精品解析：广东省广州市番禺区2025-2026学年统编版三年级下学期期末考试语文试题

2025学年第二学期三年级语文科期末测试题 天地有大美，自然有奇趣，我们一起去探索吧！ 一、赏自然之美 1. 阅读文段，完成任务。 清晨，hóng tóng tóng（ ）的xù rì（ ）升起，云朵biàn huàn（ ）着模样，chéng xiàn（ ）出一幅幅美丽的画面。池塘里的小鱼无忧无虑地游来游去，ǒu ěr（ ）吐出几个小泡泡，可爱极了。池中央的hé huā（ ）亭亭玉立，挨挨挤挤。wēi fēng（ ）吹过，岸边的chuí liǔ（ ）轻轻摇摆，正对着池水欣赏自己匀称的身段。几只小鸟落在枝头qiè qiè sī yǔ（ ）。大自然的美景真让人心生欢喜。 （1）借助拼音，把文段补充完整。 （2）给文段中加点字选择正确的读音，打“√”。 模（mó mú）样 挨（āi ái）挨挤挤 匀称（chèn chēng） （3）想想下面两组词语分别有什么特点，再照样子各写两个。 亭亭玉立 津津有味 ________ ________ 无忧无虑 无边无际 ________ ________ 2. 读句子，在括号里选择合适的词语打“√”。 （1）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（灵活 灵敏）。 （2）湖面格外（平静 安静），就像一面碧绿的大镜子。小船划过，层层波纹慢慢（荡漾 飘荡）开去。 3. 照样子，用自己的话转述老师说的话。 老师说：“大自然是一本读不完的书，流连其间，我真是陶醉啊！” 老师说，大自然是一本读不完的书，流连其间，他很陶醉。 老师又补充一句：“大家要注意安全，我会在前面引路。” __________________ 4. 古诗词中有许多描写自然之美的诗句，请补充完整。 在滁州西涧，韦应物写下了“________________，上有黄鹂深树鸣”的幽静景致；在苏杭一带，白居易用“________，________”描绘出红花似火、绿水满江的春日盛景；在三衢道中，曾几用“________，添得黄鹂四五声”表现山中明媚清丽的风光；在草堂前，杜甫用“________，沙暖睡鸳鸯”描绘出宜人的春光。 二、寻自然之趣 阅读材料，完成任务。 动物冬眠 5. 阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）冬眠时，水龟停止呼吸。（ ） （2）冬眠时，蛇身体凉凉的。（ ） （3）冬眠时，水龟、刺猬、蛇、蝙蝠这几种动物的心跳都会变得很慢。（ ） 6. 小动物是怎样冬眠的？阅读材料，连一连。 水龟 刺猬 蛇 蝙蝠 藏在落叶堆或洞穴中睡觉 沉在河底的淤泥中冬眠 倒挂在洞穴顶睡觉 盘绕在石缝里或洞穴中冬眠 7. 你还知道哪种动物也会冬眠？它是怎样冬眠的？请写在下面的横线上。 ____________________ 三、探自然之奇 阅读短文，完成任务。 奇妙的植物世界 ①世界上有许许多多奇妙的植物。 ②植物能吃虫子。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上生长着许多小茸毛，这些小茸毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一旦被香味吸引，落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。一段时间以后，小虫子腐烂，毛毡苔就吸收汁液维持自己的生命。还有猪笼草，也是吃虫的能手。猪笼草的叶子末端长出卷须，并挂着一个袋子。袋子上面有个盖，袋口和盖上全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁，蜜汁会流入袋底，形成“积水”。那些贪吃蜜汁的小虫，跌进口袋就再也爬不出来了。 ③有些植物还会“睡觉”呢！科学家发现，花生苗在夜晚到来时，叶片会主动收拢或低垂，看起来像在睡觉。科学家猜想：光照变化是引发花生苗“睡眠”的信号。为了验证这一猜想，他们设计了对照实验：将几株生长状态相同的花生苗分为两组，一组日夜持续接受光照，另一组则置于正常的日夜交替环境中，并对它们进行观察。观察发现处于正常日夜交替环境中的花生苗叶片按时闭合，表现出“睡眠”行为；而日夜持续接受光照的花生苗叶片始终舒展，并未“睡眠”。