精品解析：山西省吕梁市孝义市2025-2026学年统编版三年级下学期期末考试语文

2025～2026学年第二学期三年级期末质量监测试题（卷） 语文 学校组织了一系列“学习成果展示”活动，同学们积极参加。 活动一：品·文化深厚底蕴 一、积累·运用 1. 我会读下面的主持词，完成练习。 圆圆：巍巍华夏，文化多姿多彩：蔡伦【cài lún cài lóng】做出了伟大的gòng xiàn______——改进了造纸术；李春fù zé______shè jì______了lì______【吏 史】文化【遗作 遗产】——雄wěi______坚固的赵州桥，他们是中华民族的jiāo ào______。 满满：是啊，泱泱中华，文化源远流长：______是“文房四宝”；______是“中医四诊”；______是“雅人四好”。让我们【传达 传承】中华优秀文化，争做时代卓越新人。 （1）我会根据读音和提示，在“____”上填写正确的字词。 （2）我会在“【 】”内选择正确的读音或恰当的词语，打“√”。 （3）我会仿照主持词中画“____”的词语写一写。 巍巍华夏（AABC）：____________ ____________ 多姿多彩（ABAC）：____________ ____________ 【答案】（1）贡献 负责 设计 历 伟 骄傲 笔墨纸砚 望闻问切 琴棋书画 （2）cài lún 史 遗产 传承 （3） ①. 心心相印 ②. 滔滔不绝 ③. 自言自语 ④. 多种多样 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“贡、负、历、骄、傲”的写法。 文房就是古时文人的书房，笔、墨、纸、砚是古人书写作画必备的四样工具，因此合称文房四宝。 中医四诊：望、闻、问、切。望：观察病人的神色、气色；闻：听气息、声音，嗅气味；问：询问病人身体症状、过往情况；切：把脉，触碰体察脉象，是中医看病的四种基础手段。 古时候文雅之士常见的四项才艺：弹琴、下棋、书法、绘画，用来指代文人雅士的休闲技艺。简称琴棋书画。 【小问2详解】 注意“伦”的读音易读错。 注意吏与官员、公职人员有关；史与史实、历史记载有关 “遗产”指先人遗留下来的宝贵财富，契合赵州桥作为历史留存物的属性。“遗作”仅指前人留下的作品，不适用于古桥这类建筑遗存。 “传达”侧重把信息、意见转告给他人，多用于消息、指令类内容。“传承”侧重对文化、技艺、精神等代际传递、接续发扬，带有延续性和厚重感。 结合语境，句中搭配对象是“中华优秀文化”，需要体现对文化的接续守护与发扬，用“传承”完全契合。 【小问3详解】 （1）“巍巍华夏（AABC）”是前两字重复、后两字不同。 示例：欣欣向荣、念念不忘、彬彬有礼。 （2）“多姿多彩（ABAC）”是第一、三字重复。 示例：自由自在、无边无际、无法无天。 2．我们首先来到【传统节日展区】 （1）下面是小明整理的“中华传统节日”的资料，我会用“√”“×”判断对错。 2. 每到清明节，人们总会吟诵“清明时节雨纷纷，遍插茱萸少一人”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“清明时节雨纷纷”出自杜牧的《清明》，对应的下句应为“路上行人欲断魂”，和“遍插茱萸少一人”不属于同一首诗。其次，“遍插茱萸少一人”出自王维写重阳节的《九月九日忆山东兄弟》，和清明节的节日背景完全不匹配，不能和清明诗句混用。该项判断错误。 3. 中秋节有赏月、吃月饼的习俗，民间还流传着“玉兔捣药”的传说。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】中秋节传统习俗就是赏月、吃月饼。 “玉兔捣药”是和月亮、中秋相关的经典民间神话传说，传说月亮上玉兔拿着玉杵捣制仙药。该项判断正确。 4. 重阳节时，人们会登高远眺、吃汤圆、赏花灯，寄托对亲人的思念。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】重阳节的习俗有登高远眺、插茱萸、赏菊等。