11.1 多彩的世界文化 导学案 -2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“多彩的世界文化”展开，引导学生理解文明多样性的形成原因、意义及正确态度，通过“文明多样性形成的原因”“文化多样性的意义”等问题链搭建学习支架，衔接从认知文化差异到学会交流互鉴的逻辑脉络。 资料亮点在于紧扣核心素养，以政治认同（坚定文化自信）、道德修养（尊重异域文化）、健全人格（开阔国际视野）为导向，习题设计结合生活情境如房屋与地区匹配、舞蹈文化认知，情境分析题深化情感体验，助力学生提升文化鉴赏与沟通能力，便于教师教学评估与学生自主学习。

2026—2027学年六年级上学期道德与法治（五·四学制）导学案 成功并非遥不可及，只要勇往直前，你便能触及。别停下脚步，勇攀高峰，你的努力终将得到回报。 第三单元 让世界更美好 第11课 深化文明交流与互鉴 第1节 多彩的世界文化 【基于学科核心素养的学习目标】 1. 政治认同：认同世界文明平等共生理念，坚定中华文化自信，包容多元文明。 2. 道德修养：养成尊重异域文化、文明礼貌的道德品质，摒弃文化偏见。 3. 法治观念：树立文明交往规则意识，遵守跨文化交往礼仪。 4. 健全人格：开阔国际视野，培养包容豁达心态，提升文化鉴赏与沟通能力。 【新课知识点填写】 1. 文明多样性形成的原因？ 在人类发展进程中，不同国家和地区因 、 的不同，形成了 的文化，共同组成世界文化的“ ”。 2. 文化多样性的意义？ 世界上每种文化都是 的。语言文字、风俗习惯等是一个国家或地区文化的 ，是区别于其他文化的 。 【疑难解答】 对于世界各地多彩多样的文化内容与形式，我们应该如何正确地看待？ 世界文化具有多样性，不同国家、民族的文化各具特色，共同构成丰富多彩的世界文明。对待不同文化，我们要做到尊重、平等、交流互鉴。 1. 尊重文化多样性，尊重差异，包容不同 每个民族的文化都是这个民族智慧的结晶，没有高低优劣之分。不同文化有不同的习俗、信仰、艺术，我们要尊重各个国家民族的文化，不歧视、不贬低外来文化，摒弃文化偏见。 2. 坚持平等交流，以开放心态对待外来文化 既要了解认识世界各地优秀文化，学会欣赏不同文化的魅力；积极开展文化交流，吸收外来文化中优秀、有益的部分。 3. 取其精华，去其糟粕，理性鉴别，不能全盘照搬 对外来文化不能一味崇拜，也不能一味排斥。要分辨好坏，吸收借鉴优秀文明成果；抵制腐朽、落后、不符合我国国情的文化内容，不盲目跟风。 4. 坚定本民族文化自信，传承弘扬中华优秀传统文化 在学习外来文化的同时，不能丢失自己的文化根基。热爱、传承中华优秀传统文化，讲好中国故事。既要尊重世界文化，也要守护好我们自己的民族文化。 5. 推动不同文明互学互鉴 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。促进中外文化相互学习，互相取长补短，促进世界文明共同发展。 【习题巩固】 1. 根据世界各地的自然环境和人文特点，下列房屋与地区相匹配的有（ ） ①东南亚——干栏式房屋 ②非洲草原——“牛粪屋” ③内蒙古大草原——蒙古包 ④东北地区——吊脚楼 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.肚皮舞（埃及）、桑巴舞（巴西）、探戈（阿根廷）都是各个国家独具特色的传统舞蹈。对于世界各地不同的舞蹈文化，认识正确的是（ ） ①不同地域孕育了不一样的舞蹈艺术 ②世界文化丰富多彩，舞蹈形式各不相同 ③别的国家的舞蹈不如我国舞蹈优秀 ④我们要尊重各国独特的舞蹈文化 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.习近平总书记指出，要增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。中国是四大文明古国之一，也是唯一现存的文明古国。这说明中华民族文化自信的重要源泉是（ ） A．中华文明是世界上最好的文明 B．人类古代文明不是孤立存在的 C．中华文明延续至今、未曾中断 D．不同文明应该相互学习和借鉴 4.“百里不同风，千里不同俗。”对多彩的世界文化理解不正确的是（ ） A．握手是许多国家人们见面时最常见的礼节 B．降水量、气温、地方文化等都是影响建筑风格的因素 C．各具特色的自然环境造就了绚丽多彩的文化 D．风俗习惯是一个国家的文化区别于其他文化的唯一标识 5.某校开展“国际节日文化分享”活动，学生介绍到“这一节日是伊斯兰教的重要节日，在阿拉伯国家广泛庆祝，相关祝福用语常用阿拉伯语表达”。阿拉伯语能成为联合国工作语言，主要因为其（ ） A．是世界上使用人数最多的语言 B．使用人数较多，使用范围较广 C．仅在联合国内部使用 D．是最古老的语言之一 6.请阅读下列两个生活情境，回答问题。 情境一 2025年年9月3日，天安门广场，三军列阵，步伐齐整，气势恢宏，彰显强国复兴的底气与实力。观礼后，心潮澎湃、热血沸腾的大学生小鲁暗下决心：我要继承和弘扬伟大抗战精神，今后将深入开展工业设备预测性维护研究，为国家智能制造和高质量发展贡献智慧与力量。 情境二 除夕看春晚。歌曲《妈妈有座电影院》里，妈妈脑海中的“电影院”存放着我们从小到大的所有瞬间——从蹒跚学步到长大远行，一帧帧，一秒秒，质朴的歌词娓娓道来，诉说着时光流转里的陪伴。听完后，我不由自主地给了妈妈一个大大的拥抱，就连平时严厉的爸爸，居然也红了眼眶。 （1） 情境一中的小鲁、情境二中的我和父母分别体会到了哪些美好情感？ （2）根据情境一的内容，请你运用所学知识分析情感的作用。 【课后反思】 【习题答案】 单选题：ABCDB 材料题： （1） 情境一：体会到了爱国情感、自豪感、骄傲感、责任感等。 情境二：“我”体会到对父母的感恩之情、被陪伴的幸福感、对家人的爱的情感；父母体会到子女成长的欣慰感、家庭幸福感、亲情带来的温暖感等。 （2） ①情感是人最基本的精神需求，小鲁观看阅兵仪式后心潮澎湃，获得了精神上的满足与共鸣； ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，爱国情感驱使小鲁下定决心开展工业设备预测性维护研究，为国家发展贡献力量； ③情感与我们的想象力、创造力相关，对国家的热爱与自豪感激发了小鲁的研究动力，助力他为智能制造领域发展贡献智慧； ④情感伴随我们生活经历不断积累、发展，是生命成长的体现，观礼经历深化了小鲁的爱国情感，推动他明确了人生发展目标。 学科网（北京）股份有限公司 $