1.3.1 学习使用显微镜 课件-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦“学习使用显微镜”，系统梳理显微镜的结构、使用方法及成像原理。通过英国科学家胡克的显微镜研制史导入，衔接结构认知（如目镜物镜对比）与使用步骤（对光、调焦等），以问题解决（污点判断、视野调节）为支架构建知识脉络。 其亮点在于融合科学史与生命观念，以胡克贡献阐释科学与技术关系，通过结构功能对比（如物镜长短与倍数、亮度关系）培养科学思维，结合污点判断等探究实践流程提升操作能力。采用案例教学与表格小结，助力学生系统掌握知识，教师可高效开展实验教学。

第一节 学习使用显微镜 第二章 认识细胞 七年级上 目 录 新课引入 2 课堂小结 4 核心素养目标 1 随堂练习 5 新知学习 3 1.说出显微镜的主要结构和作用 2.规范使用显微镜，并观察到清晰的物像 3.说出造成成像不佳等情况的原因并主动解决问题 能以显微镜在生命科学发展上的作用为例，简述科学和技术的关系 科学思维、探究实践 重难点 生命观念、态度责任 核心素养目标 第一节 学习使用显微镜 新课引入 生物是由细胞构成的(除病毒外)。细胞非常微小，无法用肉眼直接观察，那么人类是如何发现细胞的？ ？ 英国科学家胡克 胡克研制的显微镜(仿制品) 胡克看到的“细胞” 胡克用自制的显微镜观察各种物体，并将观察软木切片时看到的中空的“小室”称为“细胞” 基本原理:凸透镜组合增加放大倍数 第一节 学习使用显微镜 显微镜的结构 单目显微镜 双目显微镜 单目显微镜 双目显微镜 相同点 属于光学显微镜，以可见光为光源 不同点 只能用一只眼睛观察 可以双眼同时观察 有反光镜 没有反光镜，但有可以调节的光源 观察微小的物体(如细胞)，应当借助显微镜。下图是实验室中常见的两种显微镜，它们有什么相同点和不同点？ ？ 新知学习 第一节 学习使用显微镜 目镜 接近人眼的镜头，上面标明的数字表示目镜的放大倍数 “5×”“10×”“16×”中的数字表示放大倍数 放大 倍数 镜头 长度 放大 倍数 视野 亮度 5× 16× 长 短 小 大 亮 暗 无螺纹 以单目显微镜为例，你能说出显微镜的各个结构及其作用吗？ ？ 第一节 学习使用显微镜 物镜 接近被观察物体的镜头，上面标明的数字表示物镜的放大倍数 “4×”“10×”“40×”中的数字表示放大倍数 有螺纹 放大 倍数 镜头 长度 放大 倍数 视野 亮度 4× 40× 短 长 小 大 亮 暗 第一节 学习使用显微镜 目镜放大倍数=16 物镜放大倍数=10 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数 × 物镜放大倍数=16×10=160 ？ 目镜和物镜都能放大物像，那么显微镜的放大倍数如何计算呢？ 想一想 第一节 学习使用显微镜 镜筒 镜臂 作用：连接目镜和物镜 第一节 学习使用显微镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 作用：升降镜筒，调节焦距，升降幅度较大 作用：升降镜筒，调节焦距，升降幅度较小 第一节 学习使用显微镜 转换器 物镜 作用：转换物镜 转换物镜的时候，一定不能直接拨物镜，而要转动转换器 第一节 学习使用显微镜 通光孔 压片夹 载物台 作用：安放被观察的物体 作用：固定被观察的物体 作用：使光线通过孔进入物镜和镜筒 第一节 学习使用显微镜 遮光器 外界光线强→用小光圈 外界光线弱→用大光圈 圆板上的孔称为光圈 作用：通过调节光圈大小调节进光量 第一节 学习使用显微镜 作用：反射光线 反光镜 外界光线强→用平面镜 外界光线弱→用凹面镜 第一节 学习使用显微镜 目镜 镜筒 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 转换器 物镜 遮光器 通光孔 载物台 压片夹 反光镜 放大物像 连接目镜和物镜 调节焦距 转换物镜 放大物像 通过光线 安放物体 调节光圈 固定物体 反射光线 根据前面所学内容，你能说出显微镜的构造及其作用吗？ ？ 点击图标可进入游戏——显微镜构造作用大匹配 第一节 学习使用显微镜 显微镜的使用方法 对光调光 放玻片标本 调焦观察 了解了显微镜的构造后，你知道如何使用显微镜吗？ ？ 第一节 学习使用显微镜 目镜 镜筒 物镜 通光孔 反光镜 光圈 ①转动转换器→低倍物镜 ②调节遮光器→较大光圈 ④目镜观察→看到明亮的圆形视野 ③转动反光镜→使反射光线到达目镜 对光调光 第一节 学习使用显微镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 ①转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止 ②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像后，再略微转动细准焦螺旋使物像更加清晰 调焦观察 放玻片标本 ①玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住 ②移动玻片标本，将标本移至通光孔中心 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降时，眼睛要从侧面看着物镜，防止物镜镜头与玻片接触 第一节 学习使用显微镜 第一节 学习使用显微镜 在观察中有时需要切换到更高倍数的物镜，这时会发现视野明显变暗。这是为什么呢？又该如何调整呢？ ？ 放大倍数 物像大小 物像数目 视野范围 视野亮度 低倍镜 高倍镜 越小 越多 越大 越亮 越大 越少 越小 越暗 越小 越大 视野太暗 调节遮光器 选择大光圈 增大进光量 转动反光镜 选择凹面镜 第一节 学习使用显微镜 如果显微镜视野中出现了一个污点，在目镜和物镜都不调换的情况下，如何判断这个污点在何处？ ？ 转动目镜 污点转动 污点不动 污点在目镜上 污点在玻片上 污点移动 污点很可能在物镜上 移动 玻片 污点不动 第一节 学习使用显微镜 物像偏向视野哪个方向，玻片就向视野哪个方向移动 P 玻片上的英文字母 P 目镜中看到的英文字母 显微镜中看到的物像为上下颠倒、左右相反、放大的虚像 ？ 用显微镜观察玻片上的英文字母“P”，要将位于视野右上方的字母“P”移至视野中央，应该怎么做呢？ 想一想 玻片往右上方移动 第一节 学习使用显微镜 胡克显微镜 光学显微镜 激光扫描共聚焦显微镜(能长时间观察活细胞) 17世纪 19世纪30年代 20世纪30年代 20世纪80年代 电子显微镜 (放大倍数可达百万倍) 用高速运动的电子束代替可见光 人类发现细胞的历程与显微镜的革新紧密交织，你知道显微镜都经历了哪些变化吗？ 科学•技术•社会 以可见光为光源 第一节 学习使用显微镜 学习使用 显微镜 显微镜的使用方法 ①对光调光 转动转换器→调节遮光器→转动反光镜→目镜观察 ②放玻片标本 ③调焦观察 显微镜的结构及作用 课堂小结 第一节 学习使用显微镜 1.用显微镜观察池塘水中的微小生物时，使用的目镜(带有标尺)与物镜放大倍数均为10×。他在视野中看到一只体长约为6毫米的眼虫，则这只眼虫的实际体长约为(　　) A.600毫米 B.60毫米 C.0.6毫米 D.0.06毫米 D 显微镜的放大倍数为100×。视野中看到的细胞大小是实际物体的1/100，所以眼虫的实际体长约为：1/100×6＝0.06 mm 随堂练习 第一节 学习使用显微镜 2.(2025云南)在“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验过程中，同学们在视野中观察到如下四种情况。下列相关叙述正确的是 (　　) A.甲视野中出现气泡，可能是滴加清水过多导致 B.乙视野中物像模糊，可调节转换器使物像清晰 C.要使丙中物像移至视野中央，可向下移动装片 D.丁视野中细胞重叠，可能是表皮没有展平导致 D 盖盖玻片操作不规范导致 调节细准焦螺旋使物像清晰 应向上移动装片 第一节 学习使用显微镜 3.(2025福建)小福制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并进行观察。下列叙述正确的是 (　　) A.甲操作中撕取的内表皮越厚越好 B.乙中的盖玻片应直接水平放下 C.调节丙中的①可使物像更加清晰 D.丁是酒精染色后观察到的视野 C 撕取的内表皮过厚会导致光线不能正常透过，无法看清细胞结构 应让盖玻片的一侧先接触水滴再缓缓放下，直接水平放下容易产生气泡 染色使用碘液而非酒精 第一节 学习使用显微镜 4.(2024陕西)显微镜配置的物镜放大倍数为10×､40×｡下图①②是目镜，③④是物镜，物镜镜头上⑤的直径越大，通过光线越多，视野越亮｡显微镜放大倍数越大，观察到的视野越暗｡视野中，细胞数量最多的组合是( ) A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ D 显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越小，视野中的细胞数量越多 ④的放大倍数小于③的放大倍数 第一节 学习使用显微镜 $