4.6《水对地表的作用》 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“水对地表的作用”，核心讲解流水侵蚀与沉积作用及河流不同河段地貌特征。通过黄土高原情境导入引发问题，结合模拟实验和长江案例，构建从现象观察到原理分析的学习支架。 其亮点是以模拟实验为核心，学生制作斜坡模型、控制水量观察侵蚀沉积，培养探究实践能力。结合长江上中下游案例分析，运用科学思维中的模型建构和推理论证，帮助理解地貌成因。课堂练习和拓展作业强化科学观念，提升学生严谨态度和环保意识，为教师提供完整教学流程和实践资源。

第6课 水对地表的作用 新教材·五年级·第四单元 1 流 程 新课探究 拓展延申 思考研讨 教学目标 课堂练习 01 02 03 04 05 学习目标 维度 教学目标 科学观念 1. 能说出流水通过侵蚀和沉积作用改变地表形态。 2. 能说出河流上游多峡谷、流速快，下游多平原、三角洲。 科学思维 1. 能通过模拟实验的现象，推理出流水对地表的侵蚀和沉积过程。 2. 能运用流水作用原理解释黄土高原沟壑和长江不同河段地貌的成因。 探究实践 1. 能正确搭建斜坡模型，用喷壶模拟降雨，观察并记录侵蚀和沉积现象。 2. 能观察长江上、中、下游图片，描述各河段的地形特点。 态度责任 1. 在实验中认真操作，注意桌面清洁，培养严谨的科学态度。 2. 通过了解河流对地表的塑造，感受自然力量的伟大，增强保护水土资源的意识。 一、情境导入 水能让地表沉积物发生变化。黄土高原土质疏松，更易被水侵蚀，从而被塑造出特有的地表形态。 二、聚焦 流水会给地表带来怎样的改变? 会形成什么样的独特地貌呢? 三、探索（活动一：认识流水给地表带来的变化） 地表流水主要来自大气降水，流水汇聚就会形成 规模不等的小溪、小河、大 河、大江等。流水、风力、波浪等外力在运动状态下改变地表岩石及其风化物的过程叫侵蚀作用。侵蚀的物质被带到下游堆积下来，叫沉积作用或堆积作用。 三、探索（活动一：认识流水给地表带来的变化） ● 说一说我们见过的流水改变地表的现象。 雨水对地面的侵蚀 三、探索（活动一：认识流水给地表带来的变化） 三、探索（活动一：认识流水给地表带来的变化） ● 说一说我们见过的流水改变地表的现象。 暴雨后的沉积物 三、探索（活动一：认识流水给地表带来的变化） 侵蚀和沉积分别是什么意思？ 侵蚀——水把泥土冲走； 沉积——被冲走的泥沙在水流变慢时堆积下来 三、探索（活动一：认识流水给地表带来的变化） 实验材料： 流水侵蚀和沉积模拟实验 三、探索（活动一：认识流水给地表带来的变化） 实验步骤： ①动手制作一个斜坡地形模型,（约15-20度），表面抹平。 三、探索（活动一：认识流水给地表带来的变化） 实验步骤： ②挤压喷壶，让水喷洒在斜坡高侧的泥土上。 控制水量适中 三、探索（活动一：认识流水给地表带来的变化） 实验步骤： ③观察斜坡表面被水冲刷后出现什么现象（沟痕、泥沙被冲下） 三、探索（活动一：认识流水给地表带来的变化） 流水对地表的侵蚀和沉积作用模拟实验 地表土层形态 降雨前 降雨后   斜坡出现小沟， 底部有泥沙沉积. 三、探索（活动二：认识大江大河对地表的作用） 长江是我国第一大河，发源于青藏高原的唐古拉山，向东流经十几个省市地区，最后注入东海，全长约 6300千米。 根据不同河段的特点，河流通常被分为上、中、 下游三段。观察下图并查阅更多资料，对长江上、中、下游的特点进行描述。 三、探索（活动二：认识大江大河对地表的作用） 西 东 长江上游的金沙江河段 上游流经高山、峡谷地带，河道坡度大，河水流速快，能量大，挟带大量粗粒 沙石。 三、探索（活动二：认识大江大河对地表的作用） 西 东 长江中游的荆江河段 中游的长江冲出高山峡谷，进入平原地带，河道坡度平缓，水流速度变慢，沙石堆积下来，形成了弯弯曲曲的河道。 三、探索（活动二：认识大江大河对地表的作用） 西 东 长江下游的扬子江河段 下游的长江仍然处在平原地带，汇聚了两岸更多小河，江面变宽，水中泥沙很细，形成沙洲，最后向东流入东海。 