18 古诗二首 知识梳理-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文知识清单系统梳理了《江雪》《敕勒歌》两首古诗的学习内容。从古诗诵读积累（朗读节奏、背诵方法）入手，落实生字新词（12个会认字、8个会写字，含拼音、部首、记字小口诀），进而理解重点词语和文学常识（作者、朝代、情感），构建完整知识支架。 知识链路按“诵读积累—字词学习—理解鉴赏—拓展反思”逻辑展开，突出文化自信（柳宗元被贬背景、北朝草原文化），培养思维能力（想象诗句画面、用自己的话描述）和语言运用（朗读语气指导、识字方法）。典型题型含解题思路与易错提示，助力学生巩固知识，提升古诗学习能力。

18 古诗二首 · 知识梳理 同学们，这一课我们要和两首古诗交朋友：一首是唐代诗人柳宗元写的《江雪》，带你走进寒冷安静的江边；一首是北朝民歌《敕勒歌》，带你去看蓝蓝的天空和辽阔的草原。学会朗读和背诵，还要能想象诗中的画面哦！ 一、知识结构化梳理 （一）古诗诵读与积累 江 雪 ［唐］柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 敕 勒 歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见①牛羊。 ① 见：同“现”，显现，露出。 朗读要点 • 《江雪》节奏：千山/鸟飞/绝，万径/人踪/灭。读出安静、寒冷的感觉，声音稍低沉，语速慢一些。 • 《敕勒歌》节奏：天/苍苍，野/茫茫，读出草原的辽阔、豪放，声音可亮一些，最后一句“风吹草低见牛羊”要读出惊喜的语气。 • 背诵方法：先想象画面再背诵——《江雪》想着“山、路、小船、老翁”；《敕勒歌》想着“蓝天、草原、牛羊”。 背诵小儿歌 江雪：千山万径空，孤舟老渔翁；独钓寒江雪，鸟尽人无踪。 敕勒：阴山脚下敕勒川，天像穹庐盖四野；天苍苍来野茫茫，风吹草低见牛羊。 （二）生字新词学习 1. 会认的字（12个）——看到能读准，知道意思。 生字 拼音 部首 笔画数 结构 记字小口诀       绝 jué 纟 9画 左右 纟+色，绝色美景       径 jìng 彳 8画 左右 彳+圣，山间小路       踪 zōng 足 15画 左右 足+宗，脚印踪迹       灭 miè 火 5画 上下 一+火，盖火即灭       舟 zhōu 舟 6画 独体 小船的样子       钓 diào 钅 8画 左右 钅+勺，钓鱼用钩       似 sì 亻 6画 左右 亻+以，相似好像       庐 lú 广 7画 半包围 广+户，草屋茅庐       笼 lóng 竹 11画 上下 竹+龙，竹笼罩住       盖 gài 皿 11画 上下 羊（变形）+皿，覆盖       苍 cāng 艹 7画 上下 艹+仓，苍苍青色       茫 máng 艹 9画 上下 艹+芒，茫茫无边 2. 会写的字（8个）——要写正确、写美观，注意占格。 生字 拼音 部首 笔画数 结构 写对要点       绝 jué 纟 9画 左右 左窄右宽，右上是“⺈”       灭 miè 火 5画 上下 上横短，下“火”捺要舒展       舟 zhōu 舟 6画 独体 中间一横右不出头       独 dú 犭 9画 左右 反犬旁第二笔是弯钩       阴 yīn 阝 6画 左右 左耳旁一笔写，右边“月”       似 sì 亻 6画 左右 右边“以”第二笔是点       野 yě 里 11画 左右 左“里”末横变提       低 dī 亻 7画 左右 右边“氐”最后一点别漏 识字开花——加一加 广+户=庐　竹+龙=笼　火+一=灭 艹+仓=苍　艹+汒=茫　钅+勺=钓 亻+以=似　足+宗=踪　彳+巠=径 （三）重点词语理解 词语 意思（用自己的话说） 在诗中哪里出现 穹庐 古代牧民住的圆顶帐篷，像现在的蒙古包 天似穹庐 笼盖 像笼子一样罩住、盖住 笼盖四野 苍苍 深青色，这里形容天空蓝蓝的 天苍苍 茫茫 辽阔无边，看不到边际 野茫茫 蓑笠翁 披着蓑衣、戴着斗笠的老爷爷 孤舟蓑笠翁 见 同“现”，显现、露出 风吹草低见牛羊 （四）文学常识——古诗小档案 诗名 作者 朝代/来源 描写的地方 表达的情感 《江雪》 柳宗元 唐代 寒冷的江面 孤独、安静、不屈服 《敕勒歌》 敕勒族人民创作 北朝民歌 阴山下的草原 热爱草原、赞美家乡 知识卡片 柳宗元是唐代著名的文学家，他写的《江雪》短短20个字，就画出了一幅“寒江独钓图”。 《敕勒歌》是一首北朝民歌，“敕勒”是我国古代北方的一个民族，他们生活在草原上，会骑马、放牧。 二、核心能力聚焦 （一）识字与写字能力 1. 字音重点 • “见”在本课读xiàn，通“现”，是“显现”的意思，不读jiàn。 • “似”读sì（好像），不读shì。读shì的“似的”是另外一回事。 • “笼”读lóng（笼罩、笼盖），不读lǒng。“笼盖”中“笼”是动词性用法。 • “径”读jìng，不读jǐng。韵母是ing，不是in。 • “踪”读zōng，平舌音 z，不读zhōng。 • “苍”“茫”都有“艹”，韵母分别是ang、ang，要读准后鼻音。 2. 字形重点 • “绝”：右上是“⺈”（撇横撇），右下是“色”的变形，不要写成“包”。 • “舟”：像一条小船，“舟”字旁的笔顺：撇、横折钩、点、横、点、竖。中间一横要写在横中线上。 • “野”：左边“里”的最后一笔横要变成提，右边是“予”。 • “低”：右边是“氐”（撇、竖提、横、斜钩、点），最后一笔是点，不要漏掉。 • “阴”：双耳旁（阝）在左边，第一笔是横撇弯钩，一笔写成。 （二）阅读与鉴赏能力 1. 想象画面——让诗句动起来 读《江雪》时，闭上眼想象：所有的山（千山）上，没有一只鸟；所有的路（万径）上，看不到一个人。只有一条孤零零的小船，上面坐着一个穿蓑衣、戴斗笠的老爷爷，在寒冷的江上钓鱼。整个画面安静、洁白、寒冷。 读《敕勒歌》时，闭上眼想象：蓝蓝的天空像一顶大帐篷，盖住了无边无际的草原。风一吹，草儿弯下腰，一大群牛羊就露出来了。整个画面辽阔、美丽、充满生机。 2. 用自己的话说诗句——方法三步走 • 第一步：找出诗句中写到的景物。 • 第二步：想象这些景物是什么样的（颜色、声音、数量）。 • 第三步：把想象到的画面用通顺的话连起来。 示例1：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”——所有的山上，鸟儿都飞走了，看不见一只；所有的道路上，也看不见一个人的影子。天地间白茫茫的，安静极了。 示例2：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”——天空蓝湛湛的，草原辽阔得望不到边，一阵风吹过，草儿弯下腰，一群群肥壮的牛羊从草里露了出来。 儿歌记画面 《江雪》：千山万径鸟儿尽，小舟上面老翁坐；不怕冷来不怕雪，独自钓鱼真勇敢。 《敕勒歌》：敕勒川，阴山下，蓝蓝天上白云挂；草儿低，牛羊现，草原就是我的家。 三、典型题型解析 （一）背诵默写类 例1 按课文内容填空。 （1）千山鸟飞绝，                          。 （2）孤舟蓑笠翁，                 。 （3）天苍苍，野茫茫，                         。 （4）                 ，笼盖四野。 解题思路：先回忆古诗原文，再逐字填写，注意不要写错别字。“孤舟蓑笠翁”的“舟”里面是两点；“独钓寒江雪”的“钓”右边是“勺”。 答案：（1）万径人踪灭 （2）独钓寒江雪 （3）风吹草低见牛羊 （4）天似穹庐 易错提示：“见牛羊”的“见”不要写成“现”，因为古诗原文用“见”，注释说明文通“现”。 （二）字词理解类 例2 给加点字选择正确的读音和意思。 “风吹草低见牛羊”中“见”的读音和意思是（　）。 