实验结果表明，光照变化确实是引发花生苗“睡眠”的信号。植物的“睡眠”能有效减少水分蒸发，降低水分流失，从而更好地应对干旱或低温。 ④此外，植物世界还有可以预报地震的山芋藤，能净化水质的水葫芦，会“咬人”的漆树…… 8. 第②自然段中，猪笼草袋底的“积水”是（ ）。 A. 雨水 B. 蜜汁 C. 黏液 9. 与第②自然段划“________”的句子中的“味道”一词意思相同的一项是（ ）。 A. 夏日里，荔枝的味道让人念念不忘 B. 静下心来欣赏，这幅画越看越有味道 C. 雨后的树林里充满了大自然的味道 10. 第②自然段中，毛毡苔吃虫正确的顺序是（ ）。 A. 分泌黏性液体→牢牢粘住小虫→香味吸引小虫→小虫腐烂被吸收 B. 香味吸引小虫→牢牢粘住小虫→分泌黏性液体→小虫腐烂被吸收 C. 分泌黏性液体→香味吸引小虫→牢牢粘住小虫→小虫腐烂被吸收 11. 对第③自然段中加点的词语理解正确的是（ ）。 A. “有些”表示不是所有的植物都会“睡觉”，体现用词准确 B. “看起来像”表示很确定，体现科学家观察细致，用词严谨 C. “始终”表示叶片从里到外都是如此，体现科学家观察时间长 12. 下列对短文的理解错误的一项是（ ）。 A. 第①自然段是全文的关键句，起承上启下的作用 B. 短文第②自然段详细介绍了两种奇妙的植物 C. 短文结尾处的省略号表示像这样奇妙的植物还有很多 13. 根据短文内容，把下面的表格补充完整。 奇妙的植物 毛毡苔、猪笼草 ___ 山芋藤 ___ 漆树 奇妙的行为 ____ ____ ____ ____ 会“咬人” 14. 短文第③自然段介绍了一位科学家的实验，请你把图表补充完整。 实验目的 → 实验过程 → 实验结论 验证光照变化是引发花生苗“睡眠的信号” _________ __________ 四、书自然之乐 15. 大自然如此奇妙，有各种各样的植物和动物，请选择一种你观察过的植物或动物写一写，把你的观察和感受写清楚。 你也可以选一种植物或动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚。 五、发布成果展示会通知 16. “探索大自然”活动圆满结束，少先队大队委准备在7月9日上午10点组织三年级全体同学到学校礼堂参加成果展示会。今天（7月6日）请你帮少先队大队委写一则通知。 通知 三年级全体同学： _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期三年级语文科期末测试题 天地有大美，自然有奇趣，我们一起去探索吧！ 一、赏自然之美 1. 阅读文段，完成任务。 清晨，hóng tóng tóng（ ）的xù rì（ ）升起，云朵biàn huàn（ ）着模样，chéng xiàn（ ）出一幅幅美丽的画面。池塘里的小鱼无忧无虑地游来游去，ǒu ěr（ ）吐出几个小泡泡，可爱极了。池中央的hé huā（ ）亭亭玉立，挨挨挤挤。wēi fēng（ ）吹过，岸边的chuí liǔ（ ）轻轻摇摆，正对着池水欣赏自己匀称的身段。几只小鸟落在枝头qiè qiè sī yǔ（ ）。大自然的美景真让人心生欢喜。 （1）借助拼音，把文段补充完整。 （2）给文段中加点字选择正确的读音，打“√”。 模（mó mú）样 挨（āi ái）挨挤挤 匀称（chèn chēng） （3）想想下面两组词语分别有什么特点，再照样子各写两个。 亭亭玉立 津津有味 ________ ________ 无忧无虑 无边无际 ________ ________ 【答案】（1）红彤彤 旭日 变换 呈现 偶尔 荷花 微风 垂柳 窃窃私语 （2）mú āi chèn （3） ①. 彬彬有礼 ②. 源源不断 ③. 无法无天 ④. 无拘无束 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“旭”“偶”“微”“垂”“柳”“窃”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“模”“挨”“称”的读音。 【小问3详解】 “亭亭玉立”“津津有味”是AABC式词语，前两个字相同，后两个字不同，这样的词语还有：念念不忘、欣欣向荣。 “无忧无虑”“无边无际”是带“无”的ABAC式词语，第一个字和第三个字相同，第二、四字不同，这样的词语还有：无声无息、无影无踪。 2. 读句子，在括号里选择合适的词语打“√”。 （1）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（灵活 灵敏）。 （2）湖面格外（平静 安静），就像一面碧绿的大镜子。小船划过，层层波纹慢慢（荡漾 飘荡）开去。 【答案】（1）灵敏 （2）平静 荡漾 【解析】 【详解】（1）灵活：侧重动作敏捷、善于变通，多用来形容人的肢体或者思维。 灵敏：侧重反应快、感知敏锐，多用于感官、仪器。 句子写昆虫的视觉感知能力，因此选灵敏。 （2）平静：多指环境、水面没有动荡。 安静：侧重没有声响，主要形容人或者环境不吵闹。 句子描写湖面没有风浪，所以选平静。 荡漾：多用于水波起伏晃动。 飘荡：多指较轻的物体在空中随风浮动。 句中是小船划过后水面泛起波纹，因此选荡漾。 3. 照样子，用自己的话转述老师说的话。 老师说：“大自然是一本读不完的书，流连其间，我真是陶醉啊！” 老师说，大自然是一本读不完的书，流连其间，他很陶醉。 老师又补充一句：“大家要注意安全，我会在前面引路。” __________________ 【答案】老师又补充一句，大家要注意安全，他会在前面引路。##老师又补充一句，大家要注意安全，他会在前面引路。 【解析】 【详解】直述句改转述句，改写规则：①去掉双引号、冒号，把原句冒号改为逗号；②人称转换：第一人称我，要改成对应人物；③去掉感叹语气词，调整语句，把感叹语气改为陈述语气。 将原句的冒号改为逗号、删掉双引号，再把指代老师的第一人称“我”更换为第三人称“他/她”，最后理顺语句。 转述后的句子：老师又补充一句，大家要注意安全，她会在前面引路。或老师又补充一句，大家要注意安全，他会在前面引路。 4. 古诗词中有许多描写自然之美的诗句，请补充完整。 在滁州西涧，韦应物写下了“________________，上有黄鹂深树鸣”的幽静景致；在苏杭一带，白居易用“________，________”描绘出红花似火、绿水满江的春日盛景；在三衢道中，曾几用“________，添得黄鹂四五声”表现山中明媚清丽的风光；在草堂前，杜甫用“________，沙暖睡鸳鸯”描绘出宜人的春光。 【答案】 ①. 独怜幽草涧边生 ②. 日出江花红胜火 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 绿阴不减来时路 ⑤. 泥融飞燕子 【解析】 【详解】书写时注意“幽”“涧”“减”“融”的正确写法。 本答案出自白居易《忆江南》，描绘了江南日出繁花红艳、江水碧绿的春日盛景，与题干描述匹配。 二、寻自然之趣 阅读材料，完成任务。 动物冬眠 5. 阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）冬眠时，水龟停止呼吸。（ ） （2）冬眠时，蛇身体凉凉的。（ ） （3）冬眠时，水龟、刺猬、蛇、蝙蝠这几种动物的心跳都会变得很慢。（ ） 6. 小动物是怎样冬眠的？阅读材料，连一连。 水龟 刺猬 蛇 蝙蝠 藏在落叶堆或洞穴中睡觉 沉在河底的淤泥中冬眠 倒挂在洞穴顶睡觉 盘绕在石缝里或洞穴中冬眠 7. 你还知道哪种动物也会冬眠？它是怎样冬眠的？请写在下面的横线上。 ____________________ 【答案】5. ①. × ②. √ ③. √ 6. 7. 青蛙，冬天钻进泥土冬眠，不吃不动，等到春天回暖苏醒。 【解析】 【导语】这篇《动物冬眠》是低段科普阅读的优质素材：以童趣四格漫画搭配直白说明，把四种动物的冬眠特征具象化，图文对应性极强，契合低龄学生认知特点，既把科普知识讲得浅显易懂，又能引导孩子观察自然、激发对生物常识的探索兴趣。 【5题详解】 （1）材料写水龟冬眠时呼吸几乎停止，不是完全停止呼吸，该项判断错误。 （2）文中说明蛇冬眠的时候身体凉凉的，和原文信息一致。该项判断正确。 （3）水龟心跳超慢、刺猬心跳几乎听不见、蛇心跳几乎感受不到、蝙蝠心跳变得很慢，四种动物冬眠心跳都变慢，该项判断正确。 【6题详解】 题干分为上下两行，第一行是动物名称，第二行是对应的冬眠方式，根据阅读材料里每种动物冬眠的相关信息，把动物和它对应的冬眠方式连线即可。 【7题详解】 需要写出一种会冬眠的动物，结合它的生活习性，把它冬眠的地点、状态简单写出来，语句通顺，符合冬眠的特点即可。 示例：狗熊也会冬眠。冬天来临，狗熊会躲进温暖的山洞，减少活动，长时间睡觉度过寒冬。 三、探自然之奇 阅读短文，完成任务。 奇妙的植物世界 ①世界上有许许多多奇妙的植物。 ②植物能吃虫子。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上生长着许多小茸毛，这些小茸毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一旦被香味吸引，落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。一段时间以后，小虫子腐烂，毛毡苔就吸收汁液维持自己的生命。还有猪笼草，也是吃虫的能手。猪笼草的叶子末端长出卷须，并挂着一个袋子。袋子上面有个盖，袋口和盖上全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁，蜜汁会流入袋底，形成“积水”。那些贪吃蜜汁的小虫，跌进口袋就再也爬不出来了。 ③有些植物还会“睡觉”呢！科学家发现，花生苗在夜晚到来时，叶片会主动收拢或低垂，看起来像在睡觉。科学家猜想：光照变化是引发花生苗“睡眠”的信号。为了验证这一猜想，他们设计了对照实验：将几株生长状态相同的花生苗分为两组，一组日夜持续接受光照，另一组则置于正常的日夜交替环境中，并对它们进行观察。观察发现处于正常日夜交替环境中的花生苗叶片按时闭合，表现出“睡眠”行为；而日夜持续接受光照的花生苗叶片始终舒展，并未“睡眠”。实验结果表明，光照变化确实是引发花生苗“睡眠”的信号。植物的“睡眠”能有效减少水分蒸发，降低水分流失，从而更好地应对干旱或低温。 ④此外，植物世界还有可以预报地震的山芋藤，能净化水质的水葫芦，会“咬人”的漆树…… 8. 第②自然段中，猪笼草袋底的“积水”是（ ）。 A. 雨水 B. 蜜汁 C. 黏液 9. 与第②自然段划“________”的句子中的“味道”一词意思相同的一项是（ ）。 A. 夏日里，荔枝的味道让人念念不忘 B. 静下心来欣赏，这幅画越看越有味道 C. 雨后的树林里充满了大自然的味道 10. 第②自然段中，毛毡苔吃虫正确的顺序是（ ）。 A. 分泌黏性液体→牢牢粘住小虫→香味吸引小虫→小虫腐烂被吸收 B. 香味吸引小虫→牢牢粘住小虫→分泌黏性液体→小虫腐烂被吸收 C. 分泌黏性液体→香味吸引小虫→牢牢粘住小虫→小虫腐烂被吸收 11. 对第③自然段中加点的词语理解正确的是（ ）。 A. “有些”表示不是所有的植物都会“睡觉”，体现用词准确 B. “看起来像”表示很确定，体现科学家观察细致，用词严谨 C. “始终”表示叶片从里到外都是如此，体现科学家观察时间长 12. 下列对短文的理解错误的一项是（ ）。 A. 第①自然段是全文的关键句，起承上启下的作用 B. 短文第②自然段详细介绍了两种奇妙的植物 C. 短文结尾处的省略号表示像这样奇妙的植物还有很多 13. 根据短文内容，把下面的表格补充完整。 奇妙的植物 毛毡苔、猪笼草 ___ 山芋藤 ___ 漆树 奇妙的行为 ____ ____ ____ ____ 会“咬人” 14. 短文第③自然段介绍了一位科学家的实验，请你把图表补充完整。 实验目的 → 实验过程 → 实验结论 验证光照变化是引发花生苗“睡眠的信号” _________ __________ 【答案】8. B 9. A 10. C 11. A 12. A 13. ①. 花生苗 ②. 水葫芦 ③. 捕捉小虫消化 ④. 夜晚叶片收拢睡觉 ⑤. 能预报地震 ⑥. 净化水质 14. ①. 把长势一致的花生苗分成两组，一组全天不间断光照，另一组保持正常昼夜环境，开展观察 ②. 光照变化的确是触发花生苗产生“睡眠”现象的信号 【解析】 【导语】本文是一篇条理清晰的科普说明文，开篇总起点出植物世界奇妙的特点，接着依次介绍吃虫、睡眠、特殊功能的神奇植物，由主到次、层次分明。语言通俗浅显，结合实例与实验说明，内容鲜活易懂，准确展现了植物的独特奥秘。 【8题详解】 结合第②段“袋口和盖上全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁，蜜汁会流入袋底，形成‘积水’”可知，这句话写明猪笼草袋底的积水来源，是细毛上的蜜汁流到袋底形成。 