吃汤圆、赏花灯是元宵节的习俗，不是重阳节的习俗，句子习俗混淆。该项判断错误。 5. ______。先把两三张箬（ruò）叶（ ）起来，将宽大的叶根盘成漏斗状，（ ）上糯米，将这个漏斗盛得满满的，将箬叶顺势（ ），再搭上一张箬叶，左盘右旋，用棉线（ ）住，一只小巧而又结实的粽子就包好了。 （1）观察下图，选出正确的制作步骤。（ ） A. 舀（yǎo）—叠—盖拢（lǒng）—捆扎 B. 叠—舀（yǎo）—盖拢（lǒng）—捆扎 C. 盖拢（lǒng）—舀（yǎo）—叠—捆扎 （2）对上面这段话的主要意思，表达最恰当的一项是（ ）。 A. 母亲喜欢包粽子。 B. 母亲是这样包粽子的。 C. 包粽子的材料。 （3）我们在______节吃粽子，这天是农历______。我们还去了“赛龙舟”现场，有的同学站在后面看不见，便一个劲往前挤。作为他（她）的同学，我会这样劝说他（她）：______________________。 【答案】（1）B （2）B （3） ①. 端午 ②. 五月初五 ③. 往前挤既不文明，还不安全，你可以和前面的观众商量一下，到前面去看，这样就非常安全。 【解析】 【小问1详解】 B．结合原文语段：“先把箬叶叠起来，再舀上糯米，接着将箬叶盖拢，最后用棉线捆扎。”及图片内容对应顺序：叠——舀——盖拢——捆扎。 【小问2详解】 A．文中没有写母亲喜爱包粽子，属于无中生有。 B．语段具体讲解包粽子的操作过程，“母亲是这样包粽子的”准确概括段落主要意思。 C．文段重点不是介绍包粽子的材料，而是制作过程。 【小问3详解】 吃粽子是端午节的习俗，端午节在农历五月初五。劝说别人时，注意说话语气要委婉有礼貌，不能生硬指责。先要指出往前挤的坏处：往前挤容易发生拥挤、摔倒，既扰乱现场秩序，还会伤到自己和身边的同学；再提出合理可行的建议，引导对方文明观看比赛。 示例：同学，请别往前挤啦！往前挤容易发生踩踏，十分危险，我们要遵守秩序，换个地方同样可以观看赛龙舟。 3．我们接着来到【课本书香专区】 6. 明辨是非，品读书中智慧。下列说法不正确的一项是（ ）。 A. “只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”中“斗笠”指的是小孩子们。 B. 《海底世界》这篇文章描写了海底奇异的景色和丰富的物产两方面的内容。 C. 《石蜂》一文选自英国著名的昆虫学家法布尔的《昆虫记》。 D. 我们在复述时，可以借助表格、示意图等，梳理该故事的主要内容。 【答案】C 【解析】 【详解】C．法布尔是法国著名的昆虫学家，而非英国。因此该项国籍表述有误。 7. 日积月累，共赏优秀文化。 【诗中美景】在白居易眼里，“____________，春来江水绿如蓝。”江南春日美如画；在杜甫笔下，“____________，沙暖睡鸳鸯。”的柔美春意更加醉人；苏轼描绘的春景更是别有一番情趣：“竹外桃花三两枝，____________。” 【古人智慧】《孟母三迁》告诉我们环境对人的成长有很大的影响，正所谓：“近朱者赤，____________。”《守株待兔》的结果是“____________，____________。”（用原文回答） 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 泥融飞燕子 ③. 春江水暖鸭先知 ④. 近墨者黑 ⑤. 兔不可复得 ⑥. 而身为宋国笑 【解析】 【详解】书写时注意“胜”“融”“暖”“墨”“者”的正确写法。 《守株待兔》的结果是农夫最终再也没有捡到过兔子，自己反倒成了宋国人的笑柄。“兔不可复得，而身为宋国笑”精准概括了故事的结局。 （3）【读书交流，同寻学海真知】 8. 李老师告诉我：“今天下午学校组织读书交流会，让同学们做好准备。”（我会把这句话转述给同学们。） ___________________________ 【答案】同学们，李老师让我转告大家，今天下午学校组织读书交流会，让大家做好准备。 