三、探索（活动二：认识大江大河对地表的作用） 上游流经高山峡谷，坡度大，水流快，侵蚀作用强，挟带粗粒沙石；中游进入平原，坡度变缓，水流减速，开始沉积，河道弯曲；下游平原，水流很慢，泥沙沉积形成沙洲、三角洲。 三、探索（活动二：认识大江大河对地表的作用） 四、研讨 1.根据模拟实验结果，说一说流水是怎样改变地球表面形态的，并尝试解释黄土高原地形地貌的成因。 流水冲刷带走泥沙（侵蚀），在水流变缓处堆积（沉积）。黄土高原土质疏松，长期被雨水和河流侵蚀，形成沟壑。 四、研讨 2.通过对长江地形特点的研究，说一说河流会给地表带来哪些改变。 上游切割形成峡谷，中下游形成弯曲河道、冲积平原、三角洲、沙洲等。 四、研讨 3.我们的模拟实验主要模拟了河流的哪个河段？结合长江上、中、下游的特点，说一说理由。 模拟了上游和中游的部分特征——斜坡对应上游陡坡，侵蚀形成沟痕；下方沉积对应中游堆积。 五、拓展 长江和黄河是我国最主要的两大河流，是中华民族的“母亲河”,也是世 界著名大河。试着在地球仪上找到长江、黄河的位置。查阅资料，说一说长江 和黄河分别有哪些特点。 五、拓展 长江和黄河的有关资料 河流名称 河流长度 发源地 河水中 泥沙特点 注入的 海域名称 两岸主要 农作物类型 长江           黄河         六、课堂总结 流水通过侵蚀和沉积改变地表，形成沟壑、峡谷、平原、三角洲等地貌；河流不同河段由于流速不同，侵蚀和沉积作用强度不同。 七、作业布置 必做探究作业： 回家用沙土和纸盒做一个斜坡，用杯子慢慢倒水，观察侵蚀和沉积现象，拍照记录。选做探究作业： 查阅资料，了解黄河三角洲的形成过程。绘制一幅“河流上、中、下游示意图”，标注侵蚀区和沉积区。 八、板书设计 4.6水对地表的作用 一、流水的作用 侵蚀（冲刷、搬运）→ 形成沟壑、峡谷 沉积（堆积）→ 形成平原、三角洲、沙洲 二、模拟实验 斜坡（上游陡坡）→ 喷水 → 出现沟痕（侵蚀） 底部低处 → 泥沙堆积（沉积） 三、长江不同河段的特点 上游：峡谷、坡度大、流速快 → 侵蚀为主 中游：弯曲河道、流速变慢 → 侵蚀+沉积 下游：江面宽、沙洲、三角洲 → 沉积为主 九、课堂练习 （一）填空题 1、流水对地表的作用包括________作用和________作用。 2、模拟实验中，用喷壶洒水代表________，斜坡上的泥土被冲刷出沟痕模拟了________作用。 3、长江上游流经高山峡谷，水流速度________，以________作用为主；下游流速________，以________作用为主。 4、黄土高原上沟壑纵横，主要是长期________作用造成的。 沉积 降雨 侵蚀 快 侵蚀 侵蚀 慢 沉积 流水侵蚀 九、课堂练习 1、下列地形中，主要由流水沉积作用形成的是（ ） A. 长江三峡 B. 黄河三角洲 C. 黄土高原的沟壑 D. 金沙江峡谷 2、在流水侵蚀模拟实验中，可以在托盘底部观察到（ ） A. 斜坡变得更陡 B. 底部出现泥沙堆积 C. 水全部蒸发 D. 托盘变干净 3、关于长江不同河段的特点，下列说法正确的是（ ） A. 上游河道宽阔平坦 B. 中游水流速度最快 C. 下游以侵蚀作用为主 D. 中游河道弯曲，泥沙开始沉积 （二）选择题 B B D 九、课堂练习 1、流水只能侵蚀地表，不能沉积。（ ） 2、黄河的泥沙主要来自黄土高原的流水侵蚀。（ ） 3、长江下游的三角洲是流水侵蚀形成的。（ ） 4、模拟实验中的斜坡可以模拟河流上游的陡坡地形。（ ） （三）判断题 × √ × √ 九、课堂练习 （四）探究题 题目：小明在模拟流水侵蚀实验时，用泥土堆了一个小斜坡，用喷壶从斜坡高处洒水。他发现斜坡表面出现了很多小沟，水也变得浑浊，托盘底部有一层泥沙。 （1）斜坡表面出现小沟，说明了什么？ （2）水变浑浊和托盘底部的泥沙说明了什么？ （3）如果把这个实验现象和真实的长江联系起来，斜坡模拟了长江的什么河段？托盘底部模拟了什么？为什么？ 你们非常优秀，加油！ 新教材·五年级·第四单元 34 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $