Unit3 lesson5 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦冀教版八年级下册Unit3 Lesson5 Class Olympics，核心知识点包括event、compete等单词，first place、do one’s best等短语，邮件阅读与仿写及比较级运用。课堂导入通过复习单元运动词汇，结合校园生活提问，自然引出Jenny的邮件文本，衔接前四课运动主题和比较级知识，提供短语匹配、表达句式等学习支架。 此资料亮点在于分层阅读与分层作业设计，融入语言能力培养，如通过初读找项目、略读答问题、细读理邮件结构提升阅读能力，提供句式支架辅助口语描述比赛；结合思维品质发展，引导学生梳理邮件叙事逻辑。助力学生提升综合语言运用能力，为教师提供清晰可操作的分层教学方案。

教学设计 一、课程基本信息 项目 具体内容 课题 Unit3 Lesson5 Class Olympics 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级下册 版本章节 冀教版八年级下册 Unit 3 Lesson5 二、教学目标 目标维度 具体内容 知识目标 1. 掌握单词：event，compete，balance，chopstick，stopwatch，drop 2. 掌握短语：first place；second place；do one’s best；keep doing；be slower than 3. 读懂 Jenny 的电子邮件，完成教材阅读问答题，获取班级奥运会比赛项目、比赛过程、比赛结果相关信息 能力目标 1. 阅读：读懂邮件文体，快速定位细节信息，理清邮件叙事顺序 2. 口语：能够简单描述运动会项目、比赛名次 3. 写作：模仿邮件格式，简单介绍一次班级活动；完成单元 project 任务构思 情感态度目标 1. 感受班级集体活动的乐趣，乐于参与集体运动项目 2. 懂得尽力参与比赛，重在参与，珍惜同学之间共同活动的快乐 三、教学重难点 类别 具体内容 教学重点 1. 掌握本课重点单词、短语；掌握形容词副词比较级在比赛描述中的运用 2. 梳理邮件信息：五个比赛项目、人物比赛表现、比赛结果 3. 完成教材阅读问答任务，识别电子邮件文体格式 教学难点 1.keep doing 结构的理解与运用；比较级句式描述比赛成绩 2. 模仿邮件体裁，用英语介绍一次班级活动，完成简单输出 四、学情分析 分析维度 具体内容 知识储备 本单元前面四课学习运动、团队精神主题；学生已经学过形容词、副词比较级；认识邮件基本格式，但英语邮件仿写练习较少。 能力水平 查找邮件细节信息难度低；仿写邮件、灵活使用比较级描述比赛，基础薄弱学生存在困难。 学习特点 班级奥运会话题贴近学生校园生活，容易调动课堂兴趣；设置分层任务，兼顾不同层次学生。 五、教学准备 类别 具体内容 教学资源 PPT 课件、课文音频、学案（单词预习、短语练习、阅读习题） 教学道具 跳绳、秒表图片，邮件格式板书模板 六、教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含 AI 应用） 任务一：课堂导入（5 分钟） 1. 复习本单元运动、比赛、团队精神相关词汇 2. 提问：What sports games do you have in our class? 学生自由回答 3. 出示课题 Class Olympics，简单解释 class olympics 含义，引出 Jenny 写给 Wang Mei 的邮件文本 联系学生校园生活，激活旧知识，自然导入邮件阅读文本。 展示班级趣味运动图片，激发学生课堂兴趣。 任务二：读前词汇精讲（8 分钟） 1. 结合图片教读单词：event, compete, balance, chopstick, stopwatch, drop 2. 重点短语讲解操练：①first place 第一名②second place 第二名③do one’s best 尽某人最大努力④keep doing 持续做某事⑤be slower than 比…… 更慢 3. 阅读预测：What events are there in Jenny’s class Olympics? 扫清阅读生词障碍，提前突破 keep doing、比较级难点，引导学生预测课文内容。 短语匹配小练习，口头检测学生词汇掌握情况。 任务三：分层阅读训练（22 分钟） 1. 初读：播放课文音频，学生默读邮件，找出文中提到的五个比赛项目。 2. 略读：通读邮件，完成教材阅读问答题 A、B，学生独立完成，师生核对答案。 3. 分段细读：①第一段：勾画邮件背景，班级奥运会五个比赛项目②第二段：勾画 Kim、Lisa 的比赛项目与取得名次③第三段：勾画最喜欢项目 pingpong pass 的游戏规则，Tom 的表现④第四段：勾画比赛最终结果，Jenny 的感受 4. 语言点解析：讲解 keep doing 结构；复习副词比较级 farfarther、slowslower，结合课文例句理解。 5. 小组活动：Talk about our class games，小组说一说自己班级开展过的运动项目。 落实教材阅读习题；拆分邮件段落，理清叙事逻辑；突破语法难点；小组活动完成口语输出。 提供表达句式支架，学困生可以借助支架完成口语表达。 任务四：巩固练习 + 课堂小结（10 分钟） 1. 巩固练习①短语填空：do one’s best；keep doing；first place②根据邮件内容判断正误习题 2. 课堂小结①回顾本课单词、重点短语，复习 keep doing、副词比较级②梳理邮件结构：问候→事件介绍→比赛过程→比赛结果→结尾问候③情感升华：集体运动重在参与，享受和同学一起活动的快乐 3. 学生整理笔记，标记疑点。 巩固词汇语法，梳理邮件文体结构，落实情感目标。 随堂小填空，快速检测课堂掌握效果。 七、作业设计 作业层级 具体内容 基础作业 1. 抄写本课单词、短语各 2 遍，熟读并背诵重点短语 2. 朗读邮件 3 遍，熟悉邮件格式 提升作业 模仿课文邮件，写一封简短邮件，向朋友介绍一次班级活动（57 句话） 拓展选做 构思 Class Olympics 项目，如果我们班举办，你会设置哪些比赛项目，列出 3 个 八、板书设计 模块 具体内容 课题 Unit3 Lesson5 Class Olympics Words & Phrases event, compete, balance, chopstickfirst place; second placedo one’s best; keep doing Grammar & Text keep doing sth 持续做……副词比较级：farfarther；slowslowerEmail：greetingeventsresultsfeelings 九、教学反思 反思维度 具体内容 成功之处 1. 教案严格依托教材邮件文本与课后习题，贴合八年级课堂实际；分层阅读由找细节到理解文体，循序渐进。 2. 话题贴近学生校园生活，小组讨论学生参与度较高。 存在问题 1.keep doing 结构部分学生容易和 stop doing 混淆；副词比较级在写作中容易出错。 2. 部分学生写邮件时格式不规范，仿写输出句子比较单一。 改进措施 1. 后续增加 keep doing、stop doing 对比小练习，强化区分；增加比较级仿写短句训练。 2. 给学生提供邮件格式模板，降低仿写难度。 3. 课堂多给学生展示口语、小作文的机会，强化邮件文体感知。 学科网（北京）股份有限公司 $