Unit 3 Amazing sports The Olympic Games学历案2025-2026学年冀教版初中英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“奥运会”主题，通过情境导入、文本精读、信息表格填写等学习支架，引导学生掌握核心词汇与说明文阅读方法，完成正误判断、关键信息提取及奥运精神讨论任务。 以“体育文化与国际交流”为语境，借助奥运会开幕式视频与吉祥物激活兴趣，设计分层任务提升语言能力，结合北京双奥案例引导学生讨论“公平竞争”精神，教师指导与学生主体结合，有效培养文化意识与思维品质。

冀教版八年级下册英语 Unit 3 Amazing sports The Olympic Games 项目 内容 课题 Unit 3 Amazing sports The Olympic Games 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/体育文化与国际交流”**主题语境。 学生能读懂关于奥运会的说明文文本，提取关键信息；能完成正误判断、阅读理解、信息表格填写与讨论任务； 理解奥运会的历史、文化内涵与精神价值，培养国际视野与体育文化自信，能用英语介绍奥运会相关知识并表达对奥运精神的理解。 学习目标 1. 知识目标：掌握核心词汇与短语：Olympic Games, ancient, modern, Summer Olympics, Winter Olympics, International Olympic Committee (IOC), host city, slogan, symbol, ring, motto, faster, higher, stronger — together；理解文本中关于奥运会历史、发展与文化符号的表达，掌握说明文的说明顺序与方法。 2. 能力目标：能读懂说明文，完成正误判断与阅读理解任务；能结合文本与课外资料，完成奥运口号表格填写；能参与课堂讨论，表达对“重在参与、公平竞争”奥运精神的理解。 3. 素养目标：通过学习奥运会的历史与文化，体会“更快、更高、更强——更团结”的奥运精神，培养公平竞争、团结协作的意识；了解北京双奥之城的成就，增强民族自豪感与文化自信，树立开放包容的国际视野。 学习重难点 学习重点：读懂说明文，梳理奥运会的起源、现代发展、奥运五环的象征意义与北京双奥的成就；掌握核心词汇与短语的用法。 学习难点：理解奥运会的文化内涵与精神价值；结合文本与课外信息，完成奥运口号表格填写，并表达对奥运精神的理解。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与奥运会、奥运文化相关的词汇和短语。 2. 思考：你知道奥运会的起源吗？北京举办过哪几届奥运会？你对奥运五环和奥运口号有哪些了解？ 评价任务 1. 文本理解评价：能完成正误判断与阅读理解任务，读懂说明文并提取关键信息，理解奥运会的历史与发展。 2. 信息处理评价：能结合文本与课外资料，完成奥运口号表格填写，信息准确、完整。 3. 口语表达评价：能参与课堂讨论，清晰表达对“重在参与、公平竞争”奥运精神的理解，观点明确、逻辑连贯。 4. 课堂表现评价：积极参与课堂互动与讨论，展现对奥运文化话题的兴趣与参与度。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 播放奥运会开幕式片段与北京冬奥会吉祥物冰墩墩、雪容融的视频，提问导入：What do you know about the Olympic Games? What do these mascots stand for? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 The Olympic Games，领读课题，点明本课将学习奥运会的历史、文化与精神内涵。 环节二 初读文本与正误判断（6分钟） 1. 学生默读课文，了解文章大意，完成第1题的正误判断：A. The Olympic Games originated in Greece. (T) B. Beijing was the first city to host both the Summer and the Winter Olympic Games in the world. (T) 教师核对答案，引导学生在文中找到依据，梳理文本结构： ① 古代奥运会的起源② 现代奥运会的诞生与发展③ 夏季奥运会与冬季奥运会的交替举办④ 北京双奥之城的成就⑤ 奥运五环的象征意义与奥运口号 环节三 精读文本与阅读理解（7分钟） 1. 学生再次阅读课文，回答第2题的问题：A. Which city was the first to hold the modern Olympic Games? → Athens, Greece, in 1896.B. What do the five interlaced rings of the Olympic flag symbolise? → They symbolise the unity of the continents (blue, yellow, black, green, red rings represent the five continents, and they are interlaced to show unity). 教师核对答案，讲解关键句的含义，补充奥运会的相关背景知识，如IOC的成立时间、现代奥运会的发展历程。 环节四 信息表格填写（7分钟）1. 呈现第3题的表格任务，讲解填写要求：结合文本信息与课外资料，填写各届奥运会的举办城市与口号： Host city Beijing, China Slogan One World, One Dream 教师核对答案，补充各届奥运会的背景与口号含义，帮助学生了解不同奥运口号传递的精神与理念。 环节五 课堂讨论与拓展（7分钟） 1. 呈现第4题的讨论问题：In the history of the Olympic Games, one goal has always been the same — to do your best and to compete fairly. How do you understand these words? 引导学生分组讨论，分享对“重在参与、公平竞争”奥运精神的理解，教师巡视指导，提供表达支持，如： • I think "do your best" means we should try our hardest and never give up, no matter how difficult the competition is.• "Compete fairly" means everyone should follow the rules and respect their opponents, so the game is fair and just. 2. 邀请2-3组学生分享讨论结果，教师点评并补充，引导学生结合学习与生活实际，理解奥运精神的现实意义。 环节六 课堂小结与布置作业（3分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的核心词汇、说明文内容、正误判断、阅读理解、表格填写与讨论任务，总结奥运会的历史、文化符号与奥运精神，强调“更快、更高、更强——更团结”的理念，鼓励学生在学习和生活中发扬公平竞争、团结协作的精神。 2. 布置分层作业： • 基础作业：抄写本课核心词汇与短语各2遍，熟读课文。 • 提升作业：写一段8句话的短文，介绍奥运会的历史与你对奥运精神的理解。 板书设计 Unit 3 Amazing sports The Olympic Games 1. Key phrases: ancient/modern Olympics, Summer/Winter Olympics, host city, slogan, five rings, motto 2. Key facts: - Origin: Ancient Greece - First modern Olympics: Athens, 1896 - Beijing: First city to host both Summer and Winter Olympics (2008 & 2022) - Five rings: symbolise the unity of the continents 3. Olympic motto: Faster, Higher, Stronger — Together4. Spirit: do your best, compete fairly 学后反思 学生反思： 1. 我对奥运会的起源、现代发展和文化符号有了哪些了解？ 2. 我是否能完成表格填写任务，了解各届奥运会的举办城市与口号？ 3. 通过本课学习，我对奥运精神有了哪些新的认识？教师反思： 1. 学生对说明文文本的理解是否到位？能否准确提取关键信息？ 2. 表格填写和讨论任务的设计是否有效帮助学生了解奥运文化？ 3. 如何进一步引导学生体会奥运精神的现实意义，将其融入学习与生活？ 学科网（北京）股份有限公司 $