才，以后要重用他。⑨坚毅沉稳（坚决果断）⑩乐观自信 (4)(7分)（每空1分）（答案不唯一） 小丽：黄继光； 小轩：毛岸英；不搞特殊化（能吃苦、有能力等) 小华：悲痛（难过、伤心、痛苦）；将儿子的遗体运回国内；儿子的遗体安葬在朝鲜；大公 无私（不搞特殊化） 三、表达·交流(30分) 1.交际（5分)（答案不唯一） 爷爷：热得“知了”“知了”地叫着(1分) 奶奶：冷得我牙齿直打颤，冷得我手和脚都没了知觉，冷得我感觉耳朵都要被冻掉了。(2分) 妈妈：绿色的小草在风中点头，绿色的柳树迎风起舞，石头也是绿绿的，原来是被苔藓裹绿 了，连墙壁也被爬山虎染绿了，到处都是春天的气息。(2分) 2.习作（25分) 本着欣赏鼓励的原则可酌情分类打分。 总分 内容 19分（补充题目、书信格式：称呼、署 合理分段 无错别字 25分 名、日期。各占1分) 1分 5分 17-19分：符合习作要求，标点符号使 1.只有一两个 1.一个错别字扣0.5 一类文 用正确；事情很具体很特别，感情真挚 自然段的扣1 分，重复错同一个 语言表达清楚，语句通顺，语言生动。 分； 字，只扣一次； 14-16分：符合习作要求，标点符号使 2分段不合理， 2.扣满5分不再扣； 用较正确；事情较具体较特别，感情较 扣1分； 二类文 真挚，语言表达较清楚，语句较通顺， 语言较生动。 11-13分：符合习作要求，标点符号使 三类文 用较混乱；事情不具体不特别，感情不 真挚，语言表达不清楚，语句不够通顺， 语言不生动。 0-10分：不符合习作要求，标点符号使 四类文 用较混乱；无重点部分不特别，无感情， 语言表达不清楚，内容不具体，语句不 通顺，语言不生动。 含题目8行以下的习作：不动笔0分；4行以内最高得分8分；8行以内与主题 备注 切合的12分。 与主题毫不相干，最多8分。