【9题详解】 结合第②段“这种黏液还含有一种很甜的味道和香气”可知，句中的“味道”指舌头品尝得到的味觉感受。 A．这里的“味道”指舌头感受到的味觉，和句子词语的意义一样； B．这里的“味道”指趣味、韵味； C．这里的“味道”指鼻子闻到的气味。 【10题详解】 结合第②段“毛毡苔的叶子上生长着许多小茸毛，这些小茸毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一旦被香味吸引，落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。一段时间以后，小虫子腐烂，毛毡苔就吸收汁液维持自己的生命”可知，毛毡苔先分泌黏性液体，液体带有香甜气息，香味吸引小虫落下，小虫落到叶子上被牢牢粘住，之后小虫腐烂，毛毡苔吸收汁液。完整顺序为分泌黏性液体→香味吸引小虫→牢牢粘住小虫→小虫腐烂被吸收。 【11题详解】 结合第③段“有些植物还会‘睡觉’呢！科学家发现，花生苗在夜晚到来时，叶片会主动收拢或低垂，看起来像在睡觉。……而日夜持续接受光照的花生苗叶片始终舒展，并未‘睡眠’”可知： A．“有些”表示不是所有的植物都会“睡觉”，体现用词准确，“有些”限定范围，说明只有一部分植物会出现睡眠现象，表述正确； B．“看起来像”表示很确定，体现科学家观察细致，用词严谨，“看起来像”是好似、仿佛的意思，是一种形象的说法，并不是表示很确定，表述错误； C．“始终”表示叶片从里到外都是如此，体现科学家观察时间长，“始终”指一直、从头到尾，用来写叶片一直处于舒展的状态，不是指叶片从里到外，表述错误。 【12题详解】 A．结合第①段“世界上有许许多多奇妙的植物”，第②段介绍毛毡苔、猪笼草，第④段“此外，植物世界还有可以预报地震的山芋藤，能净化水质的水葫芦，会‘咬人’的漆树……”可知，第①段是总起句，总领全文，引出下文内容，承上启下是过渡段的作用，因此该选项理解错误。 【13题详解】 结合第②段“植物能吃虫子。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。还有猪笼草，也是吃虫的能手”可知，毛毡苔、猪笼草的奇妙行为是能吃虫子。 结合第③段“有些植物还会‘睡觉’呢！科学家发现，花生苗在夜晚到来时，叶片会主动收拢或低垂，看起来像在睡觉”可知，对应的植物是花生苗，对应的奇妙行为是会“睡觉”。 结合第④段“此外，植物世界还有可以预报地震的山芋藤，能净化水质的水葫芦，会‘咬人’的漆树……”可知，山芋藤的奇妙行为是可以预报地震，水葫芦的奇妙行为是能净化水质。 【14题详解】 结合第③段“为了验证这一猜想，他们设计了对照实验：将几株生长状态相同的花生苗分为两组，一组日夜持续接受光照，另一组则置于正常的日夜交替环境中，并对它们进行观察。观察发现处于正常日夜交替环境中的花生苗叶片按时闭合，表现出‘睡眠’行为；而日夜持续接受光照的花生苗叶片始终舒展，并未‘睡眠’。实验结果表明，光照变化确实是引发花生苗‘睡眠’的信号”可知，实验过程要摘抄本次对照实验的操作内容，即把生长状态相同的花生苗分成两组，一组日夜持续光照，另一组放在正常日夜交替的环境中，进行观察；实验结论为光照变化确实是引发花生苗“睡眠”的信号。 四、书自然之乐 15. 大自然如此奇妙，有各种各样的植物和动物，请选择一种你观察过的植物或动物写一写，把你的观察和感受写清楚。 你也可以选一种植物或动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚。 【答案】习作一： 有趣的含羞草 我家阳台上摆放着一盆含羞草，是我特意细心照料的小植物。含羞草的茎细细的，上面长着一点点小刺，一片片嫩绿的小叶整齐地排在叶柄两侧，如同一片片小巧的羽毛。只要我用手指轻轻碰一碰叶片，它就会迅速把叶子合拢，叶柄也垂下去，仿佛一个害羞低下头的小姑娘。过上几分钟，没有外界打扰，叶片又会悄悄舒展开来，恢复原来的模样。 每次写完作业，我都会跑去阳台观察它。下雨天的时候，雨水打在叶子上，含羞草也会合上叶片，好像在躲避风雨。我很好奇为什么一碰它就会闭合，后来查阅课外书才知道，这是它保护自己的小办法。 看着这盆含羞草，我深深感叹大自然十分奇妙。一株小小的植物，也藏着不为人知的小秘密。生活中只要我们细心观察，就能发现很多有意思的现象。 含羞草带给我许多快乐，我会好好守护它，继续留心观察它成长的点滴变化。 习作二： 勇敢的小蜗牛 森林里住着一只小蜗牛，它爬得很慢，经常被小动物们嘲笑。小蜗牛没有自卑，心里暗暗下定决心，要证明自己。春天到了，山顶的迎春花快要开了，森林里举办爬山比赛，谁先登上山顶，谁就是最勇敢的小动物。 比赛正式开始，小兔子和小松鼠身手敏捷，一下子就跑在了前面。它们看着慢吞吞的小蜗牛，忍不住嘲笑它肯定爬不到山顶。小蜗牛不理会它们的取笑，一步一步稳稳地向上爬，累了就短暂休息，始终没有放弃。 爬到半山腰时，天气越来越热，小兔子和小松鼠嫌累怕热，躲在树荫下偷懒玩耍。只有小蜗牛始终咬牙坚持，凭着顽强的毅力，一点点向上攀爬，慢慢追上大家，最终成功登上了山顶。 山顶的迎春花开得格外鲜艳，赶来的小动物们看到登顶的小蜗牛，都十分惊讶，纷纷夸赞它勇敢坚强。小蜗牛开心极了，它终于明白，速度快慢不重要，只要坚持不懈、永不放弃，就一定能收获成功。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题 本题属于观察类习作，要求从生活中选择一种见过的植物或动物，如实写出它的外形、特点、动态变化，写出自己的真实观察与内心感受。写作重点是观察细致、内容真实、感受真切，不需要虚构故事，重在写出大自然的奇妙。 二、立意 立足生活真实观察，选取一种动植物进行细致描写，展现动植物独特的外形、习性与变化，感受大自然的奇妙与美好。表达对自然生灵的喜爱与赞美，启示自己要留心观察生活、善于发现身边的美好。 三、写作思路 开头：开门见山，点明自己要写的植物或动物，简单交代它的来历、自己对它的第一印象，引出全文。 中间：具体细致观察描写。先写外形样子，再写它的特点、动作或变化，用上细节描写，写出它与众不同的奇妙之处，体现认真观察的过程。 结尾：写出自己的真实感受，总结从动植物身上发现的自然奥秘，抒发喜爱之情，点明细心观察的收获。 习作二： 一、审题 本题属于想象类作文，要求以一种植物或动物作为故事主角，大胆展开想象，创编完整童话。要求情节清楚、想象合理、内容完整，借助故事展现大自然的趣味，传递积极的道理。 二、立意 运用拟人手法，赋予动植物人的思想、动作和情感，通过完整的童话经历，赞美美好品质（勇敢、坚持、善良、团结等），体会大自然生灵的可爱，表达热爱自然、积极向上的生活态度。 三、写作思路 开头：介绍童话主角的身份、外形和生活环境，交代故事背景，简单引出主角想要做的事或遇到的问题。 中间：具体写故事经过，写主角经历的事情、遇到的困难、努力克服的过程，情节完整、想象生动，把故事写具体、写曲折。 结尾：交代故事结局，写出主角的收获和成长，点明童话蕴含的道理，升华主题。 五、发布成果展示会通知 16. “探索大自然”活动圆满结束，少先队大队委准备在7月9日上午10点组织三年级全体同学到学校礼堂参加成果展示会。今天（7月6日）请你帮少先队大队委写一则通知。 通知 三年级全体同学： _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 【答案】例文： 通知 三年级全体同学： “探索大自然”实践活动圆满结束，少先大队委定于7月9日上午10点，在学校礼堂举办成果展示会，请全体三年级同学准时到场参加。 少先队大队委 7月6日 【解析】 【详解】通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。本题写“通知”。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写，后面加冒号，明确通知的接收人，本题称呼写“三年级全体同学”。 ③正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚会议或活动、事件的时间、地点、内容，请谁参加。有时还要写上应该注意什么。本题的主要内容是：“探索大自然”活动圆满结束，少先队大队委准备在7月9日上午10点组织三年级全体同学到学校礼堂参加成果展示会。 ④落款：在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期，一行署名，一行写日期。本题中发通知单位为：少先队大队委；日期是7月6日。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $