1.1《走进实验室》同步分层练习（培优版） 2026-2027学年初中物理（教科版新教材）八年级上册

**基本信息** 以科学探究为核心，分层设计基础认知、实验探究、综合应用三阶练习，强化科学思维与探究能力培养，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|科学探究步骤、物理学家贡献等基础概念|选择题（如第1题科学探究步骤排序）、填空题（如第5题隔音材料比较）直接考查核心概念| |实验探究|控制变量法、实验设计与数据分析|实验题（如第7题纸飞机飞行距离影响因素）突出变量控制与数据解读，培养科学探究能力| |综合应用|跨情境问题解决、科学态度与社会责任|科普阅读题（第10题可探究科学问题判断）、综合题（第12题物体吸热与颜色关系）结合生活情境，体现STSE联系|

1.1《走进实验室》同步分层练习（培优版） 2026-2027学年初中物理（教科版新教材）八年级上册 一、选择题 1．科学探究是学习物理的重要方法（a、 猜想与假设 b、 评估与交流 c、 提出问题 d、 进行实验与收集证据 e、 制定计划与设计实验 f、 分析与论证）。其正确的步骤顺序是（　　） A．caedfb B．acdefb C．cadefb D．acedbf 2．我国老一辈物理学家，如____、邓稼先等，怀着报效祖国的豪情壮志研制“两弹一星”和培养科技人才，为我国社会主义现代化建设和物理学的发展作出了杰出的贡献（　　） A．牛顿 B．爱迪生 C．爱因斯坦 D．钱学森 3．小明购买乒乓球时，分别挑选了有缝和无缝乒乓球从同一高度静止释放，比较它们反弹的高度，由此判断哪种乒乓球的弹性更好。此操作属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．进行实验 C．猜想和假设 D．交流与评估 4．为了研究“摆的摆动快慢与什么因素有关”，小明和同学进行了如图所示的对比实验，他们研究的问题是摆的摆动快慢与（　　） A．摆锤形状的关系 B．摆锤轻重的关系 C．摆幅大小的关系 D．摆绳长短的关系 二、填空题 5．小明通过实验来探究几种材料的隔音性能，如图他用机械闹钟做声源，用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，这些材料包裹的厚度应该　 　（选填“相同”或“不同”）；小明一边听声音，一边向后退，当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如表所示）；分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是　 　。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 6．盛夏来临，人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁，资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线.“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果. 检测方法：先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度；再把衣服挡在光纤探头上，测算出透射到光纤探头上的长波紫外线强度.利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率.实验数据如表所示： 实验序号 衣服材质 衣服布料层数 长波紫外线透过率 1 天蚕丝 1 12 % 2 2 5% 3 化纤 1 28% 4 2 14% 5 全棉T恤(白色) 1 7% 6 全棉T恤(黑色) 1 4% （1）该实验是通过比较　 　来分析衣服的防晒效果. （2）比较实验1、2或3、4得到的结论是　 　. （3）根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议　 　 三、实验探究题 7．哈哈参加纸飞机比赛，用如图甲所示的纸飞机，和同学们比谁的纸飞机飞得远，遗憾的是，他输掉了比赛，总结原因后，将打印纸和旧报纸栽成不同面积的纸张，制作了相同形状的纸飞机若干个，利用固定在室内某一位置的简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度，如图乙所示，进行多次实验，整理相关数据如表一。 表一 编号 纸张大小 纸张材质 不同发射角度飞行的平均距离(米) 0° 15° 30° ① 18厘米×26厘米 打印纸 6.5 15.8 15.0 8.9 ② 18厘米×13厘米 打印纸 6.4 15.8 15.1 8.8 ③ 18厘米×26厘米 旧报纸 5.6 14.2 13.2 7.6 （1）根据实验准备来看，他认为：纸飞机的飞行距离与　 　、　 　、　 　等因素有关； （2）由表一可知：其他条件相同，纸张材质不同，纸飞机飞行的距离　 　(选填“相同”或“不同”)；其他条件相同，发射角度越大，纸飞机飞行的距离　 　； （3）若要寻找纸飞机最大飞行距离的发射角度，在上述研究结果的基础上，接下来，他应该：　 　； （4）他又制作了甲、乙、丙三架形状相同的纸飞机，实验数据如表二。若要比较三架纸飞机飞行距离长短，则发射器应以相同的发射速度进行实验，你预测一下甲、乙、丙这三架纸飞机飞的最远的是　 　。 表二： 纸飞机 纸张大小 纸张材质 发射角度 甲 18厘米×13厘米 打印纸 乙 18厘米×13厘米 打印纸 丙 18厘米×13厘米 旧报纸 8．几名同学在荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间是有规律的，于是他们进行了如图所示实验，将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，摆球往返摆动一次的时间叫周期，记录的数据如下表所示： 实验序号 摆长/m 摆球质量/g 摆幅/m 周期/s 1 0.7 20 0.05 1.7 2 1.0 20 0.08 2.0 3 1.0 30 0.05 2.0 4 1.0 30 0.08 2.0 5 1.3 20 0.05 2.3 （1）要完成该实验，需要的测量工具有天平、秒表和　 　。 （2）在探究过程中，每次只改变一个因素，保持其他因素不变，这种方法叫　 　； （3）第2、4两次实验表明，摆球摆动周期与摆球质量　 　(选填“有关”或“无关”)。 （4）第　 　(填实验序号)两次实验，探究摆球摆动周期与摆球摆幅的关系。 （5）分析上述实验数据，可以得到的结论是：小球往返摆动一次的时间与　 　有关。 9．在课外活动中，小明在老师的指导下制作了一艘“油墨小船”（如图是它的示意图）：在树叶尾部边缘滴一滴圆珠笔油，然后将它缓缓放进水面，树叶便在水面上像小船一样运动起来。老师告诉小明，这是由于油墨中存在一种表面活性剂，当它与水接触时，就会对水产生推力，“油墨小船”便运动了起来。小明在“玩”的过程中发现“油墨小船”在不同的情境下速度时快时慢，于是，冒出一连串的问题来：“哪些因素会影响到小船的速度呢？”“会是水的温度吗？”“会不会是油墨的浓度呢？”……他决定一探究竟。 实验一：小明将同一艘“油墨小船”分别放入冷水、温水、热水中认真实验和观察，并作了如下记录。 水的冷热 “油墨小船”运动的快慢 1 冷水 慢 2 温水 较快 3 热水 快 实验二：小明用不同浓度的油墨做了三艘“油墨小船”，先后放入同一盆冷水中认真实验和观察，并作了如下记录。 油墨的浓度 “油墨小船”运动的快慢 1 浓 慢 2 较浓 较快 3 淡 快 请你根据上述过程，回答以下问题： （1）“哪些因素会影响到小船的速度呢？”属于科学探究的哪个环节？　 　 （2）“会是水的温度吗？”“会不会是油墨的浓度呢？”属于科学探究的哪个环节？ （3）小明在实验中主要采用了哪种科学方法？　 　 （4）实验一的结论是：　 　 （5）实验二的结论是：　 　 四、科普阅读题 10．阅读材料，回答下列问题。 可探究的科学问题 日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。 科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。 并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太宽泛或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”。一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。 一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种。方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，液体的温度影响蒸发的快慢吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果提高液体的温度，蒸发速度会加快吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，蒸发快慢跟液体的温度有关吗？ 科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。 请根据上述材料，回答下列问题： （1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是　 　。（答案多于1个，选填字母） A．哪种类型的音乐更好？ B．水的表面积越大，水蒸发得越快吗？ C．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？ D．声音的响度与振动幅度有关吗？ E．如何提高大家的科学素养 （2）请根据“两个体重不同的同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：　 　。 五、综合题 11．如图所示，航母上的调度员通常会佩戴特制的耳罩以减弱噪声，小明想知道不同材料制作的耳罩隔音性能的差异.他分别找来厚度和大小均相同的三种材料进行隔音测试：在固定声源之后，用材料遮蔽耳部，从声源位置向后移动，直至听不见声音，记录下移动的距离，重复三次取平均值.所得数据如下表： 材料 移动的距离/m 纸板 2.8 毛巾 2.1 海绵 12 （1）实验时，为了保证实验时声源处的响度都相同，最适合做声源的是　 　 (选填“闹铃”或“音叉”)，小明听到的声音是通过　 　传到耳朵里的. （2）分析表中数据可知，物体的隔音性能最好的是　 　；实验中“用材料遮蔽耳部”是在　 　 (选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声. （3）声音的响度每上升10dB， 人耳感受到的声音强度等级增加10倍.当检测到的声音的响度由70dB 降为50dB， 人耳感受到的声音强度等级减小了　 　倍. （4）为降低交通噪声对居民区的影响，除了在公路旁安装隔离装置，还可以采取　 　措施(请列举一个). 12．炎热的夏天，小明在上体育课时，发现穿黑色衣服时比穿白色衣服更热，引起他的思考：物体的吸热本领与颜色有没有关系？为了探究这个问题，小明找来两个完全相同的透明塑料瓶，将外壁均匀涂上等厚的黑白油漆，瓶盖开一小孔，中间插入透明细管，瓶中分别装入适量的水，同时放置大功率白炽灯下，如图所示。每隔1min记录一次细管中水上升的高度，所得数据如下表： 照射时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 白色瓶细管内水上升高度/cm 0.00 1.00 1.81 2.73 3.55 4.31 5.15 5.95 黑色瓶细管内水上升高度/cm 0.00 2.10 3.90 5.71 7.62 9.43 10.25 11.15 （1）实验时，两个瓶内应装入温度和质量　 　的水（选填“相同”或“不相同”），测量细管中水上升的高度所用的工具是　 　。 （2）小明通过观察　 　来比较水吸热的多少，这种研究方法是　 　（选填“控制变量法”或“转换法”）。 （3）分析表中数据，在相同条件下，　 　色物体吸热本领更强。 （4）请列举本实验结论在生产、生活中的应用　 　（举一实例）。 答案解析部分 1．【答案】A 2．【答案】D 3．【答案】B 4．【答案】D 5．【答案】相同；羽绒服 6．【答案】（1）长波紫外线透过率 （2）其他条件相同时，防晒效果与衣服的层数(厚度)有关. （3）穿全棉长袖T 恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等 7．【答案】（1）纸张大小；纸张材质；发射角度 （2）不同；先变大后变小 （3）在发射角为15°开始，每增减1°做一次实验，找出最大飞行距离时准确的发射角度； （4）乙 8．【答案】（1）刻度尺 （2）控制变量法 （3）无关 （4）3和4 （5）摆长 9．【答案】（1）提出问题 （2）猜想与假设 （3）控制变量法 （4）其他条件相同时，水的温度越高，“油墨小船”运动得越快 （5）其他条件相同时，油墨的浓度越低，“油墨小船”运动得越快 10．【答案】（1）BD （2）沙滩上脚印的深浅与同学的体重有关吗? 11．【答案】（1）闹铃；空气 （2）海绵；传播过程中 （3）100 （4）禁止鸣笛 12．【答案】（1）相同；刻度尺 （2）细管的水上升的高度；转换法 （3）黑 （4）太阳能热水器的集热管子都是黑色的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $