1.1《走进实验室》同步分层练习（基础版） 2026-2027学年教科版物理八年级上册

**基本信息** 《走进实验室》同步分层练习（基础版）以科学探究为核心，通过基础概念辨析、实验数据分析到综合应用的递进设计，强化物理观念与科学思维，适配新授课基础巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|科学探究环节（提出问题/猜想假设等）、物理学家贡献、实验方法（控制变量法/转换法）|选择题聚焦概念辨析（如科学探究环节判断），填空题结合实验数据（如金属管频率测量），探究题强化科学方法（如隔音材料比较实验），综合题联系生活实际（如外卖箱保温性能分析），梯度从单一知识点到综合应用，突出科学探究与实验能力培养|

1.1《走进实验室》同步分层练习（基础版） 2026-2027学年初中物理八年级上册（教科版新教材） 一、选择题 1．小桂在荡秋千时思考“秋千摆动一周所用的时间跟什么因素有关呢”。小桂的这一“思考”属于科学探究过程中的（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验 D．交流评估 2．①伽利略、②牛顿、③爱因斯坦，这三位物理学家被称为物理学发展过程中三位里程碑式的巨人。按其发现重要物理规律的先后，三人的排列顺序是（　　） A．①②③ B．③②① C．②①③ D．①③② 3．在物理学发展的历程中，有这样一位物理学家：他对科学探索充满兴趣，通过观察与实验来揭示自然之谜，发现了万有引力定律和光的色散现象。这位科学家是（　　） A．伽利略 B．阿基米德 C．爱因斯坦 D．牛顿 4．2025年元旦早晨，小丽在家中发现暖水瓶的瓶盖打开不冒“白气”，小丽问自己为什么？想到可能是暖水瓶不保温，倒了一碗尝尝发现“烫”。又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。小丽倒了一碗尝尝属于科学探究的哪个环节（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．交流与合作 5．不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关。于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。就“他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。”这一环节而言，属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．分析与论证 6．2024年巴黎奥运会上，中国选手全红婵在女子10米跳台决赛中以几乎零水花的优异表现卫冕成功。细心的小明在观看比赛时，观察到跳水运动员都是“平掌入水”，热爱科学探究的小明想探究“物体落入水中时溅起的水花与哪些因素有关”，这属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验 D．进行实验 7．不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（　　） A．收集证据 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证 8．人类对浩瀚宇宙的探索从未停止，南仁东带领科学家团队苦心钻研20余载，终于攻克重重难关，建造了接收来自遥远星空电子“信件”的国之重器，它是（　　） A．中国天眼 B．嫦娥号卫星 C．玉兔号月球车 D．祝融号火星车 二、填空题 9．　 　实验室是近代科学史上第一个专业化的科学实验室，截至2023年底，从这里走出了30位获诺贝尔奖的科学家。　 　是明代著名的律学家、历学家、音乐家，他的成就震撼世界，中外学者尊崇他为“东方文艺复兴式的圣人”。 10．物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的　 　和物质结构的一门科学。一天晚上，小明正在学习，突然电灯熄灭了，“可能是灯丝断了”属于科学探究的　 　环节。 11．小明探究金属管风铃发出声音的频率与长度的关系．他选取了材料与管壁厚度都相同的三根直管，将它们用细线悬挂后，用相同的方法敲响，测出它们各自发出声音的频率．测量的各项数据如下表： 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 　 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 （1）用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是　 　cm． （2）三根管中，发声音调最高的是　 　号（填写编号）． （3）根据表中数据，小明得出“金属管越长，发出声音的频率越低”的结论． ①他的结论　 　（选填“正确/不正确”） ②理由：　 　． 三、实践探究题 12．荡秋千的孩子们发现每个秋千往返一次的时间不同。 次数 摆幅/ cm 小球种类 摆长/ cm 时间/s 1 10 铝球 80 1.8 2 10 铜球 80 1.8 3 15 铜球 80 1.8 4 15 铜球 100 2.0 【问题】秋千往返一次的时间可能跟什么因素有关呢? （1）【猜想】根据图甲中情景猜想：秋千往返一次的时间可能跟　 　有关。 （2）【实验】抽象建模：将复杂的秋千摆动简化为单摆模型进行研究，用细线和小球模拟秋千的绳子和座椅，探究摆长、摆幅等因素的影响。 【记录】测量的数据记录在上表中：比较第3 次和第　 　次实验数据可知，小球来回摆动一次的时间与　 　有关。 （3）【讨论】如果想荡得快一点，根据实验结论，应选择绳子较　 　的秋千。 13．【器材准备】机械闹钟、鞋盒、分贝检测仪、报纸、棉花、泡沫、锡箔纸 （1）【项目制作】选择不同隔音材料和　 　（相同/不同）大小的鞋盒，将正在发声的机械闹钟放入鞋盒，在鞋盒四周铺上待测材料后，盖上盒盖。 （2）【项目实施】将鞋盒带至　 　（室内/户外），让人站在距鞋盒一定距离处，用分贝检测仪比较所听见声音的　 　（响度/音调/音色）。 将实验数据记录在表格中。 次数 1 2 3 4 材料 报纸 棉花 泡沫 铝箔纸 分贝检测仪示数/dB 71.6 62.3 65.6 68.2 根据实验数据分析，待测材料隔音性能最好的为　 　。 （3）【项目交流】 1.除了实验中提到的利用分贝检测仪比较隔音材料隔音性能的方案，请你再提出另外一种比较隔音材料隔音性能的方案：　 　； 2.本实验主要运用了　 　法比较材料隔音性能的好坏； 3.请你指出该实验待改进的一点：　 　； （4）【项目迁移】龙小星惊喜地发现快递小哥的外卖箱材料与他制作的隔音小屋类似，于是调查几种外卖箱发现，主流材料有锡箔、PU聚氨酯泡沫、珍珠棉等材料，于是利用所学物理知识探究其保温性能； 步骤一：将小烧杯放进大烧杯中，在两个烧杯之间分别塞满厚度相同的泡沫塑料、棉花、锡箔纸； 步骤二：将初温相同的热水倒入小烧杯中，盖好插有温度计的盖子，如图甲所示； 步骤三：根据实验测得的水温随时间变化数据描点作图，如图乙所示。 1.实验室温为　 　℃，完成实验还需测量仪器：　 　； 2.分析图像可得出结论：　 　。 3.市面上的外卖箱通常是泡沫与锡箔纸组合使用，龙小星认为，外卖箱的泡沫与锡箔组合，是利用空气层来隔热，请你举一个生活中的例子印证他的想法：　 　。 四、实验探究题 14．研究小组在制作“隔音房间模型”的跨学科实践活动，他们想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，设计了如图甲所示的隔音盒进行探究。 （1）本实验适合做声源的是　 　(选填“手机”或“音叉”)，实验过程中应在较　 　(选填“安静”或“吵闹”)的环境下。 （2）声音的变化不容易辨别，于是用如图乙所示的分贝仪来完成探究，分贝仪　 　(选填“能”或“不能”)减弱噪声。实验中将分贝仪放在与声源距离　 　(选填“相同”或“不同”)处，记录下按上述材料包裹前后的声音分贝如下表： 次数 隔音材料厚度 包裹方式 隔音材料 包裹前声音响度/dB 包裹后声音响度/dB 1 相同 相同 聚酯棉 57 42 2 海绵 29 （3）分析数据，可知　 　材料的隔音性能更强。 （4）小明认为人耳可以替代分贝仪进行探究，并提出如下方案：人边听声音边后退，直至听不到声源发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离。依据听不见声音的实际距离来判断物体的隔音性能，这里采用的物理方法是　 　(选填“转换法”或“控制变量法”)。 （5）生活中常用双层真空玻璃减弱噪声，如图丙所示，该玻璃是利用　 　的原理从传播过程中减弱噪声的。 五、综合题 15．某班学生分成若干个小组制作了隔音房模型，完成后甲、乙、丙三个小组想对比谁的模型隔音效果更好。他们把发出稳定声音（音调、响度与音色均保持不变）的同一部手机先后放入三组隔音房内；然后在距隔音房不同距离处放置声音接收器，并将收到的声音信号输入示波器。具体操作如图所示。 （1）往隔音房模型内部填充隔音材料，这是在____控制噪声；（填字母） A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 （2）小江通过以上三个实验得出，　 　小组的隔音房隔音效果更好； （3）请写出两种能使接收器上接收到的声音信号响度变小的方法： ①　 　、②　 　； （4）甲小组完成实验后将声音频率调高，响度和音色保持不变，则示波器上显示的波形可能是 　 　。（填图中字母） 答案解析部分 1．【答案】A 2．【答案】A 3．【答案】D 4．【答案】C 5．【答案】C 6．【答案】A 7．【答案】B 8．【答案】A 9．【答案】卡文迪许；朱载堉 10．【答案】规律；猜想与假设 11．【答案】（1）24.5 （2）1 （3）不正确；变量有物体的长度和直径，没有控制变量单一 12．【答案】（1）秋千的绳长 （2）4；摆长 （3）短 13．【答案】（1）相同 （2）室内；响度；棉花 （3）利用人耳刚听不到声音时人与声源的距离来比较隔音效果；控制变量；没有多次实验/没用控制材料厚度一样 （4）20；停表；其他条件相同时，泡沫的保温效果最好；羽绒服/盖两张薄被子比盖一张厚被子暖/双层玻璃更隔热 14．【答案】（1）手机；安静 （2）不能；相同 （3）海绵 （4）转换法 （5）声音不能在真空传播 15．【答案】（1）B （2）丙 （3）减小手机发出声音的响度；增大隔音房与声音接收器的距离 （4）C 1 学科网（北京）股份有限公司 $