【解析】 【详解】转述时首先要删掉原句中的冒号、双引号，再结合转述对象是同学们调整表述，因为是当面和同学们说话，可以先加上称呼“同学们”，把原句里李老师提到的“同学们”替换成更贴合语境的“大家”，只要保证句子通顺，和原句表意完全一致就可以。 示例：李老师让我转告大家，今天下午学校会组织读书交流会，咱们都提前做好准备哦。 9. 在读书交流会上，同学们分享自己的阅读收获，下面一段话有三处错误（一处词语重复；一处词语搭配不当；一处词序错乱），请在原句用修改符号修改。 小丽在读书交流会上分享讲了许多故事。同学们倾听着她的每一句话，她的每一个动作。大家都觉得她的非常精彩发言。 【答案】 【解析】 【详解】该题语病词语重复，第一句里“分享”和“讲”都有表达、传递内容的含义，同时使用语义冗余，删去“分享”或“讲”；词语搭配不当，第二句中“倾听”是听觉类动作，只能搭配话语、声音类内容，不能搭配需要视觉感知的“动作”，因此给“动作”补充对应的动词“注视着”；语序颠倒，“同学们都觉得她的非常精彩发言”中定语“非常精彩”放置位置错误，应当修饰名词“发言”，把“非常精彩”调换到“发言”前面。 修改后：小丽在读书分享会上分享了许多故事，同学们倾听着她的每一句话，注视着她的每一个动作，大家都觉得她的发言非常精彩。 二、阅读·鉴赏 10. 我们来到【课内品读区域】，完成练习。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ——《赵州桥》节选 （1）以上文段是围绕“__________________”这句话展开的，重点描写了赵州桥____________这一特点。 （2）我会根据文段内容判断正误。对的画“√”，错的画“×”。 ①选文第一句话在文中起“承上启下”的作用。（ ） ②“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”运用比喻的修辞手法，突出龙的栩栩如生。（ ） ③文段一共写了龙的四种状态。（ ） ④栏板上雕刻龙，一是因为龙是中华民族的图腾；二是因为刻上龙有“镇水保安”的作用。（ ） （3）我会仿照文段中画“____”句子的表达特点，写一写走在赵州桥上那些来来往往、形态各异的人。 __________________：___________________________________。 （4）有的同学认为文段中的加点字“似乎”可以删掉，我认为______，因为有“似乎”，表示的意思是____________，没有“似乎”，表示的意思是____________，所以____________ 【答案】（1） ①. 这座桥不但坚固，而且美观。 ②. 美观 （2） ①. √ ②. × ③. × ④. × （3） ①. 赵州桥上，是来来往往，形态各异的人 ②. 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在桥上溜达 （4） ①. 不可以删掉 ②. 这些龙好像在游动，并不是真的在游动 ③. 龙是真的在游动 ④. 不能删掉“似乎”。 【解析】 【导语】本篇阅读选段截取《赵州桥》核心片段，以“坚固且美观”为锚点，聚焦栏板雕龙的细节描写，选文短小精悍、语用要素鲜明。题目设置从内容把握、手法辨析到仿写、字词品析层层递进，既贴合三年级学生认知水平，又紧扣语文核心能力训练，兼具人文性与工具性。 【小问1详解】 文段开篇“这座桥不但坚固，而且美观”总领下文，后文围绕此句重点写了赵州桥美观这一特点。 【小问2详解】 ①“这座桥不但坚固，而且美观”，前半句承接上文桥坚固的特点，后半句引出下文对桥美观特点的描述，在文中起“承上启下”的作用，所以①正确。 ②“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”没有运用比喻的修辞手法，所以②错误。 ③文中写了“两条相互缠绕的龙”“两条飞龙”“双龙戏珠”这3种龙的状态，不是四种，所以③错误。 ④栏板上雕刻龙，因为龙是中华民族的象征，代表权威、力量与吉祥等，但文中未提及“镇水保安”的作用，所以④错误。 【小问3详解】 仿照文段中“有的……有的……还有的……”的句式，围绕走在赵州桥上形态各异的人展开描写。 示例：走在赵州桥上的人来来往往、形态各异：有的在驻足欣赏栏板上的精美图案；有的在相互交谈，脸上洋溢着赞叹之情；还有的牵着孩子，耐心地给孩子讲解赵州桥的历史。 【小问4详解】 “似乎”不能删掉。有“似乎”，表示的意思是这些龙好像在游动，并不是真的在游动，体现了语言的准确性；没有“似乎”，表示的意思是龙真的在游动，与实际情况不符，所以不能删掉“似乎”。 活动二：探·寓言深藏奥秘 11. 我们继续在【课外阅览专区】，完成练习。 狐狸和山羊 ①一只狐狸脚底一滑，____________一下子掉进了井里。 ②正好一只口渴的山羊也来到井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，于是装出快乐的样子，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮一番。 ③一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，才想起该怎么从这深井中脱身。狐狸早有准备，假装好心地说：“我倒有一个方法。” ④于是狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从羊角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，二话不说，拔腿就走。 ⑤山羊无计可施，只好大声指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头大声地对山羊说：“你这愚蠢的家伙，你的智慧如果有你胡须的一半那样多，也不至于蠢到如此地步！在没有想清楚上来的方法之前，就盲目地跳下去。” ——（有删改） （1）我会根据要求完成练习。 ①我会给下面第①段的“____”上填上合适的拟声词，使句子更生动。 一只狐狸脚底一滑，____________一下子掉进了井里。 ②我会仿照《慢性子裁缝和急性子顾客》这个题目的特点，改一改这则寓言故事的题目，使人物的特点更鲜明。 《______的狐狸和______的山羊》 （2）我会联系上下文和生活实际理解下列词语的意思。 不假思索：________________________________ 无计可施：_________________________ （3）看到这则寓言故事中的“山羊”，我想起了《会摇尾巴的狼》中的“老山羊”。我会梳理两则寓言内容，并将表格内容补充完整。 主要人物 面对坏人时的不同表现 结果 告诉我们的道理 山羊 面对狐狸的花言巧语，①_________ ③___________ ④___________ 老山羊 面对狼的伪装求救，②____________ 安然无恙（yàng） ⑤_________ （4）下面哪个寓言故事与这则寓言故事的寓意相同？（ ） A. 《自相矛盾》 B. 《画蛇添足》 C. 《东郭先生与狼》 D. 《刻舟求剑》 （5）这则寓言故事选自《伊索寓言》这本书，三年级（1）班的小欣特别喜欢读这本书，可惜5月20日上体育课时放在操场忘记拿，找不到了。我能帮他写一则寻物启事。 寻物启事 ①____________________________________________________________ ②________________________________________________________________ ③________________________ 【答案】（1） ①. “扑通”一声 ②. 狡猾 ③. 愚蠢 （2） ①. 形容做事用不着思考就作出反应，文中指山羊没有考虑跳井的后果就直接跳下井喝水 ②. 指没有任何办法可用，文中指山羊被困在井底想不出脱身的办法。 （3） ①. 相信了，真的跳到井里去喝水。 ②. 狐狸借他的力量逃走了，他被困在井底。 ③. 不要轻信坏人的花言巧语。 ④. 识破伪装，没有帮助狼，离开了。 ⑤. 要善于观察，不要轻信坏人的谎言。 （4）C （5） ①. 我的《伊索寓言》书，上体育课时放在操场，忘记拿找不到了，如果有同学捡到，请送到三年级（1）班交给我，非常感谢！ ②. 三年级（1）班 小欣 ③. 5月20日 【解析】 【导语】这篇以经典《狐狸和山羊》寓言为核心的阅读题设计贴合小学中段学情，选文删改后语言浅白生动，既保留原作讽喻内核，又适配学生认知水平，关联课内篇目、设置分层练习，兼顾基础积累与思维拓展，兼具趣味性与语文能力训练价值。 【小问1详解】 ①结合原文第①段“一下子掉进了井里”，狐狸失足跌落井中，落水发出“扑通”“咚”的声响，用拟声词可以把场景写得更加生动形象。 示例：一只狐狸脚底一滑，咚的一声一下子掉进了井里。 ②从原文第②④段狐狸花言巧语哄骗山羊、踩山羊逃出井口，可以看出狐狸狡猾；从原文第③段山羊信以为真直接跳井，看出山羊愚蠢。所以题目可以填奸诈、愚蠢。 【小问2详解】 定位原文第③段“一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去”，指山羊没有思考、没有权衡后果，就直接跳下井，形容做事不经过思考。 定位原文第⑤段“山羊无计可施，只好大声指责狐狸不信守诺言”，山羊被留在深井，想不出任何办法离开，指一点办法也没有。 【小问3详解】 ①结合原文第②③段，山羊听了狐狸的吹捧，轻信狐狸的花言巧语，盲目跳下深井。 ②结合选文第④⑤自然段，狐狸跳出井口后直接逃走，山羊被困深井，无法脱身。 ③故事通过山羊上当的经历告诉我们：遇事要动脑筋思考，不要轻易相信别人的甜言蜜语。 ④《会摇尾巴的狼》里，狼伪装成善良动物，摇尾巴哄骗老山羊。老山羊没有盲目听信，通过仔细观察狼凶狠的神态、锋利的牙齿，看穿狼的真面目，没有掉进圈套。 ⑤《会摇尾巴的狼》里，狼摇尾巴说假话，伪装善良哄骗老山羊。老山羊没有轻信，仔细观察，看出狼凶狠的真面目，没有上当，平安离开。 ⑥由此明白：遇到坏人，不要被花言巧语迷惑，要仔细观察，认清对方本性，保护自己。 【小问4详解】 A．讽刺说话做事前后互相抵触，和本文寓意不相符。 B．比喻做了多余的事，反而把事情办坏，和本文寓意不相符。 C．东郭先生轻信狼的谎言，险些被狼伤害，告诫人们不要轻信恶人的假话，与选文寓意一致。 D．讽刺办事死板，不会根据实际情况变通，和本文寓意不相符。 【小问5详解】 写寻物启事要抓住关键要素：写明丢失的时间、地点、丢失的物品，写清归还的方式，最后写上失主、日期。根据题目情境提取关键信息：三年级（1）班小欣，5 月 20 日上体育课，把《伊索寓言》遗忘在操场。答题时格式要正确，正文交代清楚相关信息，右下角写失主姓名和日期，语句通顺，不要写错别字。 三、表达·交流 活动三：编·幻物奇趣故事 12. 交际 我会从下面的图形，任选一种，画成想象中的事物，并以它为主角，进行丰富的想象，简单编写一段有趣的故事，参加班级组织的“趣味故事比赛”。（不少于30字） 图形：（任选一种） 想象中的事物： 【答案】老虎 森林里的老虎威猛却胆小。一天，老虎在森林里找食物，看到草丛里的动静就吓得躲到大树后。狐狸嘲笑它，让它去抓鸡，老虎小心翼翼地靠近鸡群，却被公鸡啄得落荒而逃。后来，当黄鼠狼来袭时，老虎鼓起勇气冲上去保护小鸡，成了鸡窝里的英雄，从此不再那么胆小。 【解析】 【详解】做这道题时，先从给出的三个图形（椭圆、三角形、圆形）里任选一个，比如选圆形，把它想象成月亮、太阳、皮球等事物；接着以这个想象出的事物为主角，构思一个有趣的情节，然后把情节用通顺的话写出来，确保故事有开头、发展和结尾，字数不少于30字。 示例： 图1：想象中的事物：神奇飞毯 编写的故事：小明在阁楼发现一块旧椭圆地毯，刚坐上去，地毯竟“呼”地飞起来！它载着小明穿过云层，和鸟儿赛跑，还帮迷路的小松鼠找到家。最后，地毯轻轻落在院子里，小明抱着它，盼着下次冒险。 图2：想象中的事物：魔法三角帽 编写的故事：小丽的三角帽会魔法！戴上它，帽子能变出糖果、花朵，还能变成小船带她渡河。