第二单元 主题类文阅读 迁移练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以主题类文阅读为载体，通过童话、科普、历史故事等文本，系统训练字词句理解、信息提取、概括表达等能力，注重思维能力与语言运用的迁移培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|字音辨析、词语解释（8题）|结合语境考查字词句基础，如《小獾》中“小心翼翼”的理解|从字到词，夯实语言基础，培养语感| |阅读理解|内容概括、细节查找（12题）|针对不同文体设题，如《水母》提取预测风暴原理，《马陵之战》分析战役过程|从提取信息到逻辑梳理，提升文本解读能力| |思维拓展|仿写、启示类（5题）|仿写连续动作句，概括故事启示，如《方形西红柿》谈创新意识|从模仿到创造，培养辩证思维与审美创造|

第二单元 主题类文阅读 迁移练 2026-2027学年 上学期小学语文统编版（新教材）四年级上册 寻找快乐的小獾（节选） 朱惠芳 ①一天，小獾（huān ɡuàn）决定去寻找自己的快乐。 ②小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣，送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。 ③忽（tū hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ chuànɡ）了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。 ④小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！” ⑤天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。 ⑥他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。” ⑦小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。” ⑧微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。” ⑨小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。 （选自《最哲理的童话》） 1．给文中加点的字选择正确的读音。 2．根据意思写出文中的词语。 （1）自己跟自己说话；独自低声说话。( ) （2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。( ) 3．仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。 _______________________ 4．小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？ _______________________ 5．小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？ _______________________ 水母的“顺风耳” ①有一句谚语说  燕子低飞蛇过道  大雨不久就来到  生物的行为与天气的变化有一定关系  沿海渔民都知道  生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海  就预示着风暴（即  既）将来临    ②水母，又叫海蜇，是一种古老的腔肠动物。早在5亿年前，它就（漂  飘）浮在海洋里了。这种低等动物有预测风暴的本能，每当风暴来临前，它就游向大海（僻  避）难去了。 ③水母为什么能预测风暴呢？ ④原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪（磨  摩）擦而产生的次声波（频率为每秒8～13次），总是风暴来临的前（奏  凑）曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。 ⑤仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪。把这种仪器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可旋转360°的喇叭会自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向，指示器上的读数即可告知风暴的强度。这种预测仪能提前15个小时对风暴做出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。 6．画掉括号里不正确的字。 7．给第1自然段加上标点符号。 8．水母是怎样预测风暴的？用“——”在文中画出来。 9．“顺风耳”指那些能听得很远的人。生活中还有很多这样的比喻，你知道吗？ 跑得快的人——( ) 看得远的人——( ) 目光短浅的人——( ) 吝啬的人——( ) 外强中干的人——( ) 10．仿生学家根据水母耳朵的结构和功能， 设计了____________，它的作用是_______________。 ①大自然是一位神奇的老师，它藏着数不清的奥秘，给人类的发明创造带来了数不清的灵感，这门模仿生物本领的科学就叫做“仿生学”。 ②蝙蝠是黑夜中的飞行高手。它在漆黑的夜里能灵巧地避开一根根横七竖八的绳子，轻松捕捉飞虫。科学家发现，蝙蝠飞行时不靠眼睛，而是用嘴发出超声波，超声波遇到障碍物会反射回来，耳朵接收信号就能判断方向。人们模仿蝙蝠的探路方式，发明了雷达，装在飞机上，让飞机在夜间也能安全飞行，再也不用担心撞到障碍物。 ③蜻蜓被称为昆虫里的“飞翔之王”。它能悬停在空中一动不动，能突然加速向前冲刺，还能灵活地做一百八十度急转弯。科学家发现，蜻蜓翅膀末端有一块加厚的“翅痣”，能防止翅膀振动折断。早期飞机高速飞行时，机翼常常因剧烈振动而断裂，十分危险。科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片，成功解决了机翼振动的难题，让飞机飞得更平稳、更安全。 ④青蛙有着一双又大又圆的眼睛，对活动的物体特别敏锐，却对静止的东西“视而不见”。科学家模仿青蛙的眼睛特点，发明了“电子蛙眼”。电子蛙眼能准确识别快速移动的目标，在机场可以监控飞机的起降，在战场上可以及时发现飞来的导弹，大大提升了监测与防御能力。 ⑤蝴蝶的翅膀会随着周围环境变色，用来躲避天敌。科学家模仿蝴蝶的变色原理，发明了迷彩服。士兵穿上迷彩服，在丛林、草地中能很好地隐藏自己，不容易被敌人发现，大大提高了野外作战的隐蔽性。 ⑥小小的生物，大大的智慧。只要我们细心观察、认真思考，就能从大自然中获得宝贵的启示，创造出更多方便生活、造福人类的新科技。 11．给短文加一个恰当的题目，写在文前横线上。 12．联系上下文，写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：灵巧——( ) 奥秘——( ) 模仿——( ) 反义词：安全——( ) 静止——( ) 隐藏——( ) 13．短文是围绕哪句话来写的？请用“____”在文中画出来。 14．短文分别介绍了人类模仿____________、____________、____________、____________这四种生物，发明了____________、____________、____________、____________。 15．文中画波浪线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ ___________________________________ 16．早期飞机机翼振动的问题是如何解决的？请用原文语句回答。 ______________________________ 17．读了这篇短文，你受到了什么启发？ ___________________________________ 方形西红柿 ①一块西红柿园地里，结出了一批有棱有角、四四方方的果实。 ②这一消息震惊了西红柿家族的元老们。他们一个个歪着脑袋细细端详了半天，也说不出个名堂，就小心翼翼地问：“请问，你们是……” ③“哈哈，自家人认不出自家人啦！我们也是西红柿，是人类的种子专家经过多年研究和改良才培育出来的，就叫我们方形西红柿吧！” ④“什么，你们也能算是西红柿?”西红柿家族的元老们有的张大了嘴巴，有的 ，有的 ，又惊，又奇，又疑。最后，惊讶和疑惑全变成了愤怒的指责：“哼，我们西红柿，千百年来一直受到人们的喜爱，根本不需要什么研究、改良！”“对，你们这是赶时髦，哗众取宠，只能算作不伦不类的怪胎！” ⑤西红柿家族的元老们一致决定，不认这些“怪胎”，要把他们赶出西红柿园！ ⑥这时，种子专家带着一批客人来了。他介绍说：“这是新近培育成功的方形西红柿，还有方形甜菜、方形甜瓜、方形菠萝等一系列的新品种。” ⑦客人们看了，赞不绝口，高兴地说：“好，这种方形西红柿，便于运输，便于存放，又适宜机械加工，优点真多，我们包销了。希望今后能够迅速推广。”西红柿家族的元老们又吃惊，又恼火，低声嘟囔：“哎，想不到这种丑八怪竟还这么讨人喜欢，难道是我们错了？” 18．从短文中找出相关的成语。 （1）谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。              ( ) （2）以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。( ) 19．文中画“ ”的句子中的“丑八怪”指的是_____________，他们的优点是______________，_________________，_________________。 20．展开想象，把文中的空白处补充完整。 21．这篇短文想告诉我们（     ） A．要有创新意识，要勇于接受新事物。 B．西红柿根本不需要什么研究、改良。 C．赶时髦，哗众取宠的人都是不伦不类的怪胎。 D．每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，相互尊重，和睦相处。 22．你想对西红柿家族的元老们说什么？ _________________________________________ 老木匠的新板凳 ①老木匠在小镇上开了一家木匠铺，做了一辈子的板凳。他做的板凳全是方方正正的样式，四条腿直直的，板面平平的，几十年从来没有变过。老木匠总说：“老祖宗传下来的样式才是最好的，改不得，改不得！” ②小镇上的孩子们渐渐长大了，他们觉得老木匠的方板凳又硬又硌腿，坐久了特别不舒服。有个聪明的小男孩，找来木头和工具，照着自己的屁股形状，做出了一把弧形的圆板凳。圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 ③老木匠看到这些奇形怪状的板凳，气得吹胡子瞪眼，把孩子们的板凳扔出铺子，大声嚷嚷：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统！”可孩子们根本不听，大家都喜欢上了新式板凳，再也没人买老木匠的方板凳了。 ④老木匠的铺子越来越冷清，他坐在落满灰尘的方板凳上，看着街上孩子们蹦蹦跳跳地坐着新式板凳玩耍，心里又生气又疑惑。这时，镇上的老爷爷走过来，拍了拍他的肩膀说：“老伙计，世界一直在变，人们的需求也在变。老样式虽然经典，但不适应新需求，就会被淘汰。你试试做新式板凳，说不定生意会好起来呢！” ⑤老木匠半信半疑，跟着孩子们学做新式板凳。他把板凳面做成弧形，加上舒服的靠背，还刷上漂亮的颜色。没想到，新式板凳一摆出来，就被大家抢着买，木匠铺的生意一下子红火起来。老木匠摸着新式板凳，笑着说：“原来改变并不是坏事，创新才能跟上时代啊！” ⑥从此，老木匠的木匠铺里，既有经典的方板凳，也有各式各样的新式板凳，他再也不固执地守着老样式了，小镇上的人都夸他是个与时俱进的好木匠。 23．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 硌腿（gè kē）  折叠（zhé shé）  疑惑（huò huō）  与时俱进（jù jǔ） 24．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）正统：______________________ （2）与时俱进：_________________________ 25．短文是按________________顺序来写的，依次写了老木匠________________、________________、________________三个阶段的经历，分别对应方板凳________________、________________、________________的结局。 26．从文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，这句话把________________比作____________，生动形象地写出了________________________。 27．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了________________________。 28．结合短文内容，概括老木匠的性格变化：从________________到________________。 29．短文和《方帽子店》都讲了“守旧与创新”的故事，请你结合两篇内容，说说你对“创新”的理解。 ______________________ 马陵之战 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国，他们直奔魏国都城大梁。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤离韩国赶回魏国。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍（piāo hàn）著称，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。 ③根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴（zhuì zhuì）不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。 ④孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一棵，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑤一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率领部队进入马陵道。因为道路被树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一棵剥了皮的大树上写有几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认为败局已定，无法挽回，长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去大将，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了主帅太子申。 30．找出短文中孙膑的思维过程，补充思维导图。 利用弱点 31．请根据这场战争的起因、经过及结果概括短文的主要内容。 起因：__________________ 经过：_________________ 结果：_________________ 32．庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是（ ） A．认为对方兵强马壮 B．认为对方粮草充足 C．认为对方势单力薄 33．你认为孙膑是一个具有什么特点的人物，结合短文具体的事例进行分析。 ______________________________________________________________ 参考答案 1．huān  hū  zhuànɡ 2． 自言自语 小心翼翼 3．我打开书包，拿出课本，大声朗读课文。 4．小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的野花，他帮野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小蚂蚱背回了家。 5．小獾找到了自己的快乐。他的快乐像蜜蜂一样甜，像花瓣一样香，像微风吹动风铃草一样好听。他明白了帮助别人就会收获快乐。 1．本题考查字音的辨析。 小獾：xiǎo huān，是分布欧洲和亚洲大部分地区的一种哺乳动物，属于食肉目鼬科。“獾”读“huān”。 忽然：hū rán，来得迅速而又出乎意料；突然。“忽”读“hū”。 撞了：zhuàng le，碰到了。“撞”读“zhuàng”。 2．考查根据意思写词语。 （1）从第⑤段的句子“‘这就是快乐吗？’小獾自言自语地说。”可知这是小獾自己对自己说的话，故“自言自语”指自己跟自己说话；独自低声说话。 （2）从第③段的句子“小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来”可知，小獾非常小心地走过去就小蜜蜂。翼翼：严肃，谨慎。故“小心翼翼”是指小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。 3．本题考查仿写句子。 根据要求完成，画线句子“小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。”连用“卷、捧、洒”三个动作，是个连续动作的句子，仿写一个连续动作的句子即可。 示例：我吃完饭，背起书包，推开房门，跑向学校。到了学校，我坐在板凳上，拿出书本读了起来。 4．本题考查内容理解。 联系上下文理解，从第②段的“小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：‘小獾，请你救救我！’小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。”第③段的“小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。”第④段的“小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。”可知，小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的小野花，他帮小野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小蚂蚱背回了家。 5．本题考查了内容理解。 联系上下文理解，从第⑤段的句子“天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。”“他尝了尝蜂蜜：‘原来，快乐就是这样甜。’小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：‘原来，快乐就是那么香。’微风吹动风铃草，传出‘叮叮当当’的轻响，小獾闭上了眼睛：‘原来，快乐就是那么好听。’”可知，小獾找到了自己的快乐。他的快乐像蜂蜜一样甜，像花瓣一样香，像微风吹动风铃草一样好听。他明白了帮助别人就会获得快乐。 6．既  飘  僻  磨   凑 7．：“   ，   。”    。  ，  ，  。 8．原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为每秒 8～13 次），总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。 9． 飞毛腿 千里眼 井底蛙 铁公鸡 纸老虎 10． 水母耳风暴预测仪 提前15小时对风暴做出预报，显示风暴方向和强度，保障航海和渔业安全 这篇科普短文以水母预测风暴为切入点，巧妙融合生物特性与仿生学应用。文章结构清晰，从谚语引入到原理阐释，再到科技应用，层层递进。语言兼具文学性（楷体排版、谚语引用）与科学性（次声波频率等数据），比喻“顺风耳”生动形象。通过水母耳结构到风暴预测仪的转化，展现了自然智慧对人类科技的启示，体现了"仿生学"的核心价值。文中设问句式（第③段）有效引导读者思考，是一篇优秀的科普范例。 6．本题考查选字填空。 即：靠近、当下、就。 既：表示已经、既然，还可用于连接并列情况。 结合第①自然段“生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海，就预示着风暴（  ）将来临”可知，此句表达风暴快要到来的意思，“即”有“即将、就”的意思，表示在时间上临近，符合语境，所以选“即”，故画掉“既”。 漂：表示浮于液体表面移动；漂白；形容好看。 飘：指随风摇动或飞扬。 结合第②自然段“早在5亿年前，它就（  ）浮在海洋里了”可知，描述水母在海洋中的状态，“漂”指在液体表面移动，和水有关，所以选“漂”，故画掉“飘”。 僻：形容地方偏远，或人性格古怪、文字生僻。 避：躲开、防止；让、辞退。 结合第②自然段“每当风暴来临前，它就游向大海（  ）难去了”可知，说的是水母应对风暴采取的行为，“避”有躲开、逃避的意思，符合语境，所以选“避”，故画掉“僻”。 磨：摩擦、打磨；指磨具或用磨具粉碎粮食等。 摩：摩擦、接近、抚摸、研究等；表示手的轻移动作。 结合第④自然段“由空气和波浪（  ）擦而产生的次声波”可知，阐述次声波产生的原因，涉及空气和波浪之间的相互作用，“摩”在“摩擦”这个词里，表示两个物体紧密接触并来回移动。符合语境，所以选“摩”，故画掉“磨”。 奏：演奏、取得功效、臣子向帝王陈事等。 凑：表示聚合、接近、碰赶。 结合第④自然段“总是风暴来临的前（  ）曲”可知，把次声波比作风暴来临前的一种信号，“奏”有演奏、节奏等含义，“前奏”表示在主要内容之前的部分，所以选“奏”，故画掉“凑”。 7．本题考查标点符号。 结合第①自段可知，“有一句谚语说”提示语后引出谚语内容，所以后面用冒号、前引号；“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”这是谚语的具体语句，句子内部停顿用逗号，表达一个相对完整的意思后，句末用句号，同时加上后引号，表示谚语内容结束；“生物的行为与天气的变化有一定关系”对前文谚语体现内容的总结陈述，表意完整，后面用句号；“沿海渔民都知道”是提示语，后面引出渔民知道的内容，后面用逗号；“生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海”是句子中的一个条件或现象描述，句子内部停顿用逗号；“就预示着风暴即将来临”表达了一个完整的结果，与前半部分共同构成一个完整的句子，句末用句号。 8．本题考查找关键句。 结合第④自然段“原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为每秒8～13次），总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。”可知，首先介绍风暴来临前会产生人耳听不到但水母敏感的次声波，接着说明水母耳朵共振腔里有细柄、小球、听石等结构，最后表明次声波冲击听石，刺激神经感受器，让水母感知到风暴，所以这部分内容即为水母预测风暴的方式。 9．本题考查词语解释。 “飞毛腿”源自神话传说中拥有超常奔跑速度的人物形象，在生活中用来比喻那些跑步速度极快的人，突出其速度之快如同神话人物一般。故填“飞毛腿”。 “千里眼”在传统神话里是能看到极远距离事物的能力或角色，现实中用它比喻能看清远方事物、具有前瞻性眼光的人，强调其视野的广阔和长远。故填“千里眼”。 “井底蛙”即生活在井底的青蛙，它只能看到井口那么大的天空，因眼界局限而对广阔世界认知不足。所以用“井底蛙”比喻那些目光短浅、见识狭隘的人。故填“井底蛙”。 “铁公鸡”字面意思是铁做的公鸡，公鸡通常有羽毛，而铁做的公鸡一根毛都拔不下来。以此来比喻那些小气、吝啬，在钱财等方面十分抠门，不愿意付出的人。故填“铁公鸡”。 “纸老虎”从外观上看可能像老虎一样有威慑力，但本质是纸做的，内里空虚。常用来比喻那些表面上看起来强大、威风，但实际上内心虚弱、没有真正实力的人。故填“纸老虎”。 10．本题考查文章内容理解。 结合第⑤自然段“仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪。把这种仪器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可旋转360°的喇叭会自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向，指示器上的读数即可告知风暴的强度。这种预测仪能提前15个小时对风暴做出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。”可知，仿生学家基于水母耳朵能感知风暴次声波的特性设计了水母耳风暴预测仪，其作用是接收风暴的次声波，指示风暴前进的方向并告知风暴的强度，提前对风暴做出预报。 11．神奇的仿生学 12． 灵活 秘密 仿照 危险 运动 暴露 13．大自然是一位神奇的老师，它藏着数不清的奥秘，给人类的发明创造带来了数不清的灵感，这门模仿生物本领的科学就叫做仿生学。 14． 蝙蝠 蜻蜓 青蛙 蝴蝶 雷达 机翼加厚防震金属片 电子蛙眼 迷彩服 15．运用了打比方的说明方法；把大自然比作老师，生动形象地写出大自然对人类发明创造的指导作用，语言通俗易懂。 16．科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片，成功解决了机翼振动的难题。 17．大自然中有很多科学奥秘，我们要养成细心观察、勤于思考的习惯，从自然界中学习智慧，发明创造更多有用的东西，造福人类。 本文介绍了人类模仿蝙蝠、蜻蜓、青蛙、蝴蝶的生物特性，发明雷达、改进飞机机翼、电子蛙眼、迷彩服的事例，阐述大自然（生物）给人类发明创造带来灵感，启示人们细心观察自然可获启示、创造新科技。 11．从短文内容可知，文章主要围绕大自然给人类发明创造带来灵感，介绍仿生学相关事例展开。因此，题目可以拟为《大自然的启示》《仿生学的奥秘》《生物与发明》等，能体现自然与人类发明关联即可。 12．从第②段“它在漆黑的夜里能灵巧地避开一根根横七竖八的绳子”可知，“灵巧”指动作灵活、巧妙，文中指蝙蝠能熟练且敏捷地完成避开绳子、捕捉飞虫这类行为。常见的近义词有“灵活”“灵敏”“敏捷”等。 从第①段“大自然是一位神奇的老师，它藏着数不清的奥秘，给人类的发明创造带来了数不清的灵感”可知，“奥秘”的意思是深奥神秘、不易被知晓的道理或内容，文中指大自然中隐藏着的、有待人类去探索发现的秘密知识。常见的近义词有“秘密”“神秘”“奥妙”等。 从第②段“人们模仿蝙蝠的探路方式，发明了雷达”和第③段“科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片”可知，“模仿”的意思是照着现成的样子（生物的本领、特点等）去学习、复制，从而创造出相应的事物。常见的近义词有“仿照”“效仿”“照搬”等。 从第②段“装在飞机上，让飞机在夜间也能安全飞行，再也不用担心撞到障碍物”可知，“安全”的意思是没有危险、不受威胁，文中指飞机夜间飞行时不会遭遇撞障碍物的风险，处于安稳的状态。常见的反义词有“危险”“凶险”“危殆”等。 从第④段“青蛙有着一双又大又圆的眼睛，对活动的物体特别敏锐，却对静止的东西‘视而不见’”可知，“静止”的意思是物体不运动、保持相对固定的状态，文中指那些没有发生位置移动、动态变化的事物。常见的反义词有“运动”“流动”“晃动”等。 从第⑤段“士兵穿上迷彩服，在丛林、草地中能很好地隐藏自己，不容易被敌人发现，大大提高了野外作战的隐蔽性”可知，“隐藏”的意思是把自身（或物体）藏起来，不让别人（或外界）发现，这里指士兵借助迷彩服在环境中隐藏自己的身形。常见的反义词有“暴露”“显露”“显现”等。 13．短文是“总—分”结构，第①段总述大自然是神奇老师、给发明带灵感并引出仿生学，后文用蝙蝠、蜻蜓等事例分述，因此第①段“大自然是一位神奇的老师，它藏着数不清的奥秘，给人类的发明创造带来了数不清的灵感，这门模仿生物本领的科学就叫做仿生学。”这句话概括全文核心，为中心句。 14．从第②段“人们模仿蝙蝠的探路方式，发明了雷达”、第③段“科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片……让飞机飞得更平稳、更安全”、第④段“科学家模仿青蛙的眼睛特点，发明了‘电子蛙眼’”以及第⑤段“科学家模仿蝴蝶的变色原理，发明了迷彩服”这些句子可知，四种生物依次是“蝙蝠、蜻蜓、青蛙、蝴蝶”，对应的发明依次是“雷达、机翼加厚防震金属片（或“解决了机翼振动问题的飞机”）、电子蛙眼、迷彩服”。 15．作答时，需先定位句子，再分析说明方法，最后结合内容说作用。 示例：画波浪线句子把“大自然”比作“老师”，运用了打比方的说明方法，能够生动形象地说明了大自然中藏着许多奥秘，给人类发明创造带来了许多灵感，增强了文章的趣味性和可读性。 16．从第③段“科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片，成功解决了机翼振动的难题，让飞机飞得更平稳、更安全”可知，解决方法是：科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片，成功解决了机翼振动的难题。 17．作答时，先回顾文章里人类从生物身上获得灵感进行发明的例子，再结合结尾总结句，提炼出“要细心观察自然、认真思考，从生物特点或本领中找灵感，进而发明创造造福生活”这样的启发要点，组织语言表述出来即可。 示例：读了这篇短文，我受到的启发是：大自然中蕴含着无穷的智慧与奥秘，许多生物独特的本领和特性都能为人类的发明创造提供灵感。我们应当保持对自然的好奇心，养成细心观察、认真思考的习惯，主动去探索生物身上的奇妙之处，从中汲取智慧，进而创造出更多能方便生活、造福人类的新技术，让科技与自然更好地融合，推动人类社会的进步与发展。 18． 小心翼翼 哗众取宠 19． 方形西红柿 便于运输 便于存放 适宜机械加工 20．瞪大了眼睛   皱起了眉头 21．A 22．要学会接受新事物，不要固步自封，新事物也有它的优点。 这篇《方形西红柿》以童话形式写新物种遭“元老”排斥、获市场认可的故事，构思巧：借西红柿喻新事物，冲突紧凑。语言通俗生动，“张大嘴巴”等神态描写显人物态度，既带童趣，又暗讽守旧者的狭隘，结尾留白（元老自我怀疑）引发思考，是篇兼具趣味性与思辨性的小短文。 18．本题考查找关键词语。 （1）结合文章第②自然段“这一消息震惊了西红柿家族的元老们。他们一个个歪着脑袋细细端详了半天，也说不出个名堂，就小心翼翼地问”，可知，其中“小心翼翼”是形容动作谨慎，与“谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。”释义相契合，故填“小心翼翼”。 （2）结合文章第④自然段段“对，你们这是赶时髦，哗众取宠，只能算作不伦不类的怪胎！”可知，“哗众取宠”明确指向“用浮夸方式讨好他人”，与释义“以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持”符合，故填“哗众取宠”。 19．本题考查句子的理解。 结合文章第⑦自然段“客人们看了，赞不绝口，高兴地说：‘好，这种方形西红柿，便于运输，便于存放，又适宜机械加工，优点真多，我们包销了。希望今后能够迅速推广。’西红柿家族的元老们又吃惊，又恼火，低声嘟囔”可知，句子中的“丑八怪”指的是方形西红柿，他们的优点是：便于运输，便于存放，又适宜机械加工。 20．本题考查对文章内容的理解。 结合文章第④段“有的张大了嘴巴”可知剩下的两个空要填动作描写；结合第④段“又惊，又奇，又疑”可知要填写表示惊吓、好奇、疑惑的动作。可以是噘嘴、皱眉、瞪眼、撇嘴等动作；尽量做到格式相同。如：西红柿家族的元老们有的张大了嘴巴，有的撇起了嘴巴，有的瞪起了眼睛，又惊，又奇，又疑。 21．本题考查的是文章主旨的理解。 结合文章中第④段，西红柿家族的元老们一开始对方形西红柿充满了质疑和指责，认为它们是“怪胎”“不伦不类”，并且坚持认为西红柿千百年来一直受到人们喜爱，根本不需要研究、改良。然而，第⑥、⑦段写到当种子专家带着客人来，客人对方形西红柿赞不绝口，因为方形西红柿便于运输、存放和机械加工等优点决定包销并希望推广。这一情节的对比，体现出元老们的保守思想与新事物的优势形成了鲜明反差。通过这个故事，告诉我们不能固步自封，要有创新意识，勇于接受新出现的、有价值的事物，这样才能不断适应社会的发展和进步，所以B、C错误；本文没有提到方形西红柿的缺点，也没有提及其他种类西红柿的优缺点，所以D错误。故选A。 22．本题考查开放性作答。 结合文章第⑦自然段“客人们看了，赞不绝口…… 西红柿家族的元老们又吃惊，又恼火，低声嘟囔：‘哎，想不到这种丑八怪还这么讨人喜欢，难道是我们错了？’”可知，“客人认可方形西红柿”与“元老们自我怀疑”的对比，点明“新事物（创新成果）有其价值，固守传统会落后”的核心；解题时抓住“接受新事物、不固守传统”的核心，对元老们进行劝说。 例如：元老们，新培育的方形西红柿不是‘怪胎’哦，它有很多实用优点，咱们不能只守着老样子，要学着接受新变化，新事物也能带来新好处呀！ 23．gè   zhé   huò   jù 24． 本义指正宗、传统的，文中指老木匠认为方板凳是老祖宗传下来的正宗样式。 本义指随着时代的发展而不断进步、改变，文中指老木匠后来顺应时代需求，学会做新式板凳。 25． 事情发展 只做方板凳 反对新式板凳 学习做新式板凳 广受喜爱 无人问津 重新受欢迎 26．圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。 坐在圆板凳上的感觉   坐在云朵上的感觉    弧形圆板凳坐起来柔软舒适、贴合身体的特点。 27．孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 这个排比句写出了孩子们制作的板凳样式丰富、种类多样，体现出孩子们敢于创新、善于动脑的特点 28． 固执守旧、顽固不化 勇于改变、与时俱进 29．创新就是不墨守成规，敢于打破旧有的、不适应需求的老样式，尝试新的、更符合人们需要的事物。《方帽子店》里圆帽子取代方帽子，《老木匠的新板凳》里新式板凳取代方板凳，都告诉我们：只有勇于创新、顺应时代变化，才能不被淘汰，获得更好的发展。我们在生活和学习中，也要敢于尝试新方法、新思路，不固守旧观念。 这篇《老木匠的新板凳》是一篇意蕴浅白的哲理小故事，和《方帽子店》主题呼应，以小见大。故事脉络清晰，冲突自然，通过老木匠从固守老样式到接纳新式板凳的转变，不动声色地传递出“创新才能适配需求、跟上时代”的道理，语言平实易懂，十分适合作为小学阅读文本，道理输出不生硬，容易被读者理解接受。 23．注意区分多音字“折”的读音，同时注意“硌”“惑”“俱”读音易读错。 24．（1）“正”是正宗、正规，“统”是一脉传承的系统，因此，“正统”的本义是正宗的、符合传统、一脉传承下来的正宗规制。结合原文第③自然段老木匠说的话：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统”，老木匠一辈子只做祖传的方板凳，认定只有老祖宗传下来的方板凳才是正宗合规的样式，新式板凳都是不正规、不合传统的，因此文中“正统”指：老木匠认为祖传的方板凳才是正宗、合乎传统的样式。 “与”是跟随，“时”是时代，“俱进”是一同前进。因此，本义指跟着时代的发展不断更新思想、做法，顺应时代变化一同进步。结合原文第⑥自然段，老木匠不再固执死守老式方板凳，既保留经典方板凳，又学习制作新式板凳，顺应大家的新需求改变经营方式，小镇的人们夸赞他与时俱进。因此文中指：老木匠不再固守陈旧的老手艺，顺应时代和人们的需求做出改变，不断创新进步。 25．通读全文，文章先写老木匠一直固守祖传方板凳不肯改动，接着写孩子们做出新式板凳、老木匠抵触新样式导致生意冷清，最后写老木匠听从劝告改良板凳、生意重新红火，按照事情发生、发展、结局来写，因此是事情发展顺序。 第一阶段对应第①段，老木匠固守传统，坚持只做祖传的方板凳，此时方板凳深受大家喜爱、十分畅销；第二阶段对应②至④段，孩子们做出各类新式板凳，老木匠固执地排斥新样式，不肯做出改变，老式方板凳渐渐被人们冷落，再也无人购买；第三阶段对应⑤⑥段，老木匠听从镇上老爷爷的劝告，学着创新改良制作新式板凳，最终店里兼顾老式与新式板凳，方板凳也重新收获认可，店铺生意再度红火。综上所述，三个阶段的人物经历分别为：只做方板凳、反对新式板凳、学习做新式板凳；方板凳对应的三种结局分别为：深受喜爱、无人问津、重新受欢迎。 26．比喻的判断依据：句中用有相似特点的事物来描绘本体，带有比喻词“像”。第②段“圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服”这句话中带有“像”，因此这句话是比喻句。本体是被描写的事物：坐在弧形圆板凳上的体验；喻体是用来打比方的事物：坐在云朵上的感觉，因此这句话把坐板凳的感受比作坐在云朵上的感受。云朵本身给人轻柔绵软的印象，作者把坐新式圆板凳的感受比作坐在云朵上，生动形象地刻画了这款弧形板凳贴合人体、松软舒服的优点，既解释了孩子们纷纷喜欢新式板凳的缘由，也侧面体现出孩子们敢于突破传统、善于创新的特点 27．第②段：孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。句子连续使用四个结构相似、句式整齐的“有……” 分句，排列在一起，符合排比的修辞特点。 这句话依次列举了带靠背、带扶手、折叠、卡通四种不同样式的板凳，集中展现出孩子们不再局限于老木匠一成不变的方板凳，充分发挥自己的想法，设计出种类繁多、样式新颖丰富的板凳，突出孩子们善于思考、敢于打破传统、大胆创新的特点，也交代了新式板凳能够深受大家喜爱的原因。 28．文章开头，老木匠固守老祖宗传下来的方板凳样式，坚决不肯做出任何改动；当看到孩子们设计的新式板凳时，他十分生气，直接把孩子们的板凳扔出铺子，固执地认为只有方板凳才是正统，拒绝接受任何新样式、新事物。由此可以概括出老木匠前期的性格：固执保守、墨守成规，思想陈旧，不愿接纳新事物。 老木匠的店铺因为死守老式板凳生意日渐冷清，在镇上老爷爷的劝说下，他没有一直偏执下去，选择半信半疑地向孩子们学习，尝试制作弧形、带靠背的新式板凳；之后店里同时售卖经典方板凳和各类新式板凳，不再一味固守旧传统，学会顺应人们的需求做出改变，收获了大家的认可。由此可以概括老木匠后期的性格：知错能改、善于反思，愿意学习新事物，懂得与时俱进、勇于创新。 29．解答此题需要先结合两篇文章的情节进行分析，《方帽子店》中店主固守传统只做方帽子，不肯接受更舒适的新式帽子最终被时代淘汰，《老木匠的新板凳》里老木匠起初固执地坚守老式方板凳、排斥新式板凳，导致店铺生意冷清，后来听从劝告改良板凳、兼顾传统与创新，生意重新红火，由此可以得出对创新的理解：创新并不是全盘否定、抛弃传统，而是在传承优秀传统的基础上，顺应时代发展与人们的实际需求做出合理的改良与变通，一味墨守成规、拒绝接纳新事物就会被社会淘汰，只有学会与时俱进、大胆创新，才能顺应时代长久发展。 30．诱敌深入   马陵设伏   全歼魏军 31． 魏国攻打韩国，韩国向齐国求援，齐国派田忌、孙膑率军救援。 孙膑施减灶示弱之计诱敌深入，指挥齐军在马陵道设伏歼灭魏军。 庞涓自杀，魏军全军覆没，齐军俘虏了魏太子申。 32．A 33．孙膑足智多谋，善于分析敌情，利用魏军轻敌心理设下减灶示弱、诱敌深入的计谋；同时心思缜密，能精准预判地形与战机，在马陵道设伏全歼敌军，体现出卓越的军事智慧与冷静果断的性格特点。 选文围绕马陵之战展开，脉络清晰，按战事发展顺序，刻画了孙膑的足智多谋与庞涓的骄傲轻敌。以“减灶示弱”为核心计谋，串联起诱敌、设伏、歼敌全过程，情节紧凑，人物形象鲜明，既展现了古代战争的谋略智慧，也暗含骄兵必败的道理，语言简练，叙事生动。 30．结合第②段“利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”、第③段“齐军就立即后撤，诱敌深入”、第④段“根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道……挑选了一万名弓箭手埋伏在附近”、第⑤段“齐军万箭齐发……全歼魏军，并俘虏了主帅太子申”可知，思维导图依次补充为：减灶示弱→诱敌追赶→马陵埋伏→全歼魏军。 31．结合①段“魏国与赵国举兵攻打韩国，韩国向齐国求援”可知起因：魏赵联合攻打韩国，韩国向齐国求救，齐王派田忌、孙膑率军救援。 结合②③④段孙膑用减灶示弱之计诱敌深入，在马陵道设伏可知经过：孙膑用减灶示弱的计策诱敌深入，在马陵道设下埋伏。 结合⑤段庞涓自刎、齐军全歼魏军俘虏太子申可知结果：庞涓中计自刎，齐军全歼魏军，俘虏太子申。 32．结合第③段“庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安”可知，庞涓看到齐军灶数多，误以为齐军兵力充足、兵强马壮，因此心里惴惴不安。 33．结合第②段孙膑提出“减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”的计策，第④段精准预判庞涓行军速度、在马陵道巧设伏兵的事例可知，孙膑是一个足智多谋、善于洞察人心、用兵如神的人，他精准抓住魏军轻敌的弱点，用减灶之计诱敌深入，再借马陵道的险要地势设伏，以极小代价赢得胜利，尽显卓越的军事智慧与谋略。 学科网（北京）股份有限公司 $