《5 狼牙山五壮士》课件-2026-2027学年统编版六年级语文上册

该小学语文课件围绕《狼牙山五壮士》英雄事迹，课堂导入结合1941年抗战背景、狼牙山地理及作者战地记者身份，通过字词注音、多音字辨析等学习支架，按事情发展顺序梳理“接受任务到英勇跳崖”情节，帮助学生构建知识脉络。 亮点是以革命文化培育文化自信，通过“壮士”内涵辨析、跳崖口号赏析传承爱国精神。语言运用上指导“抡”“弹”等多音字及动作神态描写，思维能力方面通过点面结合写法分析提升逻辑思维。教师可高效教学，学生能提升语言能力与文化认同。

狼牙山五壮士 沈重 新课导入 1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。 9月25日，日伪军约3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区。晋察冀军区第1军分区某部第7连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。完成任务撤离时，留下第6班马宝玉等5名战士担负后卫阻击。 狼牙山位于河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名狼牙山。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日本侵略者在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。 作者简介 沈重（1915年—1986年），原名沈大经，战地记者，原籍浙江省人，中共党员。身有残疾，一目失明。 在抗战时期作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。 写作背景 1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击，英勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部队转移的任务交给六班的五位战士。五位战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。跳崖后幸存的战士有葛振林、宋学义。 寇 弹 悬 沸 涧 雹 副 屹 抡 贯 榴 kòu lūn guàn fù liú dàn xuán fèi yì jiàn báo 棋 qí 悦 迈 mài yuè 屈 qū 课前预习 字词注音 多音字 辨析 读lūn时，表示手臂用力挥动；读lún时，表示选择，选拔。 例句 ①他正抡（lūn）起铁锤打炮眼。 ②古代的科举考试是在为国抡（lún）材。 （lūn）抡刀 抡起 （lún）抡材 抡 （dàn）子弹 手榴弹 （tán）弹力 弹性 弹 辨析 表示“可以用弹（tán）力发射出去的小丸”“装有爆炸物可以击毁人、物的东西”时，读dàn ；其他情况一般读tán 。 例句 这把弹（dàn）弓的皮筋很有弹（tán）性。 （běng）绷劲 绷着脸 （bēng）紧绷 绷带 绷 辨析 表示“板着”“强忍住”时读běng ；表示“张紧，拉紧”“粗粗地缝上或用针别上”时读（bēng） 。 词语解释 悬崖：高而陡的山崖。 崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。 山涧：山间的水沟。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形或傲视他人。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中指班长毫不犹豫做出把敌人引向绝路的决定。 惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 书写指导 kòu 这个字包括三个部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要写错，部件上面的横左边不要出头。 guàn 上半部分的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。书写时要注意上半部分的笔顺。 初读课文 这篇课文主要写的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林、宋学义，为了掩护群众和主力部队转移，把敌人引上狼牙山顶峰，奋勇杀敌，最后英勇跳崖的事迹。 全文共九个自然段，按照事件发生的先后顺序，可以分为五个部分： (1)：抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 (2)：六班五名战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。 (3)：五名战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。 (4～5)：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌。 (6～9)：五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。 整体感知 课文写了哪五位壮士？是按什么顺序写的？ 事情发展的顺序 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 （课文是按照事情发展的顺序记叙的） 一、接受任务 读课文第一自然段，说说你都了解到什么？ 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。 时间 说明敌人的兵力很强 敌人进攻得非常猛烈 地点 精研细读 二、痛击敌人 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 五位战士英勇善战，智慧勇敢 面 作者在描写五位战士的痛击敌人时运用了什么描写方法？ 班长马宝玉： “沉着” “指挥” 神态、动作 冷静善战 副班长葛振林： “大吼一声” 动作 勇猛 战士宋学义： “抡一个圈” 动作 嫉恶如仇 小战士胡德林、胡福才： “绷”“全神贯注” “瞄准”“射击” 神态 动作 专注认真 点 点面结合：对个体形象的细致描写，是“点”的描写，对群体形象的粗线条勾勒，是“面”的描写。既关注群众，又聚焦个体的写法，就是点面结合的写法。 好处：有层次感及画面感强。 三、引上绝路 1.五位战士完成了任务，准备转移，他们遇到了怎样的问题？ 一条通往主力转移的方向，可以追上连队；一条通向狼牙山顶峰，那儿三面都是悬崖绝壁。 他们会如何抉择呢？ 2.他们选择了怎样做，他们为什么要这样做？ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 保证群众和连队主力的安全，把敌人引上绝路。 3.班长和战士们面对生死抉择时的态度是怎样的，从哪些词可以看出来？ 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 体现了班长在生死抉择面前的坚决果断，毫不犹豫。 体现了战士们对班长决定的认同，以及舍生取义的决心。 四、顶峰歼敌 读“顶峰歼敌”（4-5段）部分，你从哪里读出了五位壮士的英雄气概？ 山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。 说明五位战士处于 有利的地理位置 写出了敌人惨败的局面 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 动作描写 语言描写 这里写出了班长当机立断，身手敏捷，有勇有谋。从他的动作和语言中可以感受到他奋勇杀敌的决心和对敌人刻骨的仇恨。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 石头像雹子一样 把石头比作“雹子”，说明了什么？ 把石头比作雹子，既写出了石头砸下时非常密集、迅猛、有力。也充分体现出五位壮士英勇杀敌的决心和敌人血战到底的英雄气概。 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 “拔出”“拧开”“扔向”这一连串的动作写出了马宝玉对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心。 五、英勇跳崖 仔细品读这两句话，从圈出的词语中，你感受到了什么？ 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 屹立： 眺望： 回头望望： 胜利的喜悦： 感受到了五位壮士顶天立地的英勇气概。 感受到五位壮士对人民群众和主力部队安全转移的欣慰。 感受到五位壮士坚定的信念，坚信革命必将取得最终胜利。 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 找出这两句话中描写动作的词，说说你的感受？ 从“说”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等一系列的动作描写中感受到了五位壮士跳崖时的无畏与悲壮。他们态度从容，脚步坚定，好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是什么？“这声音”体现了什么？表达了作者怎样的情感？ 这声音 “这声音”指的是五位壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，充分体现出五位壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱,是五位壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源。这两句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 勇敢 壮士 五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。 1.你从课题“狼牙山五壮士”中了解到哪些问题？你如何理解“壮士”这个词的？ 地点 人物 合作探究 2.五壮士的“壮”体现在哪里呢？结合每一部分来体会。 （1）接受任务—晓壮心 五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？默读第1自然段举手回答。 敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，七连接受了掩护群众和主力部队转移的任务。 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神? 勇于承担重任，不怕牺牲的精神。 五壮士接受任务后具体是怎样做的？ 1.请找出描写五壮士动作、神态的词语，读一读。 2.从五位壮士的描写中，你感受到了什么？默读第2自然段找出有关的语句。 （2）痛击敌人—见壮行 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。 动作描写 神态描写 战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 通过动作、神态的描写表现出五壮士对日寇的痛恨和完成任务的决心。 第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，想一想：这样写有什么好处？ 点面结合的这种写法就好像拍电影似的，镜头从远到近，从整体到个人，有一定的顺序。人物的形象很鲜明，读了让人肃然起敬。 准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？从第3自然段找出有关的语句读一读。 （3）引上绝路—明壮志 生路 暴露主力部队 绝路 牺牲自己 怎么选？ 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪一条路呢？ 为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 坚决果断， 毫不犹豫 战士们崇高 的牺牲精神 狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方千米。环山共有五陀36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西北两面均为悬崖峭壁，山势险峻。东西两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。 为什么称这条路为绝路？ 为了不让敌人发现群众和连队主力。 不是，为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了不畏牺牲的英雄气概。 为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？ 他们为了保证群众和部队主力安全转移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。 战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？ 这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是“五战士”合适？为什么？ “壮”是勇敢的意思，可以献出自己的生命，五位战士为了掩护群众和部队主力转移，英勇杀敌，勇于献身，就是壮士。 字里行间书写着五壮士的英雄豪迈，气壮山河，用“壮士”更贴切。 五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小组合作朗读4、5自然段，找出描写五壮士英勇杀敌的词语。 （4）顶峰歼敌—看壮举 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 石头砸得很密集，非常迅猛，非常有力。 与敌人血战到底！ 为什么用石头砸？ 五壮士已经激战数小时，弹药都打完了，他们要与敌人血战到底。 五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？这表现了什么？找出五壮士跳崖的语句。 （5）英勇跳崖—感壮言 “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 对敌人的无比仇恨和将抗战进行到底的决心。 对祖国、人民的无比热爱和不怕牺牲、视死如归的英雄气概。 “五壮士为什么跳崖？”带着对“五壮士”的崇敬和赞美找出有关的句子读一读，体会英雄们当时的心情？ 任务胜利地完成了，此时此刻他们感到无比的轻松。他们不想做日本鬼子的俘虏，毅然选择跳崖。 这篇课文按事情的发展顺序记叙了“五壮士” 为了人民群众和连主队力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖的事。说一说这是一群什么样的战士？ 这是一群视死如归、不畏牺牲的战士。 主旨归纳 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的转移，诱敌上山 ，把敌人引上狼牙山顶峰 ，最后英勇跳崖的故事，表现了五位壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、视死如归的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的爱国主义精神。 板书设计 狼牙山五壮士 接受任务：敌众我寡 痛击敌人：英勇奋战 引上绝路：斩钉截铁 顶峰歼敌：决一死战 英勇跳崖：壮烈豪迈 英勇顽强 视死如归 课后作业 搜集、摘抄描写英雄人物的成语。 你还知道或阅读过哪些抗日英雄的故事？讲给大家听一听。 拓展延伸 狼牙山五壮士跳崖后 马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，但副班长葛振林、战士宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难。 　　班长马宝玉等五名战士的英雄壮举迅速传遍全军全国，被誉为“狼牙山五壮士”。 　　1942年5月，晋察冀军区举行了“狼牙山五壮士”命名暨反扫荡胜利祝捷大会，晋察冀军区领导机关授予3名烈士“模范荣誉战士”称号，并追认胡德林、胡福才为中国共产党党员;通令嘉奖葛振林、宋学义，并授予“勇敢顽强”奖章。 　　狼牙山五壮士大无畏的牺牲精神和坚贞不屈的民族气节受到聂荣臻司令员的高度评价，他说：“他们身上体现了中国共产党领导的人民军队的优秀品质，体现了中华民族的英雄气概。” 　　为纪念和表彰5位抗日英雄，当地革命政府在棋盘陀主峰建起了纪念塔。新中国成立后，狼牙山五壮士英勇事迹被收录进小学课本。 　　1971年6月26日，宋学义在郑州病逝，享年53岁，长眠于沁阳市烈士陵园。2005年3月21日，在即将迎来抗战胜利60周年之际，葛振林病逝于湖南衡阳，享年88岁.至此，狼牙山五壮士中最后一位在世者也永远离开了人们。可他们的精神却永远留在我们心中! 课文学完了，文中的五位壮士为了保证群众和连队主力安全而英勇牺牲，你有什么想对他们说的吗？ 狼牙山五壮士，你们为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，痛击敌人，完成任务后又英勇跳崖，你们这种视死如归的精神和坚强不屈的英勇气概值得我们学习！我们一定不会辜负你们的期望，从小好好学习，长大后为祖国的富强，民族的复兴而努力奋斗！ Lavf58.20.100 Lavf58.46.101 $