A. jiàn，看见　　B. xiàn，显现 解题思路：先看注释，“见”同“现”，所以读音是xiàn，意思是“显现、露出”。草被风吹低，牛羊才露出来，不是肉眼“看见”的意思。 答案：B 易错提示：“见”是古今异义词，在课文中是通假字，通“现”。 （三）想象表达类 例3 读诗句，想画面，用自己的话说一说“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅怎样的画面。 解题思路：抓住诗句中的景物：天、野（草原）、风、草、牛羊。想一想它们是什么样子的：天是蓝的，草原是辽阔的，风一吹草低了，牛羊出现了。 答案示例：蓝蓝的天空看不到边，绿绿的草原也看不到边。一阵风吹过来，草儿都弯下了腰，成群的牛羊从草丛里露了出来。这真是一幅美丽辽阔的草原图画！ 易错提示：回答时要把“风吹”“草低”“牛羊现”的因果关系说清楚，不要遗漏景物。 （四）变式运用类 例4 根据情境选择正确的诗句填空。 冬天到了，老爷爷独自坐在小船上钓鱼，四周安静极了，连一只鸟都看不到。这让你想到了诗句：“                ，                。” A. 天苍苍，野茫茫　　B. 千山鸟飞绝，万径人踪灭 解题思路：题干中关键词是“冬天”“安静”“一只鸟都看不到”，这和《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写的画面一致。 答案：B 易错提示：做题时要划出题干中的关键词“鸟”“看不到”等，再和诗句一一对应。 （五）易错辨析对比表 易错点 正确理解 “见”读jiàn，意思为“看见” “见”通“现”，读xiàn，意思是“显现”。风吹草低，牛羊显现出来。 “径”与“经”混淆 “径”是彳旁，指小路（石径、山径）；“经”是纟旁，指经过、经常（经线、已经）。 “舟”写成“丹” “舟”中间是两点（点和横），像小船里的东西；“丹”中间是一横，意思不同。 “独”漏写反犬旁的点 “独”左边是“犭”，三笔：撇、弯钩、撇，弯钩上有一撇，不能丢。 “低”与“纸”偏旁混淆 “低”左边是亻，右边是“氐”（下面有一点）；“纸”左边是纟，右边是“氏”（下面没有点）。 四、素养拓展与反思 （一）文化启蒙——古诗背后的故事 1. 柳宗元与《江雪》 柳宗元是唐代大诗人，他因为被贬到偏远的永州，心情孤独，就写了这首《江雪》。诗中的老翁独自在寒冷的江上钓鱼，其实是诗人自己的写照：不管环境多恶劣，都要坚持做自己。 2. 北朝民歌与草原文化 《敕勒歌》是北朝时期敕勒族人民唱的歌。敕勒族生活在北方的大草原上，住的帐篷叫“穹庐”（也就是蒙古包）。牧民们每天放羊放牛，所以歌里唱到“风吹草低见牛羊”，这是草原生活最真实的画面。 （二）趣味阅读——古诗小拓展 读一读，猜一猜 读《江雪》的时候，想一想：如果你是那位老翁，在寒冷的江上你会怎么想？ 读《敕勒歌》的时候，想一想：如果你骑上马在草原上奔跑，会看到什么、听到什么？ 推荐诵读 和爸爸妈妈一起读一读： 《渔翁》〔唐〕柳宗元（节选）：渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 《木兰诗》（北朝民歌）开头两句：唧唧复唧唧，木兰当户织。 （三）自我反思——我会做到 学习目标 我能做到吗 正确、流利地朗读两首古诗 背诵《江雪》和《敕勒歌》 认识12个生字，会写8个生字 理解“见”通“现”，读xiàn 想象诗句画面，用自己的话说一说 知道两首古诗的作者和朝代 本课核心考点速记 两条文学常识：柳宗元·唐代，《江雪》；北朝民歌，《敕勒歌》。 一个通假字：“见”通“现”，读xiàn，意思是显现。 两幅画面：寒江独钓图（寒冷安静）、草原牧羊图（辽阔壮美）。 八个必写字：                                                       绝 灭 舟 独 阴 似 野 低 —— 18 古诗二首 · 知识梳理 —— 1 学科网（北京）股份有限公司 $