一次，邻居家的小猫困在树上，小丽用帽子变出软梯，救下小猫。大家都夸她的帽子是“快乐宝盒”！ 图3：想象中的事物：月亮 编写的故事：夜晚，小兔子在森林里采蘑菇，不知不觉天黑了。它找不到回家的路，急得直哭。这时，天上的月亮姐姐看到了，她温柔地洒下银光，为小兔子照亮了前方的小路。小兔子顺着月光，很快就找到了家。它抬头对月亮姐姐说：“谢谢你，月亮姐姐！你真是我的好朋友！”月亮姐姐笑着眨了眨眼，继续守护着大地。 活动四：书·童年珍贵回忆 13. 习作 童年生活中，一个人、一件事、一种植物或动物……都可能会给你留下深刻的印象。请以“让我印象深刻的______”为题，写下留给自己印象最深的一个内容。 习作要求： ①先把题目补充完整，并写在习作内容的第一行，再完成习作； ②运用优美、生动的句子，把你印象最深刻的内容、感受写清楚。 ③不要出现真实的校名、班名、人名。 【答案】例文： 让我印象深刻的一次帮助 生活里的小事像天上的星星，有些一闪而过，有些却一直亮在心里。那一次陌生人的帮助，就一直留在我的记忆里。    那天放学，我背着书包挤公交，上车后才发现公交卡和零钱都落在了家里。我站在刷卡机前，脸一下子发烫，手心也冒出了汗，不知道该怎么办。司机师傅看着我，没有催我，只是温和地笑了笑。就在我手足无措的时候，旁边一位面带微笑、和蔼可亲的阿姨轻轻拍了拍我的肩膀，帮我刷了卡。我连忙说谢谢，她却摆摆手说：“不用谢，谁都有遇到难处的时候。”那一刻，我的心里暖暖的，觉得那位阿姨好美好美。    车厢里人很多，我没太看清楚她的样子，只记得她的声音很温柔。下车后，我回头望了一眼公交车，心里依然暖暖的。这件事已经过去很久了，却一直留在我的记忆力里，每次想起，都能让我感受到陌生人的善意。    它让我明白，小小的善意也能给别人带来大大的温暖，后来我也常常在别人需要的时候伸出援手。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，需要先补全题目，再围绕补充的内容，描写给自己留下深刻印象的人、事、植物、动物等对象。题目核心要求是把印象最深的内容写清楚，同时要规避真实地名、校名、人名。 二、立意。 可以从情感体验、成长感悟、生活启示等角度切入，通过具体事件传递出事件带来的触动、收获或改变，体现出“印象深刻”的原因与价值。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出核心内容，点明这件事给自己留下了深刻印象，自然开启叙述。 中间：按照事情发展的顺序，把事件的经过写具体，重点刻画印象最深的细节，比如场景、动作、心理感受，让内容真实可感。 结尾：点明这件事带来的影响或感悟，升华主题，呼应“印象深刻”的核心要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第二学期三年级期末质量监测试题（卷） 语文 学校组织了一系列“学习成果展示”活动，同学们积极参加。 活动一：品·文化深厚底蕴 一、积累·运用 1. 我会读下面的主持词，完成练习。 圆圆：巍巍华夏，文化多姿多彩：蔡伦【cài lún cài lóng】做出了伟大的gòng xiàn______——改进了造纸术；李春fù zé______shè jì______了lì______【吏 史】文化【遗作 遗产】——雄wěi______坚固的赵州桥，他们是中华民族的jiāo ào______。 满满：是啊，泱泱中华，文化源远流长：______是“文房四宝”；______是“中医四诊”；______是“雅人四好”。让我们【传达 传承】中华优秀文化，争做时代卓越新人。 （1）我会根据读音和提示，在“____”上填写正确的字词。 （2）我会在“【 】”内选择正确的读音或恰当的词语，打“√”。 （3）我会仿照主持词中画“____”的词语写一写。 巍巍华夏（AABC）：____________ ____________ 多姿多彩（ABAC）：____________ ____________ 2．我们首先来到【传统节日展区】 （1）下面是小明整理的“中华传统节日”的资料，我会用“√”“×”判断对错。 2. 每到清明节，人们总会吟诵“清明时节雨纷纷，遍插茱萸少一人”。（ ） 3. 中秋节有赏月、吃月饼的习俗，民间还流传着“玉兔捣药”的传说。（ ） 4. 重阳节时，人们会登高远眺、吃汤圆、赏花灯，寄托对亲人的思念。（ ） 5. ______。先把两三张箬（ruò）叶（ ）起来，将宽大的叶根盘成漏斗状，（ ）上糯米，将这个漏斗盛得满满的，将箬叶顺势（ ），再搭上一张箬叶，左盘右旋，用棉线（ ）住，一只小巧而又结实的粽子就包好了。 （1）观察下图，选出正确的制作步骤。（ ） A. 舀（yǎo）—叠—盖拢（lǒng）—捆扎 B. 叠—舀（yǎo）—盖拢（lǒng）—捆扎 C. 盖拢（lǒng）—舀（yǎo）—叠—捆扎 （2）对上面这段话的主要意思，表达最恰当的一项是（ ）。 A. 母亲喜欢包粽子。 B. 母亲是这样包粽子的。 C. 包粽子的材料。 （3）我们在______节吃粽子，这天是农历______。我们还去了“赛龙舟”现场，有的同学站在后面看不见，便一个劲往前挤。作为他（她）的同学，我会这样劝说他（她）：______________________。 3．我们接着来到【课本书香专区】 6. 明辨是非，品读书中智慧。下列说法不正确的一项是（ ）。 A. “只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”中“斗笠”指的是小孩子们。 B. 《海底世界》这篇文章描写了海底奇异的景色和丰富的物产两方面的内容。 C. 《石蜂》一文选自英国著名的昆虫学家法布尔的《昆虫记》。 D. 我们在复述时，可以借助表格、示意图等，梳理该故事的主要内容。 7. 日积月累，共赏优秀文化。 【诗中美景】在白居易眼里，“____________，春来江水绿如蓝。”江南春日美如画；在杜甫笔下，“____________，沙暖睡鸳鸯。”的柔美春意更加醉人；苏轼描绘的春景更是别有一番情趣：“竹外桃花三两枝，____________。” 【古人智慧】《孟母三迁》告诉我们环境对人的成长有很大的影响，正所谓：“近朱者赤，____________。”《守株待兔》的结果是“____________，____________。”（用原文回答） （3）【读书交流，同寻学海真知】 8. 李老师告诉我：“今天下午学校组织读书交流会，让同学们做好准备。”（我会把这句话转述给同学们。） ___________________________ 9. 在读书交流会上，同学们分享自己的阅读收获，下面一段话有三处错误（一处词语重复；一处词语搭配不当；一处词序错乱），请在原句用修改符号修改。 小丽在读书交流会上分享讲了许多故事。同学们倾听着她的每一句话，她的每一个动作。大家都觉得她的非常精彩发言。 二、阅读·鉴赏 10. 我们来到【课内品读区域】，完成练习。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ——《赵州桥》节选 （1）以上文段是围绕“__________________”这句话展开的，重点描写了赵州桥____________这一特点。 （2）我会根据文段内容判断正误。对的画“√”，错的画“×”。 ①选文第一句话在文中起“承上启下”的作用。（ ） ②“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”运用比喻的修辞手法，突出龙的栩栩如生。（ ） ③文段一共写了龙的四种状态。（ ） ④栏板上雕刻龙，一是因为龙是中华民族的图腾；二是因为刻上龙有“镇水保安”的作用。（ ） （3）我会仿照文段中画“____”句子的表达特点，写一写走在赵州桥上那些来来往往、形态各异的人。 __________________：___________________________________。 （4）有的同学认为文段中的加点字“似乎”可以删掉，我认为______，因为有“似乎”，表示的意思是____________，没有“似乎”，表示的意思是____________，所以____________ 活动二：探·寓言深藏奥秘 11. 我们继续在【课外阅览专区】，完成练习。 狐狸和山羊 ①一只狐狸脚底一滑，____________一下子掉进了井里。 ②正好一只口渴的山羊也来到井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，于是装出快乐的样子，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮一番。 ③一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，才想起该怎么从这深井中脱身。狐狸早有准备，假装好心地说：“我倒有一个方法。” ④于是狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从羊角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，二话不说，拔腿就走。 ⑤山羊无计可施，只好大声指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头大声地对山羊说：“你这愚蠢的家伙，你的智慧如果有你胡须的一半那样多，也不至于蠢到如此地步！在没有想清楚上来的方法之前，就盲目地跳下去。” ——（有删改） （1）我会根据要求完成练习。 ①我会给下面第①段的“____”上填上合适的拟声词，使句子更生动。 一只狐狸脚底一滑，____________一下子掉进了井里。 ②我会仿照《慢性子裁缝和急性子顾客》这个题目的特点，改一改这则寓言故事的题目，使人物的特点更鲜明。 《______的狐狸和______的山羊》 （2）我会联系上下文和生活实际理解下列词语的意思。 不假思索：________________________________ 无计可施：_________________________ （3）看到这则寓言故事中的“山羊”，我想起了《会摇尾巴的狼》中的“老山羊”。我会梳理两则寓言内容，并将表格内容补充完整。 主要人物 面对坏人时的不同表现 结果 告诉我们的道理 山羊 面对狐狸的花言巧语，①_________ ③___________ ④___________ 老山羊 面对狼的伪装求救，②____________ 安然无恙（yàng） ⑤_________ （4）下面哪个寓言故事与这则寓言故事的寓意相同？（ ） A. 《自相矛盾》 B. 《画蛇添足》 C. 《东郭先生与狼》 D. 《刻舟求剑》 （5）这则寓言故事选自《伊索寓言》这本书，三年级（1）班的小欣特别喜欢读这本书，可惜5月20日上体育课时放在操场忘记拿，找不到了。我能帮他写一则寻物启事。 寻物启事 ①____________________________________________________________ ②________________________________________________________________ ③________________________ 三、表达·交流 活动三：编·幻物奇趣故事 12. 交际 我会从下面的图形，任选一种，画成想象中的事物，并以它为主角，进行丰富的想象，简单编写一段有趣的故事，参加班级组织的“趣味故事比赛”。（不少于30字） 图形：（任选一种） 想象中的事物： 活动四：书·童年珍贵回忆 13. 习作 童年生活中，一个人、一件事、一种植物或动物……都可能会给你留下深刻的印象。请以“让我印象深刻的______”为题，写下留给自己印象最深的一个内容。 习作要求： ①先把题目补充完整，并写在习作内容的第一行，再完成习作； ②运用优美、生动的句子，把你印象最深刻的内容、感受写清楚。 ③不要出现真实的校名、班名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $